具体描述
编辑推荐
1863年，马奈的《草地上的午餐》在“落选者沙龙画展”上，引起了轩然大波。1874年，马奈与毕沙罗、莫奈、雷诺阿等一群画家为向官方沙龙挑战，举办了一次画展，并得到了“印象派”的称号。马奈的画具有古典造型的特点，又有光与色的整体呈现。《穿靴子的猫》正是表现了这一特点。内容简介
本书包括五部分内容。1.名著故事：本书以绘本的形式讲述了《穿靴子的猫》的名著故事，以印象派著名画家马奈的绘画风格为蓝本，完成了《穿靴子的猫》所有的插画。2.画家简介：本绘本故事之后对印象派著名画家马奈的生平及风格做了简单介绍。3.作家介绍：本书对名著故事的作者生平及故事背景做了简单介绍。4.画家代表作：本书展示一幅马奈的原作品，详细分析画家的绘画风格。5.读后思考：本书既有故事的启迪和感悟，又有对故事情节和绘画风格的感受与思考练习。本书具有如下特色：
完美地将世界美术名作与著名童话文学作品相结合，既能满足幼儿的阅读兴趣和愿望，又能培养幼儿的美术欣赏能力。
本书具有较强的互动功能，在增长儿童知识和让儿童感受世界艺术大师绘画风格的同时促进儿童积极思考，提高儿童的智慧。
本书针对中国儿童的特点，引进时做了较好的本土化改造，具有较强的针对性和适用性。
作者简介
夏尔·佩罗，法国著名文学家、童话作家。他搜集并整理了大量的法国民间故事，被誉为”法国儿童文学之父“。夏尔·佩罗CharlesPerrault（1628—1703年）于1628年出生于法国巴黎，他的父亲是一名律师，两位兄长分别是神学者和建筑师。他于1697年出版了《鹅妈妈的故事》，书中收录举世闻名的《小红帽》、《穿靴子的猫》、《灰姑娘》等故事，该书一经问世就受到孩子们的热烈欢迎。这本书起初是佩罗讲给自己的孩子们的故事，并希望这些有趣的故事能对孩子们产生道德教育作用。《鹅妈妈的故事》多取材于法国和欧洲的民间传说，佩罗并不是只做一些简单的收集整理工作，而是对这些故事加以改写、补充和丰富。这些故事直到现在，仍受到全世界广大儿童的喜爱，有些故事甚至还被人们搬上了荧幕和舞台。佩罗不仅是一位著名的儿童文学家，还是法国当时有名的文学批评家。17世纪末，法国文艺界因帕劳耳的一首名为《路易大王的时代》的诗，而引发了一场“古典派与现代派的论争”，佩罗就是这场论争的发起人。他认为人类的文化是从古到今不断发展的，现代人不应盲目崇拜古人，而应有所**。
金振洛，韩国首尔大学教授。
内页插图
精彩书摘
村子里，住着磨坊主人和他的三个儿子。磨坊主人去世时，留给三个儿子一些遗产。
在城堡里那个邪恶的魔法师的主持下，大儿子得到了水磨坊，二儿子得到了一头驴。
可是，小儿子汉斯只得到了一只小猫。
“哎！以后的日子可怎么过呀？”
汉斯十分发愁，坐在那里默默地流泪。
这时，他听见小猫开口说话了：
“主人，主人！你别哭，我会帮助你的。
不过我需要有一双靴子和一个大口袋。”
第二天，小猫穿上汉斯为它准备好的靴子，又往袋子里装了些谷物就出发了。
它将袋子做成了一个捕鸟的套子，放在草丛上，然后躲在了一旁。
不一会儿，飞来了好多野山鸡，它们一个个钻进了袋子里。
“哈哈！来得正好！”
小猫跑过去把袋子口上的绳子使劲儿一拉，就把袋子扎紧了。
它拿着袋子去了王宫，对国王说道：“尊敬的陛下！这是我家主人卡罗巴斯伯爵献给您的礼物！”
“哦，是野山鸡，真是太好了！”
国王显然非常高兴。
“来人呀，赏给这只猫咪一袋金币！”
小猫每天都去抓野山鸡送给国王。
有一天，它对国王说道：“尊敬的陛下，我的主人卡罗巴斯伯爵说，如果有机会他很想见见您！”
“哦，是吗？我也很想见见他。”
国王对这个卡罗巴斯伯爵很感兴趣。
这天，国王带着公主到湖边游玩。
小猫赶紧跑回家对汉斯说道：“主人！快脱掉衣服，跳进湖里去！”
汉斯赶紧把衣服都脱掉，“扑通”一声跳进了水里。
小猫过去把衣服都藏了起来。
这时，国王的马车过来了。
小猫跑到马车前对国王哭诉道：“尊敬的陛下，我的主人卡罗巴斯伯爵在游泳时，衣服被人偷走了，请您帮帮忙吧！”
国王一听，对手下人说道：“来人啊，把我的衣服拿来给卡罗巴斯伯爵穿上吧！”
这下，汉斯穿上了国王的衣服，简直就像个王子一样气度非凡。
公主看到了，心里也很喜欢。
“卡罗巴斯伯爵！很感谢你送给我的野山鸡。”
国王很高兴见到他。
可这时却不见了小猫的踪影，它去哪里了呢？
原来，小猫早就告诉汉斯，让他把国王带到魔法师的城堡里去。而小猫早在他们之前就赶到了那里。
它对着田里为魔法师耕作的人们说道：“乡亲们，如果国王问这些田地是谁的，你们就说是卡罗巴斯伯爵的！”
接着，它又急匆匆地跑向丛林，对着那些在丛林里为魔法师工作的樵夫说道：“乡亲们，如果国王问这些丛林是谁的，你们就说是卡罗巴斯伯爵的！”
乡亲们早就恨透了那个邪恶的魔法师，就都答应了。
然后，小猫又找到了魔法师，对他说道：“魔法师先生，我的主人卡罗巴斯伯爵马上过来，他是来给您送礼物的。”
“哦？是吗？”
“我听说您的法力高强，能变任何动物。那么，您能变成一头雄狮吗？”
“哈哈！这有什么。”
说着，魔法师“嘭”的一声变成了一只威武的大狮子。
一瞬间，魔法师又恢复了原样。
“哇，好厉害呀！那么，您肯定也能变成一只小老鼠喽？”小猫假装很惊讶，对魔法师说道。
“嗨！那太容易了!看好了！”
“嘭”的一声，魔法师变成了一只小老鼠。
小猫上前一把抓住老鼠吞进了肚子里。
这时，国王的马车经过一片广阔的田地和茂密的丛林。
“这里都是谁的啊？”
每次他都听到人们回答说：“是卡罗巴斯伯爵的。”
“哦，卡罗巴斯伯爵真富有啊！”
最后，国王的马车来到了城堡前。
正在演奏迎宾曲的小猫赶紧迎上前，毕恭毕敬地说道：“尊敬的陛下，欢迎您来到卡罗巴斯伯爵的城堡！”
“哦，这座城堡真漂亮啊！”
国王觉得很满意，于是把公主嫁给了汉斯。
穿靴子的小猫呢？变成了大臣。
他们一起在城堡里过着幸福的生活。
代表作欣赏
奥林匹亚
EdouardManet（1832—1883年）
1863年|画布油画|190cm×130.5cm|巴黎奥赛美术馆
法兰西学术院是法国最具权威与声望的学术机构。1635年，由枢机主教黎世留创办，其后曾因法国大革命停办，直至1803年才重新开办并延续至今。学术院由40名院士组成，集中了最负盛名、最具实力的文学家。学术院院士为终身制，因此被人称为“不朽者”。
马奈具有一种特殊的构图直觉，这使他能够在繁复的事件形态中，准确选择出最有价值的绘画主题。他在作画时喜欢表达“眼睛的真实感觉”，并且十分注重色调的分布。如下页这幅名为《奥林匹亚》的画是马奈1863年的作品，距今已有一百多年。当人们第一次看到这幅作品时，十分惊讶，画中描画了一个裸体的女人躺在床上的形象，而在此之前画中出现的裸体形象大部分都是神话中出现的女神或是天使一类的形象，跟这幅画中的主人公完全不同。并且这幅作品是在当时法国最著名的沙龙展上展出的，该沙龙展展示的大都是些沉静优雅的作品。所以，这幅作品在当时遭到了众多的非议。
马奈却不以为然，他认为他就是要把人们羞于表达的形象画出来，表现出社会的黑暗面。画家不能只画一些美丽善良的形象，还应当把丑陋、肮脏、不幸、贫穷等形象都描绘出来，来揭示社会的不公与黑暗，这同样是为了能够创造出更美好的世界。因此，后人评价说马奈开创了一个全新的艺术世界。
思想启蒙
借小猫来讽刺人类世界
小儿子汉斯是一个人人都瞧不起的穷小子。
可是，这样一个穷小子却变成了伯爵，还跟公主结了婚，这怎么可能呢？
在当时人们的观念里，贵族天生是贵族，穷小子天生是穷小子。
可在这个故事里并不是这样的。
由于穿靴子的小猫多方周旋，汉斯最终成为了真正的伯爵。
不过，当国王听信了小猫的话而上当受骗的时候，你有什么样的感受呢？
你会不会也觉得只要有钱就能成为贵族、就能跟公主结婚是很可笑很讽刺的呢？
这不正是作者借小猫来对人类世界进行的讽刺和批判吗？
作者这么做的目的是什么呢？
也许作者想说的是人类被束缚于一个不现实的制度框架中这么一个讽刺的事实吧！
读后思考
回忆一下刚才看过的故事内容，并给爸爸、妈妈和其他小朋友讲一讲，这样会提高记忆力、思考能力还有表达能力哦！
◇小儿子汉斯在父亲去世后，只得到了一只小猫，可是，后来发生了什么事呢？
◇小猫为什么要让汉斯脱掉衣服跳进湖里呢？
◇小猫为了汉斯欺骗了很多人，可不可以说小猫的行为是错的？
看图说话
图画可以促成各种思维的形成，那么，请你来谈一谈自己的想法吧！
◇看图说一说小猫戴的帽子、穿的衣服和靴子的颜色和样子。
◇当你看到魔法师变成老鼠被吃掉的时候，有什么感觉呢？
◇看图说一说，小猫为了让汉斯过上好日子，都使用了什么办法？
……
前言/序言
用户评价
自从我家添置了这套“小小艺术家·名画名著绘本”，我感觉孩子的阅读世界瞬间被打开了。尤其是《穿靴子的猫》这一本，它带来的震撼是多方面的。首先，我对画面表现的艺术高度感到由衷的赞叹。作者在处理“穿靴子的猫”这一经典形象时，并没有采取任何单一、程式化的画风，而是大胆地融合了多种现代绘画的技法和理念。我看到了类似包豪斯风格的几何构图，也感受到了立体派对物体空间的解构和重组，甚至还隐约捕捉到表现主义的强烈情感注入。这种多元化的艺术语言，使得猫咪的形象不再是单一的刻板印象，而是变得异常丰富和立体，充满了智慧、勇敢，甚至带有一丝哲学意味。我注意到，画面中的色彩运用更是匠心独运，它并非简单的色彩堆砌，而是通过精确的色彩冷暖、明暗对比，巧妙地营造出故事的氛围和角色的情绪。例如，在猫咪策划如何让主人发迹的场景，画面往往会运用一些带有金色、红色调的色彩，显得既有贵气又不失一丝狡黠；而在描绘它面对挑战时，画面又会转为一些更具力量感的蓝色、灰色调，展现出它的坚韧和智慧。我经常会和孩子一起，去“解读”画面中的色彩语言，问他：“你觉得为什么猫咪穿这双靴子，看起来就这么不一样？”或者：“你看，这里用了这么深的颜色，你觉得猫咪当时遇到了什么难题？”这种引导，让孩子不再是单纯地接受信息，而是开始主动地思考、去分析，去理解画面背后的深层含义。这套绘本，不仅仅是让孩子认识了一个有趣的“穿靴子的猫”，更重要的是，它在用艺术的语言，引导孩子去发现和感知生活中的美，去培养他们独立思考和创造性表达的能力，这对我来说，是无价的财富。
评分坦白说，我曾一度觉得给孩子看名著绘本有些“为时过早”，但“小小艺术家·名画名著绘本”系列彻底改变了我的想法。尤其是《穿靴子的猫》这一本，它用一种极其巧妙的方式，将深刻的文学内涵与前沿的艺术表现完美结合。我被画面中那种独特的视角和构图所震撼。作者并没有采用孩子通常会喜欢的、过于卡通化的表现方式，而是更加注重画面本身的艺术性和叙事性。我看到了很多现代艺术作品中常见的元素，比如抽象的几何图形、大胆的色彩块面，以及不拘泥于传统比例的造型。然而，这些元素并没有让画面显得生硬或难以理解，反而赋予了“穿靴子的猫”一种别样的魅力，让这个角色更加立体和富有层次。我注意到，画面中的许多笔触都充满了张力，仿佛能够感受到艺术家在创作时的激情。特别是猫咪在施展计谋时的表情，用极简的线条和色彩，却能捕捉到那种狡黠、自信和一丝丝的玩味。我常常会和孩子一起讨论图画的“故事性”，问他：“你觉得猫咪为什么会做出这样的表情？他心里在想什么？”或者：“你看，这里的线条这么粗犷，你觉得它想表达什么？”通过这样的引导，孩子开始不仅仅是用眼睛去看图画，而是用心去感受图画所传递的情感和故事。这套绘本，让我看到了艺术教育的另一种可能性，它不仅仅是培养审美，更是培养一种独立思考和解读世界的能力。我欣喜地看到，我的孩子在阅读这套绘本的过程中，不仅增长了见识，更开阔了眼界，学会了用更具艺术性和创造性的方式去理解和表达自己。
评分这套“小小艺术家·名画名著绘本”真的太让我惊喜了！我一直在寻找能够激发孩子艺术兴趣，同时又能让他们接触经典文学的作品，而这套绘本完美地契合了我的需求。翻开第一本，就是那个熟悉的、穿着靴子、机智勇敢的“穿靴子的猫”，但它以一种我从未见过的方式呈现出来。画面色彩运用大胆而富有想象力，每一页都像是一幅精心绘制的油画，细节之处充满了匠心。我特别喜欢作者在描绘猫咪表情时所使用的笔触，那些灵动又传神的眼神，仿佛能直接与孩子的心灵对话。故事本身就充满了冒险和幽默，而绘本的艺术表现形式更是将这些特质放大，让整个阅读体验变得更加生动有趣。我看到孩子捧着书，小小的手指轻轻地抚摸着画面，时而咯咯地笑出声，时而又全神贯注地盯着图画，仿佛自己也置身于那个奇幻的世界。这不仅仅是讲故事，更是在进行一场视觉的盛宴，引导孩子去发现色彩的美、线条的韵律，以及不同艺术风格所能带来的情感冲击。它不像市面上很多绘本那样，只是简单地配图，而是将图画本身作为叙事的重要组成部分，甚至有时候，画面传递的信息比文字还要丰富。我常常会和孩子一起讨论画面中的细节，比如猫咪的靴子到底是用什么材料做的，它身上的毛发是如何表现出蓬松感，以及城堡的背景色彩为什么会选择这样的搭配。这些讨论不仅加深了孩子对故事的理解，也潜移默化地培养了他们对艺术的观察力和鉴赏力。更重要的是，这套绘本并没有回避名著的深度，它用孩子能够理解的方式，将经典故事的精髓呈现出来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，接触到高雅的艺术和文学，为他们未来的成长打下坚实的基础。我真心觉得，这是一套值得所有家长为孩子珍藏的绘本，它所带来的不仅仅是阅读的乐趣，更是对孩子心灵和想象力的一次深刻滋养。
评分我一直都相信，好的绘本能够成为孩子认识世界的窗口，而这套“小小艺术家·名画名著绘本”无疑就是其中佼佼者。我尤其喜欢它在艺术表现上的独具匠心。翻开《穿靴子的猫》，我立刻被那些充满生命力的色彩所吸引。这些色彩并非随意堆砌，而是经过深思熟虑的搭配，恰到好处地烘托了故事的氛围。比如，在猫咪狡黠地设计陷阱时，画面会运用一些暖色调，带着一丝戏谑和俏皮；而在猫咪帮助主人实现梦想时，色彩又会变得明亮而充满希望，传递出积极的力量。我注意到，画面中的许多细节都处理得非常精致，比如猫咪毛发的纹理、靴子的光泽感、甚至是背景中远山的层次，都用不同的笔触和色彩技巧来表现，让人忍不住仔细端详。这让我看到了艺术的魅力所在，不仅仅是漂亮的图画，更是背后艺术家对细节的极致追求和情感的注入。我常常会和孩子一起讨论图画中的色彩搭配，问他：“你觉得猫咪穿这双红色的靴子，是不是显得更精神、更有活力？”或者：“你看，这里用了这么多绿色，你觉得作者想表达什么呢？是森林的生机，还是猫咪的狡猾？”这样的互动，让孩子不仅仅是被动地接受信息，而是主动地去思考、去感受。我发现，当孩子开始用自己的眼睛去“读”图画时，他们对故事的理解也变得更加立体和深刻。这套绘本让我看到了，原来经典名著可以如此生动有趣，原来艺术可以如此贴近孩子的生活。它没有用生涩的语言或者复杂的技巧去吓退孩子，而是用最直观、最富有感染力的方式，将艺术的种子播撒在孩子的心田。这对于孩子建立自信、激发创造力，都起到了非常重要的作用。
评分我一直坚信，孩子在早期接触的读物，会深刻影响他们的认知和审美观，而“小小艺术家·名画名著绘本”系列，无疑为我的孩子提供了一次与艺术深度对话的机会。以《穿靴子的猫》为例，它所呈现的不仅仅是一个故事，更是一次视觉的探索之旅。我被画面中那种极具个人风格的笔触和色彩运用深深吸引。它没有迎合所谓的“儿童化”风格，而是大胆地运用了一些更具表现力的艺术手法，比如块面式的色彩堆叠，以及粗犷有力的线条勾勒。然而，这些手法并没有让画面显得突兀，反而让“穿靴子的猫”这个形象更加鲜明和立体。我看到了画面中，猫咪的每一个动作都充满了力量感和戏剧性，仿佛它不仅仅是在故事中行动，更是在用肢体语言与观者进行交流。而色彩的运用更是让我惊叹，它不是简单的填充，而是充满了情感的表达。例如，当猫咪在冒险时，画面会运用一些深沉而富有张力的色彩，营造出一种紧张而又充满期待的氛围；而在它帮助主人获得成功时，画面又会变得明亮而充满活力，传递出一种喜悦和成就感。我常常会和孩子一起，模仿图画中的一些元素，比如用不同颜色的彩笔画出猫咪的靴子，或者尝试用粗线条勾勒出它的身形。在这个过程中，孩子不仅仅是在涂鸦，而是在体验艺术创作的乐趣，在感受色彩和线条的魅力。这套绘本，让我看到了，原来艺术教育可以如此有趣且富有成效，它不仅仅是培养孩子的审美，更是在激发他们的创造力，让他们学会用多元化的视角去观察和理解世界。
评分自从我发现了这套“小小艺术家·名画名著绘本”，我的孩子就仿佛打开了新世界的大门。我特别喜欢《穿靴子的猫》这一本，它不仅仅讲述了一个经典故事，更是一场关于色彩与想象力的视觉盛宴。我注意到，每一页的插画都凝聚了作者的心血，它们的设计理念非常超前，融合了多种艺术风格，但却毫不突兀，反而让故事更加鲜活。我看到画面中，猫咪的动作被表现得如此流畅和富有动态感，仿佛它真的在跳跃、在奔跑、在施展它的聪明才智。而色彩的运用更是让我惊叹，那些大胆的撞色、细腻的渐变，都恰到好处地烘托了故事的氛围。例如，在猫咪与权贵周旋的场景，画面会运用一些华丽而略带一丝危险的色彩，营造出一种紧张而又充满博弈的氛围；而在它帮助主人获得幸福时，画面又会变得温馨而充满阳光，让人感受到爱与希望。我常常会指着图画中的细节，和孩子一起探讨：“你看，猫咪的眼睛里是不是藏着什么小秘密？”或者：“为什么这里用了这么浓重的紫色？你觉得猫咪当时的心情是怎样的？”这样的讨论，让孩子不仅仅是在听故事，而是在主动地去解读画面，去感受艺术家想要传达的情感。我看到，当孩子开始思考这些问题时，他们对艺术的理解就已经远远超越了简单的“好看”或“不好看”。这套绘本不仅仅是让孩子爱上阅读，更是在他们心中种下了对艺术的种子，让他们学会用更广阔的视野去观察世界，去发现生活中的无限可能。我真心觉得，这套绘本对于培养孩子的想象力、创造力以及对美的感知力，都有着不可估量的价值。
评分我得说，这套“小小艺术家·名画名著绘本”简直是给我打开了一个全新的世界。我一直对艺术有着浓厚的兴趣，但总觉得那些高雅的艺术离我们普通人有点遥远，尤其是对于孩子来说。然而，这套绘本却做到了将艺术与童趣巧妙地融合，让孩子在玩乐中也能领略到艺术的魅力。就拿《穿靴子的猫》这一本来说，它的画面风格简直是太惊艳了！我看到了梵高的笔触，感受到了印象派的光影变幻，甚至还有些许野兽派的色彩碰撞。这种将不同艺术风格融入到经典童话中的做法，本身就充满了创意。我看到图画中，猫咪的动作线条流畅而有力，仿佛能感受到它的轻盈和敏捷；而它脸上的表情，则通过细腻的色彩渲染，生动地展现出狡黠、机智和一丝丝的得意。每一页的构图都极具艺术感，无论是猫咪与各种场景的互动，还是背后那些充满故事感的背景，都仿佛是一幅幅独立的艺术品。我常常会停下来，仔细欣赏每一笔的色彩运用，思考作者是如何通过色彩来传达情绪和氛围的。例如，在猫咪施展“魔法”的场景，色彩会变得更加鲜艳和梦幻，营造出一种神秘而令人兴奋的感觉；而在猫咪遇到困难的时候，色彩又会变得稍微沉静一些，但又不失希望的光芒。这不仅仅是一本给孩子讲故事的书，更是一本教孩子如何“看”的书。我引导孩子去观察画面中的色彩是如何组合的，线条是如何勾勒出形状的，以及光影是如何塑造空间的。这些都成为了我们亲子阅读时光中最有趣的部分。我发现，当孩子不再仅仅关注故事的情节，而是开始注意到图画本身时，他们对阅读的兴趣也变得更加持久和深刻。这套绘本不仅仅是传递知识，更是在培养一种艺术的敏感性，一种发现美、欣赏美的能力，这对我来说，比任何枯燥的知识灌输都来得重要。
评分我不得不承认，在接触“小小艺术家·名画名著绘本”系列之前，我对于如何向孩子介绍名著，感到有些茫然。但《穿靴子的猫》这一本，彻底打消了我的疑虑，它用一种前所未有的方式，将经典文学与当代艺术的魅力融为一体。我被画面中那种充满张力和想象力的构图深深打动。作者并没有拘泥于传统的叙事方式，而是运用了很多现代艺术中常见的视角和表现手法，比如超现实主义的梦幻感，以及象征主义的隐喻。我看到画面中，猫咪的形象被赋予了更多元的解读空间，它不再只是一个简单的童话角色，而是一个充满智慧、勇气的象征。而色彩的运用更是让我惊叹，它不是简单的平面填充，而是充满了层次感和情感的表达。例如，当猫咪在精心策划时，画面会运用一些对比强烈的色彩，营造出一种紧张而又充满智谋的氛围；而在它展现绅士风度时，画面又会变得柔和而富有质感，传递出一种优雅和自信。我常常会和孩子一起，去“读”图画的“故事”，问他：“你觉得猫咪的这只靴子，是不是有什么特别的含义？”或者：“你看，这个背景的颜色这么奇怪，你觉得作者想通过它表达什么？”这样的引导，让孩子不仅仅是在听故事，而是在主动地去分析和解读画面，去感受艺术作品背后的深层含义。这套绘本，让我看到了，原来艺术教育可以如此深刻而有力量，它不仅仅是培养孩子的审美，更是在激发他们的思考能力，让他们学会用更具艺术性和创造性的方式去理解和表达自己。
评分这套“小小艺术家·名画名著绘本”简直是一股清流，尤其是在如今充斥着各种快餐式阅读的时代。它让我重新认识了绘本的力量，特别是《穿靴子的猫》这一本，将经典故事赋予了全新的艺术生命。我非常欣赏作者在画面表现上所展现出的那种独特的艺术语言。它不是简单地复刻，而是融入了现代的艺术理念和表现手法。我看到了很多艺术家惯用的构图方式，比如黄金分割，以及大胆的色彩对比，这些都让画面充满了视觉冲击力。而这些艺术手法，并没有让故事显得晦涩难懂，反而更加生动地烘托了“穿靴子的猫”的机智和勇敢。我尤其喜欢画面中对光影的运用，它能够巧妙地营造出戏剧性的效果，让故事的每一个转折都显得更加扣人心弦。例如，当猫咪在黑暗中策划着什么，画面中的光线会变得稀疏而诡异，充满了悬念；而当它成功时，明亮的光线又会洒满画面，传递出胜利的喜悦。我发现，孩子被这些富有表现力的画面深深吸引，他们会指着图画问我：“妈妈，这里的光是怎么打上去的？看起来好亮！”或者：“你看猫咪的影子，是不是有点奇怪？”这些问题，不仅仅是对图画的好奇，更是他们对艺术技巧的初步探索。这套绘本不仅仅是让他们认识了“穿靴子的猫”这个角色，更是在用艺术的语言，教会他们如何去感知世界，如何去发现生活中的美。我常常会鼓励孩子模仿图画中的一些笔触或者色彩，虽然他们的作品还很稚嫩，但在这个过程中，他们对艺术的理解和热爱就在悄悄地萌芽。这套绘本，真正做到了寓教于乐，让艺术不再是高高在上的殿堂，而是孩子们触手可及的童年伙伴。
评分我一直认为，好的绘本应该能够触动孩子的心灵，并且激发他们对世界的好奇心，而“小小艺术家·名画名著绘本”系列，无疑做到了这一点，尤其是《穿靴子的猫》这一本，它用一种别样的艺术语言，重新诠释了经典。我被画面中那种流畅而充满力量的线条所吸引。作者并没有采用过于写实的风格，而是用一种更加概括和富有表现力的笔触，勾勒出“穿靴子的猫”的形象。我看到了画面中，猫咪的每一个动作都充满了生命力，仿佛它真的在灵活地跳跃、在机智地思考。而色彩的运用更是让我惊叹，它不是简单的平铺，而是充满了情感的表达。例如，当猫咪在面对困难时，画面会运用一些对比鲜明的色彩，营造出一种紧张而又充满斗志的氛围；而在它成功地帮助主人时，画面又会变得温暖而充满阳光，传递出一种幸福和满足感。我常常会和孩子一起，去“猜”图画的“秘密”，问他：“你觉得猫咪身上的这件衣服，为什么会是这样的颜色？”或者：“你看，这个场景的光线这么柔和，你觉得这个时候猫咪的心情是怎样的？”这样的互动，让孩子不仅仅是在看图，而是在主动地去感知和解读画面，去感受艺术家想要传达的情感。这套绘本，让我看到了，原来艺术教育可以如此有趣且富有启发性，它不仅仅是培养孩子的审美，更是在激发他们的想象力和创造力，让他们学会用更具艺术性和个性化的方式去观察和理解世界。
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