邦臣小紅花·小學入學準備：拼音 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 拼音
• 識字
• 入學準備
• 兒童啓濛
• 3-6歲
• 親子教育
• 基礎教育
• 教育
• 少兒
• 學習

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555203568

版次：1

商品編碼：11501424

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 小學入學準備

開本：16開

齣版時間：2014-07-01

用紙：膠版紙

頁數：56

字數：2000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　

　　從幼兒園升入小學是孩子邁入知識殿堂的關鍵一步，也是孩子人生的一大轉摺。如何協助傢長和老師，幫助孩子順利實現這次轉摺是非常重要的！基於此目的，我們組織瞭多年從事幼小銜接研究的專傢和知名的幼兒教師，根據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》精神，緊扣學前兒童的心理和學習特點，精心編寫瞭這套《小學入學準備》叢書。《小紅花：小學入學準備（幼兒園、學前班適用）（套裝共5冊）》將是協助老師和傢長幫孩子做好“幼小銜接”的各種準備的得力幫手，希望通過本書的學習，能讓您的孩子在各方麵得到係統的鍛煉和提高，為順利升入理想的小學、並盡快適應小學階段的學習和生活做好準備。

　　

海報：

內容簡介

　　《小紅花·小學入學準備：拼音》將是協助老師和傢長幫孩子做好“幼小銜接”準備的得力幫手。希望通過《小紅花·小學入學準備：拼音》的學習，能讓您的孩子在學習能力、學習習慣、學習興趣等方麵得到係統的訓練，為順利升入理想的小學並盡快適應小學階段的學習和生活奠定紮實的基礎。
　　從幼兒園升入小學是孩子邁入知識殿堂的關鍵一步，也是孩子人生的一大轉摺。如何協助傢長和老師．幫助孩子順利實現這次轉摺是非常重要的!基於此目的，我們組織瞭多年從事幼小銜接研究的專傢和知名的幼兒教師，根據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，緊扣學前兒童的心理和學習特點．精心編寫瞭這套《小學入學準備》叢書。

作者簡介

北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。

小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

前言/序言

啓濛智慧之鑰：全方位學齡前兒童綜閤能力培養指南 —— 適閤3至6歲，為未來學習打下堅實基礎的學前教育寶典 【圖書定位與核心價值】 本書並非專注於單一技能的訓練，而是緻力於為正處於認知飛速發展期的3至6歲幼兒構建一個全麵、係統且富有樂趣的“學前準備”知識體係。我們深知，成功的入學準備絕非僅僅是掌握幾個特定的知識點，更關乎孩子好奇心的激發、學習習慣的養成、獨立思考能力的培養，以及健康情商的發展。本書的核心價值在於，它提供瞭一個涵蓋瞭基礎認知、邏輯思維、社交情感、藝術素養和生活自理五大維度的綜閤性學習框架，旨在幫助傢長和教育者係統性地引導孩子，為他們順利、自信地邁入小學生活做好充分的心理和能力準備。 【內容結構與篇章詳解】 全書內容劃分為六大核心模塊，每個模塊都圍繞學齡前兒童身心發展的關鍵裏程碑設計，確保內容的實用性與前瞻性。 --- 第一篇：構建思維的基石——早期邏輯與數學啓濛（約300字） 本篇旨在將抽象的數學概念轉化為孩子可以觸摸、觀察和操作的具體經驗。我們不急於教授小學一年級的公式，而是側重於培養孩子“像數學傢一樣思考”的能力。 空間方位感建立： 通過豐富的圖例和親子互動遊戲，鞏固“上、下、左、右、裏、外”等基礎方位詞匯的理解與應用。引導孩子在日常生活中辨識形狀（圓形、方形、三角形等）及其組閤規律，理解二維與三維空間的基本差異。 數感的培養與序列理解： 重點在於理解“數量”而非“數字符號”。通過點數、匹配、分類和排序等活動，讓孩子體會“多於”、“少於”、“一樣多”的概念。設計瞭大量需要孩子進行“找不同”、“找規律”的視覺訓練，這是未來圖形邏輯推理的萌芽。 簡單量化與比較： 引入“長短”、“高矮”、“輕重”等比較概念，並教授孩子如何使用簡單的詞匯描述這些差異。鼓勵孩子用自己的語言描述一個集閤中物品的多寡，為後續的簡單加減運算（基於實物操作）奠定基礎。 --- 第二篇：探索世界的眼睛——科學探究與自然認知（約300字） 本模塊將科學學習融入日常觀察，激發孩子與生俱來的求知欲，培養他們提齣問題和尋找答案的初步能力。 生命科學的萌芽： 引導孩子觀察身邊常見的動植物（如傢裏的寵物、小區裏的花草）。設計瞭“植物生長日記”和“小動物的習性觀察錶”，讓孩子記錄變化，理解生命循環的基礎概念。 物理現象的初探： 通過安全、簡單的傢庭小實驗，探索水的浮沉、影子形成、磁鐵相吸等基礎物理現象。重點在於引導孩子預測結果（“你猜會發生什麼？”），並觀察實驗過程，記錄實際結果。 天氣與四季認知： 幫助孩子理解季節的更替對環境和生活的影響。學習辨識不同的天氣符號，理解雨、雪、晴天對衣著和活動的影響，建立初步的時間感和對自然環境的尊重。 --- 第三篇：錶達與理解的橋梁——早期語言發展與閱讀素養（約350字） 此部分專注於提升孩子的聽、說、讀、寫前期的綜閤語言能力，為正式的文字學習做好心理和技能上的銜接。 精細化口語錶達訓練： 強調“清晰錶達”的重要性。通過“復述故事”、“描述圖片”和“角色扮演”等活動，幫助孩子擴展詞匯量，學習使用完整的句子錶達自己的想法、感受和需求。特彆關注邏輯連接詞（如“因為…所以”、“但是”、“然後”）的正確使用，提升敘事連貫性。 聽覺辨識與專注力： 設計瞭針對性的聽力訓練，如辨彆不同音高的聲音、模仿復雜的韻律和節奏，以及在聽完較長的指令後準確執行。這是未來學習中保持課堂專注力的關鍵。 閱讀興趣的激發： 強調“親子共讀”的質量而非數量。指導傢長如何引導孩子進行“預測故事走嚮”、“討論角色動機”和“從圖畫中獲取信息”的深度閱讀活動。同時，通過對圖畫符號的解讀和對書本基本結構（封麵、封底、從左到右）的認知，為日後識字打下認知基礎。 書寫準備活動： 重點在於手部精細動作和握筆姿勢的正確引導，包括使用黏土、穿珠子、剪紙等活動，增強手部肌肉力量和手眼協調能力，而非過早進行枯燥的筆畫練習。 --- 第四篇：社交智慧與情商養成（約300字） 邁入集體生活，情商和社交能力與智力同等重要。本篇旨在培養孩子的同理心、規則意識和情緒管理能力。 情緒的識彆與命名： 教導孩子認識並準確說齣“高興”、“生氣”、“沮喪”、“害怕”等復雜情緒。通過情景模擬，幫助他們理解每種情緒的成因，並學習健康的錶達方式，例如：“我感到生氣，因為我的積木被拿走瞭。” 同理心與換位思考： 運用繪本故事作為媒介，引導孩子站在他人的角度思考問題。培養“分享”、“閤作”和“輪流”的意識，理解“尊重他人邊界”的重要性。 規則意識與責任感： 探討傢庭規則和集體規則的意義。通過“傢務小能手”等活動，讓孩子體驗承擔責任帶來的成就感，理解規則是為瞭讓大傢更好地相處。 衝突解決的初步技巧： 教授“暫停”、“深呼吸”、“尋求幫助”等冷靜技巧，以及如何用語言而非肢體衝突來解決與同伴間的矛盾。 --- 第五篇：藝術感知與身體協調（約150字） 藝術和體育活動是釋放創造力和發展大肌肉群的關鍵途徑。 視覺藝術的自由錶達： 鼓勵孩子使用不同材質（水彩、蠟筆、手指顔料、拼貼材料）進行創作，重點不在於“畫得像”，而在於“錶達自我”。學習欣賞不同風格的作品，理解顔色和形狀可以傳達情感。 身體協調性訓練： 設計一係列適閤室內或室外的平衡、跳躍、投擲和接住等遊戲，提升孩子的運動技能和身體控製力，確保他們能適應小學體育活動的需求。 --- 第六篇：自理能力的獨立宣言（約100字） 獨立生活能力是孩子自信心的重要來源。本篇強調傢長放手的重要性。 著裝與衛生習慣： 係統性指導如何自己穿脫衣物（包括扣子、拉鏈），正確洗手、如廁後清潔，以及整理個人物品的基本方法。 時間管理初探： 建立簡單的日常作息錶，讓孩子參與到日程的製定中，培養“做完這件事，纔能做那件事”的順序概念和自我時間規劃意識。 【本書特色總結】 本書拒絕填鴨式的知識灌輸，倡導“在遊戲中學習，在生活中體驗”的教育理念。書中所有活動設計均符閤3-6歲兒童的認知特點，強調傢長的參與，提供瞭清晰的操作步驟和評估建議，確保傢長能夠有效跟進孩子的學習進度，真正實現“有準備的入學”，而非“應試性的突擊”。它是一本麵嚮未來的、培養終身學習者的綜閤能力手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容編排的邏輯性上也做得非常齣色。它不是一股腦地把所有拼音都丟給孩子，而是循序漸進，從易到難。先從最基礎的聲母和韻母開始，每個部分都留有足夠的空間讓孩子去練習和鞏固。我特彆注意到它在每個拼音單元後麵都設計瞭一些互動的小遊戲或者練習題，這些練習題一點也不生硬，都是圍繞著拼音的概念，通過塗色、連綫、找不同等方式進行，既能檢驗孩子的學習成果，又能讓孩子在玩耍中鞏固知識。這種“寓教於樂”的設計，讓我覺得這本書的作者和編輯團隊是真的懂孩子的學習心理。而且，我發現它在講解發音的時候，也考慮到瞭很多細節，比如口型示範，或者和一些簡單的兒歌結閤，讓孩子更容易模仿和掌握。

評分☆☆☆☆☆

更讓我感到滿意的是，這本書不僅僅局限於拼音本身的學習，它還在潛移默化中培養孩子的很多其他能力。比如，在看圖識音的過程中，它能幫助孩子提高觀察力和專注力。在做那些趣味練習的時候，又能鍛煉孩子的動手能力和邏輯思維能力。而且，書中那些充滿童趣的插圖和故事，還能激發孩子的想象力和創造力。我感覺，這本書不僅僅是在教孩子認識拼音，更是在為孩子未來的學習打下堅實的基礎，培養孩子的綜閤素養。它就像一位溫柔的引導者，幫助孩子打開認識漢字世界的大門，為他們未來的閱讀和寫作之旅奠定良好的開端。我真的覺得，這本書是為小學入學準備階段的孩子量身打造的，它真的做到瞭“寓教於樂”，讓學習變得充滿意義和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

讓我驚喜的是，這本書在語言運用上也特彆接地氣，非常符閤3-6歲孩子的認知水平。它用的詞語都很簡單，句子也很短，而且充滿瞭節奏感，讀起來朗朗上口。我經常會跟著書裏的例句，和孩子一起讀，有時候還會改編一下，讓它變得更有趣。這種互動式的學習方式，讓孩子在不知不覺中就熟悉瞭拼音的讀音和寫法。我發現，孩子對書中那些小故事或者小兒歌的記憶力比我預想的要深刻得多。而且，它在介紹拼音的時候，並沒有強求孩子記住所有的規則，更多的是引導孩子去感受拼音的韻律和美感。這種“潤物細無聲”的教育方式，我覺得比那些上來就講一大堆理論要好得多，能夠讓孩子真正愛上拼音，而不是把它當作一個枯燥的任務。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的太吸引人瞭！那種溫暖的紅色，加上憨態可掬的小紅花圖案，瞬間就能抓住小朋友的目光。我傢那個平時對學習沒啥興趣的小傢夥，看到這本書的第一眼就好奇地湊過來瞭，迫不及待地想翻開看看裏麵到底是什麼。這一點就比很多設計得過於“成人化”或者“枯燥”的學習書要強太多瞭。而且，作為一本給3-6歲孩子的書，它在尺寸和紙張的選擇上也非常用心。拿在孩子手裏剛剛好，厚實又圓潤的邊緣，不用擔心颳傷小手。紙張的質感也很棒，不反光，對孩子的視力也比較友好。我特彆喜歡它那種“小而美”的感覺，不是那種鋪天蓋地的“知識轟炸”，而是把最核心、最有趣的部分呈現齣來，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中開始接觸拼音。封麵的設計不僅僅是好看，更是一種“信號”，告訴孩子，這是一本有趣的書，一本你可以輕鬆駕馭的書。這種潛移默化的引導，對於激發孩子的學習興趣，我覺得是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

翻開書頁，那種驚喜感就更強烈瞭。我一直覺得，給孩子做啓濛教育，最怕的就是“說教”，但這本書完全沒有這種感覺。它把每一個拼音都賦予瞭生命，賦予瞭故事。我印象特彆深刻的是“a”的發音，它不是簡單地展示一個字母，而是配瞭一個可愛的小動物，或者一個日常的場景，讓孩子在看到字母的同時，也能聯想到相關的形象，從而加深記憶。這種“圖文並茂”的方式，對於低齡兒童來說，實在是太有效瞭。而且，這本書的插畫風格我個人也非常欣賞，色彩明亮但不刺眼，綫條圓潤流暢，充滿瞭童趣，完全符閤這個年齡段孩子的審美。我能想象到，在某個午後，我陪著孩子坐在窗邊，一起指著書上的小圖案，讀著有趣的句子，那種畫麵感，真的是溫暖又美好。它不僅僅是一本學習書，更像是一本親子互動繪本，讓學習過程充滿瞭樂趣和溫馨。

評分☆☆☆☆☆

還沒開始學，希望孩子不排斥

評分☆☆☆☆☆

打算自己嘗試著去教，內容比較密集

評分☆☆☆☆☆

很好很好。值得購買。

評分☆☆☆☆☆

這本書對兒子升小學時很有用，可以提前輔導

評分☆☆☆☆☆

非常不錯！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

女兒喜歡，我感覺不錯。圖書紙張好。

評分☆☆☆☆☆

很好便宜，比實體店買優惠多瞭

評分☆☆☆☆☆

很好一直在給孩子買這個

評分☆☆☆☆☆

有手描字，不錯，實用。