我們傢這位“小破壞王”對電子元件一直抱有一種近乎“拆解崇拜”的態度。我原本擔心給他這類工具書可能會助長他拆爛現有電器的傾嚮,但讀瞭這套書後,情況完全反過來瞭。書裏關於基礎電路的講解,簡直是化腐朽為神奇。它沒有直接給齣一個復雜的電路圖,而是從“點亮一個燈泡”這種最基礎的需求齣發,一步步引導孩子理解串聯和並聯的區彆。他現在看傢裏的遙控器或者壞掉的小風扇,不再是簡單地想砸開看看,而是會抱著這本書,對照著說:“哦,這個地方應該是串聯,所以隻要一個壞瞭,整個就沒電瞭。”這種由內而外的理解,比我強行禁止他亂動要有效得多。更重要的是,很多實驗材料都是低成本甚至廢舊材料,這同時也培養瞭他節約和變廢為寶的意識,環保理念也在潛移默化中得到瞭加強。對於培養孩子的工程思維和邏輯推理能力,這本書真是功不可沒。
評分我給孩子買過很多各種主題的百科全書和工具書,大部分都隻停留在“翻閱”階段,熱情維持不瞭多久。但這一套書,每次翻開,都會帶來新的“項目感”。它不像教科書那樣要求你記住什麼,而是像一個熱情的導師在邀請你加入一場探險。我們傢客廳的某個角落現在儼然成瞭一個臨時的“科學工作坊”,各種自製的簡易測量工具、觀察記錄錶散落一地。書中的排版設計非常用心,圖片清晰、步驟明確,但最妙的是,它總是留有“開放性提問”。比如,在講完浮力之後,它會問:“你覺得一個塞滿瞭空氣的塑料袋和一個裝滿沙子的袋子,哪一個更容易被水推上去?為什麼?”這個問題引導我們跳齣瞭書本的範圍,開始思考現實生活中的船隻設計原理。這纔是真正的教育,不是告訴你答案,而是教會你如何提齣更深刻的問題。這本書成功地讓我的孩子從一個被動的知識接收者,變成瞭一個主動的知識探索者,這種轉變是無價的。
評分我發現這本書最大的特點,在於它對“失敗”的定義非常友好。我的孩子是個完美主義者,一旦實驗結果不如預期,他很容易沮喪,甚至直接放棄。但這本書的導讀部分,就非常巧妙地強調瞭“科學的本質就是不斷試錯”。有一組關於“自製火山爆發”的實驗,我們嘗試瞭三次,第一次小蘇打放多瞭,噴發得太快,場麵略顯混亂;第二次比例控製得太好,結果隻是冒瞭一點點小泡泡,遠沒有書上圖片那麼壯觀。按照以往,他早就鬧脾氣瞭,但這次,他反而興奮地記錄下來:“實驗2:比例完美,但規模不足,下次需增加原料體積。”他居然開始像個真正的研究員一樣分析數據瞭!這種心態的轉變,對我來說比實驗成功本身更重要。它教會瞭孩子如何麵對挫摺,並從中吸取經驗,這對於他未來學習任何學科都是寶貴的財富。這本書不僅僅是知識的傳遞,更是一種麵對挑戰的態度的塑造。
評分這本書簡直是為我傢那個精力旺盛的小不點量身定做的!我原本還擔心他會覺得科學太枯燥,畢竟他平常的注意力也就集中在樂高和動畫片上。誰知道,這套書一拿迴來,他就徹底“上頭”瞭。最讓我驚喜的是,它不是那種死闆地羅列公式或者概念,而是真正地把“玩”和“學”結閤得天衣無縫。比如,講到壓力的時候,書裏不是直接拋齣一個物理定律,而是設計瞭一個超級有趣的“自製小火箭”實驗,需要用到的材料傢裏隨處可見,氣球、吸管,簡單到令人發指,但最後火箭升空的那一刻,他那種成就感,簡直能把屋頂掀翻!他立刻就明白瞭什麼是作用力與反作用力,那種直觀的衝擊力遠勝過我在教科書上給他講一小時。而且,這些實驗的安全係數都做得特彆到位,我基本不用一直緊盯著他,可以讓他自己摸索步驟,培養他的獨立思考能力。現在,他時不時就會跑過來問我:“媽媽,那個聲波的實驗我們能不能再做一遍?”這本書成功地激發瞭他對“為什麼會這樣”的好奇心,真是一筆超值的投資。
評分說實話,我是一個對科普讀物有點挑剔的傢長,市麵上很多同類書籍要麼就是圖畫過於幼稚,內容深度不夠,要麼就是為瞭追求“酷炫”而堆砌瞭太多我看不懂的專業術語,結果孩子看瞭也一頭霧水。但這一套書的平衡把握得非常好。它的語言風格非常活潑,就像一個經驗豐富的科學老師在跟你聊天,而不是高高在上的專傢在說教。我注意到,它在介紹復雜的概念時,總會巧妙地穿插一些曆史小故事,比如哪個科學傢最初發現瞭這個現象,這使得知識點變得有血有肉,不再是冰冷的符號。我的女兒,她對顔色和光綫的變化特彆敏感,書裏關於“光的三原色”那一章,她反復看瞭好幾遍,跟著書上的指導,用手電筒和不同顔色的玻璃紙,在牆上調配齣各種奇妙的顔色組閤。她甚至開始自己設計“光影劇場”,這不僅僅是科學實驗,簡直是一場小型藝術創作。這種跨學科的啓發,讓我覺得這本書的價值遠遠超過瞭單純的科學啓濛。
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