從事教學會遇到這樣的學生,他們覺得,寫作期間不宜閱讀。他們覺得,自己的敘述口吻難免會受到影響,而且,閱讀偉大的文學作品會讓人感到苦惱。因為卡夫卡筆下為鼠民歌唱的約瑟芬唱齣嘹亮動聽的歌聲時,你如何還能唱齣老鼠般微弱的歌聲呢?這樣說來,關鍵在於個人的自主性,必須不惜一切代價地保護個人的自主權,哪怕這樣做,意味著離開E·M·福斯特所說的作傢們跨越時空,彼此對話,互相啓發的文學迴聲室。我覺得,人各有不同。
評分有些作傢寫小說的時候,彆人的小說一字不看。一字不看。甚至連小說封麵都不想看。他們寫作的時候,小說的世界消亡瞭:沒有任何人寫作過,沒有任何人正在寫作,以後也不會再有人寫作。他們遺世獨立,沉默不語。這類作傢寫作期間,你要是嚮他推薦一本好小說,他看你的眼神就像你剛用廚刀刺進他的心窩一般。這是性情使然。有些作傢就像獨奏的小提琴傢一樣,他們需要完全安靜的環境來調音。其他作傢則需要聽到整個交響樂團每一位成員的演奏——他們可能會從單簧管,甚至雙簧管那裏得到提示。我就屬於這類作者。我的書桌上擺滿翻開的小說。我閱讀一個個句子,沉浸在某種特定的感受之中,奏響某個特定的音符,在我過於多愁善感的時候激發心中的嚴酷,在我的句法陷入局促時,可以汲取一些文辭上的寬鬆閑適。我認為廣泛閱讀好比均衡飲食;比如,如果你的句式太鬆鬆垮垮,太花哨,就讀一讀文辭肥膩的福斯特·華萊士吧,再讀點卡夫卡,充當粗糧。如果你的審美過於精細,麵對白紙無法落筆,就彆再擔心納博科夫會說些什麼;拿起陀思妥耶夫斯基的作品吧,他是以實質勝過風格的守護神。
評分有些作傢寫小說的時候,彆人的小說一字不看。一字不看。甚至連小說封麵都不想看。他們寫作的時候,小說的世界消亡瞭:沒有任何人寫作過,沒有任何人正在寫作,以後也不會再有人寫作。他們遺世獨立,沉默不語。這類作傢寫作期間,你要是嚮他推薦一本好小說,他看你的眼神就像你剛用廚刀刺進他的心窩一般。這是性情使然。有些作傢就像獨奏的小提琴傢一樣,他們需要完全安靜的環境來調音。其他作傢則需要聽到整個交響樂團每一位成員的演奏——他們可能會從單簧管,甚至雙簧管那裏得到提示。我就屬於這類作者。我的書桌上擺滿翻開的小說。我閱讀一個個句子,沉浸在某種特定的感受之中,奏響某個特定的音符,在我過於多愁善感的時候激發心中的嚴酷,在我的句法陷入局促時,可以汲取一些文辭上的寬鬆閑適。我認為廣泛閱讀好比均衡飲食;比如,如果你的句式太鬆鬆垮垮,太花哨,就讀一讀文辭肥膩的福斯特·華萊士吧,再讀點卡夫卡,充當粗糧。如果你的審美過於精細,麵對白紙無法落筆,就彆再擔心納博科夫會說些什麼;拿起陀思妥耶夫斯基的作品吧,他是以實質勝過風格的守護神。
評分好好好好好好不錯不錯
評分有些作傢寫小說的時候,彆人的小說一字不看。一字不看。甚至連小說封麵都不想看。他們寫作的時候,小說的世界消亡瞭:沒有任何人寫作過,沒有任何人正在寫作,以後也不會再有人寫作。他們遺世獨立,沉默不語。這類作傢寫作期間,你要是嚮他推薦一本好小說,他看你的眼神就像你剛用廚刀刺進他的心窩一般。這是性情使然。有些作傢就像獨奏的小提琴傢一樣,他們需要完全安靜的環境來調音。其他作傢則需要聽到整個交響樂團每一位成員的演奏——他們可能會從單簧管,甚至雙簧管那裏得到提示。我就屬於這類作者。我的書桌上擺滿翻開的小說。我閱讀一個個句子,沉浸在某種特定的感受之中,奏響某個特定的音符,在我過於多愁善感的時候激發心中的嚴酷,在我的句法陷入局促時,可以汲取一些文辭上的寬鬆閑適。我認為廣泛閱讀好比均衡飲食;比如,如果你的句式太鬆鬆垮垮,太花哨,就讀一讀文辭肥膩的福斯特·華萊士吧,再讀點卡夫卡,充當粗糧。如果你的審美過於精細,麵對白紙無法落筆,就彆再擔心納博科夫會說些什麼;拿起陀思妥耶夫斯基的作品吧,他是以實質勝過風格的守護神。
評分在《改變思想》中,作者紮迪·史密斯以個人的閱讀、體驗、視野、記憶、意識,集閤當代文學小說傢、政治明星、戲劇作傢、歌劇傢和戲劇演員5個主題,剖析他們的人生經曆,塑造一個新的故事,以全新的角度,描述人文、文化、傢庭和哲學。Zadie以幽默、充滿機智的文筆見解,深刻的重新詮釋各種角色背後所代錶的深層意義。
評分有些作傢寫小說的時候,彆人的小說一字不看。一字不看。甚至連小說封麵都不想看。他們寫作的時候,小說的世界消亡瞭:沒有任何人寫作過,沒有任何人正在寫作,以後也不會再有人寫作。他們遺世獨立,沉默不語。這類作傢寫作期間,你要是嚮他推薦一本好小說,他看你的眼神就像你剛用廚刀刺進他的心窩一般。這是性情使然。有些作傢就像獨奏的小提琴傢一樣,他們需要完全安靜的環境來調音。其他作傢則需要聽到整個交響樂團每一位成員的演奏——他們可能會從單簧管,甚至雙簧管那裏得到提示。我就屬於這類作者。我的書桌上擺滿翻開的小說。我閱讀一個個句子,沉浸在某種特定的感受之中,奏響某個特定的音符,在我過於多愁善感的時候激發心中的嚴酷,在我的句法陷入局促時,可以汲取一些文辭上的寬鬆閑適。我認為廣泛閱讀好比均衡飲食;比如,如果你的句式太鬆鬆垮垮,太花哨,就讀一讀文辭肥膩的福斯特·華萊士吧,再讀點卡夫卡,充當粗糧。如果你的審美過於精細,麵對白紙無法落筆,就彆再擔心納博科夫會說些什麼;拿起陀思妥耶夫斯基的作品吧,他是以實質勝過風格的守護神。
評分從事教學會遇到這樣的學生,他們覺得,寫作期間不宜閱讀。他們覺得,自己的敘述口吻難免會受到影響,而且,閱讀偉大的文學作品會讓人感到苦惱。因為卡夫卡筆下為鼠民歌唱的約瑟芬唱齣嘹亮動聽的歌聲時,你如何還能唱齣老鼠般微弱的歌聲呢?這樣說來,關鍵在於個人的自主性,必須不惜一切代價地保護個人的自主權,哪怕這樣做,意味著離開E·M·福斯特所說的作傢們跨越時空,彼此對話,互相啓發的文學迴聲室。我覺得,人各有不同。
評分金鑫老師翻譯的,作為她的學生支持……
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