曹文轩纯美小说：草房子（2016版） [7-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曹文轩 著

图书标签:

• 儿童文学
• 成长
• 乡村生活
• 校园生活
• 纯真
• 童年
• 曹文轩
• 经典
• 小说
• 情感

出版社： 江苏凤凰少年儿童出版社

ISBN：9787534618727

版次：1

商品编码：11911791

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-04-01

用纸：胶版纸

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：7-14岁

　 《草房子》格调高雅，由始至终充满美感；不仅适合少年阅读，也适合成人阅读。

内容简介

　　《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……

精彩书摘

　　秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学。

　　秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。每到秋后，那枫树一树一树地红起来，红得很耐看。但这个村子里，却有许多秃子。他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住脚步，在一旁静静地看。那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。在枫叶密集处偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着，就笑了起来，也不知道是什么意思。

　　秃鹤已许多次看到这种笑了。

　　但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

　　秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断。见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

　　秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有两斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”说着，就要伸出油腻的手来。秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉——那真是一块好肉！但秃鹤用力向门外一甩，将那块肉甩到满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竟不敢再向前一步，将刀子在空中挥舞了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。

　　秃鹤不再快活了。

　　那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗。因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头就分外亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛正在那把红油纸伞下注视着他的头。他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去。但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。

　　雨沙沙沙地打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。

　　秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才走向教室。

　　晚上回到家，他对父亲说：“我不上学了。”

　　“有人欺负人了？”

　　“没有人欺负我。”

　　“那为什么说不上学？”

　　“我就是不想上学。”

　　“胡说！”父亲一巴掌打在秃鹤的头上。

　　秃鹤看了父亲一眼，低下头哭了。

　　父亲似乎突然明白了什么。他转身坐到灯光照不到的阴影里的一张凳子上。随即，秃鹤的秃头就映出了父亲手中烟卷忽明忽暗的亮光。

　　第二天，父亲没有逼秃鹤上学去。他去镇上买回几斤生姜：有人教了他一个秘方，说是用生姜擦头皮，七七四十九天，就能长出头发来。他把这一点告诉了秃鹤。秃鹤就坐在凳子上，一声不吭地让父亲用切开的姜片，在他的头上来回擦着。父亲擦得很认真，像一个想要让顾客动心的铜匠在擦他的一件青铜器。秃鹤很快就感到了一种火辣辣的刺痛。但秃鹤一动不动地坐着，任由父亲用姜片去擦着。

　　桑桑他们再见到秃鹤时，秃鹤依然还是个秃子，只不过那秃头有了血色，像刚喝了酒一样。

　　不知是纸月还是香椿，当秃鹤走进教室时，闻到了一股好闻的生姜味，便轻轻说出声来：“教室里有生姜味。”

　　当时全班的同学都在，大家就一齐嗅鼻子，只听见一片吸气声。随即都说确实有生姜味。于是又互相地闻来闻去，结果是好像谁身上都有生姜味，谁又都没有生姜味。

　　秃鹤坐在那儿不动。当他感觉到马上可能就有一个或几个鼻子顺着气味的来路嗅呀嗅的要嗅到他，并要嗅到他的头上时，说了一声“我要上厕所”，赶紧装出憋不住的样子跑出了教室。他跑到河边上，用手抠了一把烂泥，涂在头上，然后再用清水洗去。这样反复地进行了几次，直到自己认为已经完全洗去生姜味之后，才走回教室。

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纯净心灵的低语：一片没有芦苇荡与油麻地的土地 这部作品，是一部深植于土地、却又超越了地域限制的成长史诗。它讲述的不是北方水乡特有的静谧与微湿，而是另一种更为广袤、更为干燥，却同样充满生命力的故事。 故事的背景设定在一片被黄土覆盖的广袤平原之上，那里没有长江流域特有的烟雨迷蒙，只有烈日下被风沙打磨得坚硬的土地和偶尔从远方吹来的干燥热风。主人公并非生活在油麻地那样的村落，而是在一座新建的、被命名为“希望之星”的公社小学里，开始了他全新的学习生涯。 关于主人公和他的世界 主角名叫林晓峰，一个从城市来到乡村支教的年轻教师的儿子。他并非像桑桑那样，在熟悉的环境中经历青春的懵懂与苦涩，而是被突然抛入一个完全陌生的环境中。晓峰的性格内敛而敏感，他的“成长”不是通过与自然搏斗，而是通过与人性的微妙之处进行深入的对话。 他所面对的，是一群被时代的洪流推到角落的孩子们。他们大多是农忙时的童工，脸上带着与年龄不符的坚毅和一丝对知识的渴望与敬畏。这所学校，简陋到只有几间土坯房，屋顶是用麦秆和泥巴简单覆盖的，一下雨就会滴水。 林晓峰的父亲，林老师，是一个怀揣着教育理想却又有些迂腐的知识分子。他坚信知识能够改变一切，却屡次在残酷的现实面前碰壁。他与村里的老一辈人，比如那位世代守护着村庄记忆、精通古老农耕智慧的“土专家”张大爷之间，产生了深刻的观念冲突。张大爷代表着根植于土地的传统力量，他敬畏自然，认为孩子们的教育应该与农时和季节紧密结合；而林老师则执着于课本上的标准答案和现代教育体系。 成长的试炼：勇气与孤独的交织 晓峰的成长，围绕着几个核心事件展开。 首先是“凿井”事件。村里常年缺水，每到旱季，人们的希望就寄托在传说中祖先曾挖掘过的一口古井上。林老师积极响应，带领村里的人尝试重新打通它，这象征着对现代科技和旧有知识的融合尝试。晓峰在这次艰苦的劳动中，第一次体会到集体的力量和肉体的极限。他目睹了希望的燃起与熄灭，学会了如何在失败中保持内心的平静。 其次是友谊与背叛。晓峰在学校里结识了两个形影不离的朋友：石头，一个沉默寡言、力大无穷，但内心极其渴望被认可的少年；以及月牙儿，一个聪明伶俐，但因为家庭贫困而不得不早早学会算计的女孩。石头因为一次为了保护晓峰而犯下的错误，被误解并遭到排斥，晓峰必须鼓足勇气，站出来为朋友辩护，这是他第一次直面成人世界的偏见和不公。 最深刻的考验，来自于对“异类”的理解。村子的边缘住着一位被视为“不祥之人”的独居老人，据说他与一些关于村庄历史的禁忌有关。孩子们对他充满恐惧。林晓峰出于好奇和对真理的探求，偷偷接近老人，却发现老人其实是位饱读诗书、心怀善意的人，他所守护的，是关于这片土地和先辈智慧的最后记忆。晓峰通过与老人的交流，领悟到“偏见比无知更可怕”的道理，学会了用理解和同情去看待生命中的“他者”。 季节的变迁与内在的景观 这部小说并没有聚焦于单一的季节，而是用四季的更迭来映射晓峰内心的起伏。 春天，是希望的播种，是林老师热情的教学和孩子们的求知欲爆发的季节，但也充满了对未知挑战的焦虑。 夏天，是暴烈的考验，是干旱、劳作与人际矛盾激化的时期，晓峰在汗水和尘土中认识到生存的艰辛。 秋天，是收获与反思的季节。当收割的麦子堆积如山时，孩子们分享着劳动所得的喜悦，也开始思考过去发生的一切。 冬天，是最安静的时刻。大雪覆盖了贫瘠的土地，万物蛰伏，晓峰的内心也进入了沉静的自省期，他开始整理和消化这一年所经历的一切，为成为一个真正独立的人打下基础。 主题的深度 这部作品探讨的核心，是在资源匮乏的环境下，人性的光辉与阴影。它不回避贫穷带来的麻木和自私，但更着力于描绘那些微小而坚韧的善良、对知识的渴求，以及在困境中依然保持的尊严。 它关于传承：知识的传承不仅仅是书本上的文字，更是老一辈人与自然相处的智慧。 它关于自我发现：林晓峰最终明白，真正的强大并非来自于体能，而是来自于内心辨别是非、选择善良的勇气。他学会了如何做一个有责任感的个体，而不是被动地接受命运的安排。 最终，林晓峰和他的同伴们，没有改变整个世界的贫瘠，但他们用自己的方式，为自己的心灵开辟了一片肥沃的土地。那片土地，虽然没有湿润的芦苇荡，但有着北方特有的、被阳光淬炼过的坚韧与纯粹。他们带着对过往的理解和对未来的期许，迈向了下一段旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一股清泉，涤荡了我内心深处的尘埃，让我重新找回了久违的感动。《草房子》描绘的油麻地，是一个充满诗意与生命力的地方。那片金色的草房子，不仅仅是物质的存在，更是孩子们心灵的港湾，承载着他们的欢声笑语和无尽的梦想。我喜欢桑桑，这个看似普通却又闪耀着独特光芒的孩子，他的成长经历，让我看到了生命的韧性与美好。 书中对于自然景物的描绘，堪称一绝。我能感受到风吹过草地的沙沙声，能闻到泥土的清新气息，能看到阳光下闪烁的露珠。这些生动的描写，让整个故事充满了画面感，让我仿佛置身于那片宁静而又充满活力的土地。我特别喜欢描写桑桑和伙伴们在草房子里嬉戏的场景，那种无忧无虑的快乐，真是让人羡慕。 《草房子》中的人物，都塑造得非常立体和鲜活。我能感受到蒋一轮老师的博学与温厚，能体会到陆游老师的严厉与慈爱，更能看到奶奶的慈祥与智慧。每一个人物，都有着自己独特的个性和故事，他们共同构成了油麻地这个温馨的大家庭。尤其是秃鹤，他的故事让我明白了，身体的缺陷并不能阻碍一个人对生活的热爱和对友谊的追求。 这本书给我带来的，不仅仅是阅读的乐趣，更是心灵的洗礼。它让我重新审视了生命的意义，让我懂得了感恩，懂得了珍惜。在阅读过程中，我常常会陷入沉思，回想起自己小时候的点点滴滴，那些曾经的欢笑与泪水，都如同电影般在脑海中闪过。 《草房子》是一本值得反复阅读的经典之作。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我相信，即使在平凡的生活中，也能发现不平凡的美。我愿意将这本书推荐给每一个渴望纯粹与美好的读者，它一定会带给你意想不到的惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够勾起回忆、触动心弦的故事情有独钟，而《草房子》恰恰就是这样一本让我爱不释手的书。它没有惊心动魄的情节，没有跌宕起伏的悬念，却用最朴实、最真挚的语言，描绘了一幅幅动人的画面，让我仿佛身临其境。我喜欢油麻地这个地方，喜欢那片金色的草房子，它们不仅仅是地理上的存在，更是承载着童年梦想与回忆的载体。 桑桑这个角色，真是太讨人喜欢了！他的纯真、他的好奇、他的善良，都让我看到了孩童身上最美好的品质。我特别喜欢他和小伙伴们在一起的场景，他们的嬉笑打闹，他们的争吵与和好，都充满了童年的味道。书中的每一个人物，无论是慈祥的奶奶，还是严厉却又充满智慧的老师，都刻画得入木三分，仿佛能听到他们的声音，看到他们的表情。 《草房子》最让我着迷的，是它对细节的把握。曹文轩先生的文字，像一双灵巧的手，轻轻拂过，便勾勒出细致入微的画面。我能感受到夏日午后知了的鸣叫，能闻到雨后泥土的芬芳，能看到阳光透过桑叶洒下的斑驳光影。这种细腻的描写，让整个故事充满了生命力，让我沉浸其中，久久不能自拔。 这本书不仅仅是关于童年，更蕴含着对生命的思考。它让我明白了，即使身处困境，也要保持一颗乐观的心，要相信美好的存在。秃鹤的故事，尤其让我感动，他的坚强和对友谊的珍视，是对生命最美的诠释。这本书教会我，要用一颗纯净的心去感受生活，去发现生活中的点滴美好。 每次读完《草房子》，我都会感到一种莫名的宁静与满足。它就像一杯陈年的老酒，越品越有滋味。它让我怀念童年，也让我更加懂得珍惜现在。这本书是我心中最美好的记忆之一，我愿意把它推荐给每一个热爱生活、热爱纯真的人。

评分☆☆☆☆☆

《草房子》这本书，就像一股清澈的山泉，缓缓流淌进我的心田，带来一份久违的宁静与感动。曹文轩先生的文字，朴实却充满力量，他用细腻的笔触，为我们描绘了一个充满诗意的童年世界。油麻地，那片金色的草房子，不仅仅是一个地方，更是无数孩子心中纯真美好的象征。桑桑，这个有些调皮捣蛋却心地善良的小男孩，他的成长故事，牵动着我无数的情感。 书中对自然环境的描绘，更是让人赞叹不已。我仿佛能听到风吹过草地的沙沙声，能闻到雨后泥土的芬芳，能看到阳光透过桑叶洒下的斑驳光影。这些生动的细节，让整个故事充满了生命力，让我沉浸其中，无法自拔。我特别喜欢描写桑桑和他的伙伴们在草房子里玩耍的情景，那种无拘无束的快乐，真是让人怀念。 《草房子》中的人物，都刻画得栩栩如生。我能感受到蒋一轮老师的博学与温厚，能体会到陆游老师的严厉与慈爱，更能看到奶奶的慈祥与智慧。每一个人物，都有着自己独特的个性和故事，他们共同构成了油麻地这个温馨而又充满人情味的大背景。秃鹤的故事，尤其让我印象深刻，他的坚韧与乐观，是对生命最美好的诠释。 这本书给我带来的，不仅仅是阅读的乐趣，更是心灵的启迪。它让我明白了，即使身处困境，也要保持一颗积极乐观的心，要相信生活中的美好。在阅读过程中，我常常会陷入沉思，回想起自己小时候的点点滴滴，那些曾经的欢笑与泪水，都如同电影般在脑海中闪过。 《草房子》是一本值得反复阅读的经典之作。它就像一位温柔的朋友，陪伴着我度过美好的时光。它让我相信，即使在平凡的生活中，也能发现不平凡的美。我愿意将这本书推荐给每一个渴望纯粹与美好的读者，它一定会带给你意想不到的收获。

评分☆☆☆☆☆

初读《草房子》便被深深吸引，那是一种如同微风拂过脸颊、阳光洒在心头般的纯粹美好。曹文轩先生的文字，仿佛拥有魔力，能瞬间将人带入那片如诗如画的油麻地。我喜欢桑桑，那个有些调皮却又善良纯真的小男孩，他身上总闪烁着孩童特有的灵动与好奇。书中的每一个人物，无论大人小孩，都那样鲜活生动，仿佛就生活在我们身边。 油麻地小学，那个简陋却充满温情的学堂，承载了孩子们无忧无虑的童年时光。我常常会想象自己也坐在那间简陋的教室里，听着蒋一轮老师抑扬顿挫的讲课，感受着陆游老师的严厉与慈爱。书中对自然景物的描写更是细腻入微，那片金色的草房子，那条蜿蜒的小河，那参天的桑树，都构成了一幅幅令人心醉的画面。它们不仅仅是背景，更是孩子们童年记忆中不可分割的一部分，充满了生命的气息。 《草房子》不仅仅是关于一个孩子的成长故事，更蕴含着深刻的人生哲理。书中关于生命、死亡、友情、亲情的情节，虽然以孩子的视角呈现，却有着触及灵魂的力量。我尤其被秃鹤这个角色所打动，他身体的缺陷并没有磨灭他对生活的热爱和对友谊的珍视，他的坚韧与乐观，让我看到了生命中最耀眼的光芒。 读这本书的时候，我常常会陷入沉思，回想起自己小时候的种种。那些和小伙伴们一起疯跑、一起玩耍的时光，那些第一次经历的喜悦与悲伤，都如同潮水般涌上心头。曹文轩先生的文字，恰到好处地捕捉到了童年中最纯真的情感，那些细微之处，足以唤醒我们内心深处最柔软的部分。它让我重新审视自己的成长，也让我更加珍惜生命中的每一个平凡而又不平凡的瞬间。 《草房子》让我明白了，即使在最平凡的生活中，也能发现不平凡的美。油麻地，那个看似贫瘠的地方，却孕育了最纯净的灵魂和最动人的故事。这本书就像一颗璀璨的珍珠，在我的书架上闪闪发光，它不仅是我阅读的乐趣，更是我心灵的慰藉。每次翻开它，都能感受到一种久违的宁静与力量，仿佛又回到了那个金色的童年。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《草房子》时，一股久违的温暖便将我包裹。这本书没有华丽的辞藻，没有惊心动魄的情节，却用最朴实、最真挚的语言，勾勒出一个如诗如画的童年世界。油麻地，这个充满生机与活力的村落，以及那片金色的草房子，都成为了我心中最美好的记忆。我喜欢桑桑，这个有些笨拙却善良纯真的小男孩，他的成长过程，让我看到了生命中最纯粹的光芒。 书中对自然景物的描写，堪称一绝。我能想象到夏日午后，知了在树上不知疲倦地鸣叫，能感受到微风拂过脸颊的轻柔，能看到阳光在草地上投下斑驳的光影。这些生动的细节，让整个故事充满了画面感，让我仿佛置身于那片宁静而又充满活力的土地。我尤其喜欢描写桑桑和他的朋友们一起玩耍的场景，那种纯粹的快乐，真是让人怀念。 《草房子》中的人物，都塑造得非常鲜活和立体。我能感受到蒋一轮老师的博学与温厚，能体会到陆游老师的严厉与慈爱，更能看到奶奶的慈祥与智慧。每一个人物，都有着自己独特的个性和故事，他们共同构成了油麻地这个温馨的大家庭。特别是秃鹤，他的故事让我深刻地体会到了生命的坚韧与美好。 这本书不仅仅是关于童年，更蕴含着深刻的人生哲理。它让我明白了，即使身处困境，也要保持一颗乐观的心，要相信美好的存在。在阅读过程中，我常常会陷入沉思，回想起自己小时候的点点滴滴，那些曾经的欢笑与泪水，都如同电影般在脑海中闪过。 《草房子》是一本值得反复阅读的经典之作。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我相信，即使在平凡的生活中，也能发现不平凡的美。我愿意将这本书推荐给每一个渴望纯粹与美好的读者，它一定会带给你意想不到的惊喜。

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孩子挺喜欢。《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……

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花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

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秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学。

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秃鹤已许多次看到这种笑了。

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这几本书是语文老师推荐给孩子们的书，儿子挺喜欢阅读的，

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