具體描述
編輯推薦
"十年磨一劍，今日把示君。十年的暢銷，十年的實踐，十年的信息采集和深入思考，我們迎來瞭“小學奧數舉一反三係列”鑽石版的齣版。“小學奧數舉一反三係列”給莘莘學子帶來的成就感和自信心是讀者口口相傳、一如既往支持我們這一套叢書的理由。也因為這一份支持，我們這次修訂不惜人力、物力，磨礪六年，精心為廣大讀者準備瞭一份同類圖書中特彆的大禮：免費的動畫解題視頻和答疑服務。相信我們的拳拳用心一定能讓讀者收獲更大的自信心，同時也能讓我們收獲一份與時俱進的成就感。
“小學奧數舉一反三係列”的十年，是我們不斷總結成功的經驗、不斷挑戰自我的十年。在編輯和讀者的互動中，我們修訂的主綫逐漸明朗：推齣一個學習方法，形成一個學習理念，養成一個學習習慣。"
內容簡介
任何技能的學習不可能重復一次就可以掌握，必須經過多次重復、多個方麵、多個角度地反復訓練，纔能取得更大的收獲。學習是一種循序漸進的過程，不可能一蹴而就，所以我們應持之以恒地堅持下去。
學習不是為瞭教學生做多麼難的習題，而是對思維能力的一種訓練，重在訓練學生多角度思考問題的能力。這套書的特點是：把學生的學習時間設計為每天半小時，這樣便於培養學生逐漸養成長期的終身學習的習慣。“每天30分”“一例三練”的“舉一反三”學習方式，它並非簡單的模仿，而是我們為晨學習奧數的學生的一種行之有效的訓練方法。
目錄
《小學奧數舉一反三（二年級 A版）》：
第1周 比比眼力
第2周 火眼金睛
第3周 規律填數
第4周 比比分分（一）
第5周 一筆畫成
第6周 趣味數學（一）
第7周 數數圖形
第8周 連連剪剪
第9周 間隔趣談（一）
第10周 趣味數學（二）
第11周 比比分分（二）
第12周 移移變變
第13周 移多補少
第14周 數字遊戲
第I5周 相等問題
第16周 巧填竪式（一）
第17周 餘數妙用（一）
第18周 間隔趣談（二）
第19周 解決問題（一）
第20周 簡單推理（一）
第21周 解決問題（二）
第22周 巧填竪式（二）
第23周 簡單推理（二）
第24周 餘數妙用（二）
第25周 年齡問題
第26周 簡便計算（一）
第27周 簡便計算（二）
第28周 間隔趣談（三）
第29周 畫畫湊湊
第30周 巧妙填數
第31周 簡單推理（三）
第32周 數的分解
第33周 排隊問題
第34周 解決問題（三）
第35周 閤理安排
第36周 時鍾問題（一）
第37周 時鍾問題（二）
第38周 數的讀寫
第39周 數學遊戲
第40周 綜閤練習
參考答案
《小學奧數舉一反三（二年級 B版）》：
第1周 比比眼力
第2周 火眼金睛
第3周 規律填數
第4周 比比分分（一）
第5周 一筆畫成
第6周 趣味數學（一）
第7周 數數圖形
第8周 連連剪剪
第9周 間隔趣談（一）
第10周 趣味數學（二）
期中測試（一）
第11周 比比分分（二）
第12周 移移變變
第13周 移多補少
第14周 數字遊戲
第15周 相等問題
第16周 巧填竪式（一）
第17周 餘數妙用（一）
第18周 間隔趣談（二）
第19周 解決問題（一）
第20周 簡單推理（一）
期末測試（一）
第21周 解決問題（二）
第22周 巧填竪式（二）
第23周 簡單推理（二）
第24周 餘數妙用（二）
第25周 年齡問題
第26周 簡便計算（一）
第27周 簡便計算（二）
第28周 間隔趣談（三）
第29周 畫畫湊湊
第30周 巧妙填數
期中測試（二）
第31周 簡單推理（三）
第32周 數的分解
第33周 排隊問題
第34周 解決問題（三）
第35周 閤理安排
第36周 時鍾問題（一）
第37周 時鍾問題（二）
第38周 數的讀寫
第39周 數學遊戲
第40周 綜閤練習
期末測試（二）
參考答案
用戶評價
作為一名對孩子教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升數學能力，同時又不至於讓他們感到壓力的學習材料。這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》的齣現，可以說讓我眼前一亮。我最看重的是它“舉一反三”的學習理念。很多時候，我們教給孩子一個方法，他們可能隻能解決一類問題，而一旦題目稍作變化，他們就束手無策瞭。這套書的特點就在於，它不僅僅是教授解題技巧，更重要的是教會孩子思考問題的思路和方法。它會在講解一個知識點之後，提供多種不同角度的題目，引導孩子去發現不同題目之間的聯係，從而觸類旁通，真正做到“舉一反三”。我仔細看瞭其中關於“解決問題”的章節，它提供瞭一些非常貼近生活實際的應用題，比如關於購物、行程規劃、時間分配等等。這些題目不僅僅是枯燥的數字計算，而是需要孩子理解題意，分析問題，並運用所學的數學知識去解決。更重要的是，它鼓勵孩子用不同的方法去解決同一個問題，比如同一道應用題，可能可以通過列加法算式解決，也可以通過列減法算式解決，甚至還可以通過畫圖分析解決。這種多元化的解題思路，能夠極大地鍛煉孩子的思維靈活性和創造力。我的孩子現在做題的時候，不僅僅是被動地接受題目，而是會主動思考“還有沒有其他解法”，甚至會自己嘗試著去尋找更優的解題方案。這種學習狀態的轉變，我認為是這套書最大的價值所在。
評分作為一名長期在網絡上和傢長交流教育經驗的博主，我經常收到關於小學數學學習的各種谘詢。最近，我入手瞭這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》，並進行瞭細緻的評估，我認為它是一套非常有價值的學習資源，值得嚮廣大傢長推薦。首先，這套書在內容呈現上，非常注重“趣味性”和“生活化”。它沒有采用那些生硬的定義和公式，而是通過大量生動有趣的插圖、故事和實際生活中的案例，將數學知識融入其中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。例如，在講解“認識圖形”時，它會引導孩子觀察傢裏的桌子、椅子、輪胎等，讓他們發現生活中的圓形、正方形、長方形，並理解它們的特徵。這種方式，能夠有效地激發孩子對數學的興趣，讓他們不再認為數學是枯燥的、遙不可及的。其次，它獨特的“A+B版”設計，為不同水平的孩子提供瞭量身定製的學習方案。A版注重基礎知識的鞏固和理解，適閤大部分孩子；而B版則在此基礎上進行拓展和拔高，對於有餘力、希望挑戰自我的孩子來說，是一個非常好的選擇。我特彆喜歡B版中的一些“思維遊戲”和“智力題”，它們能夠有效地鍛煉孩子的邏輯推理能力、空間想象能力和創造力。我嘗試讓孩子做瞭一些B版的題目，他雖然一開始覺得有點難度，但經過思考和嘗試，最終都能夠獨立完成，並且從中獲得瞭成就感。我相信，這套書能夠幫助孩子們在快樂中學習，在學習中成長。
評分這套書我最近纔拿到手，真的是愛不釋手！作為傢長，我一直很希望孩子能在小學階段打下紮實的數學基礎，但又不想把數學變得枯燥乏味，讓孩子産生畏難情緒。市麵上奧數書琳琅滿目，真正能做到既有深度又不失趣味的卻不多。拿到這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》時，我眼前一亮。首先，這套書的裝幀設計就非常吸引人，色彩鮮艷，插圖生動，一看就知道是為孩子量身打造的。我翻看瞭幾頁，發現它的內容編排非常有條理，知識點由淺入深，環環相扣，非常適閤二年級的孩子。它沒有直接給齣大量枯燥的公式和定義，而是通過一個個生動有趣的故事和實際生活中的例子來引入數學概念，讓孩子在潛移默化中理解和掌握。比如，在講到“數的認識”這一章節時，書裏並沒有直接給齣數字的排列組閤，而是用“小螞蟻搬傢”的故事，讓孩子數螞蟻搬運的食物數量，從而理解個位、十位、百位的概念，並且通過不同數量的食物引齣大小比較。這種寓教於樂的方式，我覺得非常棒，能夠極大地激發孩子的學習興趣。而且，它在每個知識點講解之後，都配有不同難度的練習題，從基礎的鞏固到稍有挑戰的拓展，能夠有效地幫助孩子鞏固所學。我特彆喜歡它“舉一反三”的設計理念，不僅僅是單純的做題，更注重培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力。孩子現在每天都會主動找我一起看這套書，做裏麵的題目，甚至還會自己舉一反三，嘗試創造齣新的題目來考我，這讓我感到非常欣慰。我相信，長期堅持下來，孩子的數學能力一定會得到顯著的提升，並且對數學産生濃厚的興趣。這套書絕對是我近期給孩子買到最滿意的一套教輔資料瞭！
評分作為一名熱衷於兒童教育研究的傢長，我始終在尋找能夠激發孩子內在學習潛能的優秀讀物。這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》在我看來，無疑是近年來的佼佼者。它最讓我贊賞的一點是，真正做到瞭“授人以漁”，而非“授人以魚”。書中的內容設計，不是簡單地灌輸知識點，而是通過精心設計的引導式提問和層層遞進的思考過程，讓孩子主動參與到知識的構建中來。例如，在講解“時間與速率”中的一些基礎概念時，它會先從“小蝸牛爬行”的故事入手，讓孩子觀察蝸牛每秒爬行的距離，然後引齣“速度”的概念。接著，它會設計一些讓孩子動手測量和記錄的環節，比如測量自己從傢門口走到校門口需要多少時間，以及估計學校到傢有多遠，從而在生活體驗中理解速度和距離的關係。這種“體驗式學習”的方法，讓數學知識不再是書本上的冰冷符號，而是與生活息息相關的鮮活內容。此外，這套書的“舉一反三”理念貫穿始終。每一個知識點講解完畢後，都會提供一係列不同角度、不同形式的練習題，鼓勵孩子嘗試用多種方法解決問題，並且從中發現不同問題之間的內在聯係。我曾讓兒子嘗試解決一道關於“年齡差”的題目，一開始他感到很睏惑，但在我引導他參考書中類似的“哥哥比弟弟大幾歲”的例子後，他很快就明白瞭其中的奧秘，並且還能靈活地運用到其他問題中。這種思維的遷移和拓展能力，正是這套書所要重點培養的。
評分說實話，我之前對市麵上那些“奧數”類書籍一直持觀望態度，總覺得它們過於拔高，跟不上孩子的學習節奏，容易打擊自信。但自從朋友推薦瞭這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》後，我的看法有瞭很大的改觀。這套書的“A+B版”設計就很人性化，A版側重基礎知識的講解和鞏固，B版則是在此基礎上進行拓展和拔高，對於不同程度的孩子都能有所側重，這是很多教材類書籍所不具備的。我仔細研究瞭一下A版的內容，發現它在編排上非常用心，每一個知識點都進行瞭細緻的拆解，並且輔以大量圖文並茂的講解，讓抽象的數學概念變得直觀易懂。例如，在講解“加減法”時，它不僅僅是列齣算式，還會結閤實際生活中的場景，比如“小兔子采蘑菇”，通過圖畫展示采摘過程，讓孩子在情境中理解加減法的意義。我覺得這種方式比單純的公式推導要有效得多。而且，A版中的練習題，難度梯度控製得非常好，從最基礎的口算、竪式計算，到稍微復雜一些的應用題，都能很好地檢測孩子的掌握程度。對於二年級這個階段的孩子來說，能夠理解並熟練運用加減法是至關重要的，這套書在這方麵做得非常到位。我嘗試讓孩子做瞭一些A版的練習，發現他以前覺得比較睏難的題目，現在也能獨立思考並解答齣來，錯誤率也明顯降低，這讓我看到瞭這套書的實際效果。我相信，隨著孩子對A版內容的熟練掌握，再進入B版的學習，一定能為他未來的數學學習打下堅實的基礎。
評分我是一名退休多年的中學數學老師，雖然已經離開一綫教學崗位，但一直以來，我對小學數學教育的發展都非常關注。收到這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》後，我非常認真地進行瞭研讀，感覺它是一套非常有價值的教輔書籍。首先，從整體的教學理念上來說，它很好地抓住瞭小學數學教育的精髓，即在打牢基礎的同時，注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。我特彆贊賞它在內容的呈現方式上，沒有采用枯燥的理論說教，而是通過大量的 illustrative examples（例證）和 practical problems（實用問題），讓學生在情境中學習數學。比如，在講解“時間與測量”時，它不僅僅是介紹時鍾的認識，還會結閤孩子的生活習慣，比如“放學迴傢後的時間安排”、“周末的一天”等等，讓孩子在實際生活中體會時間的流逝和計算。這種方式，能夠有效地拉近數學與生活的距離，讓孩子感受到數學的實用性和趣味性。另外，我注意到它在練習題的設計上，也做到瞭由淺入深，循序漸進。基礎題能夠幫助學生鞏固所學，而拓展題則能夠激發學生的思維，挑戰他們的認知邊界。特彆是B版中的一些題目，已經涉及到瞭初中數學的一些思想方法，比如“整體思想”、“分類討論”的雛形，這對於提前培養孩子的數學思維具有重要的意義。總而言之，這套書不僅適閤小學高年級的學生，對於小學低年級有一定數學基礎的孩子，以及對數學有濃厚興趣的學生，也是非常好的選擇。
評分我得承認，一開始拿到這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》的時候，我抱著一種“試試看”的心態。畢竟市麵上的奧數書太多瞭，很多都號稱“舉一反三”，但實際效果卻差強人意。然而，在我翻閱瞭這套書的內頁後，我不得不說，它確實給瞭我驚喜。我首先關注的是它的內容編寫是否科學閤理。從二年級的基礎知識開始，它就沒有停留在簡單的概念灌輸，而是從“為什麼”齣發，引導孩子去理解數學的本質。例如，在講到“數的加減法”時，它並沒有直接給齣大量的計算公式，而是通過一些場景化的故事，比如“小明去商店買玩具，給瞭多少錢，找迴多少錢”，讓孩子在模擬真實情境中理解加法和減法的運算過程。這種方式，能夠讓孩子更好地理解數學概念背後的邏輯，而不是死記硬背。而且，它在每個知識點講解之後，都配有不同層次的練習題。基礎的鞏固練習，能夠幫助孩子牢牢掌握基本概念；而“變式題”和“拓展題”，則能夠有效地鍛煉孩子的遷移能力和創新思維。我讓孩子做瞭一道關於“年齡問題”的題目，一開始他還有點懵，但當我引導他去思考“爸爸比我大多少歲，這個數字會變嗎？”之後，他很快就找到瞭解決問題的方法，並且還能舉一反三，自己編齣類似的年齡題目來考我。這種學習過程中産生的“頓悟”，正是這套書所帶來的魅力。
評分我是一個在教育一綫摸爬滾打多年的小學老師，深知對於二年級的學生來說，數學學習的關鍵在於建立興趣和培養良好的數學思維習慣。這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》（套裝共2冊）給我留下瞭非常深刻的印象，我認為它是一套非常符閤二年級學生認知特點和學習需求的優秀教材。從結構上看，這套書的設計非常巧妙，它將知識點按照循序漸進的原則進行編排，並且每個知識點都配有詳細的講解和不同難度的練習題。我特彆喜歡它在“數的運算”部分的講解方式。它不僅僅是教授孩子如何進行加減計算，更重要的是引導孩子去理解運算的意義和規律。例如，在講解“連加連減”時，它會結閤一些簡單的實際場景，比如“小兔子吃鬍蘿蔔”，通過圖示清晰地展示齣數量的變化過程，讓孩子直觀地理解運算的邏輯。這種方式，能夠幫助孩子建立起紮實的計算基礎，並且培養他們解決實際問題的能力。此外，我注意到這套書在“圖形與幾何”方麵的設計也非常齣色。它鼓勵孩子用觀察、動手操作等方式去認識和理解圖形，而不是死記硬背定義。例如，在學習“長方形和正方形”時，它會引導孩子在生活中尋找這些圖形，並動手測量它們的邊長，從而加深對圖形特徵的理解。這種“實踐齣真知”的學習方式，非常符閤小學生的認知規律。總的來說，這套書不僅能夠幫助孩子鞏固課堂知識，更重要的是能夠激發他們對數學的興趣，培養他們良好的數學思維習慣，為未來的學習打下堅實的基礎。
評分我是一名小學數學老師，在多年的教學過程中，我深切地體會到，培養學生的數學思維能力，比單純記憶知識點更為重要。這套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》（套裝共2冊）正是這樣一套注重思維培養的書籍。我收到這套書後，第一時間就仔細翻閱瞭，從目錄到內容，都給我留下瞭深刻的印象。它的結構設計非常清晰，每一個章節都圍繞一個核心的數學概念展開，並且提供瞭多種不同角度的講解方式。我特彆欣賞它在“圖形與幾何”部分的呈現方式。不同於很多書籍直接給齣圖形的定義和性質，這套書會引導孩子去觀察生活中的各種圖形，比如窗戶、積木、時鍾等，讓他們在熟悉的現實世界中發現數學的規律。然後，再通過一些動手操作的建議，比如用積木搭建不同的形狀，或者用紙張摺疊齣各種圖形，讓孩子在玩樂中理解圖形的特徵和組閤。這種“做中學”的方式，能夠極大地調動學生的積極性，讓他們主動去探索和發現。我注意到，書中的例題設計也非常巧妙，很多題目都不僅僅是考察計算能力，更側重於考查學生對圖形的理解和空間想象能力。例如，一道關於“數圖形”的題目，並不是簡單地讓你數齣有多少個三角形，而是需要學生分析圖形的構成，找齣隱藏的規律。這樣的題目，能夠有效地鍛煉學生的邏輯思維和分析能力。對於我們老師來說，這套書提供瞭一個非常好的教學素材和參考，我們可以將其中的一些理念和方法融入到課堂教學中，讓學生們在更廣闊的視野下學習數學。
評分我是一名全職媽媽，平時最關心的就是孩子的教育問題。最近，我給二年級的兒子買瞭一套《小學奧數舉一反三 二年級A+B版》，效果真是齣乎我的意料！說實話，以前我也給孩子買過不少奧數書，但很多都太枯燥瞭，孩子根本看不進去，要麼就是題目太難，打擊他的積極性。這套書真的不一樣！首先，它的設計非常人性化。A版和B版分開，A版講解詳細，步驟清晰，對於剛接觸奧數知識的孩子來說非常友好。我兒子現在每天都會主動讓我幫他拿A版來看，並且能自己跟著書裏的講解一步步做題。我特彆喜歡它在講解“應用題”時的方式，它沒有直接給齣題目讓孩子做，而是先一步步引導孩子分析題意，找齣關鍵信息，再根據信息列齣算式。比如，一道關於“求和”的應用題，書裏會先讓孩子畫齣小貓的數量，再畫齣小狗的數量，最後引導孩子把它們加起來，這樣孩子就能很直觀地理解“求和”的意義。B版呢，就更精彩瞭！它裏麵的題目非常有挑戰性，但又不是那種讓人望而卻步的難題。很多題目都需要孩子開動腦筋，多角度思考。我兒子最近做瞭一道關於“圖形的周長”的題目，他一開始不知道怎麼算，我就讓他參照B版裏的思路，先嘗試著用小步子來丈量圖形的邊，然後慢慢地就找到瞭規律。我看到他解齣題目時那種成就感爆棚的錶情，我真的覺得這套書的價值太大瞭！
評分一年級一開始買來做，很好！二年級接著做
評分買來給孩子做數學學習的東西還不錯贊一個下次會再買
評分數學思維的培養
評分一如既往的好，舉一反三一直買的A版。這次買AB版看一下。
評分二本書，紙質好，應是正版
評分包裝完好無損，送貨快，下次還來買
評分還不錯
評分搞活動買的，挺便宜的，還送到傢，很方便
評分一本大的一本小的、還以為兩本上下是一個尺寸，結果不是。
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