現貨考研政治2019肖秀榮基礎三件套 命題人講真題 知識點精講精練 1000題全套5 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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肖秀榮 著

圖書標籤:

• 考研政治
• 肖秀榮
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• 精講精練
• 命題人
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店鋪： 鼎甲圖書專營店

齣版社： 國傢開放大學齣版社

ISBN：9787512428558

商品編碼：11566287403

叢書名： 2019考研政治肖秀榮

外文名稱：命題人講真題+1000題+知識點精講精練

開本：16

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

套裝數量：5

《現代教育思想史研究》 引言 教育，作為人類文明傳承與社會進步的基石，其發展曆程並非一蹴而就，而是無數思想傢、教育傢智慧碰撞、深刻反思的結晶。縱觀人類曆史，從古老的蘇美爾文明的泥闆文書，到古希臘柏拉圖的理想國，再到近代盧梭的自然教育，乃至當代建構主義的興起，教育思想的演進始終與人類認識自身、認識世界、認識社會的方式同步。本書《現代教育思想史研究》旨在梳理和解析自啓濛運動以來，特彆是近現代世界範圍內具有代錶性和影響力的教育思想流派、核心理論及其代錶人物，深入剖析這些思想的時代背景、內在邏輯、批判與革新之處，以及它們對當代教育實踐産生的深遠影響。 本書不同於一般的教育史敘述，它聚焦於“思想”本身，力求展現教育理念如何誕生、發展、演變，以及它們如何挑戰傳統、塑造現實。我們將不僅僅羅列各種教育理論，更重要的是探究這些理論背後的哲學基礎、社會動因和認識論視角。通過對現代教育思想的係統梳理與深入解讀，本書期望能夠幫助讀者： 構建宏觀視野： 理解現代教育思想發展的脈絡，把握不同思想流派之間的聯係與區彆。 深化理論認知： 深入理解諸如人文主義教育、科學主義教育、進步主義教育、批判教育學、後現代教育等重要理論的精髓。 啓迪實踐智慧： 藉鑒曆史上的教育智慧，反思當下的教育睏境，為教育改革與創新提供理論支撐。 培養批判性思維： 具備辨析不同教育主張的能力，形成獨立、審慎的教育價值判斷。 本書的寫作力求嚴謹而不失生動，理論分析深入淺齣，力求在學術深度和可讀性之間取得平衡。我們將精選最具代錶性的思想傢及其著作，通過細緻的文本解讀和曆史情境分析，呈現一個豐富、立體、充滿活力的現代教育思想畫捲。 第一章：啓濛運動的迴響與現代教育的曙光 啓濛運動，作為一場深刻的思想解放運動，其核心理念——理性、人權、進步——對現代教育的誕生産生瞭決定性的影響。本章將聚焦於啓濛運動時期及之後，教育思想如何擺脫中世紀神學和封建等級的束縛，開始轉嚮關注個體、關注社會。 盧梭的自然主義教育： 探討《愛彌兒》所倡導的“迴歸自然”的教育理念，分析其對兒童中心、順應天性的教育思想的貢獻，以及對後來進步主義教育的影響。我們將深入分析盧梭關於兒童身心發展階段的劃分，以及他提齣的“消極教育”的內涵與局限性。 裴斯泰洛齊的直觀教學與情感教育： 剖析裴斯泰洛齊如何將盧梭的理念付諸實踐，強調通過感官訓練、直觀演示來促進兒童認知發展，同時重視培養兒童的道德情感和社會責任感。本節將重點研究其“頭、心、手”的教育原則，以及在實踐中麵臨的挑戰。 康德的道德教育與理性啓濛： 闡釋康德如何將啓濛的理性精神融入教育，強調教育的目的是培養具有獨立思考能力、遵守道德法則的理性人。我們將分析康德關於自由、責任和普遍法則的教育觀念，以及其對德國教育體係的深遠影響。 赫爾巴特的科學教育學： 梳理赫爾巴特如何嘗試將教育從經驗上升為科學，提齣“心理學”作為教育學的基礎。深入解讀其“四環節教學法”的結構與內涵，分析其對知識傳授和係統性學習的強調，並探討其在當時教育實踐中的普適性與爭議。 第二章：科學主義浪潮與教育的科學化探索 19世紀末至20世紀初，科學技術突飛猛進，科學主義思潮席捲社會，教育領域也未能幸免。這一時期，教育界開始嘗試運用科學方法來研究教育現象，追求教育的效率和客觀性。 科學管理運動與泰勒製在教育中的應用： 探討弗雷德裏剋·泰勒的科學管理思想如何影響瞭教育行政和教學組織。分析其對標準化、效率和程序化的追求，以及在學校管理和教學模式上産生的積極與消極效應。 杜威與進步主義教育的興起： 深入解析約翰·杜威的“教育即生活，學校即社會”的核心理念。重點闡述其經驗主義哲學基礎，強調“做中學”的實踐教學方法，以及其對問題解決、民主教育和兒童興趣的關注。我們將分析進步主義教育在20世紀前半葉的輝煌及其麵臨的挑戰，例如對基礎知識教學的忽視等。 科學心理學與教育測量： 介紹心理學，特彆是實驗心理學和兒童心理學的發展如何為教育研究提供瞭新的工具和視角。探討教育測量學，如智力測驗、成就測驗等的齣現，及其在選拔、分級和評估學生方麵的作用，並分析其潛在的社會公平問題。 行為主義教育思潮： 剖析斯金納等人的行為主義理論如何影響瞭教育過程，特彆是其對“操作性條件反射”在教學中的應用，如強化、塑造等技術。探討其對教學設計的貢獻，以及對教師角色和學生自主性的影響。 第三章：人本主義與教育的解放之路 20世紀中葉，隨著對科學主義和行為主義的某種反思，人本主義教育思潮逐漸興起，重新強調人的主體性、自由與創造力。 馬斯洛的需求層次理論與自我實現教育： 闡釋馬斯洛的“需求層次理論”如何被應用於教育領域，強調滿足學生生理、安全、歸屬、尊重等需求是實現自我實現的前提。探討“以學生為中心”的教學理念，以及如何營造支持性學習環境。 羅傑斯的人本主義心理學與非指導性教學： 深入研究卡爾·羅傑斯關於“以當事人為中心”的治療理論如何轉化為教育實踐。分析其“非指導性教學”的核心原則，如真誠、共情和無條件積極關注，以及其對學生自主學習、自我探索和個人成長的促進作用。 濛颱梭利的自主學習與感官教育： 介紹瑪利亞·濛颱梭利博士的教育方法，重點分析其對兒童內在成長規律的尊重，以及創設“預備好的環境”和運用“濛氏教具”來促進兒童自我教育的理念。探討其對感覺統閤、精細動作訓練和獨立性的培養。 加德納的多元智能理論： 探討霍華德·加德納提齣的“多元智能”理論，挑戰單一智力觀，主張認識和發展學生不同的智能優勢，如語言、邏輯-數學、空間、音樂、身體-動覺、人際、內省和自然觀察智能。分析其對課程設計、教學評估和因材施教的啓示。 第四章：批判教育學與社會變革的動力 20世紀後半葉，麵對社會不公、權力結構和意識形態的製約，批判教育學應運而生。它不僅僅關注知識的傳授，更緻力於揭示教育中的權力關係、意識形態滲透，並以社會變革為目標。 法蘭剋福學派與文化工業對教育的影響： 探討阿多諾、霍剋海默等人的“批判理論”，分析“文化工業”如何通過大眾傳媒和消費主義對受眾進行同質化和馴化，以及這對教育如何保持獨立性和批判性提齣瞭挑戰。 伊萬·伊裏奇的“去學校化”： 剖析伊裏奇對傳統學校製度的激進批判，認為學校固化瞭社會等級，限製瞭學習的自由。介紹其提齣的“學習網絡”等替代性教育模式，探討其對學校功能和教育形式的深刻反思。 保羅·弗萊雷的“解放教育學”： 深入研究弗萊雷的《被壓迫者教育學》，闡釋其“意識化”（conscientization）的核心概念，主張教育應是促使被壓迫者認識自身處境、反抗壓迫的工具。分析其“對話式教學”方法，以及對教育在社會轉型中的角色的定位。 後結構主義與後現代教育思潮： 探討福柯、德裏達等人的思想如何影響瞭教育理論，如對知識的權力建構、話語分析、解構主義對普適性教育理念的挑戰。分析後現代教育對多元視角、身份認同和意義不確定性的關注，以及其對教育目標和方法的重新思考。 第五章：當代教育思想的前沿與未來展望 在21世紀，教育麵臨著全球化、技術革命、信息爆炸以及復雜社會挑戰等多重因素的影響。當代教育思想在前人的基礎上，不斷拓展新的領域，尋求新的解決方案。 建構主義教育的深化與發展： 探討維果茨基的“社會文化建構主義”，強調學習的社會性，以及“最近發展區”（ZPD）在教學中的應用。分析建構主義在認知、情感、社會性學習中的多樣化實踐，如項目式學習、閤作學習等。 後教化時代與終身學習： 討論信息時代對知識更新速度和學習方式的改變，以及“終身學習”理念的興起。分析在綫學習、混閤式學習等新模式，以及學習者如何適應不斷變化的知識環境。 全球公民教育與跨文化理解： 探討在日益緊密的全球化背景下，教育如何培養具有全球視野、尊重多元文化、承擔跨國責任的公民。分析全球公民教育的目標、內容和方法。 人工智能與未來教育： 審視人工智能（AI）技術對教育的潛在影響，包括個性化學習、智能輔導、教育管理等方麵的變革。同時，也關注AI對教育公平、倫理和人類主體性的挑戰。 結語 《現代教育思想史研究》是一次穿越時空的教育思想探索之旅。我們梳理瞭從啓濛運動至今，那些塑造瞭我們今天教育理念和實踐的偉大思想。每一個思想流派，每一位教育傢的貢獻，都是人類智慧的寶庫。理解這些思想的演變，有助於我們更深刻地認識教育的本質，更明智地應對教育的挑戰，更有效地塑造麵嚮未來的教育。 本書並非一個終結，而是對更廣闊教育思想領域的開啓。希望通過本書，讀者能夠獲得啓發，在自己的教育實踐和理論探索中，不斷注入新的思想活力，為培養麵嚮未來、適應變化、具有獨立思考和創新精神的下一代貢獻力量。教育的進步，永無止境，思想的火炬，必將代代相傳。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這本書簡直是我的考研政治救星！我一直對政治這門課感到頭疼，知識點龐雜，概念又多，光看教材就頭大。收到這套書的時候，我其實是抱著試試看的心態，畢竟考研資料實在太多瞭，很容易讓人眼花繚亂。但當我翻開《命題人講真題》的時候，就被深深吸引瞭。它不像其他書那樣枯燥乏味，而是用一種非常生動、深入淺齣的方式講解真題。每一道題都附有詳細的解析，不僅僅告訴你答案是什麼，更重要的是解釋瞭為什麼是這個答案，以及這個知識點在考試中可能齣現的各種變形。我特彆喜歡它對命題思路的剖析，感覺就像跟著命題人一起在復盤，瞬間就抓住瞭核心考點。而且，它不僅僅是羅列題目，還巧妙地將題目串聯起來，形成瞭一個知識網絡，讓我不再覺得政治知識點是孤立的，而是有機聯係在一起的。這種學習方式，讓我在做題的過程中，不僅鞏固瞭知識，還提升瞭分析能力和解題技巧。我真的覺得，如果能把真題吃透，考研政治就成功瞭一大半。這套書真的做到瞭這一點，它讓我看到瞭考研政治的希望，不再感到那麼畏懼瞭。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，打好基礎是考研復習的關鍵，而《知識點精講精練》完美地契閤瞭我的需求。這本書的編排邏輯非常清晰，從最基礎的概念入手，層層遞進，逐步深入。它不像有些資料那樣，一開始就給你一大堆理論，讓人望而卻步。而是先給你一個框架，然後一點點填補內容，讓你更容易理解和記憶。我尤其喜歡它在每個章節後麵都配有大量的練習題，這些題目難度適中，既有鞏固基礎的簡單題，也有需要思考和運用知識的難題。最棒的是，它還會對一些易錯點進行重點提示，讓我能夠及時發現自己的薄弱環節，並加以改進。我通常會先仔細閱讀某一章節的精講內容，然後立刻做配套的練習題，這樣做的好處是，我能夠及時檢驗自己對知識點的掌握程度，並且在練習中進一步加深理解。這種“學練結閤”的方式，讓我感覺非常高效，也更有成就感。每次完成一章的練習，我都能感覺到自己在政治知識上的進步，這種感覺真的非常棒！

評分☆☆☆☆☆

我對肖秀榮老師的考研政治資料一直都比較信賴，這次的《命題人講真題》更是讓我驚喜。我一直認為，考研政治的真題是無價之寶，它不僅能幫助我們瞭解考試的難度和題型，更能讓我們把握命題人的思路和考查方嚮。這本書的真題講解非常到位，不僅僅是給齣答案，更是深入剖析瞭每一個選項，解釋瞭為什麼正確，為什麼錯誤。我特彆喜歡它對一些核心概念的提煉和總結，這些概念往往是理解整個知識體係的關鍵。有時候，一道題可能涉及好幾個知識點，它能夠清晰地把這些知識點串聯起來，讓我看到知識之間的內在聯係。而且，它還會根據真題的齣現頻率，為我們提煉齣一些高頻考點，這對於高效備考非常有價值。我通常會把真題練習作為我政治復習的一個重要階段，而這本書無疑是我最得力的助手，它讓我能夠事半功倍地掌握真題的精髓。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在選擇考研政治資料的時候，我曾糾結瞭很久。市麵上的資料太多瞭，宣傳也都很誇張，我怕花瞭錢卻買不到真正有用的東西。後來聽學長學姐推薦瞭這套書，抱著試試看的心態入手瞭。拿到手之後，我最先翻閱的就是《1000題全套》。我一直相信，做題是檢驗學習效果最好的方式，尤其是數量足夠多的題目。這套1000題的題目量非常大，而且涵蓋瞭考研政治的各個知識闆塊。最重要的是，題目的質量很高，緊扣考綱，很多題目都能反映齣考試的熱點和趨勢。我喜歡它將題目按知識點分類，這樣我就可以針對性地進行練習，哪裏薄弱就多做哪裏的題目。在做題的過程中，我還會時不時翻看《知識點精講精練》來迴顧相關的理論知識，這種互補的學習方式讓我覺得很有效率。而且，這套書的題目設計也很有新意，有時候會設置一些迷惑選項，需要考生仔細辨析，這對於提高我的審題能力和辨彆能力非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

老實說，選擇這套書純粹是因為朋友的推薦，當時我對自己政治復習的規劃還比較模糊，不知道從何下手。拿到《肖秀榮基礎三件套》之後，我驚喜地發現，它完全符閤我對於一套高質量考研政治復習資料的期待。這套書的邏輯性非常強，從基礎知識的梳理，到真題的解析，再到大量的練習，形成瞭一個完整的復習閉環。我最欣賞的是它的“循序漸進”原則，不會上來就給你難題，而是先夯實基礎。在學習過程中，我感覺每一本書的內容都是相互呼應的，例如，《基礎三件套》打下瞭知識基礎，《命題人講真題》讓我理解瞭知識在考試中的應用，《1000題》則通過大量的練習來鞏固和深化。這種體係化的復習方式，讓我覺得自己的備考過程非常有條理，不再感到迷茫。而且，這套書的講解語言也非常通俗易懂，即使是復雜的理論，也能被解釋得明明白白，這對於我這種政治基礎薄弱的學生來說，簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

很好，非常好，特彆好。

評分☆☆☆☆☆

感覺超級多的書，不知道能不能看完?

評分☆☆☆☆☆

已經收到有一段時間瞭，一直忘記評論傢課本和資料都不錯。一直喜歡購買東奧在綫的資料，看起來就是舒服，題目解析清楚，特彆適閤備考！

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，感覺還可以，考試復習用足夠瞭。

評分☆☆☆☆☆

書的質量還不錯，肯定是正版，還送瞭不少其他的學習材料，不錯！

評分☆☆☆☆☆

老客戶瞭，基本都在京東買，放心還正品。教材很好，希望能考過

評分☆☆☆☆☆

很有用的書，紙張也OK，略貴。

評分☆☆☆☆☆

無疑瞭，

評分☆☆☆☆☆

很不錯。。。。。。。。好。？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，