中华民国专题史·第五卷：国民政府执政与对美关系 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

　　七十位专家，十八个专题，重构民国历史，两岸四地历史学者首次合作完成。“亲美”外交一直是国民政府外交的一个重要路线，尤其是对于以蒋介石为首的国民政府后期的外交而言。《中华民国专题史·第五卷：国民政府执政与对美关系》将专题研究国民政府执政状况与对美关系。

目录

绪论

第一章 五院制国民政府的建立
第一节 孙中山对中央政府的设计
一、孙中山与五权宪法思想
二、五权宪法思想精义
三、孙中山未能落实五权宪法
第二节 广州、武汉国民政府的尝试
一、广州国民政府
二、蒋介石与迁都之争
三、武汉国民政府
第三节 南京国民政府的建立与训政制度的确立
一、南京国民政府的建立
二、训政制度的实施
第四节 五院制的国民政府
一、五院制国民政府的建立
二、国民政府的地方政治制度
第五节 “训政约法”与“五五宪草”
一、约法之争
二、国民会议与《中华民国训政时期约法》
三、“五五宪草”

第二章 南京国民政府的执政环境与演变
第一节 国民党内的政治军事纷争
一、国民政府的政治妥协与派系
二、中原大战前后的政治纷争
三、宁粤冲突
第二节 九一八事变与国民政府的抗战准备
一、蒋、汪合作
二、“安内攘外”政策
三、加速抗战准备
第三节 西安事变与国民政府政策的调整
一、西安事变
二、国民政府政策之调整

第三章 重庆时期的国民政府
第一节 全面抗战爆发与国民政府西迁
一、全面抗战爆发
二、国民政府移驻重庆
第二节 凝聚抗战意志与党政军统一指挥
一、召开国防联席会议
二、成立党政军统一指挥机构
三、军事委员会改组
第三节 《抗战建国纲领》与设置战时民意机构
一、党派合作，团结御侮
二、策定抗战建国大政方针
三、国民参政会的成立

第四章 战后的国民政府
第一节 抗日战争胜利前后的国内政局
一、战后接收与复员
二、伪币兑换之流弊
三、黄金风潮
第二节 国共重庆会谈与政治协商会议
一、国共重庆会谈
二、政治协商会议的召开
第三节 第一届国民大会的召开
一、解读政协决议的纷争
二、美国的调解
三、召开制宪国民大会
四、行宪国民大会召开及代表选举纠纷

第五章 国民政府时期的中美关系
第一节 南京国民政府成立之初的中美关系
一、中美宁案交涉
二、中关关税谈判和对南京政府的承认
第二节 中国的求援和美国的孤立主义1
一、从“九一八”到珍珠港事件时期的中关关系
二、中关经济关系与外交交涉
第三节 美国在华企业的投资活动与外交
——以大来和英美烟公司为例
一、美国大来青岛分行的经营
二、英美烟公司在华北
第四节 战时同盟与国共内战时期的中美关系
一、太平洋战争时期中关关系的缩影——史迪威事件
二、美国与国共内战之调停
第五节 战后新局势——重探《中美商约》
一、中关商务条约关系的历史回顾
二、战后重建与《中关商约》之签订
三、舆论评价与外交部之回应

结语
一、新史料的开发
二、从国际史视角展开的研究
三、以中国作为主体的国际化议题
四、数据库的运用

参考文献
索引
后记

前言/序言

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张宪文介绍，这是两岸及香港、澳门史学家首次大型合作研究项目，该丛书涵盖辛亥革命、北洋政府、北伐战争、抗日战争、国共内战等重要时段，涉及政治、经济、文化、社会、教育、军事、城市及边疆与民族等议题，内容全面，体系宏大。

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1书籍概况

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京东一贯让人比较满意，放心，最近买了很多书，快递小哥几乎天天来送。没法一个一个评价了。希望以后把发票保护好。

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　　借助于报纸公告、电台广播、私人通信等，获得信息的三校学生纷纷历尽艰险，赶往长沙报到。1937年11月1日，学校正式上课。上午九点，响起了空袭警报，师生并未逃避，校史上加了个括号“实在也无处可躲”[2]。作者的本意是，当时尚未来得及挖防空洞；我则理解为，已经没有退路了，故师生们置生死于度外，大义凛然地走进教室。此举颇具象征意义，就在这连天炮火中，大幕徐徐拉开——“万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别，绝檄移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在春城，情弥切。”[3]

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　　附注：一、各地区主要专科以上学校均已列入。有“等”字者即尚有少数未列入。

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　　八年抗战，中国大学不仅没被战火摧毁，还发展壮大，这实在是个奇迹。据史家称，1937年，抗战爆发前夕，全国专科以上学校（含国立、省市立、私立）108所，教员7560人，职员4290人，学生41992人；1945年，抗战胜利时，专科以上学校（含国立、省市立、私立）141所，教员11183人，职员7257人，学生83498人[4]。具体到某著名大学，情况尤其明显。比如，浙江大学1936年有教授、副教授70人，在校生512人；到1946年复员返杭时，教授、副教授达到201人，在校生2171人[5]。中央大学1937年度有在校生1072人，教授、副教授133人，全校教师290人；到抗战结束前的1944年度，在校生3837人，全校教师590名，其中教授、副教授290名[6]。唯独声名最为显赫的西南联大，因系三校合一，发展规模受到很大限制。同样以1944年度为例，西南联大各类学生加起来，不过2058名，至于教职员382名，其中教授、副教授179名，数量上远不及中央大学[7]。也就是说，作为整体的西南联大，其办学规模约略等于中央大学的三分之二。考虑到中央大学和西南联大均为国立大学，其经费来源一样，单看这两组数字，便能明白国民政府的态度[8]。对于大学来说，规模不等于水平，更不等于贡献；但无论如何，中国的高等教育没有被战火摧毁，反而越战越强，这点很让人欣慰。

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中华民国专题史编辑

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　　在大部分国土相继沦陷的状态下，为了保存“读书种子”，也为日后建国大业储备人才，不甘附逆的中国大学，在国民政府的统筹下，纷纷内迁。最早关注这一重大现象并作出详细调查的，是1941年10月25日《解放日报》所刊《抗战后专科以上学校集中区域》：

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