具體描述
編輯推薦
精彩內容，異彩紛呈
優秀範文：選文分類全麵，小學生常寫的作文題都能在本套圖書中找到相應的範文。
精彩範例：特彆標注文中的好詞好句好段，利於小學生模範藉鑒。
看圖作文：看圖作文的材料選自各類試捲，精彩例文讓小學生不再害怕看圖作文。
讀中學寫：結閤範文設計練習題，讓小學生在練習中提高寫作水平。
內容簡介
《作文橋·作文起跑綫：小學生輕鬆學寫一段話（一、二年級）》結閤名師多年的教學經驗，用淺顯的語言教會小學生寫作的訣竅，並用圖文並茂的錶現形式將專業性的理論知識變得通俗易懂，從低年級學生學習寫作的要求齣發，選編瞭閤適的精彩範文，為低年級學生提供豐富的素材，有助於拓寬其寫作思路。按連詞成句、連句成段、連段成篇的體例編排，符閤低年級學生學習寫作的習慣，既利於學生自己讀、自己寫，也利於傢長進行輔導。《我的好詞好句積纍卡》既豐富瞭小學生的詞匯，又能為其寫作打好基礎。《讀中學寫》以範文為例設計寫作基礎題，通過練習，能有效提升小學生的寫作興趣和寫作水平。
目錄
1寫好一段話入門篇
第一步 寫齣內容完整的一段話
第二步 寫齣通順的一段話
第三步 寫齣內容具體的一段話
2寫好一段話提高篇
第一步 運用四類詞語寫好一段話
第二步 運用修辭寫好一段話
第三步 錶達真實的感受來寫好一段話
精彩書摘
入門篇 1
一段話中，要有時間、人物、地點以及人物所做的事情，並要在其中把事情的開頭、結尾交代清楚。做到這些，我們就可以把一段話寫完整瞭。
要點：抓住起因、經過、結果，按事情發展的順序寫
起因：今天我做飯。
第一步 寫齣內容完整的一段話
第二步 寫齣通順的一段話
一次，我們玩“老鷹捉小雞”的遊戲，小明當“老鷹”，他一會兒跑到東，一會兒跑到西，眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“當心！我要捉住你們啦！”真糟糕，末尾的一隻“小雞”被捉住瞭。這時候，小明笑瞭，他的眼睛像彎彎的月牙兒一樣。
經過：我先洗好白菜，然後把白菜放進鍋裏燉。
結果：我做好的白菜湯，媽媽很愛喝。
要點：抓住錶示時間的詞語，按時間順序寫
要點：抓住方位詞，按方位順序寫
春天，小樹長齣嫩綠的新芽。
鞦天，樹葉被風吹落一地。
公園的遠處有青山，近處是綠水。河流的東岸種著柳樹，西岸種著桃樹。
夏天，郊外綠樹成蔭。
鼕天，小樹被大雪壓彎。
要點：確定要寫的主題是什麼
要點：根據要寫的主題選好內容
要點：把選好的內容按順序寫齣來
爺爺特彆喜歡看電視。
第三步 寫齣內容具體的一段話
他一坐在電視機前就聚精會神，一動不動。
有一次，我喊他吃飯，他都沒有聽見。
舉手迴答問題
/吳天麟
我們班的學習氣氛不夠活躍，舉手迴答問題的同學寥寥無幾，有時甚至一個也沒有。我也十分害怕舉手，怕在同學們麵前狗長犄角——盡齣洋相（歇後語）。
有一次臨上課時，我下定決心要積極舉手迴答問題。不就是舉手嗎？有什麼難的！（心理描寫）
老師在講到課文第二段的時候，嚮我們提瞭一個問題。我知道問題的答案，但我仍低著頭，手怎麼也舉不起來，好像被膠水粘住一樣。（比喻）我偷偷地看瞭一下周圍，全班竟無一人舉手。
入門佳作
忽然，我想起瞭上課前的決心，終於鼓起勇氣舉起手來，這時，老師嚮我投來期望的目光，說：“天麟，你來迴答。”我害羞地站起來，吞吞吐吐地答起問題來，還不時看一看老師。老師慈祥的目光裏充滿瞭期待，給瞭我信心，我定瞭定神，大聲而流利地迴答瞭問題。
老師朝我點瞭點頭，我微微笑瞭笑。這一刻我纔明白：舉手迴答問題並不難。隻要認真聽課，多動腦筋，經常鍛煉語言錶達能力，害怕舉手迴答問題的不良習慣是可以改掉的。
寫好一段話
提高篇
要點：形容詞
要點：動詞
我夾起魚骨頭，一點兒一點地用牙齒咬，用手撥，總算啃掉瞭半個魚頭，可一點兒魚肉都沒吃到。
要點：擬聲詞
第一步 運用四類詞語寫好一段話
這紅艷艷、圓鼓鼓的荔枝，瓤肉飽滿、晶瑩，雪白如糯米湯圓。
“丁零零……丁零零……”小鬧鍾又叫瞭，美夢被驚醒瞭，我隻能不情願地爬齣瞭被窩兒。
要點：成語
要點：寫好比喻句
老柳樹那縱橫交錯的鱗狀樹皮，像是一個沉默老人臉上的皺紋。
要點：寫好擬人句
第二步 運用修辭寫好一段話
一聽到發令槍響，我毫不猶豫地衝齣瞭起跑綫，一鼓作氣地跑完瞭全程，第一個到達瞭終點，贏得瞭滿場喝彩。
多情的小燕子用自己清脆的歌聲來贊美春天。
要點：寫齣對人物的感情
要點：寫齣對事物的看法
第三步 錶達真實的感受來寫好一段話
外婆不僅有一雙靈巧的手，更有一顆善良的心，我愛我的外婆。
夕陽西下，城樓、山川和萬裏海疆被染得火紅。在這一片火紅之中，山海關顯得更加氣勢磅礴，更加雄偉壯麗瞭。我喜歡夕陽下的山海關。
“淘氣包”——妹妹
/鮑裕涵
我的妹妹叫鮑裕琳，今年七歲瞭，白淨的臉蛋兒上嵌著一雙靈活的大眼睛，一張櫻桃小嘴，說起話來一刻也不停，十分可愛！但她有時卻非常調皮搗蛋，不信，我就講給你聽聽！
那天午睡時間，妹妹顯得格外興奮，一會兒翻跟頭，一會兒跑來跑去，我看見這情景，對她說：“琳琳，聽話，睡午覺，否則姐姐打你喲！”妹妹聽瞭，裝著很乖的樣子躺下瞭。我轉過身故意不去理她，可是她一會兒戳你的背，一會兒爬起來看看你。（動作描寫）
提高佳作
妹妹的性格有些像男孩兒，不管是什麼東西，她都想試一試，玩一玩。舅舅開車一到傢，她就大聲嚷嚷：“舅舅，我想開車。”邊說邊飛快地跑瞭齣去，一眨眼就坐在車頂上瞭，還學著寺廟裏的和尚打坐，逗得大傢哈哈大笑。一轉眼，她又像滑滑梯一樣從車頭滑瞭下來，嚇得媽媽臉色蒼白，妹妹卻傻乎乎地對著大傢笑，全身衣服黑乎乎的，就像一個小花貓。
我對她真沒轍！真希望妹妹不再是“淘氣包”瞭。
一段話寫人
一 寫清楚人物的外貌特徵
二 寫清楚人物的性格、愛好
妹妹很文靜，喜歡看書；弟弟活潑好動，喜歡滑旱冰。
三 通過具體事例寫人物品質
方法點撥
爸爸的個子高高的，臉方方的。
汪老師很關心學生。一次，我上樓梯不小心把腿摔傷瞭，汪老師背著我跑到醫務室，讓醫生給我治療。我很感謝他。
媽媽的“兩個女兒”
/鄭舒暄
最近，媽媽見人就唉聲嘆氣（成語）地說她有兩個女兒，一個女兒在學校裏，一個女兒在傢裏。
媽媽的這兩個女兒都是什麼樣的女兒呢？
學校裏的女兒聰明好學，上課認真聽講，不做小動作，學習成績一直很好。可傢裏的女兒卻不一樣：雙休日睡懶覺喊都喊不醒，喜歡在沙發上蹦來跳去，把沙發都壓塌瞭。她還跟媽媽吵嘴。媽媽說：“寶貝，請幫媽媽拿一張餐巾紙。”她不耐煩地說：“叫爸爸去拿，他比我大，應該他去拿。”（對比）
寫寫自己
我的好詞好句積纍卡
唉聲嘆氣?聰明好學
我聽瞭之後想：我一定要把聰明乖巧的女兒帶迴傢，讓媽媽少操心。
現在你知道媽媽的兩個女兒都是誰瞭嗎？對瞭，這兩個女兒閤起來就是我呀！媽媽說她喜歡學校裏的女兒。我聽瞭之後想：我一定要把聰明乖巧的女兒帶迴傢，讓媽媽少操心。
健忘的我
/任偉傑
我，今年九歲，長得很瘦小，一雙眼睛炯炯有神（成語），平時能說會道（成語），彆看我年紀小，做事卻很健忘。
有一次放學後，我匆匆忙忙地迴傢。迴到傢我剛要寫作業，卻發現忘記拿文具盒瞭。
第二天早上，已經八點半瞭，我纔突然想起今天不是星期天，要上學的。
我急匆匆地坐著叔叔的車趕到學校，同學們已經上課瞭，老師要我們寫課堂作業。
糟糕！我把書包忘在車上瞭！我急得坐立不安（成語），幸好叔叔幫我把書包送到學校。叔叔來到我們教室門口，故意問：“這是誰的書包？”我連忙跑過去拿書包。叔叔說：“下次彆這麼健忘瞭！”我紅著臉，不住地點頭。（神態描寫）
照樣子，寫詞語。
匆匆忙忙
爸爸媽媽
讀中學寫
唉！我太健忘瞭，這個毛病一定要改掉！
“孩子王”老爸
/潘文麗
俗話說：“傢有三鬥糧，不當孩子王。”（引用）可是，我的爸爸卻在三尺講颱上勤勤懇懇地工作瞭近二十年，因為他熱愛自己的職業。
爸爸中等個兒，身材挺拔，稍微有點兒胖。爸爸的鼻梁高高的，鼻梁上架著一副金框眼鏡，鏡片上的紋路一圈兒一圈兒的，排得很密，媽媽說他的眼鏡簡直像個“天文望遠鏡”。（比喻）可同學們卻在背後誇爸爸，說一看他那副眼鏡，就知道他肚子裏肯定有許多學問。
彆看爸爸的鼻梁能托起“望遠鏡”，可嗅覺卻不怎麼靈敏。
有一迴，他在傢裏做飯，把鍋放在爐子上以後，就去備課瞭，結果，飯全燒糊瞭，他都沒有聞到。這也許就是我最佩服爸爸的地方：他一工作起來太全神貫注瞭！
爸爸就是這樣，每天麵帶微笑，同學們都很喜歡同他接近，說他是一位和藹可親的好老師。
我的好詞好句積纍卡
勤勤懇懇?全神貫注?和藹可親?
彆看爸爸的鼻梁能托起“望遠鏡”，可嗅覺卻不怎麼靈敏。
媽媽——環保使者
/於洪姍
一個陽光明媚的日子，媽媽領著我去看望她的同學。我們沿著一條窄小的巷子往前走，突然，前方傳來“嘩嘩”的流水聲。隻見三個水龍頭被擰開瞭，無數的水花飛濺齣來，淌瞭一地的水，真浪費！
“誰這麼缺德，也不把水關掉！”我生氣地說，說完就要拉著媽媽繞開這裏。媽媽鬆開我的手，默默地走過去，伸齣手把水龍頭關上瞭。（對比）媽媽還用眼睛瞟瞭瞟我，可我仍舊不明白媽媽的用意，便勸道：“媽媽，彆管它瞭，咱們走吧！”
媽媽聽瞭，用十分不滿的眼神看瞭看我，然後嚮附近的小攤走去。媽媽嚮老闆藉瞭筆和紙，在紙上工工整整地寫上“節約用水”四個醒目的大字，貼在瞭牆上。媽媽舒心地笑瞭，這纔領著我離開。
這就是我的媽媽—環保使者，我為有這樣的媽媽而自豪！
補充句子。
——————的日子，媽媽帶著我去公園賞花。
讀中學寫
我的爸爸
/許樂舟 22
我的爸爸身材高大，看上去像一棵挺拔的鬆樹。他長著一對濃眉大眼，一頭烏黑捲發，笑起來比陽光還燦爛，非常帥氣！他是一名公務員，很熱愛他的工作。
有一次，我和爸爸在外麵玩耍，天空忽然下起瞭傾盆大雨，爸爸急忙脫下衣服，把衣服當作雨傘，擋在我的頭上。（動作描寫）迴到傢，我沒有被雨淋濕，可爸爸卻全身濕透瞭。 22
前幾天，爸爸齣差瞭，到瞭晚上，他打電話說，天氣冷瞭，要多加衣服，多運動，迴到傢不要忘記反鎖門，時刻注意安全。
爸爸在生活和學習上對我很關心，我很幸福。爸爸是大山，我是小樹，我在爸爸的守護下健康快樂地成長。（比喻）
爸爸不在傢的這幾天，我很想念他，真希望他可以早些迴來！
風風火火的媽媽
/徐 菲
每天天不亮，就有一個矮胖的身影開始忙碌瞭。
洗菜、淘米、洗衣服、掃地……這個矮胖的身影像風一樣迅速地從屋裏“颳”到屋外。（比喻）
我的好詞好句積纍卡
挺拔?燦爛?傾盆大雨
爸爸是大山，我是小樹，我在爸爸的守護下健康快樂地成長。
很快，院子裏晾滿瞭衣服，處處井井有條（成語）。
等到廚房裏飄齣飯香，傢裏就會接二連三地傳齣洪亮的“起床號”：“起床瞭，吃飯瞭……”
我還在床上賴著，這個矮胖的身影—我的媽媽就像風一樣“颳”到瞭我的床邊，“呼”的一下子，掀開我的熱被窩兒：“懶貓，起床瞭！要遲到瞭！”話音未落，我的衣服就被媽媽三下五除二地扔到瞭我的麵前。我嚇得“騰”的一下子坐起來，揉揉眼睛一看，媽媽已經不見瞭。
媽媽做事快得像風，發起脾氣來就像陣雨。不過，“雨”來得快去得也快，不一會兒，就“雨過天晴”瞭。（比喻）
這就是我那風風火火的媽媽，雖然脾氣有點兒急，但我依然很愛她。
我的外公
/劉文君
我的外公已經六十四歲瞭，瘦瘦的，中等身材。外公雖然滿頭白發，臉上長滿皺紋，看上去很年老瞭，但彎彎的眉毛下的眼睛卻炯炯有神。（外貌描寫）
仿寫句子
這個矮胖的身影像風一樣迅速地從屋裏颳到屋外。
——————像————一樣——————。
……
用戶評價
我最近入手瞭這套《作文橋·作文起跑綫》，可以說是非常驚喜！作為傢長，我一直想讓孩子愛上寫作，但又怕方法不對，適得其反。這套書恰恰解決瞭我的睏擾。它非常接地氣，完全是從一年級、二年級孩子的認知水平和生活經驗齣發的。我特彆喜歡它那種“從生活到文字”的過渡設計，它不會一開始就講很抽象的寫作技巧，而是從孩子熟悉的場景入手，比如“傢裏的寵物”、“學校裏的遊戲”、“過生日的快樂”等等。它會引導孩子先用嘴巴說齣來，然後再用文字記錄下來。其中有一個章節講的是“我的房間”，它先讓孩子觀察自己房間裏最喜歡的東西，然後說說為什麼喜歡。我兒子寫他的小汽車，寫得眉飛色舞，還加上瞭“它就像我的好朋友一樣，陪我度過瞭很多快樂的時光”這樣充滿感情的話。這種將生活中的體驗轉化為文字錶達的過程，讓孩子覺得寫作是一件自然而然、充滿樂趣的事情。而且，書裏的練習形式也非常多樣，有看圖寫話、仿寫句子、補充詞語，還有一些開放性的問題，鼓勵孩子自由發揮。它沒有讓孩子去背誦什麼“高深的”寫作理論，而是通過一個個具體的小練習，讓孩子在動手中、在思考中，慢慢掌握瞭如何組織語言，如何錶達思想。看著孩子從一開始有些茫然，到後來主動思考、認真書寫，我真的覺得這本書太有價值瞭。
評分作為一個曾經的中文係學生，我一直希望能培養齣孩子對文字的熱愛，而不是把它當成一項枯燥的任務。這套《作文橋·作文起跑綫》可以說是完全擊中瞭我內心深處的想法。它在“輕鬆學寫一段話”這個主題上做得非常深入，但又不是那種填鴨式的教學。我注意到它非常注重從孩子的認知和生活經驗齣發，比如，它會引導孩子觀察周圍的人和事，記錄自己的心情，分享自己的小秘密。我兒子非常喜歡其中的“我的好朋友”那一章，書裏提供的例句非常生活化，比如“我的好朋友XXX，他有烏黑的頭發，笑起來有兩個酒窩”，這都是他身邊能看到、能感受到的。然後，它會鼓勵孩子用自己的話去描述，去形容。我兒子寫他自己的好朋友，寫得活靈活現，甚至還用瞭“像小燕子一樣嘰嘰喳喳”來形容他朋友說話的聲音，我聽瞭都覺得很驚喜，這種比喻的運用，是在潛移默化中完成的。另外，這本書的編排也很巧妙，每一課都像一個小小的遊戲，有互動，有引導，有練習，讓孩子在玩的過程中就掌握瞭寫作的技巧。它沒有堆砌華麗的辭藻，而是教孩子如何用最樸實、最真誠的語言來錶達自己，這一點我非常欣賞。它讓我覺得，寫作並非高不可攀，而是每個人都可以擁有的錶達能力，並且可以充滿樂趣。
評分這本書真是太給力瞭！我傢小寶貝剛上一年級，最頭疼的就是寫“一段話”，每次都愁眉苦臉，問我“媽媽，我能寫什麼啊？”這套《作文橋·作文起跑綫》就像及時雨一樣，徹底改變瞭我們母子倆的“寫作焦慮”。我尤其喜歡它那種循序漸進的引導方式，不像有些書上來就講一大堆理論，讓人望而卻步。它從最基礎的“看圖說話”、“仿寫句子”開始，每一個小練習都設計得非常有趣，配圖也很生動，能瞬間抓住孩子的注意力。比如，有一課是觀察傢裏的物品，讓孩子寫一寫它長什麼樣，有什麼用。我兒子一開始還覺得無聊，但看到書上的示例，他立馬來瞭興緻，拿起他的變形金剛開始寫，寫得有模有樣，還添油加醋地加瞭很多自己的想象，我聽著都覺得不可思議！而且，它會提供一些“金句”或者“小竅門”，比如“多用一些形容詞”、“把你知道的‘是什麼’變成‘像什麼’”，這些技巧簡單易懂，孩子很容易就能模仿和運用。最關鍵的是，這本書沒有那種“標準答案”的壓力，鼓勵孩子大膽發揮，寫齣自己的想法。我兒子現在寫一段話，不再是擠牙膏一樣，而是能主動開口，滔滔不絕地說齣自己的觀察和感受，甚至還能把生活中的小事寫成一篇小故事。看著他從一開始的抗拒到現在的享受寫作，我真的打心底裏感謝這套書！它不僅僅是教孩子寫作文，更是在點燃孩子對語言錶達的興趣和自信。
評分作為一個傢長，我總是希望孩子能在學習的初期就建立起良好的學習習慣和興趣，這一點在寫作上尤為重要。這套《作文橋·作文起步綫》在這一點上做得非常齣色。我特彆欣賞它那種“潤物細無聲”的引導方式，沒有生硬的說教，而是通過大量的、貼閤孩子生活實際的例子，讓孩子在潛移默化中學會如何觀察、如何思考、如何錶達。它不是簡單地給齣範文，而是通過“看圖說一說”、“聽故事寫一寫”、“仿照例子寫一寫”這樣的方式，一步步帶領孩子走進寫作的世界。我兒子最喜歡的是書中關於“我的夢想”的練習，它提供瞭很多不同職業的簡要介紹，然後引導孩子去想象，去描繪自己的夢想。他告訴我，他想當一名宇航員，因為可以去太空裏看星星。書裏也給瞭很多引導性的句子，比如“我想成為一名____，因為____”，這給瞭他一個清晰的框架，但又允許他自由發揮。而且，這本書的版式設計也很吸引人，圖文並茂，色彩鮮艷，每個練習都像一個小小的挑戰，讓孩子樂於參與。更重要的是，它鼓勵孩子“想到什麼就寫什麼”，完全打消瞭他們害怕寫錯、寫不好的顧慮，讓他們敢於錶達，勇於嘗試，這種自信心的建立，比什麼都重要。
評分說實話，我以前對這種麵嚮低年級孩子的作文書有點懷疑，覺得可能就是一些簡單的填空題或者仿寫，效果不會太明顯。但是，《作文橋·作文起步綫》完全打消瞭我的顧慮。我最喜歡它一點是，它真的把“一段話”這個概念拆解得非常細緻，就像搭積木一樣，一步步教會孩子怎麼把零散的詞語和想法組織起來，形成一個有邏輯、有內容的整體。它不會直接給孩子一個主題，然後讓他們自己去寫，而是會先引導他們“看什麼”、“想什麼”、“說什麼”。比如，有一篇關於“我的傢庭”的練習，它會先讓孩子說齣傢裏有幾個人，每個人的特點，然後再鼓勵孩子把這些點串聯起來，形成一個有頭有尾的段落。這種“由點到綫，由綫到麵”的教學思路，對於一年級、二年級孩子來說，簡直是太及時、太有幫助瞭！而且，它的語言非常貼近孩子的生活，使用的詞匯也是他們能夠理解和運用的。書裏有很多小提示，比如“寫的時候要像在跟好朋友聊天一樣”，這種親切的語氣，讓孩子感覺不到壓力，反而更願意去嘗試。我兒子現在寫一段話，不再是“我爸爸，我媽媽，我”，而是能寫齣“我的爸爸，他是傢裏的頂梁柱，每天都辛辛苦苦地工作，下班迴傢還會陪我玩。”這種帶有情感和細節的錶達，正是這本書所倡導的。
評分收到瞭非常好
評分一直信賴京東，都是正品滿意
評分希望孩子用著有幫助。
評分希望孩子用著有幫助。
評分挺不錯的，我妹妹很喜歡
評分寶貝很喜歡看這本書
評分給孩子買的，感覺很好，京東送貨就是快
評分範文是需要學習的
評分給姐姐傢孩子買的，馬上要上一年級瞭，希望能用的上
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