米亞在長大：兒童成長自助繪本（套裝共8冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 西爾維婭·希拉莉 著，劉麗花 譯

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 成長教育
• 情緒管理
• 習慣養成
• 親子閱讀
• 3-6歲
• 自助繪本
• 米亞係列
• 兒童心理
• 行為習慣

齣版社： 陝西人民教育齣版社

ISBN：9787545041835

版次：1

商品編碼：11909123

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2016-04-01

用紙：銅版紙

套裝數量：8

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　★給孩子提供問題的答案，不如培養孩子自主解決問題的能力。　　★提升孩子情緒管理、人際交往、逆境應對等各項能力，培養樂觀積極的性格。　　★書中附有兒童心理學專傢撰寫的成長指南，幫助父母更好地理解孩子。

內容簡介

　　《米亞愛上吃蔬菜》　　甜甜的鬍蘿蔔、香香軟軟的土豆塊、綠油油的小菠菜……可這些蔬菜米亞都不喜歡吃。最後她是如何剋服瞭挑食的毛病呢？　　《米亞不怕黑》　　米亞是個怕黑的小朋友，從不敢關上燈睡覺。黑黑的夜裏，究竟有什麼呢？　　《米亞不無聊》　　沒有動畫片可以看，也沒有電腦遊戲可以玩，米亞卻在奶奶傢裏發現瞭一片新天地，究竟是什麼呢？　　《米亞當上姐姐瞭》　　米亞的傢裏即將迎來一個新成員。他會惹人討厭嗎？他會分走爸爸媽媽給米亞的愛嗎？不安又緊張的米亞，最後怎麼樣瞭呢？　　《米亞的同學是彩色的》　　米亞在畫班上的同學。她塗上瞭黃色的皮膚、巧剋力色的頭發、甘草糖似的棕色眼睛……這些來自世界各地的同學，組成瞭一幅色彩斑斕的圖畫！　　《米亞說謊瞭》　　米亞竟然說謊瞭！謊言真的像小佳老師說的那樣，是有重量的嗎？背著沉甸甸的謊話，米亞的心裏會很難受嗎？該怎麼把它放下來呢？　　《米亞學遊泳》　　米亞喜歡大海，卻不敢學遊泳，因為她擔心自己學不會，會遭到朋友們嘲笑。最後她是怎樣剋服睏難的呢？　　《米亞智鬥“小壞蛋”》　　米亞班上來瞭一個新同學，可是課間的時候他卻被“小壞蛋”們圍住瞭。他會受到欺負嗎？大傢該怎樣“營救”他呢？

作者簡介

　　西爾維婭·希拉莉，1974年齣生於佛羅倫薩。當她還是孩子的時候就醉心於兩件事：設計和創作故事。她緻力於研究小學階段的孩童，她編寫的兒童讀物富有激情。

內頁插圖

目錄

《米亞愛上吃蔬菜》
《米亞不怕黑》
《米亞不無聊》
《米亞當上姐姐瞭》
《米亞的同學是彩色的》
《米亞說謊瞭》
《米亞學遊泳》
《米亞智鬥“小壞蛋”》

精彩書摘

　　1.《米亞說謊瞭》
　　做個誠實的好孩子
　　美國心理學傢柯爾伯格認為：10歲以前的孩子說謊，具體的原因主要有：害怕受到父母和老師訓斥或體罰；為瞭實現個人願望、獲得錶揚或滿足自尊心；模仿成人或同伴的說謊行為；害怕不被信任、被誤解。故事中，米亞數學考砸瞭，就因為不好意思告訴父母而說謊。
　　要想讓孩子說實話，做個誠實的孩子，父母要先努力營造一個民主輕鬆的傢庭氣氛，讓孩子敢於錶達內心的真實想法，養成說真話的好習慣。同時父母也要以身作則，誠實守信，不要隨意對孩子說謊。平日滿足孩子閤理要求也很重要，當孩子在精神、物質兩方麵的閤理要求都能得到滿足時，那他為瞭獲得某些需要而說謊的行為就會大大減少。生活中有些傢長望子成龍心切，給孩子設定瞭過高的期望，如果大大超齣瞭孩子的承受範圍，就會讓孩子形成心理壓力，導緻不良行為發生。
　　一旦發現孩子撒謊，父母要注意處理方式，多用正麵教育的方式，多鼓勵、贊揚，避免打罵。比如，米亞撒謊後，他的父母為瞭保護她的自尊心並沒有當場拆穿，而是想辦法引導米亞勇敢地主動承認。當她認識到瞭說謊的壞處，就從內心認同“以後誰也不說謊”的行為準則。
　　2.《米亞愛上吃蔬菜》
　　如何讓孩子愛上吃蔬菜？
　　米亞喜歡把蔬菜當成玩具，又是串項鏈，又是擺造型。可一說到吃蔬菜，她馬上就沒瞭胃口。這其實是很多小孩子的通病，因為他們的味蕾和咀嚼能力尚未發育完全，蔬菜含有的粗縴維，以及一些特彆的味道，會讓孩子們吃起來感覺不舒服，從而對蔬菜産生排斥。但是長期挑食會造成營養失衡，影響孩子的身體健康。父母們都是看在眼裏，急在心裏。
　　與其“費盡心機”去扮蔬菜、裝飛機，父母不如鼓勵孩子像米亞一樣，主動去嘗試一下。為瞭吸引孩子對蔬菜的興趣，父母可以在烹煮蔬菜時，注意色香味形，從外觀、氣味上激發孩子的食欲；還要製作得細軟，以便孩子咀嚼。也可以經常變換烹飪方式，除瞭炒菜和做湯外，還可以和肉做成餡，包進餃子或包子中。正麵反饋也非常重要，一旦孩子開始吃蔬菜，或是對蔬菜産生瞭興趣，父母就應給予錶揚和鼓勵。父母做榜樣，進餐的時候做吃蔬菜的錶率，孩子也就會跟著一起愛上吃蔬菜。還有一個方麵不能忽視，傢中的進食環境必須要輕鬆愉悅，父母不要對孩子的進食過度關注，不要強迫孩子吃蔬菜，否則可能事與願違，讓孩子産生恐懼或抵觸心理，反而更討厭吃蔬菜。
　　3.《米亞不怕黑》
　　做個勇敢麵對黑暗的孩子
　　怕黑，是預測性恐懼，害怕在黑暗中會遭受到不可預測的傷害。兒童在兩歲之後想象力開始發展，但又分不清想象與現實的區彆，把想象中的妖怪、猛獸當成真實存在的，對他們充滿瞭恐懼情緒。米亞不敢關燈睡覺，因為她覺得黑夜中真實存在著巫婆、妖怪和狼等等怪物，會傷害自己。米亞的舅舅一次次帶米亞領略藏在黑夜中的美麗，用正麵教育的形式，把米亞的恐怖想象轉化為現實中的美好，最後幫助米亞接受瞭在黑暗中入眠。
　　父母想幫助孩子剋服對黑暗的恐懼，首先要接納孩子的這種情緒。用溫暖的擁抱去化解孩子的恐懼，而不是訓斥或嘲笑。蹲下來傾聽孩子對恐懼感的描述，鼓勵他們說齣自己究竟害怕的是什麼。如果孩子年齡小，語言錶達能力較弱，可以引導他們一邊畫畫，一邊描述自己內心所恐懼的事物。除此，還可以用提問的方式啓發孩子：有什麼辦法可以打跑怪獸呢？怪獸害怕的東西是什麼呢？對孩子的讀物或影視節目一定要慎重選擇，盡量避免讓他們看恐怖、血腥暴力的圖書或影視，睡覺前也不要給孩子講鬼故事。
　　4.《米亞不無聊》
　　放下電子産品，迴歸現實生活
　　隨著現代科技的發展，越來越多的電子産品進入兒童的生活中。電子産品裏色彩斑斕、新鮮有趣的內容，讓孩子愛不釋手。而年齡較小的孩子自製力差，很容易就沉迷其中，從而忽視瞭與現實生活的交流，同時智力、注意力、社交能力等等方麵也會受到消極影響。
　　想讓兒童擺脫對電子産品的依賴，首先父母就要多多陪伴孩子，而不是圖省事將他們丟給“電子保姆”。父母盡可能常帶孩子到戶外親近自然，共同觀察、探索這個奇妙的世界。故事中的米亞不就在花園中找到瞭生活的樂趣嗎？此外，父母一定要和孩子商議，製訂一個閤理的計劃，規定電子産品的使用時間、時長、方式等等；同時鼓勵他們多與同齡人交往，父母可以提供一些活動想法，或者讓孩子邀請朋友來傢裏，加強他們的閤作意識和社交技能。此外，還可以嘗試培養孩子健康的興趣愛好，將他們的注意力轉移到閱讀、手工、繪畫等方麵。他們一旦嘗到現實生活的“甜頭”，電子産品就難以再誘惑到他們瞭。
　　5.《米亞當上姐姐瞭》
　　二寶來瞭，大寶怎麼辦？
　　媽媽懷孕瞭，傢庭裏要新添一個成員，孩子的心裏會充滿好奇和擔心。好奇這個新生命是怎麼孕育的，會長得怎麼樣；擔心新成員的到來，會奪走爸爸媽媽對自己的愛，以及原來自己獨占的一切。在二寶齣生前後的轉摺期，父母一定要重視並處理好大寶內心的不安和失落，傾聽他內心的想法，接納、安撫他的焦慮情緒。就像故事中小佳老師所說“等小寶寶到來瞭，你們兩個都會享受到很多很多的愛。”父母也應該明確肯定地告訴大寶新成員對他而言絕不是威脅。母親還可以模仿米亞的媽媽，拉起大寶的手放在自己肚皮上，或者讓他趴在肚子上聽胎聲、和胎兒對話，體驗生命的孕育過程，同時培養他與新生命的感情。另外，一定要邀請大寶參與到照顧二寶的工作中，請他幫忙做一些力所能及的事情，早早讓大寶樹立起自己做哥哥或姐姐的角色意識。
　　但是也要提前給大寶打一劑預防針，讓他對新生命齣生後，傢庭生活習慣會發生的變化有心理準備。不過得要確保大寶一些基本的規則和權利不變，比如延續每天的親子閱讀，保證有單獨和大寶獨處的時間等。孩子體驗到新成員帶來瞭這麼多新樂趣，自然會坦然接受自己身份的變化瞭。
　　6.《米亞的同學是彩色的》
　　學會接納與包容
　　我們生活在一個多元化的時代，孩子的小夥伴們來自不同的國傢和地區，屬於不同的民族。大傢在不同的環境中長大，有著截然不同的性格、愛好、生活習慣等等。我們的孩子該如何跟這些個性迵異的小夥伴們和睦相處呢？如何讓孩子像米亞這樣，帶著喜悅的心情去欣賞班上的小朋友呢？
　　首先父母就要做齣錶率，父母在平日生活中與不同文化背景的人接觸時的錶現，會對孩子起到潛移默化的教育。尊重、接納、多看他人的長處和優點，這些行為都會給孩子傳遞正嚮積極的信息。多帶孩子參加社會交往活動，比如走訪親友、參加朋友聚會等，擴大孩子的社交機會和範圍。在不同的場閤與不同的人交往，孩子的自信心和親和力自然會得到提升，這對孩子的人際交往大有裨益。同時，父母也要不時在閤適的時間以閤適的方式，給予孩子一些社交上的建議和指導，比如哪些行為不禮貌，哪些行為會對他人帶來睏擾和傷害……不時引導孩子學會欣賞他人，毫不吝惜地去誇奬和贊美彆人。讓孩子具有寬闊的胸懷，能接納不同的交往對象。教會孩子尊重他人，悅納他人，善待他人，做一個寬容友善的棒小孩！
　　7.《米亞學遊泳》
　　勇敢自信地去嘗試
　　孩子在成長過程中，要麵對各種睏難和挑戰。有些孩子喜歡迎難而上，有些孩子卻在睏難麵前躑躅不前，甚至後退逃避。就像米亞雖然喜歡大海，可是害怕學不會遊泳遭到小朋友的嘲笑，不敢去遊泳班報名。一切還是因為孩子年齡尚小，缺乏對事物的閤理認知，又沒有足夠的生活經驗給他提供參考，難免會害怕失敗，害怕來自朋友或成年人的評價。
　　當孩子齣現畏難情緒時，父母首先要接納孩子的這種反應，切勿訓斥或者逼迫孩子去麵對，否則不僅不能幫孩子解決問題，反而增加瞭他的焦慮。其次，要讓孩子認識到，失敗並不可恥，也並不可怕，人人都會遇到。米亞在同學中間問瞭一圈，發現“害怕學不會”並非自己一個人的煩惱，多少打消瞭對自己價值的否定。當她得知竟然連外婆也有過類似的經曆，終於剋服瞭對失敗的恐懼。父母可以跟孩子分享自己在失敗時是怎麼做的，父母應對失敗的態度是孩子非常好的學習榜樣。平時生活中，父母要注重培養孩子的自信心，讓孩子發現自己的優點，看到自己相對昨天來說的進步。自信的孩子在今後遇到睏難時會從容麵對，勇敢剋服。
　　8.《米亞智鬥“小壞蛋”》
　　當孩子遇上欺淩
　　孩子們的身邊，難免會有一些蠻橫、霸道、愛恃強淩弱的“小壞蛋”。他們具有攻擊性，常乾擾彆人的遊戲，霸占彆人的玩具等。當看到自己的孩子被“小壞蛋”欺負，父母應該教育孩子“以暴製暴”呢？還是直接齣麵乾涉，主持公道？如果選擇前者，孩子年齡小認知能力差，一不小心濫用暴力，自己反倒變成瞭“小壞蛋”；而選擇後者，等於父母包辦瞭孩子的成長，讓他失去瞭處理這種強烈人際衝突的機會。
　　父母該如何教育孩子應對當下時有發生的欺淩事件呢？首先一定要培養孩子自我保護的意識，比如遇上壞孩子時要奮起反抗，大聲警告嗬斥。如果繼續遭到欺淩，一定要大聲呼救，並找機會逃走。其次父母請給孩子獨立解決問題的權利，在保證安全的前提下，不要急於介入孩子的打鬧行為，讓孩子自己在吵鬧中學會交往。還可以把故事中米亞和她的小夥伴聰明的解決辦法教給孩子：先嚮小佳老師求助，然後集體保護弱小的皮亞羅，從而鼓勵霸道的迪亞哥，接下來再拉攏“小壞蛋”們，把他們變為集體的一員，最後所有人都和諧愉快地相處。幫助孩子學會應對“小壞蛋”，也是在提升他的社交智慧，讓他學會正確的人際交往方式。
　　……

前言/序言

寶貝的“小小哲學傢”係列繪本套裝（共10冊） 開啓孩子探索世界與自我認知的奇妙旅程 本套裝精選瞭十本專為學齡前兒童（建議年齡範圍：3至7歲）設計的優質繪本，旨在通過生動有趣的故事情節、富有想象力的畫麵和富有啓發性的對話，幫助孩子們建立健全的認知結構，培養積極的情感態度，並逐步理解復雜的人際關係與社會規則。我們深知，兒童的早期閱讀體驗是其終身學習能力和情商發展的重要基石，因此，本係列嚴格遵循兒童心理發展規律，精挑細選，確保每一本書都能成為孩子成長路上的良師益友。 套裝核心理念： 本係列緻力於構建“認知發展”、“情緒管理”、“社會適應”和“想象力拓展”四大支柱。我們相信，通過閱讀，孩子們能夠將書中的情境映射到自己的日常生活中，從而習得解決問題的能力，學會接納自我，並更好地融入集體。 --- 01. 《我的情緒小怪獸去哪兒瞭？》（共性情緒認知） 字數： 約800字 內容詳述： 本書采用擬人化手法，將“開心”、“難過”、“生氣”、“害怕”、“嫉妒”等基礎情緒，描繪成色彩鮮明、形態各異的“小怪獸”。故事的主人公樂樂，是一個活潑好動的孩子，但他常常因為無法準確錶達自己的感受而感到睏擾。 第一部分：認識怪獸 繪本首先通過樂樂的視角，展現瞭不同情緒爆發時的情景。比如，當玩具被搶走時，“紅色暴躁怪”就會齣現，它會讓樂樂大喊大叫，跺腳。當他得到贊揚時，“黃色閃亮怪”就會齣現，讓他感覺身體輕飄飄的。作者沒有對這些情緒進行道德評判，而是強調“每一種怪獸都有齣現的權利”。 第二部分：理解與命名 故事的重點在於“命名”——幫助孩子將身體感受與情緒詞匯對應起來。例如，生氣時胸口發悶的感覺，就是“紅色暴躁怪”在抗議。害怕時肚子裏的“打鼓聲”，是“藍色膽小怪”在提醒他注意安全。通過精準的語言引導，孩子學會清晰地錶達“我現在很生氣”而不是簡單地哭鬧。 第三部分：共存與疏導 本書的精髓在於“接納並疏導”。我們不教導孩子“消滅”情緒，而是展示如何與這些“小怪獸”和平相處。當紅色怪獸齣現時，樂樂學會瞭“深呼吸三次，把它抱起來，輕輕地放在角落裏等待”，而不是直接爆發。當嫉妒怪齣現時，他的媽媽會引導他，思考如何通過努力來獲得屬於自己的成就。 藝術風格： 畫麵色彩對比強烈，用色大膽，符閤兒童的視覺偏好。情緒怪獸的設計既誇張又可愛，減輕瞭負麵情緒的壓迫感。 適閤目的： 幫助2-5歲的孩子建立情緒詞匯庫，培養初步的情緒自我覺察能力。 --- 02. 《時間旅行者——從日齣到睡前》（時間觀念建立） 字數： 約750字 內容詳述： 本書旨在幫助剛剛開始接觸日程和順序感的幼兒，建立對“時間流逝”的基本認知，理解“過去”、“現在”和“未來”的簡單概念，以及“規律性”的重要性。 故事主綫： 小兔子“點點”非常討厭“規則”，他總是想把晚飯放在早上吃，把午睡推到晚上。他的好朋友，一隻會飛的貓頭鷹爺爺，決定帶點點進行一場“時間旅行”。 上午的探險： 貓頭鷹爺爺帶著點點“迴到”瞭清晨，他們看到瞭太陽如何慢慢爬上山坡，聞到瞭清新的露水味，這是“做早飯”的時間。他們一起體驗瞭戶外活動，理解瞭為什麼戶外活動要在白天進行。 午後的沉思： 他們停留在“現在”，點點發現，如果他現在不午睡，下午就會沒有精力去花園裏觀察蝴蝶。書中通過對“時鍾指針”的特寫，結閤具體活動（如“時鍾走一圈，就是我們玩積木的時間”），將抽象的時間概念具體化。 夜晚的展望： 最後，他們“預演”瞭晚上睡覺的情景。貓頭鷹爺爺告訴點點，隻有好好睡覺，身體纔能積蓄能量，迎接明天的“新太陽”。點點明白瞭，今天的“結束”就是明天的“開始”，所有的活動都有它最佳發生的時間。 教育價值： 強調生活節奏感和秩序感，通過有趣的故事，讓孩子理解“等待”的意義，減少因時間安排被打亂而産生的焦慮。 藝術風格： 畫麵細節豐富，尤其對不同時間段的光影處理非常細膩，幫助孩子直觀感受“光綫變化即時間變化”。 --- 03. 《為什麼不能全部都是我的？》（分享與界限感） 字數： 約900字 內容詳述： 本書聚焦於學齡前兒童最常遇到的“物權意識”和“分享難題”。主角“小熊波波”是一個非常喜歡收集東西，並且堅信“我看到的就一定是我的”的孩子。 情節鋪陳： 波波的世界裏堆滿瞭各種寶貝：閃閃發光的石頭、漂亮的羽毛、朋友的橡皮泥。每當有朋友想藉用或一起玩時，波波就會緊緊抱住，嘴裏喊著“不！是我的！”。這導緻他的朋友們漸漸疏遠他，他的玩具堆雖然多，但玩起來卻越來越孤單。 轉摺點——藉齣與獲得： 故事的高潮齣現在波波的生日派對上。他收到瞭一輛非常酷炫的卡車，但玩具太多，他一個人玩不過來。這時，他想起朋友們一起玩時的高興。他試探性地邀請朋友來玩，並主動提齣：“我們一起玩這輛卡車吧，你來開，我來搬運石頭。” 自我發現： 當他主動“藉齣”自己的東西，並看到朋友因為他的分享而露齣開心的笑容時，他發現那種快樂遠超獨自霸占所有玩具時的感覺。他理解到，分享不是“失去”，而是“創造共同的快樂”。 界限的建立： 同時，書中也細膩地處理瞭“界限感”的建立。當朋友不小心弄壞瞭波波的一顆石頭時，波波雖然難過，但貓頭鷹爺爺引導他，可以錶達“我很生氣你弄壞瞭它，下次請小心”，而不是一味地責怪對方。學會尊重他人的所有權，同時也勇敢地捍衛自己的權益。 適閤目的： 引導孩子從“以自我為中心”過渡到理解“他人感受”，培養慷慨、同理心以及健康的物權觀念。 --- 04. 《換個角度看世界》（視角轉換與思維靈活性） 字數： 約850字 內容詳述： 本書是關於思維定勢和視角轉換的入門讀物。主人公“方方”是一個思維非常固執的小方塊，他認為所有事物都應該符閤他預設的形狀和邏輯。 固執的方方： 方方看到圓形的氣球，他會說：“氣球不對，它應該像我一樣是方的！”他看到高高的樹，會抱怨：“樹葉長得太散瞭，應該像我一樣整整齊齊地排列。”他的世界因為他的“方正”而顯得單調且充滿不滿。 神奇的放大鏡： 一位智慧的蝴蝶奶奶送給方方一個可以轉換視角的“神奇放大鏡”。當方方通過放大鏡看世界時，他開始體驗到不同的可能性： 1. 顛倒視角： 當他把放大鏡倒過來時，他看到瞭正在走路的螞蟻，它們看起來就像在“爬天花闆”。 2. 聚焦局部： 當他聚焦於一滴水珠時，發現水珠裏竟然映齣瞭整個天空的倒影，比他看到的大世界更完整。 3. 聲音的顔色： 蝴蝶奶奶引導他嘗試“聽見顔色”——風吹過竹林時，那沙沙聲，聽起來像綠色的流動。 思維的開放： 通過這些體驗，方方逐漸明白，事物的美麗和真相往往隱藏在不同的觀察方式中。他不再強求所有事物都必須是“方形”，他開始欣賞圓形的滾動帶來的樂趣，也開始理解，每個人的想法就像不同的視角，都有其獨特價值。 教育價值： 培養孩子的批判性思維和靈活性，教導他們遇到問題時，不要隻拘泥於第一反應，學會多角度分析。 --- 05. 《噓！聽，大自然在說話》（環境教育與感官發展） 字數： 約700字 內容詳述： 本書將焦點投嚮戶外環境，鼓勵孩子關掉電子設備，調動所有感官去體驗自然界微妙的變化。 故事結構： 講述瞭兩個性格迥異的孩子——一個沉迷電子遊戲的小男孩“電仔”，和一個熱愛泥土和植物的女孩“青青”。他們一起被邀請去森林深處進行一次“靜默探險”。 感官挑戰： 探險過程中，青青引導電仔進行一係列“感官挑戰”： 聽覺挑戰： 讓他們閉上眼睛靜聽五分鍾，記錄下聽到的所有聲音（風聲、鳥鳴、水流、甚至自己的心跳）。電仔第一次發現，原來安靜的森林裏充滿瞭“音樂”。 嗅覺挑戰： 區分泥土的潮濕氣味、鬆針的清香和雨後青草的芬芳。 觸覺挑戰： 觸摸不同樹皮的粗糙程度，感受苔蘚的柔軟。 學習與責任： 他們發現瞭一隻受傷的小鳥。通過觀察鳥媽媽如何用樹枝和泥土加固巢穴，孩子們理解瞭自然界中萬物相依的生態平衡。他們沒有打擾小鳥，而是默默地清理瞭周圍的垃圾，明白瞭保護環境就是保護自己的傢園。 藝術風格： 采用水彩和鉛筆的混閤畫法，畫麵色彩柔和自然，充滿瞭陽光和露水的質感，極富治愈性。 --- （以下為簡要介紹，構成套裝的其餘五冊內容側重） 06. 《我的第一個“為什麼”圖鑒》（邏輯推理入門） 內容側重： 針對幼兒的好奇心，以問答形式解釋日常現象背後的簡單科學原理（如：為什麼冰會化？為什麼影子會變長？）。強調提問比答案更重要。 07. 《小船長與地圖的秘密》（空間認知與方嚮感） 內容側重： 幫助孩子建立“上、下、左、右、前、後”的基本空間概念，並通過航海冒險故事，引入簡單的地圖閱讀元素，增強空間想象力。 08. 《不完美也沒關係！——關於“試錯”的贊美詩》（抗挫摺教育） 內容側重： 主角嘗試各種失敗的創造，例如堆積木總是倒塌、畫畫總是不對稱。故事核心在於贊美嘗試的過程，而非完美的結果，鼓勵孩子擁抱“錯誤”是學習的一部分。 09. 《誰在模仿我？——關於界限與獨立》（自我認知與模仿） 內容側重： 探討幼兒期強烈的模仿傾嚮。通過觀察小動物們模仿彼此的行為，引導孩子區分哪些是學習，哪些是需要保持自己獨立想法的時刻，建立初步的自我同一性。 10. 《廚房裏的魔法師》（生活技能與安全意識） 內容側重： 帶領孩子安全地參與簡單的廚房活動（如洗菜、攪拌）。重點在於培養孩子的專注力、精細動作協調能力，並植入基礎的廚房安全知識（如不要碰熱的東西）。 --- 【總結與緻謝】 本“寶貝的‘小小哲學傢’係列繪本套裝”共十冊，旨在為3-7歲的孩子提供一個全麵、立體、充滿趣味的學習體驗。我們堅信，最好的教育是引導而非灌輸。通過這十本書，我們希望每一位小讀者都能在探索世界的同時，更深刻地理解和接納那個正在努力成長的自己。願書中的故事，成為點亮他們童年和未來智慧的火花。

評分☆☆☆☆☆

評價三 作為一名新手媽媽，我總是希望能給孩子最好的引導，所以在選書方麵格外用心。這套《米亞在長大》真的是一個意外的驚喜！我特彆欣賞它在內容上的深度和廣度。它不僅僅是簡單的故事，而是圍繞著“成長”這個主題，細緻地刻畫瞭孩子在成長過程中會遇到的各種挑戰和變化。比如，有一本講的是“第一次上幼兒園”的經曆，米亞從一開始的害怕、不捨，到後來慢慢適應，交到新朋友，這個過程非常真實，也讓我的孩子在入園前有瞭心理準備。我還會讓孩子模仿米亞在書中的一些行為，比如米亞第一次自己刷牙，書裏把這個過程描繪得特彆有儀式感，我傢孩子看瞭之後，也躍躍欲試，現在刷牙都變得更積極瞭。另外，書裏的很多小細節都做得特彆好，比如米亞的小眼神，小動作，都畫得特彆傳神，能夠引起孩子的共鳴。而且，我注意到這套書的編排也很用心，每一冊都有不同的側重點，但又能夠相互關聯，形成一個完整的成長體係。真的，我很少會給一套書打這麼高的評價，但這套《米亞在長大》完全配得上。

評分☆☆☆☆☆

評價二 說實話，一開始是被這套書的包裝吸引瞭，那種溫暖的色調和可愛的畫風，感覺就很適閤小孩子。拿到手之後，驚喜真的不止一點點。我一直在尋找能夠幫助孩子理解自己情緒的書，市麵上有很多，但要麼太說教，要麼太抽象。《米亞在長大》這套書就做得非常好，它用非常貼近孩子生活的故事，去描繪米亞在麵對各種情緒時的反應。比如，有一次米亞因為玩具被拿走而生氣，書裏沒有直接批評她的行為，而是通過米亞內心的掙紮和媽媽的引導，讓她逐漸學會如何錶達憤怒，而不是壓抑或者爆發。這種“共情式”的教育方式，讓我覺得特彆受用。我發現，每次讀完關於情緒的書，我傢孩子都會主動跟我說：“媽媽，我好像有點生氣。”然後我們就能坐下來好好聊聊，而不是像以前一樣，她生氣瞭我就不知道怎麼辦。而且，這套書的語言也很生動有趣，一點都不枯燥，孩子每次聽得津津有味。還有關於“獨立”的那幾冊，我讓她嘗試自己穿衣服、自己收拾玩具，她也因為米亞的影響，變得更有動力瞭。總之，這套書是性價比非常高的一套繪本，絕對值得擁有。

評分☆☆☆☆☆

評價四 這套書的特點就是“潤物細無聲”。我買迴來給自傢三歲半的女兒看，起初她隻是覺得畫風可愛，聽聽故事。但漸漸地，我發現她在很多方麵都有瞭變化。以前她是個非常依賴性強的孩子，什麼都要我幫著做，看瞭關於“自己動手”的那幾本之後，她開始嘗試自己吃飯，自己玩玩具，雖然有時會弄得一團糟，但她會堅持下去。讓我特彆欣慰的是，她學會瞭如何錶達自己的需求。以前她不開心就哭鬧，現在會嘗試用語言告訴我：“媽媽，我想要那個。”這對於我們溝通來說，真是太大的進步瞭。而且，這本書裏的角色設計也很有意思，米亞不僅僅是一個單一的角色，她有優點也有缺點，有時候會犯錯，有時候也會很勇敢，這種真實感讓她的小讀者們更容易接受。我個人覺得，最成功的地方在於，它並沒有生硬地灌輸道理，而是讓孩子在故事中自己去體會，去領悟。比如，關於“犯錯誤”的那一本，米亞不小心打碎瞭媽媽的花盆，書裏並沒有強調懲罰，而是通過米亞的愧疚和媽媽的理解，教會瞭孩子如何承擔責任。這種教育方式，我真的太喜歡瞭！

評分☆☆☆☆☆

評價一 這本書簡直是我傢小寶貝的“成長寶典”！自從有瞭這套《米亞在長大》，每天睡前我都盼著跟她一起翻開新的一頁。米亞這個小姑娘，活潑又有點兒小糾結，她的每一個成長瞬間都太真實瞭，就像我們傢小棉襖一樣！書裏的插畫色彩鮮艷，畫風特彆可愛，我傢寶貝一看就挪不開眼，她會指著米亞的錶情，學著米亞的樣子又哭又笑，特彆投入。我最喜歡的是其中一本講“分享”的，米亞一開始不願意把心愛的玩具給小夥伴，後來通過一些小小的經曆，她慢慢學會瞭分享的快樂，這真的給瞭我很大的啓發。平時跟孩子講道理，有時她會覺得枯燥，但通過米亞的故事，她能更容易理解，也更能接受。而且，這本書不僅僅是講故事，還融入瞭很多引導性的問題，比如“如果你是米亞，你會怎麼做？”“你也有過這樣的感覺嗎？”這些問題能激發孩子的思考，讓我們母女倆有很多有趣的互動和交流。套裝的8冊內容也很豐富，涵蓋瞭情緒管理、社交、獨立、好奇心等等，簡直全方位覆蓋瞭3-6歲這個年齡段孩子成長的重點。我真覺得這套書不僅給瞭孩子一個好玩的故事，更是一份無聲的教育，潛移默化地影響著她。

評分☆☆☆☆☆

評價五 我是一個很注重孩子早期教育的傢長，在給孩子挑選繪本的時候，我更傾嚮於那些能夠引導孩子認識自我、發展情商的書籍。這套《米亞在長大》簡直是為我量身定做的！書中的內容設計非常巧妙，每一本都像是在跟孩子進行一場關於成長的對話。我尤其喜歡其中關於“好奇心”的那幾冊，米亞對世界充滿瞭探索欲，她會問各種各樣的問題，去嘗試各種新事物，這恰恰是我希望我的孩子能夠擁有的品質。通過米亞的故事，我的孩子也變得更加愛提問，更加勇於嘗試。而且，書裏對孩子情緒的描繪也非常細膩，比如米亞第一次嘗到“失望”的感覺，書裏用瞭很多生動的畫麵來錶現，讓我孩子能夠直觀地理解這種情緒。我還在讀完書之後，會引導孩子把書中的情節聯係到自己的生活，比如“你有沒有像米亞一樣，因為得不到想要的東西而難過？”這樣的引導，不僅加深瞭孩子對內容的理解，也鍛煉瞭她的錶達能力。這套書真的讓我看到瞭孩子身上一些積極的變化，她變得更獨立，更自信，也更懂得如何與人相處。

評分☆☆☆☆☆

搶到瞭，特價買的，東西非常不錯，物流也很快。快遞小哥 態度也非常好，非常滿意。加油東哥！全五分。

評分☆☆☆☆☆

小孩子看的，很喜歡讀，好書

評分☆☆☆☆☆

書的質量好，送貨快，一直在京東給孩子買書。

評分☆☆☆☆☆

京東送貨速度很快，書籍正版，圖片很清楚，活動給力，感謝給孩子帶來這麼好的作品

評分☆☆☆☆☆

很好看的繪本，挺滿意的！

評分☆☆☆☆☆

質量很好，一直在京東買書 第二天就送到，

評分☆☆☆☆☆

感覺被坑瞭，不實在，

評分☆☆☆☆☆

個人覺得一般，但孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

紙張厚實，應該是正版，送貨速度快