民國教育公報匯編（全二О八冊）q pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 景華圖書旗艦店

齣版社： 國傢圖書館

ISBN：9787501337965

商品編碼：11490740181

圖書簡介    本書收錄民國時期教育部、大學部及各省（市）教育廳所編的教育公報，教育部所編的有《教育公報》、《國民政府教育部教育公報》，大學院所編的有《大學院公報》，各省（市）教育廳所編的有天津、察哈爾、遼寜、吉林、江蘇、安徽、山東、河南、湖北、廣東、廣西、四川、貴州、雲南、陝西、甘肅等省（市）的教育公報，如《河北教育公報》、《山西教育公報》等。

目錄    冊數 文獻名稱 期 數 1 教育公報（僞“教育部”） 1938年第1期-1939年第12期 　 　 2 教育公報（僞“教育部”） 1939年第13期-1940年第22期 　 　 3 國民政府教育部教育公報（僞“教育部”） 1940年第1-13期 　 　 4 國民政府教育部教育公報（僞“教育部”） 1940年第14期-1941年第33期 教育公報（僞“教育部”） 1941年第34-36期 　 　 5 教育公報（僞“教育部”） 1941年第37期-1942年第64期 　 　 6 大學院公報。。。。。。

《民國教育公報匯編》：一部時代的迴響與民族的探索 引言 一百多年前，在中國這片古老的土地上，一場深刻的變革正在悄然醞釀，而教育，無疑是這場變革中最具生命力的細胞。民國時期，從辛亥革命的曙光，到北伐戰爭的烽煙，再到抗日戰爭的血與火，直至新中國的黎明，教育始終是中國社會轉型與發展的重要驅動力。在這個波瀾壯闊的時代，無數教育傢、思想傢、實踐者以其畢生之力，為國傢民族的未來播撒知識的種子，探索救國圖存的道路。《民國教育公報匯編》（全二〇八冊），正是這一宏大曆史敘事的生動見證。它並非一本獨立的著作，而是一個龐大而珍貴的史料集成，收錄瞭民國時期中央及地方教育行政機關發布的官方公報、訓令、規章、統計以及相關的政策文件。通過這一宏大視野的匯編，我們可以窺見那個時代教育發展的脈絡、理念的演變、實踐的艱辛與輝煌。 一、 時代背景下的教育圖景：變革與求索 民國教育的起點，是告彆帝製、擁抱共和的巨大曆史跨越。辛亥革命推翻瞭封建帝製，也宣告瞭舊式教育體係的終結。然而，新生的民國麵臨著諸多挑戰：國傢羸弱，民生凋敝，社會結構亟待重塑。在這樣的背景下，教育被賦予瞭前所未有的使命——培養德智體美勞全麵發展的“新國民”，為建設富強民主的新中國奠定人纔基礎。 《民國教育公報匯編》中的早期公報，生動地反映瞭這一時期教育改革的迫切性與探索性。它們記錄瞭廢除科舉、興辦學堂的宏大舉措，從中央到地方，各級教育部門紛紛齣颱章程，試圖建立一套符閤時代要求的現代教育製度。從小學到大學，從師範教育到職業教育，教育體係的框架在不斷地建立與調整。然而，當時的教育並非一帆風順，資金的匱乏、師資的短缺、教材的滯後、思想的混亂，都是擺在教育改革者麵前的巨大難題。《公報匯編》中，我們能夠看到政府在有限的資源下，如何努力普及教育、提高國民素質的艱難努力；也能看到教育傢們如何藉鑒西方教育理念，嘗試本土化的創新。 二、 教育理念的碰撞與融閤：中西互鑒，古今薈萃 民國時期是中國教育思想空前活躍的時期，各種西方教育思潮湧入中國，與中國傳統教育思想發生激烈碰撞，並逐漸走嚮融閤。從杜威的實用主義，到盧梭的自然主義，再到陶行知的“生活教育”和“教學做閤一”，教育傢們的思想閃爍著智慧的光芒。 《公報匯編》中，我們可以通過大量的公文、報告，追溯這些教育理念的傳播與實踐過程。例如，關於“五四”後新文化運動對教育的影響，關於“勞工神聖”口號下的職業教育發展，關於“平民教育”的努力，這些都體現在官方的政策文件中。我們還能看到，在教育行政管理層麵，如何嘗試將新的教育理念轉化為具體的政策和教學實踐。例如，關於課程設置的改革，關於教學方法的創新，關於學校管理製度的完善，這些都在公報中留下瞭印記。 同時，民國教育也並非全盤西化。在強調現代化的同時，對中國傳統文化的傳承與發揚也未曾停止。公報中關於國文教育、曆史教育的重視，以及對國學研究的提倡，都錶明瞭在教育的現代化過程中，民族文化的根基並未被忽視。《公報匯編》恰恰展現瞭這種在時代變遷中，教育理念的多元化、復雜化以及最終的融閤過程。 三、 區域教育的異同與發展：南北之爭，東西之辯 民國時期的中國，地域差異巨大，各地的經濟發展水平、文化傳統、政治環境均不相同，這導緻瞭各地教育發展的不平衡與特色。無論是南方的開放與活躍，還是北方的沉穩與厚重，亦或是邊疆地區的特殊情況，都在《民國教育公報匯編》中有所體現。 《公報匯編》中，我們能夠看到中央政府對各省教育的指導與督促，也能看到各地方教育行政機關根據自身實際情況製定的政策與措施。例如，一些沿海發達地區可能在引入西方教育模式、發展高等教育方麵走在前列，而一些內陸貧睏地區則可能麵臨著基礎教育普及的巨大挑戰。公報中關於各省教育經費的撥付、學校的設立與撤並、教師的培訓與管理等方麵的記錄，都能夠反映齣這種區域性的教育發展差異。 有時，不同地區甚至在教育理念和發展方嚮上存在著爭論。例如，關於教育的中央集權與地方自治，關於教育的專業化與通識化，這些爭論也常常通過官方的政策文件和討論得以呈現。《公報匯編》猶如一張全景圖，讓我們得以觀察和比較民國時期中國各地教育發展的不同麵貌，理解其背後的曆史原因和社會動因。 四、 戰火中的教育：堅韌與傳承 民國時期，中華民族經曆瞭長期的戰爭，特彆是抗日戰爭的烽火，對教育事業造成瞭巨大衝擊。然而，也正是在民族危亡之際，教育展現齣瞭強大的生命力與堅韌不拔的精神。 《民國教育公報匯編》中，我們能夠看到在戰爭時期，教育部門如何努力維持學校的正常運轉，如何組織學生參與抗戰救亡運動，如何保護教育設施與人纔。例如，關於流亡學校的設立，關於戰時教育經費的籌措，關於抗日救亡教材的編寫，這些都反映瞭那個時代教育工作者的艱辛付齣。 更重要的是，在戰火紛飛的年代，教育依然肩負著傳承民族文化、激發民族精神的重任。公報中關於抗戰教育精神的宣傳，關於愛國主義教育的強調，以及對科學救國的呼籲，都激勵著一代又一代中華兒女為民族獨立和解放而奮鬥。《公報匯編》記錄的不僅是教育製度的運作，更是民族精神在危難時刻的閃光。 五、 統計與數據：教育發展的量化視角 《民國教育公報匯編》的價值還在於其豐富的統計數據。在各類公報中，經常會附有關於學校數量、學生人數、教師數量、教育經費、畢業情況等方麵的統計錶格。這些數據為我們提供瞭觀察民國教育發展的量化視角，讓我們能夠更清晰地瞭解教育普及的程度、教育資源的分配、教育發展的趨勢。 通過對這些統計數據的分析，我們可以洞察： 教育普及率的變化： 從小學到高等教育，不同時期、不同地區的入學率如何變化？ 教育投入的狀況： 政府在教育上的投入占國傢財政的比重是多少？教育經費的來源與分配如何？ 人纔培養的結構： 不同類型（普通、師範、職業）學校的招生規模如何？畢業生的流嚮與社會需求是否匹配？ 教育發展的區域差異： 各省市在教育規模、質量、投入等方麵存在怎樣的差距？ 這些數據並非枯燥的數字，它們是社會現實的摺射，是教育政策成效的檢驗，是教育發展挑戰的呈現。它們能夠幫助我們更客觀、更深入地理解民國時期中國教育的整體麵貌和發展規律。 結語 《民國教育公報匯編》（全二〇八冊）是一部值得深入研究的宏大史料集。它以其包羅萬象的內容，係統地展現瞭民國時期中國教育發展的全貌。透過這些曆史文件，我們不僅能看到教育政策的製定與執行，更能感受到那個時代中國人民對教育的渴望與追求，對國傢民族命運的憂思與擔當。它是一麵鏡子，映照齣中國教育改革的艱辛曆程與輝煌成就；它是一座寶庫，為研究民國時期教育史、社會史、文化史提供瞭不可多得的珍貴資料。閱讀這部匯編，仿佛能聽到曆史的迴響，感受到一代代教育先驅的探索與奉獻，這對於我們今天理解中國教育的根脈，規劃未來教育的發展，都具有極其重要的啓示意義。

評分☆☆☆☆☆

（五） 作為一個普通讀者，我一直對民國那個特殊的年代充滿瞭好奇。它既有舊時代的餘韻，又有新思潮的湧動。當我看到這套《民國教育公報匯編》時，我並沒有把它當作一本教科書，而是像翻閱一本泛黃的舊雜誌一樣，去感受那個時代的溫度。我喜歡看那些關於學校慶典、學生運動的報道，它們充滿瞭青春的活力和蓬勃的朝氣，讓我看到瞭那個時代年輕人的熱情與夢想。我還會留意那些關於教育改革的討論，雖然很多內容我可能無法完全理解其中的深層含義，但能感受到當時的人們對教育的重視和期盼，對國傢未來的希望。我尤其喜歡其中穿插的一些小故事，比如某個感人的師生故事，或是某個學校剋服睏難、努力辦學的經曆，這些都讓冰冷的政策文件變得有血有肉。這套書帶給我的，是一種沉浸式的體驗，讓我仿佛置身於那個時代，與那些懷揣教育理想的人們進行一場跨越時空的對話。它不是枯燥的說教，而是曆史最真實的記錄。

評分☆☆☆☆☆

（四） 說實話，最初被這套《民國教育公報匯編》吸引，很大程度上是因為它的“匯編”二字。作為一名曆史文獻的搜集者，我深知一份完整、係統的史料匯編有多麼寶貴。收到貨後，其內容之豐富，遠超我的預期。我尤其關注的是其中涉及到的法律法規以及行政命令，它們是理解民國時期教育製度運轉的脈絡。我花瞭不少時間對照不同時期的公報，梳理教育行政機構的設置、職能的演變，以及各項教育政策的頒布與實施情況。這讓我對民國教育的“頂層設計”有瞭更清晰的認識。同時，我也注意到其中關於教育經費的討論，以及如何解決教育資源分配不均的問題，這些內容在今天看來仍然具有現實意義。從這份匯編中，我可以看到一個國傢在艱難時期，如何努力構建和完善其教育體係，這種探索精神本身就值得我們學習。這套書不僅僅是研究者手中的工具，對於所有關心中國教育發展曆程的人來說，它都是一部值得細細品讀的史書。

評分☆☆☆☆☆

（二） 作為一個業餘的曆史愛好者，我一直對民國時期的社會風貌充滿好奇。偶然的機會，我聽說有這樣一套《民國教育公報匯編》，雖然名字聽起來有些學術，但我抱著一探究竟的心態買瞭下來。收到書的那一刻，我被它的分量和年代感深深吸引。雖然我不是專業學者，但翻閱其中的一些篇章，依然能感受到那個時代強烈的變革氣息。我尤其喜歡那些關於學校生活的描繪，比如不同學校的開學典禮、學生活動的報道，甚至還有一些關於校規校紀的討論。這些內容讓我仿佛穿越時空，看到瞭當時年輕人的身影，他們或許懷揣著救國救民的理想，或許在象牙塔裏享受著青春的活力。那些文字，雖然不如小說那般跌宕起伏，卻自有其獨特的魅力，勾勒齣一幅幅生動的生活畫捲。我最感興趣的是其中關於地方教育發展的篇章，它展現瞭在中央政策之外，各地教育如何因地製宜地發展，充滿瞭地方特色和民間智慧。這套書對我來說，更像是一部觸摸曆史的百科全書，讓我對那個時代的方方麵麵有瞭更直觀的認識。

評分☆☆☆☆☆

（三） 對於我這樣一位長年沉浸在近代中國教育史研究的學者而言，《民國教育公報匯編》的齣現，無異於一次學術界的盛事。它的規模之宏大，內容之詳實，絕對是前所未有的。我一直緻力於研究民國時期教育思潮的演變，而這份匯編恰恰為我提供瞭一個無與倫比的原始文本庫。我迫不及待地開始梳理不同時期教育政策的變遷，特彆是那些關於教育理念的轉變，比如從強調“德育”到“科學”的側重，再到後來對“實踐”和“能力”的重視。讓我印象深刻的是，在某些公報中，我看到瞭關於教育公平和普及的討論，雖然在當時的條件下實現起來睏難重重，但這些理念的提齣本身就具有劃時代的意義。我還發現瞭一些關於師範教育的珍貴資料，它們詳細記錄瞭民國時期師資隊伍的建設和培養模式，這對於理解那個時代教育質量的形成至關重要。這套書的價值在於其原始性和係統性，它能夠幫助我們更深刻地理解民國教育發展的復雜性，避免簡單化的判斷，為學術研究提供更紮實的地基。

評分☆☆☆☆☆

（一） 剛拿到這套書，就被它厚重的體積和泛黃的書頁驚艷到瞭。作為一名對民國史，尤其是教育史懷有濃厚興趣的研究者，我花瞭很長時間搜集散落的資料，而這套《民國教育公報匯編》簡直是瞌睡遇枕頭，一次性解決瞭我的燃眉之急。翻開第一捲，映入眼簾的是那些熟悉的、卻又充滿曆史感的字體，字裏行間流淌著那個時代教育改革的脈搏。它不僅僅是一份份枯燥的官方文件，更是一麵鏡子，摺射齣那個風雲變幻的年代，知識分子們是如何在內憂外患中，為國傢的未來播撒希望的。我尤其關注其中關於新式學堂的創辦、課程設置的改革以及師資培養的論述，這些細節之處，往往隱藏著最深刻的變革動因。例如，某個公報中關於女子教育的倡導，在當時的環境下顯得尤為可貴，它預示著社會觀念的轉變，也為後來的女性解放奠定瞭基礎。我打算花上數月的時間，逐捲細讀，從中挖掘更多鮮為人知的曆史細節，希望能為我的學術研究提供更堅實的研究素材，同時也為後人留下更清晰的曆史軌跡。這套書的價值，不言而喻，它承載的不僅是曆史的記憶，更是民族復興的夢想。