《神奇科学1》内容特色如下:
1.《神奇科学》选取的实验力求神奇,乍看起来有悖常识和经验,激起青少年的好奇心和求知欲,引发孩子们“从惊讶到思考”。涉及了物理、化学、生物、数学各领域。全书将不可思议、不合常理的科学现象真实地呈现在眼前。
2.在拍摄实验视频时调动了摇臂、轨道、高速摄影、微距摄影、逐格摄影、无影照明、动画特技、虚拟现实等手段,力求制作精良和品质上乘,让科学的真和艺术的美结伴走进孩子的心灵。
3.对实验背后的科学道理认真推敲,反复考订,每个实验都查阅大量国内外资料,尽量避免谬种流传。
4.以二维码为媒介,每个实验后面附上二维码,通过微信扫描能直接观看视频,使读者突破电视台和有线网络的限制,将视频 “扫之即来 ”。扫描二维码后,读者不需要登陆任何网站的页面,减少了传输链路上的拥挤和域名解码的层次,加快了访问速度。《神奇科学》是传统阅读和数字阅读的完美结合,也是传统媒体在新媒体时代扩展自身功能的新尝试。 4.多家电视台配合图书上市同时播放书中的视频。
(1)《神奇科学1》《神奇科学2》是以北京科技视频网和武汉电视台“科技之光”联合拍摄的100集同名微视频科普系列片《神奇科学》为基础,通过图文形式介绍科学小实验的材料备制、实验步骤、操作技巧等,并着重讲解了科学实验背后的科学道理。并在每个小实验后面附有二维码,不须登录任何网页,直接通过“扫一扫”观看该集视频节目。
(2)选取的实验力求神奇,乍看起来有悖常识和经验,激起青少年的好奇心和求知欲。涉及了物理、化学、生物、数学各领域。从最简单的餐叉平衡、巧吸蛋黄到复杂的投针求π、液滴还原;从最廉价的一张纸、2根火柴,到千元一块的记忆金属、美国快递来的太空沙;从道理简明的倒挂钉锤到迄今并无答案的姆潘巴效应;从一秒钟完成的鸭蛋跳水到10年才见分晓的一滴难求。共同的特点是意外和有趣。引发孩子们“从惊讶到思考”。
(3)在电视拍摄制作上全力以赴。把小儿科和微视频当做重头戏和大制作。调动了摇臂、轨道、高速摄影、微距摄影、逐格摄影、无影照明、动画特技、虚拟现实等手段,力求制作精良和品质上乘,让科学的真和艺术的美结伴走进孩子的心灵。
(4)对实验背后的科学道理认真推敲,反复考订,每个实验都查阅大量国内外资料,尽量避免谬种流传。许多看似简单的现象有不同解释。
(5)每个实验后面附上二维码,通过微信扫描能直接观看视频,这是传统媒体在新媒体时代扩展自身功能的新尝试。近年来出版界热议纸质媒体面对数字化冲击是否会走向没落,《神奇科学》的实践证明传统阅读和数字阅读可以优势互补、相得益彰和共存共生。另一方面,视频节目也突破电视台和有线网络的限制,找到一条通过纸媒传播得新途径。曾经有过图书用二维码播放视频,但方式是先打开一家网站的页面,然后点击播放按钮。我们不需要先上任何网站的页面,减少了传输链路上的拥挤和域名解码的层次,加快了访问速度。这也是目前IT产业热衷追求的“用户体验”。
赵致真,男,1943年生,中国资深科普作家、科技电视制片人。多部作品在国际、国内获各种奖项。被评为全国科普先进工作者和全国科技先进工作者,曾获意大利普利莫·罗菲斯国际科普奖。1995年主持开办中国第一个大型科普电视栏目《科技之光》。2011年主持开办《北京科技视频网》。
王俊,男,1970年3月生于湖北武汉 主任记者 1989年毕业于中国科学技术大学地球和空间科学系。1995年进入武汉电视台《科技之光》,执导的多部作品获国内大奖。2011年参与创建《北京科技视频网》并负责日常采编工作。现为中国科教影视协会常务理事、中国科技新闻学会理事。
这本书的插图简直是视觉的盛宴,色彩饱满到让人忍不住想伸手去触摸那些奇妙的分子结构和栩栩如生的古代生物化石。我记得我翻到介绍电磁波那一页时,那种波动的线条和光影的处理,即便是对科学一窍不通的小朋友也能瞬间抓住重点,比起我以前看过的那些只有枯燥文字和简单线条图的科普书,这本书简直是艺术品。特别是关于太阳系行星的那几章,行星的纹理、星云的层次感,都做得极其精细,我甚至能想象出宇航员身临其境的感觉。装帧设计上也看得出是用心了,纸张的质感厚实,翻页时有一种很可靠的触感,不会像一些廉价的读物那样一撕就坏。我弟弟(他今年十岁)以前对天文地理兴趣不大,但自从有了这本,他能自己捧着书研究半天,时不时蹦出一些我都没听过的专业名词,可见那些配图的引导性有多强,它不是在“教”知识,而是在“激发”好奇心,这才是最难能可贵的。作者和画师团队绝对是下了苦功的,把复杂的科学概念通过视觉语言转化得如此直观且富有美感,完全颠覆了我对少儿科普读物的刻板印象,它更像是一本精心制作的科学主题画册。
评分这本书的行文风格极其接地气,完全没有那种高高在上的“说教腔调”,读起来感觉就像是邻家那个超级聪明的哥哥或姐姐在跟你分享他最近发现的有趣秘密。比如,它解释“为什么天空是蓝色的”那一段,没有直接抛出瑞利散射的公式,而是先从一个生活场景入手——想象你在一个充满雾气的早晨,阳光穿过水汽的样子,然后慢慢引申到大气分子对光线的散射作用,这个过程的过渡极其自然流畅。我尤其欣赏它在处理一些抽象概念时所采用的比喻,那些比喻新颖又贴切,让人一听就懂,而不是那种套用教科书例子的老生常谈。我注意到,即便是介绍复杂的化学反应,它也用上了拟人化的手法,让那些微小的粒子“跳舞”、“碰撞”,赋予了冰冷科学以鲜活的生命力。这种叙事方式,让阅读本身变成了一种充满趣味的探索之旅,而不是一项必须完成的任务。读完一章,我都会忍不住想找人分享刚才学到的那个小知识点,证明它的知识点提炼得非常到位,既有深度又不失趣味性。
评分这本书的语言选择非常精准地拿捏了7到12岁这个年龄段的“认知甜蜜点”,既保持了科学的准确性,又完全避免了晦涩难懂的术语堆砌。它的词汇量控制得非常好,对于一些新出现的专业名词,作者会立即给出简单易懂的解释,甚至会用同义的、更口语化的词汇进行辅助说明,确保阅读流畅度。我观察到,它对于那些年龄稍小的孩子(比如七八岁的),可以直接理解其核心概念;而对于年龄稍大的孩子(比如十一二岁的),则能在那些深入的注释和延伸阅读中找到更深层次的学术信息,具有很好的“可伸缩性”。这使得它成为了一本可以伴随孩子成长好几年的宝藏书籍,而不是一本读完就束之高阁的快消品。这种精心打磨的文字,体现了出版方对目标读者群体的深刻理解和尊重,没有因为对象是儿童就降低了对知识准确性的要求,保持了一种高水准的平衡感。
评分这本书的互动性和实践性做得相当出色,真正体现了“科学在于实践”的理念。我特别喜欢那些“动手做做看”的小实验指南,它们的要求材料都非常日常化,比如用柠檬、食盐或者旧报纸就能完成一些基础的电解或化学反应演示。这些小实验的设计,不是为了炫技,而是为了让孩子亲手验证书本上的原理,这种“眼见为实”的体验是任何文字描述都无法替代的。我女儿跟着书上的步骤,成功地用土豆电池点亮了一个小LED灯泡,那种成功的喜悦和成就感,比我给她买任何昂贵的电子玩具都要让她兴奋。而且,很多步骤都附带了详细的安全提示和原理分析,确保了操作的趣味性和安全性是并重的。这种把书本知识转化为实际操作能力的引导,极大地提升了阅读的价值,让孩子们不再是知识的被动接收者,而是主动的实践者和发现者。
评分我必须得夸赞一下这本书在知识体系构建上的严谨和逻辑性,这对于一个面向青少年的读物来说是难能可贵的。它不是零散的知识点堆砌,而是像一张精心编织的网络,每一章的内容都彼此关联,层层递进。从最基础的物质构成讲起,自然而然地过渡到原子结构,然后延展到元素周期表,再到宏观世界的各种现象,这种由微观到宏观的组织方式,非常有利于建立孩子完整、系统的科学认知框架。当我看到它在介绍物理定律时,会特意回顾前面已经学过的概念作为铺垫,确保读者不会因为跳跃性太大而感到迷失。这种“螺旋上升”的教学设计,让孩子在不同年龄阶段回顾同一个主题时,能获得更深一层的理解,这可比死记硬背概念有效多了。而且,它对历史的穿插也很有分寸,适当地介绍科学家的生平和发现的背景,让知识不再是孤立的,而是人类智慧不断积累的成果,培养了孩子对科学探索精神的敬畏感。
评分书不错,小孩很喜欢,下次有好书再买
评分(3)在电视拍摄制作上全力以赴。把小儿科和微视频当做重头戏和大制作。调动了摇臂、轨道、高速摄影、微距摄影、逐格摄影、无影照明、动画特技、虚拟现实等手段,力求制作精良和品质上乘,让科学的真和艺术的美结伴走进孩子的心灵。
评分老师建议买的
评分挺大的书,便宜
评分(5)每个实验后面附上二维码,通过微信扫描能直接观看视频,这是传统媒体在新媒体时代扩展自身功能的新尝试。近年来出版界热议纸质媒体面对数字化冲击是否会走向没落,《神奇科学》的实践证明传统阅读和数字阅读可以优势互补、相得益彰和共存共生。另一方面,视频节目也突破电视台和有线网络的限制,找到一条通过纸媒传播得新途径。曾经有过图书用二维码播放视频,但方式是先打开一家网站的页面,然后点击播放按钮。我们不需要先上任何网站的页面,减少了传输链路上的拥挤和域名解码的层次,加快了访问速度。这也是目前IT产业热衷追求的“用户体验”。
评分aaaaaaaaaaaaa
评分孩子很喜欢,非常好的一本书。
评分非常好
评分这是呈现给和平牧歌时代的一部激情壮阔之作,全书闪烁着人道主义光辉,悲壮震撼地昭示着人类弃弱择强,追求美好的钢硬决心。
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