什么是好的教育：学校教育的哲学阐释 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘铁芳 著

图书标签:

• 教育哲学
• 学校教育
• 教育思想
• 教育理论
• 良好教育
• 教育反思
• 课程与教学
• 教育目标
• 教育价值
• 教育改革

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040405309

版次：1

商品编码：11533602

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

内容简介

　　好的学校教育直接关系到青少年学生的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。《什么是好的教育：学校教育的哲学阐释》以教育哲学的思考介入当下学校教育，抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性问题，展开学校教育的各个基本要素的哲学解读，借以阐发学校教育的基本理念，进而展现好的学校教育的图景及其可能性：学生迷恋着美好事物，教师心向着学生，以成就学生为己任，校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时，在现实世界中心向着教师，师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中，共同造就蓬勃向上的学校生命气象。
　　《什么是好的教育：学校教育的哲学阐释》坚持人本立场，突出儿童本位，注重生命关怀与文化引领，立足情境解读，以优美的哲思、通俗的语言娓娓道来，把人们带入好的学校教育的理想诉求之中，突出培育和践行社会主义核心价值观，给今日学校教育注入正能量。

作者简介

　　刘铁芳，湖南师范大学教授，博士生导师，长期从事道德哲学和教育基本理论研究，是国内知名的青年教育学者，怀有深切的社会责任感和人文情怀，具有独特的问题视角和良好的文学素养。发表论文200余篇，出版著作9部，主编其他作品10余部，获教育部、省人文社科奖励4项。

目录

引言 探寻学校教育的灵魂
一 教育：唤起对美好事物的欲求
什么是教育：回到个人记忆中的美好教育
返回苏格拉底：人类美好教育记忆的典范
教育的灵魂：对美善事物的欲求
教育的实践形式：人与人的生动交往
教育的基本条件：闲暇
教育的目的：个体成人
小结：今日教育的溯本追源

二 学生：成为向学的生命
何谓学生：学生作为向学的生命过程
学生何以成为“向学”的生命
学校教育的真谛：激活学生向学的生命
向学性的形成与“被学习”状态的超越
学校教育的基本主题：青春、学问、责任
生命气象的提升：激励学生向学性的根本指向
小结 生命理想与少年气象

三 教师：活在师生关系之中
活在师生关系之中：教师生命的本质
教师作为向着学生的实践姿态
进入与远离：师生关系发展的辩证法
教师作为人师：学科教师的身份及其超越
儿童本位与全力的解放：走向教师精神的自觉
为教育而生与以教育为乐
小结 你就是你的教育学：走向教师人性的卓越

四 教学：让学习
何谓好的教学：美好事物的经历
教学的基础：亲熟感与个体身心的进入
教学的中心：让学习与学会思维
教学的灵魂：价值引导与生命的激励
教学设计：呈现方式的重要性
教学方法：“教学有法，但无定法”
教学民主：何种民主与如何民主
小结 教学作为双向的活动：走向教学相长

五 学校：从学园到家园
学校空间：人味与文味的融合
学校作为花园：孕育学校物理空间之魅
人的活动：学校空间的指向与学校文化之魂
人文校园：学园、乐园、家园
小结 走向人文校园：数字化时代的学校特性

六 校长：把教育的本质带入当下
何谓校长：从思想到行动
校长的办学理念：赋予学校以灵魂
校长的行动：办学理念的实践转向
校长理念的支撑：教师是学校之基
小结 走向教育家办学：校长发展的方向
结语 永怀教育理想的冲动
后记
补记

精彩书摘

　　好的教育——教育的灵魂就是引导着人不断地去欲求美好事物，以个体心灵中不断萌生的对美好事物的欲求来激励、引导个体生命的自我成长。
　　好的学生——不管学生的自身条件如何、基础如何，都能在各自的生命历程之中，焕发对美好事物的欲求，激活积极的生命状态。
　　好的教师——真正的教师活在师生关系之中，教师之为教师的价值就显现在鲜活的师生关系之中，教师之为教师，就是向着学生的生命显现。
　　好的教学——教学的要旨就在于让学生进入学习的状态之中，就是激励学生的向学之心，让学生自己想学习，并且找到学习的方法，体验学习的乐趣。
　　好的学校——确切地说，好的学校是在一个人生命成长的旺盛时期、关键时期，给人以美好事物的激励与幽微体验，由此而奠定个体人生可以不断回望的、优美乐观的精神资源。
　　好的校长——正是杰出的校长对教育理想的积极探索与躬亲实践，将教育的本质带入当下，带入日常学校生活之中。也正是因为他们对教育理想的不断探索与躬亲实践，让他们成为名副其实的校长。
　　……

以下是一份关于“教育的哲学本质：理解教育的深层意义”的图书简介，该书探讨教育的哲学基础，而非直接阐释特定学校教育的哲学。 书名：教育的哲学本质：理解教育的深层意义 图书简介： 我们生活在一个信息爆炸、技术飞速迭代的时代，教育的触角也因此延伸至前所未有的广度和深度。从启蒙个体心智、传承文明火种，到塑造未来公民、应对全球挑战，教育的意义和价值始终是人类社会最为核心的议题之一。然而，当我们在日常的教学、学习、评价、改革中奔波时，是否曾停下脚步，深思：教育究竟是什么？其根本目的何在？我们所追求的“好”教育，其本质属性究竟为何？ 《教育的哲学本质：理解教育的深层意义》并非一本提供具体教学方法或课程设计的操作手册，它旨在带领读者进行一次更为深刻的智识探索，潜入教育现象之下，触及那些塑造我们教育观念、指导我们教育实践的哲学根基。这本书试图穿透表象，探寻教育之所以为教育的终极之问，以及不同哲学思想流派如何理解和阐释这些根本性问题。 本书的写作，源于作者对当前教育领域广泛存在的“技术化”和“工具化”倾向的反思。在追求效率、标准化和可量化成果的浪潮中，教育的独特价值和深层目的似乎被日益忽视，取而代之的是一套套指标、一套套流程。然而，教育的真正力量，恰恰在于其对人之所以为人的培育，对个体潜能的激发，对社会整体精神面貌的提升。因此，本书将引导读者从哲学的高度审视这些问题，重拾对教育本体的关怀。 核心议题与内容框架： 本书的探讨围绕几个关键的哲学维度展开： 教育的本体论：人是什么？ 我们如何看待“人”，直接决定了我们如何理解“教育”。本书将深入剖析不同哲学视角下的人性观。柏拉图的理念论，将人视为拥有灵魂、追求永恒真理的存在，教育的任务便是引导灵魂回忆其本真。亚里士多德的实践理性观，强调人的社会性与目的性，教育旨在培养德性，使人实现其潜能，过上“美好生活”（eudaimonia）。洛克的“白板说”则将人视为经验塑造的产物，教育的重点在于知识的灌输与习惯的养成。卢梭的自然主义观，主张顺应人的自然天性，教育应保护儿童的纯真，防止社会对自然的扭曲。而现象学、存在主义等现代哲学流派，则将教育置于个体经验、自由选择和生命意义的生成过程中，强调教育的生成性、创造性和个体性。通过梳理这些关于人性的不同理解，本书揭示了这些理解如何深刻地影响了教育的目标、内容和方法。 教育的认识论：知识是什么？如何获得？ 知识在教育中的地位和获取方式，是教育哲学绕不开的议题。本书将探讨理性主义与经验主义在知识观上的分歧。理性主义者如笛卡尔，相信内在的理性是知识的来源，强调逻辑推理和演绎。经验主义者如培根、休谟，则认为知识来源于感官经验，强调观察、实验和归纳。建构主义思潮的兴起，进一步挑战了知识的客观性和被动接受性，认为知识是学习者在与环境互动中主动建构的。本书将考察这些认识论观点如何演变为不同的教学范式，从教师中心、知识传授，到学生中心、探究式学习，再到合作学习和情境学习。同时，本书也将探讨“知道”与“理解”、“信息”与“智慧”之间的区别，以及教育在培养批判性思维、创新能力和解决复杂问题能力方面的独特作用。 教育的目的论：为何而教？为何而学？ 教育的目的，关乎教育的价值导向和最终目标。本书将审视几种经典的教育目的论。功利主义的教育观，将教育视为个体获取社会地位、经济利益的工具，强调技能训练和职业准备。自由主义的教育观，则更侧重于个体解放、公民意识培养和民主社会的构建，强调培养独立思考、明辨是非的能力。人文主义的教育观，将教育视为个体全面发展、精神升华的途径，注重培养人的情感、审美和道德情操。本书还将探讨教育在促进社会公平、文化传承、文明进步等宏观层面的意义，以及在个体生命周期中，教育如何贯穿始终，成为个体实现自我、安顿心灵的重要过程。 教育的价值论：什么是“好”的教育？ “好”是一个充满价值判断的词语，本书将深入探讨评价教育优劣的标准。这并非仅仅是考试分数或升学率的简单衡量，而是关乎教育是否能够促进个体真正的成长、是否能够激发学生的内在动机、是否能够培养健康的价值观和健全的人格。本书将审视教育的德育维度，探究道德判断、情操培养和公民品德的形成，以及在多元文化背景下，如何建立普遍的道德共识。同时，本书也将关注教育的审美维度，探讨艺术、文学在塑造人的情感体验、丰富人的精神世界方面的作用。此外，本书还将反思教育的民主性、公平性和包容性，探讨如何构建一个让所有人都受益的教育体系，以及教育在促进个体自由与社会责任之间取得平衡的挑战。 教育的伦理与实践：教师的角色与教育的责任 当教育的哲学本质被揭示，其落脚点必然是教育实践中的伦理考量。本书将探讨在教育过程中，教师的责任与伦理边界。教师是否仅仅是知识的传递者，还是生命的引路人？在面对复杂多样的学生群体时，教师如何保持教育的公正与关怀？本书还将审视教育的社会责任，包括教育在应对代际贫富差距、弥合社会裂痕、促进可持续发展等方面的潜力与局限。教育的实践，也必然伴随着选择与决策，本书将引导读者思考，在教育过程中，我们所做的每一个选择，其背后都蕴含着怎样的哲学立场和价值判断。 本书的独特贡献： 《教育的哲学本质：理解教育的深层意义》并非试图创造一套全新的教育理论，而是致力于梳理、整合和深化已有的哲学智慧，为读者提供一个理解教育的哲学框架。它鼓励读者跳出“术”的层面，回溯到“道”的本源，从而更清晰地认识我们所从事的教育事业的崇高使命和深远意义。 这本书适合于所有关注教育的人士：教育研究者、教育工作者、政策制定者，以及所有渴望更深刻理解教育的家长和学习者。它是一次哲学层面的对话，一次对教育真谛的求索，旨在唤醒我们对教育本体的自觉，引导我们构建更加人性化、更具启发性和更有意义的教育实践。 通过阅读本书，您将不仅能看到教育的“是什么”，更能理解教育的“为何”；您将不仅能感受到教育的“形式”，更能体悟教育的“灵魂”。这趟哲学探索之旅，将帮助您以一种全新的视角审视教育，重新发现教育的无限可能性，并为构建一个更加美好的教育未来，提供坚实的思想支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度远超我最初的预期，它不是那种简单罗列教育名言的工具书，而是一次对“教育”这一古老命题的彻底解构与重塑。作者似乎拥有深厚的跨学科背景，他没有固守单一的教育学视角，而是巧妙地引入了存在主义、现象学乃至于批判理论的视角来审视现代学校的运作。阅读过程中，我经常需要停下来，不是因为看不懂，而是因为某些论断击中了我的认知盲区，迫使我反思自己过去对“好”教育的预设。尤其是在讨论知识的“本质”与课堂的“实践”之间的张力时，作者的分析极其鞭辟入里，他没有提供一个万能的答案，而是引导读者去面对教育场域中那些永恒的悖论。这种探讨方式，与其说是阅读一本教育哲学书，不如说是在进行一场智识上的洗礼，它挑战了我们对“效率”和“标准化”的迷信，让人开始重新思考教育的终极关怀究竟是什么。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大触动，并非是它提供了什么具体的“教育方法”，而在于它彻底改变了我对教育“目的性”的看法。在当今这个高度功利化的时代，教育常常被简化为就业培训或者技能习得的预备阶段，但本书却引领我回溯到教育的“本真”状态。作者似乎在不断地提醒我们：教育的价值，恰恰在于它对任何即时功利的回应的超越性。读完之后，我感觉自己看待班级里的每一个孩子、每一堂课的眼神都发生了一些微妙的变化——不再仅仅关注分数和升学率，而是开始关注个体生命在知识面前被唤醒的可能性。这种深层的、形而上的转向，是任何一本注重“术”的教育指南都无法给予的。它像是一剂强效的清醒剂，让我重新校准了自己作为教育者的核心坐标，这对于任何一个对教育抱有理想的人来说，都是无价的收获。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在一线工作了十几年的中学教师，坦白说，教育理论读了不少，但很多都感觉是“空中楼阁”，与真实的教室情境相去甚远。然而，这本书的独特之处在于，它虽然立足于宏大的哲学思辨，但其论证的“靶心”始终没有偏离学校这个具体场域。比如，当讨论到“主体性培养”时，作者并不是空泛地谈论理想，而是细致地分析了课程设置、考试制度乃至师生关系中是如何微妙地规训或解放学生的能动性的。这种理论与实践的紧密耦合，让我读到某些段落时，会忍不住在脑海中快速匹配到我教学生涯中的某个具体场景，然后茅塞顿开。它给了我一种新的语言体系去描述那些我过去只能凭直觉感受到的困境和希望。这本书的价值在于，它让哲学不再是高高在上的教条，而是成为了改造日常教学实践的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计得非常雅致，拿在手里就有一种沉静而厚重的历史感。封面那种深邃的蓝色调，配上烫金的书名，让人在书架上就能一眼被它吸引。翻开内页，纸张的质感也相当不错，墨迹清晰，阅读体验极佳。我特别喜欢它在排版上的考究，大量的留白设计，使得那些复杂的哲学概念在视觉上变得不那么压抑，即便是面对晦涩的理论，眼睛也能得到很好的休息。作者对文字的驾驭能力也体现在细节之中，行文的节奏感很强，时而激昂澎湃，时而娓娓道来，仿佛在进行一场与古人的深度对话。这本书的引文标注也非常规范和详尽，这对于我们这些希望深入探究某一特定哲学流派的读者来说，简直是福音。每次读到关键的论断时，我都会忍不住去查阅一下注释的来源，这种学术的严谨性，让阅读过程充满了探索的乐趣。整体而言，从物质层面的制作到精神层面的呈现，这本书都透露出一种对知识的敬畏和对读者的尊重，让人愿意花时间静下心来细细品味。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格非常鲜明，它带着一种古典学者的那种清晰、坚韧的逻辑链条，但又不失现代思想的敏锐和批判性。作者在构建论证时，如同建筑师在设计一座复杂的结构，每一步的推导都建立在前一步扎实的基础之上，使得整本书的理论体系显得极为稳固，几乎滴水不漏。我尤其欣赏作者在引入和辨析不同思想家观点时的那种克制和精准，他不会轻易褒贬，而是将复杂的思想脉络梳理得井井有条，让读者能够清晰地看到不同哲学立场在教育问题上的交锋与张力。这种叙事方式，避免了将哲学问题简单化、标签化的风险，使得阅读过程充满了智力上的挑战和愉悦感。它要求读者必须全神贯注，因为任何一丝的松懈都可能导致错过关键的逻辑转折点，但这恰恰是吸引我不断深入阅读的动力所在。

评分☆☆☆☆☆

充满浪漫气息的文笔。。。

评分☆☆☆☆☆

书挺好的，就是封皮有点儿脏

评分☆☆☆☆☆

京东钻石会员权利大缩水，59元收快递费单方面提高。好好思考思考，这是霸王条款。

评分☆☆☆☆☆

不错!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

评分☆☆☆☆☆

书很好，有内容！下次再买

评分☆☆☆☆☆

充满浪漫气息的文笔。。。

评分☆☆☆☆☆

可以，不错，很好，很赞

评分☆☆☆☆☆

充满浪漫气息的文笔。。。

评分☆☆☆☆☆

好，。？！～，。？！～