甘地自传（中小学生必读丛书 教育部推荐新课标同步课外阅读) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[印] 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地 著

图书标签:

• 甘地
• 自传
• 印度
• 民族解放
• 非暴力
• 传记
• 历史
• 中小学生
• 课外阅读
• 新课标

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550239845

版次：1

商品编码：11621153

包装：平装

丛书名： 中小学生必读丛书

开本：16开

出版时间：2014-12-01

用纸：胶版纸

页数：340

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　

　　《中小学必读丛书》系列图书是为了配合语文新课标的需要，根据中小学生不同阶段语文教学要求，邀请国内著名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。在阅读中提升学生词汇和语感，在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野。
　　

内容简介

　　影响世界格局的风云人物，抗拒专制、拯救民权的印度圣雄，唤醒三亿人反抗精神的“非暴力之父”。

作者简介

　　莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地，被世人尊称为“圣雄”。印度独立运动领袖，国大党领袖，20世纪非暴力主义倡导者。生于吠舍家庭，信奉印度教中的毗湿奴派，1891年毕业于英国伦敦大学，取得律师从业资格后回国。1893年赴南非从事律师职业，领导当地印度侨民摆脱种族歧视，争取公民权利。1915年返回印度，此后带领印度人民开展非暴力不合作运动，争取民族解放，脱离英国人的殖民统治。1947年印巴分治，甘地为没有实现印巴统一而深感遗憾。1948年1月30曰，甘地在晚祷的会场被一名极端的印度教徒枪杀。

精彩书评

　　★阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
　　——《全日制义务教育语文课程标准》

　　★语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
　　——《光明日报》

　　★新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
　　——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐

　　★读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
　　——著名作家 肖复兴

　　★别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。
　　——青年作家 赵瑜

目录

绪言
我体验真理的故事之一
一家世
二童年
三童婚
四做丈夫
五上中学
六一个悲剧（上）
七一个悲剧（下）
八偷窃和赎罪
九父亲去世和我的双重羞耻
十认识宗教
十一准备赴英留学
十二种姓身份被除
十三终于到伦敦了
十四我的抉择
十五学做英国绅士
十六改变
十七饮食实验
十八羞涩保护了我
十九不诚实之害
二十接触各种宗教
二十一罗摩给弱者以力量
二十二纳拉扬·亨昌德罗
二十三大博览会
二十四当了律师又怎样
二十五我的不安
我体验真理的故事之二
二十六赖昌德巴伊
二十七我怎样开始生活
二十八第一宗案子
二十九头一次打击
三十准备赴南非
三十一抵达纳塔耳
三十二若干经历
三十三赴比勒托里亚途中
三十四更多的磨难
三十五比勒托里亚第一日
三十六与基督教徒的往来
三十七设法与印度人联系
三十八“苦力”
三十九准备打官司
四十宗教精神的升华
四十一谋事在人，成事在天
四十二定居纳塔耳
四十三纳塔耳印度人大会
四十四种族隔离
四十五巴拉宋达朗
四十六3英镑人头税
四十七对各宗教的比较研究
四十八做家务
四十九回国
五十在印度
五十一两种热情
五十二孟买的集会
五十三浦那和马德拉斯
五十四“速归”
我体验真理的故事之三
五十五暴风雨的冲击
五十六另一种风暴
五十七考验
五十八风暴过后的平静
五十九儿童教育
六十服务精神
六十一禁欲(上)
六十二禁欲(下)
六十三简朴生活
六十四波耳战争
六十五卫生改革和饥荒救济
六十六准备回印度
六十七重返印度
六十八当起文书和听差
六十九在国民大会上
七十寇松勋爵的朝觐
七十一与戈克利相处一月(上)
七十二与戈克利相处一月(中)
七十三与戈克利相处一月(下)
七十四在贝纳勒斯
七十五定居孟买
七十六信仰经受考验
七十七再赴南非
我体验真理的故事之四
七十八“丧失了爱的劳动?”
七十九来自亚洲的专制者
八十忍受侮辱
八十一令人振奋的牺牲精神
八十二自省的结果
八十三为素食而做的牺牲
八十四土疗和水疗实验
八十五一个警告
八十六与当权者斗争
八十七一个神圣的回忆和忏悔
八十八同欧洲朋友的亲密往来(上)
八十九同欧洲朋友的亲密往来(下)
九十《印度舆论》
九十一苦力集中地还是“隔度”?
九十二黑死病(上)
九十三黑死病(下)
九十四火烧印度居民区
九十五一本书的魔力
九十六凤凰村
九十七第一夜
九十八波拉克毅然前来
九十九被神灵保佑的人
一百家庭生活一瞥
一百零一朱鲁“暴动”
一百零二心灵的追寻
一百零三非暴力不合作运动的诞生
一百零四更多的在营养学上的实验
一百零五嘉斯杜白的勇气
一百零六家里的非暴力不合作
一百零七致力于自我克制
一百零八绝食
一百零九当校长
一百一十文字训练
一百一十一精神训练
一百一十二良莠之差
一百一十三把绝食当做苦修
一百一十四应戈克利之召去伦敦
一百一十五战时我所做
……
我体验真理的故事之五
告别
后记

精彩书摘

　　我们家族属于班尼亚（Bania）种姓，祖上似乎是卖杂货的。从我的祖父那辈开始，家族里已连续三代有成员担任卡提亚华各邦的首相。我的祖父乌塔昌德·甘地，别名奥塔·甘地，是一个有原则的人。他原是波尔班达的帝万（Diwan），后由于某种政治纷扰而被迫离开，避难于朱纳卡德。他仅以左手向当地的纳华伯（Nawab）致敬。有人质问他为何如此不恭，他解释道：“我的右手已经对波尔班达效忠了。”
　　祖父因丧妻而续弦。前妻与他育有四个孩子，继室又生了两个。我年幼时，并不觉得祖父这些儿子原来并非一母所生。这六个兄弟中，排行第五的名叫卡朗昌德·甘地，别名卡巴·甘地；排行第六的名叫杜尔希达斯·甘地。他们兄弟俩曾先后担任波尔班达的首相。而卡巴·甘地就是我的父亲。他原是王廷法庭的法官。现在这种法庭已不存在，但是当年却是调解宗教首领及其成员之间纠纷的一个极有权力的机构。父亲曾先后在拉奇科特和樊康纳做过一阵子首相。去世时还领到了拉奇科特的年金。
　　父亲结过四次婚，每次续弦均因前妻去世。他在第一次和第二次婚姻中育有两个女儿。最后一任妻子普特丽白生有一女三子，我是他们最小的孩子。
　　父亲忠勇侠义、慷慨大方，十分热爱自己的宗族，只是性情有些急躁。某种程度上，他有纵情肉欲之嫌，因为第四次结婚之时他已年过四十。不过他为人廉洁，且以在家族内外处事公正严明而闻名。众所周知，他对本邦忠心耿耿。

　　……

《甘地自传》：一部穿越时空的灵魂对话 这不是一本简单的个人回忆录，而是一段深刻的内心探索，一次对人性、信仰与自由的庄严叩问。当您翻开《甘地自传》，您将不仅仅是阅读一个伟人的生平，更是在参与一场跨越世纪的灵魂对话，一次涤荡心灵的精神洗礼。这本书，如同一面历经风霜却依然明亮的镜子，映照出一个人如何从平凡走向伟大，从迷茫走向坚定，最终成为影响世界的精神灯塔。 生平的褶皱：从凡俗到非凡的蜕变 甘地，这个名字本身就承载着和平、非暴力与独立的光辉。然而，在他成为“圣雄”之前，他也是一个普通人，有过青涩的少年时光，有过对外界的困惑与探索。他的童年，如同大多数孩子一样，充满了好奇、调皮与对世事的懵懂。他曾在学校里努力学习，也曾因懵懂而犯下小小的错误。这些生动的细节，没有被粉饰，没有被拔高，真实地展现在读者面前，让我们看到了一个鲜活的、有血有肉的甘地。 他的人生轨迹并非一帆风顺。在印度，他曾是受过良好教育的青年，怀揣着律师的梦想远赴英伦。这段异国求学的经历，让他接触到了不同的文化、思想与社会形态，也让他第一次直面种族歧视的残酷现实。在南非，他亲身经历了殖民者对印度移民的压迫与不公，这成为了他人生的重要转折点。在那片饱受欺凌的土地上，他从一个温顺的、希望融入主流社会的印度青年，逐渐蜕变为一个敢于反抗、勇于发声的斗士。 在南非的漫长岁月里，甘地不仅为印度移民争取权益，更在实践中探索和形成了他的核心哲学——非暴力抵抗（Satyagraha）。他通过一系列非暴力的抗争行动，如罢工、游行、公民不服从，一次又一次地挑战了不公正的法律和压迫性的制度。这些行动，不是血腥的革命，而是意志的较量，是精神的胜利。他用自己的身体作为盾牌，用忍耐来化解仇恨，用真理来唤醒良知。每一次的入狱，每一次的遭受毒打，都未曾让他屈服，反而让他更加坚定，也赢得了更多人的尊敬与追随。 回到印度后，甘地将他在南非的经验与理念，融入到争取印度独立的事业中。他成为了印度民族解放运动的灵魂人物，号召全体印度人民，无论贫富贵贱，无论宗教信仰，都团结起来，以非暴力的方式对抗英国的殖民统治。他提出的“自治”（Swaraj）不仅仅是政治上的独立，更包含着精神上的解放和个人的道德完善。他倡导的“全民纺纱”（Khadi）运动，不仅是经济上的自给自足，更是对印度传统工艺的复兴，是对民族尊严的重塑。 精神的内核：非暴力与真理的力量 《甘地自传》最核心的魅力，在于它深刻地揭示了非暴力抵抗的哲学和实践。甘地认为，暴力只会滋生更多的暴力，而真理和爱才是最强大的武器。他所倡导的“Satyagraha”，意为“真理的力量”或“灵魂的力量”。它并非 passive resistance（消极抵抗），而是一种积极的、充满力量的行动。它要求抗争者不仅要抵制不公，更要用爱心去感化敌人，以真诚的态度去赢得理解。 书中，甘地详细阐述了非暴力抵抗的原则：不伤害生命，不破坏财产，不侮辱人格。他用自己的亲身经历告诉我们，面对强权和压迫，我们可以选择不合作，选择不服从，但这一切都必须建立在道德的制高点上。他认为，一个人一旦掌握了非暴力的力量，就拥有了抵抗邪恶的无穷勇气和智慧。这种力量，来源于内心的纯净，来源于对真理的执着，来源于对人类共同尊严的尊重。 他强调“自我约束”（self-discipline）的重要性。每一个践行非暴力的人，首先要约束自己的欲望，控制自己的情绪，净化自己的心灵。只有这样，才能真正拥有抵御外界诱惑和压力的内在力量。他认为，政治的解放，最终是为了个体的解放，是为了每个人都能过上有尊严、有自由的生活。 灵魂的轨迹：对信仰与人性的反思 《甘地自传》不仅仅是一部关于政治斗争的书，更是一部关于个人精神成长的深刻反思。甘地在书中毫不掩饰地剖析自己的弱点、错误和内心的挣扎。他坦承自己在婚姻中的困惑，在儿子教育上的失误，在对待某些问题上的犹豫不决。这些真诚的自曝，让我们看到了一个伟大灵魂的谦卑与坦荡。他不是高高在上的神，而是一个在人生道路上不断探索、不断学习的普通人。 他对宗教的理解，也超越了狭隘的教派之分。他从印度教、伊斯兰教、基督教等多种宗教中汲取智慧，最终形成了他包容、博爱、追求普世真理的宗教观。他认为，所有的宗教都指向同一个终极真理，都强调爱与和平。他一生致力于弥合不同宗教之间的隔阂，呼吁不同信仰的人们和谐共处。 书中对人性的洞察，同样令人深思。甘地深刻地认识到，人性的光明与黑暗并存。他看到了殖民者的残暴，也看到了他们内心深处的矛盾与挣扎。他相信，即使是最邪恶的人，内心深处也可能隐藏着一丝良知。非暴力抵抗的最终目的，不仅仅是推翻压迫，更是唤醒那些被权力腐蚀的灵魂，让他们重新认识到人性的价值。 跨越时代的意义：给每一个人的启示 《甘地自传》之所以能够成为“中小学生必读丛书”，并被教育部推荐为“新课标同步课外阅读”，正是因为它所蕴含的深刻教育意义和跨越时代的价值。 对于中小学生而言，这本书是一堂生动的品德课。它教会孩子们什么是真正的勇敢，什么是坚持真理的力量，什么是尊重他人、关爱弱小的可贵品质。在书中，孩子们可以看到，面对困难和不公，我们可以选择不同的应对方式，而非暴力与爱，往往是解决问题的更深层、更持久的力量。它能够帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养健康的心理素质，懂得如何做一个有责任感、有同情心的人。 对于广大的读者而言，《甘地自传》是一本关于如何实现个人和社会变革的智慧宝典。它告诉我们，即使是看似渺小的个体，只要拥有坚定的信念和正确的行动，也能够引发巨大的改变。它提醒我们在追求个人权利和自由的同时，也要承担起相应的社会责任。在当今充满冲突与挑战的世界里，甘地的和平主义思想和非暴力实践，依然具有重要的现实意义，为我们提供了解决争端、促进和平的深刻启示。 它鼓励我们去思考，去质疑，去探索。它邀请我们与一个伟大的灵魂同行，在字里行间中，发现自己内心的力量，理解人性的复杂，并最终找到属于自己的那条通往自由、和平与真理的道路。 《甘地自传》不仅仅是一本书，它是一场旅程，一次洗礼，一份馈赠。它值得您细细品读，反复回味，让它的智慧与光辉，照亮您的人生之路。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，首先被吸引的是封面设计，简洁却充满力量。虽然书名明确是“甘地自传”，但“中小学生必读丛书”的字样让我意识到，这可能不是一本枯燥乏味的学术著作，而是经过精心编排，更适合年轻读者的版本。我猜想，书中会用生动有趣的语言，去讲述甘地跌宕起伏的一生。或许会从他遥远的童年讲起，描绘他所生活的时代背景，那个充满压迫和不公的印度。我很好奇，是什么样的事件，激发了他内心深处的反抗精神？他是如何一步步走上政治舞台，又是在怎样的困境中，才提出了“非暴力不合作”这一惊世骇俗的理念？我相信，这本书不仅仅是记录一个人的故事，更是一堂生动的爱国主义和公民意识的教育课。它教会我们，即使面对强大的敌人，也可以用智慧和勇气，以和平的方式去争取自己的权利。我期待书中能有许多感人至深的故事，那些甘地为了民族解放而付出的努力，那些他所遭受的磨难，以及他最终获得成功的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

“甘地自传（中小学生必读丛书 教育部推荐新课标同步课外阅读)”——这个书名，一听就觉得内容非常扎实，而且具有极高的教育意义。我相信，这本书不仅仅是关于甘地这个人，更是关于那个时代印度人民的斗争史，以及他所代表的和平主义和民族解放的精神。我期待书中能够以一种易于中小学生理解的方式，讲述甘地波澜壮阔的一生。从他早年的求学经历，到他在南非的实践，再到他回国领导印度独立运动，每一个阶段都充满了挑战与智慧。我尤其好奇，书中会如何描绘甘地是如何一步步凝聚印度人民的力量，又是如何用非暴力的方式，让强大的殖民帝国最终屈服。这其中一定充满了各种智慧的较量和坚定的信念。这本书对我来说，不仅是了解一位历史伟人的窗口，更是学习如何用和平、理性的方式去解决冲突，如何坚持自己的原则，如何为自己所信仰的事业而奋斗的生动教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有分量，“甘地自传”这个名字本身就带着一股历史的厚重感，再加上“中小学生必读丛书”和“教育部推荐新课标同步课外阅读”的标签，让我在拿到书的时候就充满期待。我知道甘地是印度独立运动的伟大领袖，他的名字与非暴力不合作紧密相连。我一直很好奇，是什么样的经历和思想，造就了这样一位影响深远的人物？这本书的推荐语让我觉得，它不仅仅是一本关于历史人物的传记，更是一本能够引导学生认识世界、塑造品格的教育读物。我希望通过阅读这本书，能够更深入地了解甘地的生活轨迹，理解他所坚持的信念，以及这些信念如何转化为改变历史的力量。我尤其期待书中会描绘他早年的生活，是什么样的童年和教育经历塑造了他日后的性格？他又是如何从一个普通的印度青年，成长为一位举世瞩目的精神领袖的？这本书的定位是中小学生阅读，这让我相信它在语言上会更易于理解，内容上也会有所侧重，能够触及到这个年龄段孩子们能够接受和理解的层面，或许还能在他们心中播下一些关于正义、勇气和和平的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，特别是“中小学生必读丛书”和“教育部推荐”这些关键词，让我对它的内容有了初步的判断。它应该是一本兼具教育性和启发性的读物，旨在帮助年轻一代了解一位伟大的历史人物，并通过他的故事，学习到宝贵的精神品质。我期待书中能够生动地描绘甘地的人生经历，从他年轻时的迷茫与探索，到他坚定信念、投身革命的决心。我尤其想知道，他如何能够以一种如此独特的、非暴力的形式，去对抗强大的殖民统治。这种“以柔克刚”的智慧，是怎样在他身上形成的？书中是否会详细解读“非暴力不合作”的理念，并结合具体的历史事件进行阐述？我希望通过阅读，不仅能了解到甘地的生平事迹，更能体会到他所传递出的和平、宽容、坚韧等普世价值。这本书对我而言，不只是一本历史读物，更是一本关于如何做一个有思想、有担当、有爱心的人的教科书。

评分☆☆☆☆☆

读到“教育部推荐新课标同步课外阅读”这句话，我立刻觉得这本书的价值非凡。这意味着它不仅仅是一本课外读物，更与学校的教学内容紧密相连，能够帮助学生更好地理解课堂上学到的知识。作为一名学生，我深知课外阅读的重要性，它能够拓宽我们的视野，丰富我们的思想，让我们对历史和现实有更深刻的认识。甘地的故事，无疑是世界历史上浓墨重彩的一笔。他所倡导的非暴力抵抗，至今仍具有深刻的现实意义。我希望通过这本书，能够学习到甘地身上那种坚韧不拔的精神，那种为了理想不惜牺牲一切的勇气，以及那种对真理和正义的无限追求。书中会不会有他与家人、朋友之间的感人故事？会不会有他对国家民族深沉的爱？这些都让我充满了好奇。我期待这本书能够像一位循循善诱的老师，用平实的语言，讲述一个伟人的传奇，带领我们走进那个充满挑战和希望的时代，去感受历史的脉搏，去思考人生的意义。

评分☆☆☆☆☆

快递给力，不错！

评分☆☆☆☆☆

这个版本的一系列都不怎样

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

值得购买的书，值得一看

评分☆☆☆☆☆

中小学生必读丛书：甘地自传 很有启发

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

书不错，大人小孩都可以看。

评分☆☆☆☆☆

正版，孩子喜欢！！！！！