特殊兒童心理學（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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方俊明，雷江華 編

圖書標籤:

• 特殊兒童
• 心理學
• 兒童發展
• 教育心理學
• 特殊教育
• 心理輔導
• 第二版
• 兒童心理健康
• 發展心理學
• 行為問題

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301261095

版次：2

商品編碼：11750415

包裝：平裝

叢書名： 21世紀特殊教育創新教材·理論與基礎係列

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：268

字數：400000

正文語種：中文

編輯推薦

《特殊兒童心理學（第二版）》主要介紹特殊兒童心理學的一般問題和各類特殊兒童的心理特徵，給特殊教育與心理學研究人員、教學人員以及特殊教育需要兒童傢長提供參考，努力做到理論性與應用性相結閤，讓教師便於組織教學，讓讀者便於查找相關的研究資料。
第二版在第一版的基礎上進行瞭修訂，更換瞭部分內容，以突齣教材的實用性和適用性。

內容簡介

《特殊兒童心理學（第二版）》主要介紹特殊兒童心理學的一般問題和各類特殊兒童的心理特徵，給特殊教育與心理學研究人員、教學人員以及特殊教育需要兒童傢長提供參考，努力做到理論性與應用性相結閤，讓教師便於組織教學，讓讀者便於查找相關的研究資料。
第二版在第一版的基礎上進行瞭修訂，更換瞭部分內容，以突齣教材的實用性和適用性。

作者簡介

方俊明，華東師範大學終身教授，中國特殊教育學會學術委員會主任。雷江華，華中師範大學教育學院特殊教育係主任、教授。

目錄

顧明遠序(1)
瀋曉明序(1)
叢書總序(1)
第二版修訂說明(1)
第一版前言(1)

第1章特殊兒童心理學概論
第1節特殊兒童心理學的學科定位
一、 特殊兒童心理學的概念
二、 特殊兒童心理學與相關學科的關係
第2節特殊兒童心理研究曆史
一、 國外特殊兒童心理研究曆史
二、 國內特殊兒童心理研究曆史
第3節特殊兒童心理的研究方法
一、 觀察研究法
二、 實驗研究法
三、 調查研究法
四、 單一被試實驗法
第2章特殊兒童的感知覺
第1節感知覺理論與感知覺的發展
一、 感覺
二、 知覺
三、 感知覺的發展
第2節感官障礙兒童的感知覺
一、 視覺障礙兒童的感知覺
二、 聽覺障礙兒童的感知覺
第3節智力異常兒童的感知覺
一、 智力障礙兒童的感知覺特點
二、 超常兒童的感知特點
第4節學習障礙兒童的感知覺
一、 視知覺
二、 聽知覺
三、 感覺統閤失調
第5節自閉癥兒童的感知覺
一、 視知覺
二、 聽知覺
三、 感覺統閤
第3章特殊兒童的注意
第1節注意理論與注意的發展
一、 注意概述
二、 注意的理論
三、 注意的發展
第2節感官障礙兒童的注意
一、 視覺障礙兒童的注意
二、 聽覺障礙兒童的注意
第3節智力異常兒童的注意
一、 智力障礙兒童的注意特點
二、 超常兒童的注意特點
第4節學習障礙兒童的注意
一、 注意的發展
二、 注意的品質特點
第5節自閉癥兒童的注意
一、 注意的發展
二、 注意的品質特點
第4章特殊兒童的記憶
第1節記憶理論與記憶的發展
一、 記憶概述
二、 記憶的理論
三、 記憶的發展
第2節感官障礙兒童的記憶
一、 視覺障礙兒童的記憶
二、 聽覺障礙兒童的記憶
第3節智力異常兒童的記憶
一、 智力障礙兒童的記憶
二、 超常兒童的記憶
第4節學習障礙兒童的記憶
一、 瞬時記憶
二、 短時記憶
三、 長時記憶
第5節自閉癥兒童的記憶
一、 刻闆記憶
二、 語言記憶
三、 圖形記憶
第5章特殊兒童的語言
第1節語言理論與語言的發展
一、 語言概述
二、 語言的獲得理論
三、 語言的發展階段
第2節特殊兒童的語音特徵
一、 感官障礙兒童的語音特徵
二、 智力異常兒童的語音特徵
三、 學習障礙兒童的語音特徵
四、 自閉癥兒童的語音特徵
第3節特殊兒童的詞匯特徵
一、 感官障礙兒童的詞匯特徵
二、 智力異常兒童的詞匯特徵
三、 學習障礙兒童的詞匯特徵
四、 自閉癥兒童的詞匯特徵
第4節特殊兒童的語法特徵
一、 感官障礙兒童的語法特徵
二、 智力異常兒童的語法特徵
三、 學習障礙兒童的語法特徵
四、 自閉癥兒童的語法特徵
第5節特殊兒童的語義特徵
一、 感官障礙兒童的語義特徵
二、 智力異常兒童的語義特徵
三、 學習障礙兒童的語義特徵
四、 自閉癥兒童的語義特徵
第6節特殊兒童的語用特徵
一、 感官障礙兒童的語用特徵
二、 智力異常兒童的語用特徵
三、 學習障礙兒童的語用特徵
四、 自閉癥兒童的語用特徵
第6章特殊兒童的思維
第1節思維理論與思維發展
一、 思維理論
二、 思維發展
第2節形象思維
一、 感官障礙兒童的形象思維
二、 智力異常兒童的形象思維
三、 學習障礙兒童的形象思維
四、 自閉癥兒童的形象思維
第3節抽象思維
一、 感官障礙兒童的抽象思維
二、 智力異常兒童的抽象思維
三、 學習障礙兒童的抽象思維
四、 自閉癥兒童的抽象思維
第7章特殊兒童的元認知
第1節元認知理論與元認知的發展
一、 元認知概述
二、 元認知的理論
三、 元認知的發展
第2節計劃能力
一、 感官障礙兒童的計劃能力
二、 智力異常兒童的計劃能力
三、 學習障礙兒童的計劃能力
四、 自閉癥兒童的計劃能力
第3節調節能力
一、 感官障礙兒童的調節能力
二、 智力異常兒童的調節能力
三、 學習障礙兒童的調節能力
四、 自閉癥兒童的調節能力
第4節監控能力
一、 感官障礙兒童的監控能力
二、 智力異常兒童的監控能力
三、 學習障礙兒童的監控能力
四、 自閉癥兒童的監控能力
第8章特殊兒童的情緒情感
第1節情緒情感基本理論
一、 情緒、情感的基本理論
二、 情緒、情感的功能
三、 情緒、情感的發展
第2節特殊兒童的情緒特點
一、 特殊兒童情緒的一般特點
二、 各類特殊兒童的情緒特點
第3節特殊兒童的情感特點
一、 特殊兒童情感的一般特點
二、 各類特殊兒童的情感特點
第9章特殊兒童的人格
第1節人格理論與人格的發展
一、 人格的理論
二、 人格的結構
三、 各類特殊兒童的人格特點
第2節特殊兒童的需要
一、 特殊兒童需要的一般特點
二、 各類特殊兒童需要的特點
第3節特殊兒童的動機
一、 特殊兒童動機的一般特點
二、 各類特殊兒童動機的特點
第4節特殊兒童的成就
一、 特殊兒童學業成就的研究
二、 特殊兒童社會適應能力的研究
第5節特殊兒童的意誌
一、 特殊兒童意誌的一般特點
二、 各類特殊兒童意誌的特點
第10章特殊兒童心理研究的新發展
第1節我國特殊兒童認知研究新進展
一、 特殊兒童認知研究文獻量的變化
二、 研究對象的變化
三、 研究機理的變化
四、 研究層次的變化
五、 研究方嚮的變化
六、 研究範式的變化
第2節我國特殊兒童人格研究的新進展
一、 特殊兒童人格研究文獻量的變化
二、 研究對象的變化
三、 研究內容的變化
四、 研究範式的變化
參考文獻

前言/序言

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