果宝特攻：100以内加减法 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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福建少年儿童出版社 编

图书标签:

• 果宝特攻
• 加减法
• 100以内
• 幼儿数学
• 3-6岁
• 儿童启蒙
• 思维训练
• 绘本
• 教育
• 数学游戏

出版社： 福建少年儿童出版社

ISBN：9787539550152

版次：1

商品编码：11561198

包装：平装

丛书名： 果宝特攻

开本：32开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：62

正文语种：中文

内容简介

　　《果宝特攻：100以内加减法》主要内容为教授孩子掌握100以内的加减法，内容覆盖小学一年级数学大纲要求，全面满足数学基本能力的训练需求。《果宝特攻：100以内加减法》不仅有循序渐进的运算练习题，也有趣味全面的数学综合题。《果宝特攻：100以内加减法》作为系列练习册的最后一册，使得内容编排上更为循序渐进，构成一套完整的体系。

《神奇的数字王国：3-6岁幼儿数学启蒙大冒险》 图书简介： 欢迎来到充满无限可能的“神奇的数字王国”！这本专为3至6岁学龄前儿童设计的数学启蒙绘本，将带领小读者们踏上一段生动有趣的数字探索之旅。我们深知，对于年幼的孩子来说，抽象的数字概念需要通过具象的、充满想象力的情境来理解。因此，我们摒弃了枯燥的习题册模式，转而构建了一个充满活力、色彩斑斓的叙事世界。 第一部分：认识数字的“好朋友们”——从点到量（2D与3D的初步感知） 本书的第一阶段聚焦于建立孩子对数字的直观认识。我们不直接教授“1、2、3”，而是从孩子最熟悉的生活场景入手。 主题一：自然界的点与形。 想象一下，清晨，小兔子阿布在草地上发现了一颗晶莹的露珠（数字1）。紧接着，他看到了两片并蒂而生的四叶草（数字2）。我们用大尺寸、高清晰度的实物图片和精细的插画，让孩子清晰地感知“一个”和“两个”在视觉上的差异。 主题二：我的玩具箱。 随着数字的增加，我们进入了孩子的“领地”。看看小恐龙的玩具箱里，有三个蓝色的积木块，四个红色的球，五个黄色的橡皮鸭。每一页都设置了“找一找”的小互动，鼓励孩子在复杂的画面中精确地数出特定数量的物品。我们特别强调了“对应”的概念，例如，让孩子将手指指向每一个数过的物体，确保“数”和“量”的统一性。 主题三：三维空间的探索。 对于这个年龄段的孩子，立体感至关重要。我们引入了简单的形状组合，比如用三个正方体堆起的小塔，或者由五个圆柱体组成的火车。这不仅是数数，更是对空间结构和物体完整性的初步感知。 第二部分：有趣的形状与排列——建立空间逻辑（基础几何与模式识别） 数学不仅仅是加减法，更是逻辑和模式的艺术。在孩子掌握了基础计数后，我们开始引入几何图形的“性格”和排列的“规律”。 主题一：形状派对。 书中的圆形、方形、三角形不再是扁平的符号，它们拥有自己的“个性”。圆形是滚动的，方形是稳定的，三角形是尖锐的。我们通过角色扮演的方式，让孩子理解这些形状的特性，并学习辨认生活中的各种形状。例如，时钟是圆形，窗户是方形，屋顶是三角形。 主题二：跟着节奏走。 这是培养早期逻辑思维的关键部分。我们设计了多种重复的图案序列：红-蓝-红-蓝……（AB模式）；猫-狗-鸟-猫-狗-鸟……（ABC模式）。引导孩子预测下一个出现的元素是什么。这种模式识别能力，是未来学习序列和更复杂代数思维的基石。我们用鲜艳的色彩和清晰的对比度来强化这些规律。 主题三：大小与排序。 我们引入了比较概念，但不是用刻板的符号，而是用故事。例如，谁是最高的小熊？哪棵树最矮？哪条河流最长？通过一系列并列的物体，让孩子建立“大/小”、“长/短”、“多/少”的相对认知，并尝试将物体按一定顺序排列起来。 第三部分：生活中的数学——初步的时间、测量与分类（实际应用与情景化学习） 数学必须与真实生活紧密相连，才能让孩子觉得它有用、有趣。 主题一：时间的脚印。 我们不教复杂的钟表刻度，而是引入“早晨”、“中午”、“晚上”的区分，以及“昨天”、“今天”、“明天”的概念。通过描绘小主角一天的活动（早上刷牙，中午吃饭，晚上睡觉），孩子在时间流程中自然地理解时间的概念。 主题二：神奇的分类师。 孩子们天生喜欢分类。我们展示了如何根据不同的标准（颜色、大小、用途）将物品进行归类。例如，把所有的水果放在一起，把所有的交通工具放在一起。这不仅是分类，也是集合概念的萌芽。我们还设置了“找不同”的游戏，让孩子在观察中学习区分物体的属性。 主题三：简单的测量。 测量是量化世界的方式。我们不使用尺子，而是使用非标准化的测量工具。比如，用小脚印测量房间的长度，或者用积木块测量桌子的高度。这让孩子直观地理解“测量单位”的概念，即我们需要一个参照物来量化事物。 本书特色总结： 1. 全彩精美插画： 每一页都如同一个独立的艺术品，色彩柔和且对比鲜明，符合幼儿的视觉发展特点，激发阅读兴趣。 2. 强调“动手操作”的理念： 尽管是图书，但我们鼓励家长和孩子在阅读过程中，结合家里的物品进行实物操作，真正做到“学以致用”。 3. 无压力学习环境： 全书没有设置任何需要写字或机械重复的“考试”环节，所有学习都融入在探索和游戏之中，确保孩子在快乐中建立对数学的积极情感。 4. 丰富的故事情节： 书中所有数学知识点都围绕着一个连贯的、充满友谊和冒险的故事情节展开，使得知识点的记忆更加深刻和自然。 《神奇的数字王国》旨在为3至6岁的孩子打下坚实的学前数学基础，让他们在探索数字世界的过程中，培养好奇心、观察力以及初步的逻辑推理能力，为未来的学习之路铺设一条充满阳光和乐趣的道路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得真是太吸引人了！色彩鲜艳，图案生动有趣，一眼就能抓住小朋友的眼球。我特别喜欢那些卡通形象，设计得既可爱又充满了活力，让孩子在视觉上就对学习数学产生了兴趣。作为家长，我关注的不仅仅是内容本身，更是它如何激发孩子的学习热情。这本书的排版布局非常合理，字体大小适中，清晰易读，即使是刚认识字的孩子也能轻松跟上。而且，书中的插图不仅仅是装饰，它们巧妙地融入了算术题目中，让抽象的数字变得具体化、形象化，这对于学龄前儿童来说是至关重要的。我观察我的孩子，他拿起这本书时，那种跃跃欲试的劲头和平时对待枯燥练习册完全不同。可以说，从包装到内页设计，这本书都达到了一个很高的水准，成功地将“学习”和“玩耍”紧密地联系了起来，这绝对是早教读物中的一股清流。

评分☆☆☆☆☆

从教学法的角度来看，这本书的设计理念非常先进。它不仅仅是提供练习题，更像是一个耐心的启蒙老师。它采用了大量的“探索式”提问，而不是直接给出答案。比如，在引入一个新概念时，它会先设置一个开放性的情境，引导孩子自己去尝试不同的解题路径，鼓励他们大胆猜测和验证。我发现，当孩子自己摸索出正确答案时，那种成就感是无可比拟的。这本书的互动性设计做得非常到位，有些页面似乎还留有空白区域，鼓励家长和孩子一起在上面涂画或记录解题过程，这种亲子共学的体验非常棒。它成功地将传统数学教育的严谨性与现代早教推崇的自主学习精神结合得非常完美。

评分☆☆☆☆☆

我必须得夸一下这本书在内容组织上的巧妙之处。它并没有一股脑地把所有题目堆砌在一起，而是循序渐进，难度层层递进。一开始是从最基础的数数和简单的分解入手，用非常生活化的场景来引导孩子理解加法的含义，比如“小猫有几条鱼，小狗又给了它几条”，这种情景代入感极强。接着，过渡到需要思考的进位和退位，但即便是稍微复杂一点的题目，也总配有直观的图示辅助理解，这极大地降低了孩子学习新概念时的挫败感。更让我欣赏的是，它似乎很懂得这个年龄段孩子的注意力持续时间，每页的内容量适中，不会让孩子感到压力过大。我发现，通过这本书的练习，孩子不仅仅是在机械地计算，而是在逐步建立起对数感和量感的初步认知，这是比单纯记住公式有价值得多的长期收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量简直是超乎预期，完全对得起它的价格。纸张摸起来非常厚实，有一种高级感，边缘处理得很圆滑，完全不用担心刮伤孩子的小手。我注意到，书本的装订也非常牢固，即使孩子偶尔会粗暴地翻阅，甚至不小心把书本弄湿了一点点，它依然能够保持得很好，没有出现脱页或者散架的情况。对于我们这种家里有“小破坏王”的家长来说，耐用性是一个非常现实的考量因素。此外，油墨的使用也让人放心，印刷出来的颜色非常饱满，完全没有那种廉价的刺鼻气味，这让我对它的安全环保性感到很满意。整体来看，这是一本可以经受住时间考验，并且非常适合反复使用的优质教辅材料。

评分☆☆☆☆☆

这本书真正让我惊喜的地方在于它的“趣味粘性”。很多数学书读了几页孩子就开始抗拒，但这本书似乎有一种魔力，能让孩子主动要求“再做一页”。我猜测这跟它巧妙融入的小故事和生活场景有关。比如，它会把加减法藏在“分糖果”、“摘水果”、“看天气”这些孩子日常最熟悉不过的事情里。这种“润物细无声”的教学方式，让数学不再是高高在上的学科，而是解决身边问题的工具。孩子在做题时，脸上常常挂着微笑，而不是紧锁眉头。可以说，这本书成功地“驯服”了数学学习的枯燥感，让孩子在快乐的氛围中不知不觉地巩固了运算能力，这对于建立他们对数学长久以来的好感度，具有不可估量的正面影响。

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OK

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还可以还可以还可以哈咯一拉 low 了哈可以

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挺好的！

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书本质量很好！内容丰富，棒棒哒！很喜欢

评分☆☆☆☆☆

我以为是教师以内的加减法呢。就是有一些那个加减的那个。算数题吧算是

评分☆☆☆☆☆

这是我复制过来的，我自己懒得写了，但这也是我想表达的意思。我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。

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发货很快快 包装很好 这次活动买了很多很合算哦

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凑活用了，还可以。。。

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OK