数学2/幼小衔接基础教材同步练习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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国晶，作 著

图书标签:

• 数学
• 幼小衔接
• 基础教材
• 同步练习
• 学前教育
• 启蒙
• 认知
• 思维训练
• 趣味数学
• 儿童教育

出版社： 吉林摄影出版社

ISBN：9787549825455

版次：1

商品编码：11932603

包装：平装

丛书名： 幼小衔接基础教材同步练习

开本：其他

出版时间：2016-05-01

内容简介

《幼小衔接基础教材同步练习》共分6册，分别为识字1、识字2、数学1、数学2、拼音1、拼音2。本书根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》编写，遵循幼儿认知和学习的规律，利用文字与图片的有机结合，配套《幼小衔接基础教材》同步使用，帮助孩子掌握汉字、拼音、数学，为孩子轻松上小学打下良好的基础

《数的奥秘：玩转数字，快乐启蒙》 内容概要： 《数的奥秘：玩转数字，快乐启蒙》是一套专为学龄前儿童设计的数学启蒙读物，旨在通过生动有趣的故事、精心设计的互动游戏和丰富多样的练习，引导孩子们走进数字的世界，培养他们对数学的初步兴趣和基本认知。本书不包含任何关于“数学2/幼小衔接基础教材同步练习”的内容。 本书共分为四个章节，每个章节都围绕一个核心数学概念展开，并辅以多元化的学习活动。 第一章：数一数，认识0-10 故事引入： 本章以“小兔子找胡萝卜”的趣味故事拉开序幕。故事中，小兔子们需要数出不同数量的胡萝卜才能带回家。通过这个贴近孩子生活的故事，自然而然地引出0到10的数字概念。 数字认知： 认识数字符号： 每个数字（0-10）都有独立的页面，配以形象生动、色彩鲜艳的插图，帮助孩子认识数字的形状。例如，数字“1”可以是一支铅笔，数字“2”可以是一对小鸭子，数字“3”可以是一辆三轮车。 数量与数字对应： 通过大量的图示，让孩子练习数数，并将数量与对应的数字符号进行配对。例如，页面上画有5朵小花，旁边给出数字5，让孩子圈出正确的数字。 0的认识： 特别强调0的概念，通过“空空的篮子”、“没有小鱼的池塘”等场景，让孩子理解0代表“一个也没有”。 游戏互动： “找呀找呀找朋友”： 页面上散布着不同数量的物品，孩子需要根据提示找到特定数量的物品，并用数字标示出来。 “数字连线”： 将散乱的数字按照顺序连接起来，形成有趣的图案，例如连接1-10的数字可以画出一只小猫。 “涂色游戏”： 根据数字提示，为图画中的物品填充相应的颜色。例如，数字“2”代表红色，孩子就需要找到所有需要涂成红色的两个物品。 练习题： “数一数，填一填”： 图画中包含若干个同类物品，孩子需要数出数量，并填写到指定的方框里。 “圈出正确的数字”： 给出几个不同数量的物品，并给出几个数字选项，让孩子圈出与物品数量相符的数字。 “给数字找家”： 将散乱的数字卡片与对应数量的物品图片进行配对。 第二章：大小、多少、高矮——认识比较概念 故事引入： 本章通过“小熊一家野餐”的故事，引入大小、多少、高矮等比较概念。例如，熊爸爸的汉堡比熊宝宝的大，小熊捡到的蘑菇比小兔子多，熊妈妈比熊爸爸高。 比较认知： 大小比较： 用直观的图画展示大小差异，例如，“大象”和“老鼠”，“西瓜”和“草莓”。引导孩子说出“大象比老鼠大”，“西瓜比草莓大”。 多少比较： 通过对比不同集合中的物品数量，引导孩子理解“多”和“少”。例如，“一堆积木”和“几根蜡笔”，让孩子比较哪堆多，哪堆少。 高矮比较： 使用生动的角色，如“长颈鹿”和“小猴子”，“高高的树”和“矮矮的花”，让孩子理解“高”和“矮”。 长短比较： 引入“长”和“短”的概念，如“长的绳子”和“短的线头”，“长长的蛇”和“短短的虫子”。 游戏互动： “大小分类”： 将不同大小的物品图片打乱，让孩子按照“大”和“小”进行分类。 “哪个多？”： 给出两组数量不同的物品，让孩子指出哪一组数量更多。 “高矮配对”： 将不同高度的人物或物体图片，与描述其高矮的词语进行配对。 “测量小游戏”： 用积木或者小棒等工具，测量不同物品的长度，并进行比较。 练习题： “在大的旁边打√，在小的旁边打×”： 给出两组对比明显的物品，让孩子进行选择。 “数一数，比一比”： 先让孩子数出两组物品的数量，然后比较多少。 “画一画”： 根据提示，画出比指定的物体“更高”或“更矮”的物体。 “用彩笔圈出最长的/最短的”： 给出几根不同长度的线段或物体，让孩子圈出最长的或最短的。 第三章：图形的秘密——认识圆形、方形、三角形 故事引入： 本章以“动物们建造新家”的故事展开，小动物们用各种形状的积木搭建自己的房子。通过故事，让孩子接触到基本的几何图形。 图形认知： 圆形： 识别圆形，例如“太阳”，“皮球”，“纽扣”。介绍圆形的特点：没有角，边是弯曲的。 方形： 识别方形，例如“窗户”，“积木”，“饼干”。介绍方形的特点：有四个角，四条边一样长。 三角形： 识别三角形，例如“屋顶”，“披萨”，“小旗子”。介绍三角形的特点：有三个角，三条边。 认识其他基本形状： 逐渐引入长方形、圆形、三角形等组合形状，或者更多形状的组合。 游戏互动： “图形找找看”： 在复杂的图片中，让孩子找出指定形状的物体。 “图形拼搭”： 提供不同形状的图形卡片，让孩子用这些图形拼搭出新的图案，例如用圆形拼出小太阳，用方形拼出小房子。 “形状涂色”： 根据形状提示，为图画中的不同部分涂上指定的颜色。 “形状分类”： 将散乱的形状卡片按照类别进行分组。 练习题： “圈出所有的圆形”： 页面上包含多种图形，让孩子圈出所有的圆形。 “把方形和图片配对”： 将方形图形与生活中常见的方形物品图片进行配对。 “数一数，有几个角？有几条边？”： 引导孩子观察和数出图形的角和边。 “用彩色铅笔描出三角形”： 给出包含多种图形的图片，让孩子用不同颜色描出所有的三角形。 第四章：简单的组合与排序——初步的空间感知与逻辑思维 故事引入： 本章以“小蜗牛去旅行”的故事，通过小蜗牛需要按照一定的顺序寻找回家的路，或者根据指示搬运不同颜色的叶子，来引入简单的组合与排序概念。 组合与排序认知： 简单图形组合： 学习将几个简单的图形组合成一个整体，例如用圆形和长方形组合成小汽车。 颜色排序： 按照指定的颜色顺序进行排列，例如“红、黄、蓝、红、黄、蓝……”。 大小排序： 将物品按照从小到大或从大到小的顺序排列。 空间方位： 引入“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等基本方位词，并进行简单的方位认知练习。 游戏互动： “跟着节奏走”： 模仿简单图形或颜色的排列顺序。 “排排队”： 将不同大小或颜色的物品按照指令进行排序。 “找宝藏”： 根据“左三步，右两步”等指示，找到藏起来的宝藏。 “图形变变变”： 用少量的基本图形，通过组合和旋转，创造出不同的物体。 练习题： “画出下一个”： 给出简单的图形或颜色序列，让孩子画出序列的下一个。 “按照从大到小的顺序排列”： 给出若干个大小不一的物体，让孩子用数字标示其排序。 “小猫在桌子下面，小鸟在树的上面，请填空”： 引导孩子理解和运用基本方位词。 “用图形拼出小房子”： 提供方形和三角形的图形卡片，让孩子完成组合。 本书特色： 故事性强： 每个知识点都融入到生动有趣的故事中，让孩子在听故事的同时，轻松掌握数学概念。 图文并茂： 色彩鲜艳，卡通形象可爱，吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。 互动性高： 设计了大量的游戏和练习，鼓励孩子动手操作，加深理解。 循序渐进： 难度由浅入深，符合学龄前儿童的认知发展规律。 注重能力培养： 不仅传授知识，更注重培养孩子的观察力、动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。 家庭互动指南： 每章都附有给家长的建议，指导家长如何在家中引导孩子学习，促进亲子互动。 《数的奥秘：玩转数字，快乐启蒙》致力于为孩子提供一个快乐、有效的数学启蒙体验，帮助他们迈出通往数学世界的第一步，为未来的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我非常喜欢这本书在练习题型上的多样性。它不仅仅局限于传统的填空、选择、连线等题型，还融入了许多富有创意和互动性的练习。例如，有需要孩子动手剪贴的练习，让孩子将形状剪下来然后拼凑成新的图形；有需要孩子画画的练习，比如画出比老师给出的图形多两个的图形；还有一些需要孩子用手指比划来完成的练习，比如“数一数，你手指上有多少个关节？”。这些多样化的题型，不仅让孩子在练习过程中保持新鲜感，更能从不同的角度来考察孩子对知识的掌握程度。这种“玩中学”的模式，让学习过程变得轻松有趣，孩子也更容易将学到的知识内化。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我特别看重教材的实用性和引导性。《数学2/幼小衔接基础教材同步练习》在这方面做得非常出色。它不仅仅是一本让孩子做题的练习册，更像是一个与家长沟通的桥梁。在每一章节的开头，都会有“家长指导”或者“温馨提示”的部分，会简要介绍本章节的学习目标，以及一些在家中可以进行的延伸练习。比如，在教孩子认识形状的时候，会建议家长在生活中引导孩子寻找圆形、方形的物品。这种将家庭教育和课堂学习相结合的理念，我觉得非常宝贵。它能够帮助家长更好地理解孩子的学习进度，并为孩子提供更有效的支持。我还注意到，书中还包含了一些评估小游戏，让孩子在玩耍中巩固所学知识，并且能够让家长了解孩子的掌握情况。

评分☆☆☆☆☆

书中的题目设计，是我最关注的部分。我仔细研究了几个章节的练习题，发现它们非常贴合幼小衔接阶段孩子的认知特点。比如，在数字认知的练习中，有让孩子涂色对应数字的形状，有数数图画中物品并连线，还有让孩子在虚线上描摹数字。这些练习形式多样，既能训练孩子的动手能力，又能巩固他们对数字的认识。在加减法的初步接触中，它没有直接给出数字算式，而是通过“小兔子吃了2个胡萝卜，又吃了1个，一共吃了几个？”这样的情境题，让孩子在故事中理解运算的含义。我觉得这种将抽象的数学概念融入具体情境的设计，非常有利于孩子理解和记忆。而且，每组题目后的答案解析部分，也非常详细，会解释为什么是这个答案，对于家长辅导孩子非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

内页的排版和设计是让我感到惊喜的地方。不同于很多练习册的单调乏味，这本《数学2/幼小衔接基础教材同步练习》在视觉呈现上花费了不少心思。首先，纸张的质感很好，摸起来光滑但不反光，对孩子的视力比较友好。其次，字体的大小和间距都经过了精心调整，非常适合小孩子阅读，不会显得拥挤。最关键的是，每一页的插图都设计得非常精美，色彩鲜艳却不刺眼，而且图案都紧密围绕着题目内容展开，比如数数苹果的题目，配的就是一堆可爱的小苹果；认识形状的题目，则会有各种不同颜色的几何图形。这些插图不仅起到了装饰作用，更是直观地帮助孩子理解题目。我尤其欣赏的是，它在一些题目旁边还会配上一些小小的、鼓励性的提示语，比如“你真棒！”、“再试一次！”等等，这种积极的反馈机制，能够有效增强孩子的自信心和学习动力。

评分☆☆☆☆☆

这本《数学2/幼小衔接基础教材同步练习》的封面设计，用色大胆而又不失童趣，鲜艳的橙色作为主打色，搭配上一些柔和的黄色和浅绿色，瞬间就能抓住小朋友的眼球。图案方面，没有选择过于写实的卡通形象，而是用了几何图形和一些抽象的、鼓励想象的元素，比如圆圈里的小星星，方块上跳跃的小点点，还有一些曲线组成的笑脸。这种设计非常有意思，它没有给孩子设定固定的形象，而是鼓励他们自己去想象，去赋予这些图形生命。封底的文字介绍也简洁明了，重点突出了“基础”、“同步”、“练习”这几个关键词，让我对这本书的内容有了初步的了解。整体而言，这个封面设计成功地传递了一种活泼、有趣、富有启发性的学习氛围，让人感觉这不仅仅是一本枯燥的练习册，更像是一个通往数学世界的奇妙入口。我想，对于刚开始接触数学的孩子来说，拥有一个吸引人的“外表”是非常重要的，它能激发他们的学习兴趣，让他们愿意去翻开，去探索。我特别喜欢封面上那些小小的、闪烁的星星，它们仿佛在说：“数学很有趣，快来一起玩吧！”这种潜移默化的引导，比任何说教都来得更有效。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量也给我留下了深刻的印象。书本的厚度适中，方便孩子携带和翻阅。封面采用的是比较耐磨的材质，即使经常翻看也不容易损坏。书页的印刷清晰，色彩饱满，没有出现模糊或串色的情况。装订也非常牢固，每一页都能够平整地翻开，不会出现掉页的情况。我特别欣赏的是，它在书脊处也设计了一些小图案，让整本书看起来更加完整和美观。总而言之，这本书从内容到形式，都充分体现了编者对儿童教育的用心和专业，是一本值得信赖的幼小衔接数学教材。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的内容安排来看，它对于数学概念的引入非常循序渐进。比如，在学习数字“10”的时候，它不会一次性给孩子太多的信息，而是会先从数数到10，再到认识数字“10”，然后是写数字“10”，最后是通过一些实际的例子来巩固10的概念，比如“10个手指”、“10个脚趾”等等。这种“少量多次”的学习方法，非常符合儿童的认知规律。而且，它还注重概念之间的联系，比如在学习了数字和加减法之后，会在后面的练习中，将这两个知识点结合起来，让孩子明白它们之间的相互关系。这种系统性的学习路径，能够帮助孩子构建扎实的数学基础。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我第一时间翻看了它的目录。不得不说，这份目录的设计非常清晰，采用了层层递进的结构，从最基本的数字认知，到简单的加减运算，再到形状的辨识和空间概念的初步接触，每一个知识点都被细致地划分开来。而且，目录中对于每个章节的难度也做了隐性的提示，比如“数字宝宝找家”、“点数小游戏”、“大小比较”、“高矮胖瘦”等等，这些标题本身就带有很强的趣味性，让原本可能显得有些枯燥的数学概念变得生动起来。我注意到，目录中还包含了一些“生活中的数学”主题，比如“认识时间”、“数一数生活中的物品”等，这说明编者在编写教材时，非常注重数学与生活的联系，这一点非常重要。孩子们只有在生活中发现数学，才能真正理解数学的意义和价值。我对这种从易到难、从基础到应用的编排方式非常满意，它能够帮助孩子循序渐进地掌握数学知识，避免了因为内容过难而产生的挫败感。

评分☆☆☆☆☆

在数学思维的培养方面，这本书也展现出了独到的见解。它不只是机械地让孩子记忆数字和运算规则，而是通过一系列的设计，引导孩子进行初步的逻辑思考。比如，一些需要孩子观察图画，找出规律的题目，或者是需要孩子将一组数字按照大小顺序排列的练习。这些题目能够有效地锻炼孩子的观察力、分析能力和归纳能力。我还发现，书中包含了一些开放性的问题，比如“你还能用几种方法数出这些水果？”或者“这个图形还可以变成什么样子？”这样的问题，鼓励孩子发散思维，探索多种可能性，而不是局限于唯一的答案。这种开放性的设计，对于培养孩子的创造力和解决问题的能力，具有长远的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格也值得称赞。整本书的用词都非常简单、直观，符合学龄前儿童的理解能力。没有出现任何复杂的专业术语，或者让孩子感到困惑的表述。句子简短有力，意思明确。即使是对于一些比较抽象的概念，编者也尽量用孩子能够理解的语言来解释。比如，在介绍“大于”、“小于”的概念时，会用“小明有3个苹果，小红有5个苹果，小红的苹果比小明多”这样的例子，非常贴近生活。而且，书中的指令清晰明了，孩子可以根据指令独立完成练习。这种易于理解的语言，大大降低了孩子学习数学的门槛，让他们能够更自信地投入到学习中来。