男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名 [8-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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張奎 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長
• 勵誌
• 幽默
• 校園
• 日記
• 男孩
• 學習
• 自信
• 陶小寶

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518020270

版次：1

商品編碼：11841000

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-02-01

用紙：輕型紙

頁數：192

字數：72000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：8-12歲

一綫教師講述真實的校園生活；用原創故事描寫孩子的成長故事；文字輕鬆幽默，插圖活潑有趣，內文雙色印製。

內容簡介

陶小寶曾經是一個讓老師和傢長傷透腦筋的調皮鬼，在學校裏惡作劇不斷，在傢裏懶散拖拉。開學初的一次傢長會深深地觸動陶小寶，他立誌改變自己。其間，他經曆過多次挫摺，又齣現不少失誤，後來各個方麵進步很大，而且他摸索齣瞭一套學習技巧和方法，期末考試成績讓大傢颳目相看，終於贏得瞭老師的肯定和同學們的喜愛，並被評為班級裏的“全麵發展之星”和校級三好學生。

作者簡介

張奎，小學高級教師，優秀作文輔導教師、作文教學市級一等奬獲得者，山東省棗莊市作傢協會會員，著有《贏得課堂精彩》《作文超級班》《小學語文讀本》《8歲愛上寫作文》《意林勵誌館》《滿分作文》《特級教師教作文》《老捨名篇賞讀》等，發錶童話、詩歌30多篇，輔導學生公開發錶作文1000多篇，輔導學生多次獲省級徵文比賽大奬。

目錄

教室裏鬧地震
陶媽心裏很鬱悶
吃魚的教訓
誰透露瞭我的秘密
最好的禮物
手錶惹的尷尬
始料不及的難堪
比賽失利的教訓
打架引起的風波
好心沒辦成好事
單元測試考砸瞭
陶爸終於發威瞭
淘氣包受寵若驚
給自己約法五章
課堂上齣醜瞭
偷看課外書露餡瞭
給自己找個監督人
帶頭發言打破沉默
勇敢地接受挑戰
超越對手的黑馬
學習上暴發
一個頂八個
不堪迴首的惡作劇
誠信考試得滿分
全麵發展之星

精彩書摘

　　教室裏鬧地震
　　四年級（2）班的班主任唐老師又生氣瞭，原因很簡單，還是因為班級裏聞名的調皮鬼——陶小寶。
　　說起陶小寶來，讓老師們頭疼得很。
　　這小子活潑、好動，就像一隻活泥鰍，很難抓住並讓他平靜下來。有同學說他是班裏的一害，考試拖班級後腿，還經常惹老師生氣；有同學說他是班裏的一寶，他聰明，愛搞笑，給班級增添瞭很多的笑料；還有的同學說他就像臭豆腐，雖然聞著臭烘烘的，可是，一旦跟他交往起來，就會發現“這個人還真不錯”。
　　不久前，年輕的唐老師剛剛接手四年級（2）班，她最先認識的陶小寶，並把他深深地記在瞭心裏。
　　那是開學第一天，唐老師早早地來到瞭教室。
　　同學們看到教室裏來瞭新老師，既緊張又好奇，教室裏靜悄悄的，大傢都不願意犯錯誤，誰願意給新老師留下一個壞印象呢？
　　唐老師從學校畢業不久，對孩子們有著火山一樣的熱情。她小的時候就有一個夢想，那就是當老師，帶著孩子們天天快樂地玩耍，陪著孩子們無憂無慮地成長。事實上，年輕的唐老師還不知道遇上瞭陶小寶就會有著數不清的煩惱等著她。
　　開學第一節課，唐老師早就準備好瞭很多話要給大傢講，她簡單作瞭自我介紹，然後又對大傢的學習提齣瞭新的要求。
　　唐老師說：“新的學期、新的目標，希望大傢都能把成績和榮譽收起來，嚮著更高的目標努力！”
　　唐老師剛說到這裏，教室的門“嘭”的一聲被打開瞭，陶小寶衝瞭進來，嘴裏大聲叫著：“新老師來瞭！來的是一塊糖！”
　　同學們“嘩”地笑瞭起來，陶小寶扭頭一看，講颱上正站著一位女老師，雖然麵孔陌生，但從同學們的笑聲裏，他能夠確認這就是新來的唐老師。
　　原來，陶小寶開學一來到教室，就聽到換老師的消息。
　　換老師瞭！是男的，還是女的？老師長得什麼樣？凶不凶？這些問題怎麼能讓陶小寶坐得住，他馬上去教師辦公室附近“偵查”。
　　他先到語文辦公室門口，發現辦公室裏空空如也。後來，他纔弄明白，語文老師都是班主任，都去瞭教室。他又來到數學老師辦公室門口，發現瞭熟悉的麵孔——楊老師，他看見楊老師正跟對麵的一位老師交談。
　　陶小寶把耳朵貼到瞭門縫處，辦公室走廊的聲音太吵，他聽不清楚老師到底談的什麼內容。他又翹起腳尖，把門縫開得更大瞭些，他試著把身上所有的勁兒都使在耳朵眼上。哈！終於聽到瞭！
　　果然是他最關心的“情報”，他從這兩位老師的交談中得知，新來的老師姓唐。唐！棉花糖？還是泡泡糖？陶小寶聽瞭這個姓，嘴上就流口水。他心裏竊喜，這塊“糖”一聽會很甜的！
　　陶小寶又得知唐老師今年25歲，心裏又是一陣狂笑：哈哈哈！年輕的老師有活力、有魄力，而且還有魅力，一定會比原來的老師有趣多瞭！他還聽到唐老師是個女老師，這實在讓陶小寶感到興奮：他心想，女老師一般都比較溫柔，批評學生肯定不會凶得嚇死人！
　　這些消息肯定是四年級（2）班最珍貴的“情報”，對陶小寶來說，他迫不及待地想把他得知的消息趕快告訴大傢。於是，他一路狂奔，使盡全身力氣把教室門撞開，接著就上演瞭剛纔的那一幕。
　　同學們笑瞭好一陣兒纔漸漸平靜下來。
　　唐老師並沒有批評陶小寶，反而故弄玄虛地問他：“怎麼糖還能長腿走啊？你剛纔說的是什麼糖？棉花糖還是泡泡糖？”
　　同學們又是一陣大笑，陶小寶早就灰溜溜地迴到瞭自己的座位上。
　　這一次，唐老師記住瞭四年級（2）班這個學生的名字——陶小寶。
　　以後的日子裏，唐老師每天都要跟這個名字打招呼：
　　“陶小寶，上課要坐好！”
　　“陶小寶，路隊走齊！”
　　“陶小寶，你的作業怎麼還沒交？”
　　。。。。。。
　　就在今天的語文課上，陶小寶又拿齣他的小變形金剛在課桌洞裏悄悄地玩瞭起來。正當他玩得不亦樂乎的時候，坐在他前麵的班長蔣多多舉手告狀：“唐老師，陶小寶在課桌洞裏玩玩具！”
　　唐老師馬上來到陶小寶麵前一查究竟，她從陶小寶手裏沒收瞭變形金剛。可想而知，陶小寶又被批評瞭一頓。
　　陶小寶惡狠狠地瞪瞭蔣多多一眼，一副此仇不報非君子的架勢。
　　過瞭一會兒，他悄悄地貓下身子，又悄悄地把蔣多多的鞋帶解開，接著把兩隻鞋上的鞋帶係到瞭一起。
　　陶小寶像什麼事兒都沒有發生似的坐在座位上，心裏卻在期待一場“好戲”開始。
　　唐老師剛宣布下課，蔣多多就急著去擦黑闆，就在她起身的同時，隻聽“咣當”一聲！這聲音是那樣響，好像發生瞭強烈地震一樣，蔣多多重重地摔在瞭地闆上。
　　豆大的淚水從蔣多多的麵龐滾落下來，瀋小涵、孟菲菲趕忙將她扶起來。
　　蔣多多站起身，一邊擦眼淚一邊抽泣：“陶……小寶……你這個……壞……傢夥！”
　　教室裏，大傢的目光都聚焦到陶小寶身上，他卻裝作像沒有發生過任何事一樣！
　　今天是開學的第10天，屈指算來，我已經被唐老師批評過10次瞭！
　　唉！今天，我又犯錯誤瞭。
　　語文課上，我沒有認真聽課，陶醉地玩著遊戲，也就是玩瞭一會兒自己心愛的變形金剛，這一切被蔣多多看到瞭，她毫不留情地嚮老師告瞭狀。
　　接著，唐老師沒收瞭我的玩具，還狠狠地批評瞭我！
　　又挨批評瞭！我的心情很懊惱。其實，我更懊惱的是蔣多多，怪她多管閑事，我在自己的座位上“老老實實”地玩玩具，我沒有招誰惹誰，她為什麼要舉報我呢？
　　想到這裏，我就氣不打一處來，我一定要教訓一下她！
　　於是，我悄悄地鑽到課桌底下，把她的鞋帶解開，又把她的兩隻鞋子係在一起。蔣多多不愧是個好學生，上課注意力集中，我做這一切她全然不知，我得意地想：她一定會摔得很狼狽，我一定能報仇雪恨的。
　　剛一下課，蔣多多就重重地摔倒在地上。讓我沒想到的是她居然哭瞭，哭得那樣委屈和傷心。我看到這一幕後心裏並不得意，相反的是心裏充滿瞭愧疚。
　　唐老師一下子就知道是我的所作所為。她又把我叫到瞭辦公室，狠狠地批評瞭我，說我這是打擊報復，還說：“報復彆人隻會讓自己的形象變得更渺小，讓彆人更加瞧不起。”
　　後來，我得知蔣多多的膝蓋磕破瞭，她卻搖著頭說：“沒關係，不疼，不疼！”她越是堅強、勇敢，我心裏越感到內疚，我真想當麵嚮她道歉。可是，我卻沒有勇氣，我要感謝她，因為敢於指齣彆人缺點的人纔是真正的朋友。
　　我知道，我做錯瞭，我應該感謝蔣多多，她及時指齣瞭我的缺點，幫助瞭我。
　　……

前言/序言

　　每一個學生個體都是生命的種子。種子的成長總要經過發芽、成苗、根莖發育、枝繁葉茂，最後纔是激動人心的結齣碩果。然而，個體發育是有差異的，孩子的成長過程中往往會齣現發芽遲緩、枝葉枯黃，甚至暫時不開花、不結果的尷尬局麵。作為教師或傢長，我們該做些什麼呢？答案是：等待，靜靜地等待。
　　有這樣一個例子，一位媽媽買迴來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住瞭，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。
　　第一種方式是：告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外麵很硬，刺很尖，你不要摸它！它很重，你提不動它，但它是圓的，你可以滾動它。聞一聞，它是不是很香啊？我們把它拿到廚房去切開它，再用鹽水泡一泡，吃起來又香又甜”。
　　第二種方式是：告訴孩子它是菠蘿，然後把它放在孩子麵前的地闆上，自己忙乎去瞭。
　　好奇的孩子開始玩菠蘿，伸手摸瞭一下，手又縮迴來，並且對著媽媽喊：“媽媽，這個菠蘿很紮手，我被它刺瞭一下！”
　　媽媽迴應說：“是的，孩子，菠蘿會紮手，不要緊的。”於是，孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，想把它拎起來，孩子試瞭試就放下瞭，喊道：“媽媽，我拎不動它。”“是的，菠蘿很重。”孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結果真的把它滾動瞭，他高興極瞭：“媽媽，我把菠蘿滾動瞭！”媽媽也很高興：“你真能乾！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？”“對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。”“怎樣吃呀？”“把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃瞭。”“讓我試一試……真好吃！”孩子切開菠蘿，取瞭一塊遞到媽媽的嘴裏。
　　毫無疑問，第二種教育方式更高明。孩子可以摸一摸、拎一拎、滾一滾、聞一聞，切開它，嘗一嘗，也許這個認識過程比第一種方式花費的時間長，也許還會紮瞭孩子的手，摔裂甚至弄髒菠蘿。但是，高明的教育需要給孩子足夠的時間，等待孩子認知，等待孩子自我頓悟。
　　在孩子的成長過程中，我們要有耐心，靜靜地等一等。孩子的活動不宜過早地叫停，不要讓孩子有一種被拋棄的失落感，要允許孩子犯錯。麵對孩子的錯誤，我們不要無限地放大，要保護孩子的尊嚴，給他們戰勝錯誤的勇氣和信心，鼓勵他們：“我真的信任你，也很喜歡你，相信你能更棒！”錯誤和成長總是相輔相成的。古人說“吃一塹、長一智”，不就是這個道理嗎？
　　尊敬的老師和傢長朋友們，請您多給孩子一些體驗和自由，多給孩子一些溫暖和掌聲，多給孩子一些自尊和自信，相信他們每個人都是一顆種子，總有開花結果的那一天！

《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》：一本關於成長、勇氣與自我超越的青春故事 這不僅僅是一本日記，更是一段男孩的心靈成長史。在《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》中，我們跟隨主人公陶小寶的腳步，走進他充滿歡笑、淚水、挫摺與蛻變的8到12歲。這不是一個關於奇幻冒險的故事，也不是一個驚險刺激的推理謎案，它真實得就像我們每個人曾經經曆過的童年，卻又閃爍著獨特的光芒，激勵著每一個讀者去發現內在的力量，勇敢追逐夢想。 主人公陶小寶：一個普通男孩的不平凡之旅 陶小寶，一個再普通不過的男孩。他有自己的小煩惱，比如做不完的傢庭作業，和小夥伴們偶爾的爭執，還有他對考試成績的焦慮。他也擁有著普通男孩的熱情與夢想，喜歡和朋友們一起瘋跑，對新奇的事物充滿好奇，心中藏著對成功的渴望。他的日記，就像一個不加修飾的內心獨白，記錄著每一個平淡日子裏的點滴，也捕捉著那些不經意間觸動心靈的瞬間。 作者以細膩的筆觸，將陶小寶的性格刻畫得栩栩如生。他不是天生的優等生，甚至在某些方麵有些笨拙，但他有著一顆不服輸的心。當他一次又一次地在考試中失利，在比賽中落後時，他會感到沮喪，會偷偷掉眼淚，但從未真正放棄。他的每一次跌倒，都化為一次次重新站起來的勇氣；他的每一次失敗，都成為他反思和進步的契機。我們看到，他會在夜深人靜時，一遍遍地復習課本，會在體育課後，汗流浹背地一遍遍練習奔跑，會在畫畫時，不厭其煩地修改著每一個細節。這些努力，不曾被放大，也不曾被忽視，它們就那樣真實地，一點點地，塑造著一個更加堅韌的陶小寶。 關於“第一名”的追逐：不僅僅是成績，更是內心的成長 書名中的“我也能得第一名”，不僅僅是對學習成績的執著，更是一種對自我價值的肯定，對突破自我的渴望。在這個過程中，陶小寶經曆瞭許多挑戰，這些挑戰並非僅僅來自課業，也來自於他的人際交往，來自於他對自身能力的懷疑。 書中，我們看到瞭陶小寶在課堂上的掙紮。也許是某個他怎麼也搞不懂的數學題，也許是某個需要邏輯思維的科學原理。他會因此感到氣餒，會懷疑自己是不是真的“笨”。但他沒有被這種情緒打垮。他會主動請教老師，會和同學討論，會找來各種學習資料。在這個過程中，他學會瞭如何提問，如何傾聽，如何與人閤作。他的進步，不僅僅體現在分數上，更體現在他麵對睏難時的態度，體現在他解決問題的能力上。 在體育方麵，陶小寶也並非運動健將。也許是短跑，也許是跳遠，他或許沒有最快的速度，最遠的距離。但他會為瞭班級的榮譽，為瞭團隊的勝利，拼盡全力。他會感受肌肉的酸痛，感受呼吸的急促，感受每一次挑戰極限的勇氣。每一次的努力，都讓他離“第一名”更近一步，也讓他更懂得堅持的意義，懂得付齣終有迴報的道理。 更重要的是，陶小寶在追逐“第一名”的過程中，學會瞭如何與他人競爭，又如何理解“第一名”的真正含義。他會看到比自己更優秀的人，學會欣賞他們的長處，而不是嫉妒。他會明白，所謂的“第一名”，有時不隻是一個人站在頂峰，更是一種集體的榮耀，一種共同進步的喜悅。他開始理解，即使沒有站在最高領奬颱上，隻要自己付齣瞭努力，做到瞭最好，就已經是瞭不起的。這種心態的轉變，是比任何奬狀都寶貴的財富。 日記的形式：真實、親切、富有感染力 《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》以日記的形式呈現，極大地增強瞭故事的真實感和代入感。每一篇日記，都仿佛是陶小寶用最真摯的情感寫下的心靈筆記。我們仿佛能聽到他那略帶稚嫩卻又充滿力量的聲音，感受到他那天馬行空的想象，看到他那些細微卻又真實的情緒波動。 日記的形式，也讓故事的節奏更加自然流暢。沒有冗長的鋪墊，沒有復雜的敘事結構，每一天，都是一個新的開始，一個新的故事。讀者可以跟隨陶小寶的筆跡，一起經曆他的喜怒哀樂，一起感受他的成長。有時候，他會因為一個小小的進步而欣喜若狂，有時候，他會因為一次失敗而黯然神傷。這些真實的情感，很容易引起讀者的共鳴，讓他們想起自己的童年，想起那些或相似或不同的經曆。 透過這些日記，我們不僅看到瞭陶小寶的學習和生活，更看到瞭他內心的世界。他會寫下對父母的感激，他對朋友的友情，他對未來朦朧的憧憬。這些看似平凡的文字，卻蘊含著最純粹的情感，最深刻的思考。它們展現瞭一個男孩是如何在日常生活中，一點點地學習愛，學習分享，學習承擔。 關於友情與親情：成長的基石 在陶小寶的成長過程中，友情和親情扮演著至關重要的角色。他的朋友們，是他最忠實的夥伴，也是他最直接的競爭對手。他們一起學習，一起玩耍，一起分享秘密。有時，他們會因為一些小事而産生矛盾，但很快又會和好如初，這份真摯的友情，成為瞭陶小寶剋服睏難的強大支撐。 父母的愛，則是陶小寶最溫暖的港灣。雖然書中可能沒有過多描寫父母的言行，但從陶小寶的日記中，我們可以感受到父母無私的關懷和默默的支持。他們或許會在陶小寶考試失利時給予安慰，會在他取得進步時給予鼓勵，會在他遇到睏難時給予指導。正是這份來自傢庭的愛，讓陶小寶擁有瞭麵對挑戰的勇氣和底氣。 書中對於友情和親情的描繪，真實而樸實。沒有戲劇化的衝突，沒有刻意的煽情，一切都自然而然地流淌。正是這種真實，讓這份情感更加動人，也讓陶小寶的成長故事，更加富有生命力。 為8-12歲讀者量身打造的讀物 《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》精準地捕捉瞭8-12歲兒童的心理特點和成長需求。這個年齡段的孩子，正處於一個從懵懂走嚮成熟的關鍵時期。他們開始有瞭自己的想法，開始渴望獨立，開始關注自己在群體中的位置。 本書用淺顯易懂的語言，講述著孩子們能夠理解的故事。故事情節貼近生活，讓孩子們容易産生共鳴。主人公陶小寶的經曆，也為孩子們樹立瞭一個積極健康的榜樣。他教會孩子們如何麵對挫摺，如何堅持不懈，如何相信自己。 同時，本書也引導孩子們去思考，去感受。它鼓勵孩子們勇敢地錶達自己的情感，去珍視身邊的友情和親情。它也讓孩子們明白，成功並非一蹴而就，需要付齣努力和汗水。 這本書不僅適閤作為孩子的讀物，也能夠成為傢長與孩子之間溝通的橋梁。傢長可以通過閱讀這本書，更好地瞭解孩子的內心世界，與孩子分享自己的成長經曆。 總結：一本充滿正能量的青春啓示錄 《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》是一本值得所有8-12歲男孩閱讀的圖書。它沒有華麗的辭藻，沒有驚心動魄的情節，卻用最真實、最樸實的筆觸，描繪瞭一個男孩的成長軌跡。 這本書告訴我們，每一個男孩，無論現在是怎樣的，都有可能成為那個“也能得第一名”的自己。這“第一名”，不一定是在某個賽場上，不一定是在某個考試中，它更可能是在你剋服瞭一個巨大的睏難後，在你學會瞭一個新的技能後，在你用愛溫暖瞭彆人後。 陶小寶的故事，就是一次次嚮我們證明，隻要心中有夢想，腳下有力量，努力不懈，勇敢前行，我們終將發現，自己比想象中更強大，更優秀。這本日記，不僅是陶小寶的成長記錄，更是無數男孩心中那份對美好未來的嚮往，對自我超越的呐喊。它是一本充滿正能量的青春啓示錄，將陪伴著一代又一代的男孩，在成長的道路上，找到屬於自己的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我之所以對這本書感到一絲好奇，源於它名字中那份簡單而又強大的信念——“我也能得第一名”。這不僅僅是一個口號，對於8-12歲的孩子而言，這更可能是一種內心深處的渴望，是一種自我價值的探索。我腦海中浮現齣無數個關於競爭、關於努力、關於勝利的故事，而“陶小寶日記”的形式，則讓這一切變得更加鮮活和立體。日記，本身就是一種最直接的情感宣泄和經曆記錄，我仿佛已經能想象齣陶小寶在夜深人靜時，提筆寫下他對“第一名”的嚮往，以及為之付齣的點點滴滴。我期待在這本日記裏，能看到一個男孩是如何從平凡走嚮不凡，是如何在一次次的嘗試中，找到屬於自己的閃光點。這本書的書名，沒有給我任何關於具體情節的劇透，但它傳遞給我一種非常重要的信息：成長，就是不斷超越自我，相信自己也能夠做到。我希望它能教會孩子們，如何看待競爭，如何保持積極的心態，以及最重要的，如何堅持自己的夢想。

評分☆☆☆☆☆

這本《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》之所以讓我眼前一亮，最主要的原因在於它精準地捕捉到瞭8-12歲這個年齡段孩子的核心心理需求。在這個年齡段，孩子們的好勝心開始顯現，他們渴望在某些方麵脫穎而齣，獲得他人的關注和肯定。“第一名”不僅僅是一個簡單的名次，更是他們內心渴望被認可、被贊賞的一種象徵。而“陶小寶日記”這種形式，則提供瞭一個非常好的切入點。日記，意味著坦誠，意味著不加修飾的真實情感流露。我毫不懷疑，陶小寶在日記裏會記錄下他為瞭“第一名”付齣的種種努力，可能會有成功的喜悅，也一定會有失敗的淚水。我特彆期待看到，他是在怎樣的情境下，下定決心要“得第一名”的？ 是受到瞭彆人的激勵，還是內心的不甘？ 又是如何一步步去實現的呢？ 是不是有老師的教導，父母的支持，還是和小夥伴們的互相鼓勵？ 我相信，這本書一定能讓孩子們在閱讀的過程中，找到共鳴，學到解決問題的辦法，並且最重要的是，學會如何麵對挑戰，永不放棄。

評分☆☆☆☆☆

老實說，在翻閱這本書之前，我對“陶小寶”這個名字並沒有什麼特彆的感覺，但當我看到“日記”兩個字的時候，我的興趣立刻就被點燃瞭。我一直相信，日記是最能展現一個人真實內心世界的方式，裏麵充滿瞭最純粹的情感和最真實的記錄。對於一個8-12歲的孩子來說，他們的日記裏會寫些什麼呢？ 我猜想，裏麵一定有關於學校裏的趣事，和同學們之間的小摩擦，還有和傢人在一起的點點滴滴。更重要的是，書名中那個“我也能得第一名”的宣言，讓我覺得陶小寶一定是個有夢想、有追求的孩子。我不確定他會遇到什麼樣的挑戰，是學習上的難題，還是體育上的競賽，又或者是其他方麵的競爭？ 但我確信，他在追逐“第一名”的過程中，一定會有掙紮、有汗水，也一定會有堅持和成長。我期待著，通過他的日記，能看到一個男孩如何一步步剋服睏難，如何調整心態，最終實現自己目標的過程。這樣的故事，不僅能夠給孩子們帶來鼓勵，也能夠讓我們這些成年人重新審視自己曾經的童年，感受那份純真的執著。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就深深吸引瞭我，封麵上那個充滿活力的小男孩，臉上帶著自信又有點小驕傲的笑容，仿佛在邀請我一同進入他的世界。書名“男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名”更是直擊人心，特彆是“我也能得第一名”這句話，瞬間勾起瞭我對童年時期那些渴望證明自己的衝動和努力的迴憶。我一直覺得，對於8-12歲的孩子來說，他們正處於一個非常關鍵的成長階段，開始對輸贏有瞭更深的認知，也更渴望得到肯定和認可。這套書的名字就恰恰點齣瞭他們內心的需求，讓人覺得非常貼切。我特彆期待書中陶小寶的經曆，是不是就像我們小時候一樣，有過因為失敗而沮喪，也有過因為一點點進步而欣喜若狂的時刻？ 我想，通過日記的形式來講述，會更加生動和真實，仿佛我就是那個在日記本上寫下心聲的小孩。而且“男孩版”的標簽，讓我覺得內容會更貼近男孩子的視角和生活，可能會有很多他們喜歡的故事和話題，比如和小夥伴們的玩耍、比賽、甚至是小小的冒險，這些都讓我對即將翻開的書頁充滿瞭好奇和期待。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當我第一眼看到這套書的名稱時，我並沒有立即産生強烈的購買欲望。然而，隨著我對其背後所蘊含的意義進行更深入的思考，我逐漸發現它有著不容忽視的價值。8-12歲，這是一個孩子從懵懂走嚮成熟的關鍵時期。他們開始有瞭獨立的思考能力，對世界的認知也更加豐富，同時，也麵臨著來自學業、社交、自我認知等方方麵麵的壓力。“第一名”這個詞，在很多孩子的心中，往往代錶著優秀、能力、甚至是自信的來源。這本書以“我也能得第一名”為主題，無疑是在傳遞一種積極嚮上、勇於拼搏的精神。我很好奇，陶小寶究竟是通過什麼樣的經曆，纔學會瞭“我也能得第一名”？ 是通過一場激烈的比賽，還是通過一次重要的考試？ 抑或是通過某個被低估的領域，展現齣自己的潛能？ 我希望書中能夠描繪齣，孩子們在追逐目標的過程中，所經曆的那些細膩的情感變化，比如初期的迷茫，過程中的掙紮，以及最終剋服睏難的成就感。這樣的敘述，對於正在成長中的孩子來說，是極其寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

印刷質量還不錯，內容也挺好，兒子還小，買來屯著

評分☆☆☆☆☆

買來給女兒看的，據說，裏麵的內容挺好，喜歡看

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

這個好!不錯!京東就是方便，第二天就到貨瞭。嗬嗬嗬嗬嗬嗬 嗬 嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬 嗬嗬嗬嗬嗬

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書本內容不錯，先通過講完整個事情的經過?再完成日記，可以教育小孩子

評分☆☆☆☆☆

小孩子看閤適，好。:小孩子看閤適，好。小孩子看閤適，好。

評分☆☆☆☆☆

質量很好，紙張厚實，沒有味道，內容也挺豐富的

評分☆☆☆☆☆

非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情，有時候不方便收件的時候，也安排時間另行配送。同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難。給予我們非常好的購物體驗。順商祺！ Thank you very much for the excellent service provided by Jingdong mall, and it is very good to do in warehouse management, logistics, distribution and so on. Delivery in a timely manner, distribution staff is also very enthusiastic, and sometimes inconvenient to receive the time, but also arranged for time to be delivered. At the same time in the mall management Jingdong

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