彩书坊读故事学汉字 [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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陈广涛著

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出版社：广东科技出版社

ISBN：9787535965844

版次：1

商品编码：11972377

品牌：日知图书

包装：平装

丛书名：彩书坊

开本：32开

出版时间：2016-09-01

用纸：纯质纸

页数：192

字数：240000

具体描述

产品特色

内容简介

　　汉字是国学基础，中国汉字内容丰富，含义更加丰富。每个字里都有着有趣的由来和演变，也蕴藏着无数生动而优美的故事。让孩子通过每一个汉字来了解中国的文化，是个既生动又有趣的过程。孩子们更容易接受，印象也更加深刻。

作者简介

　　陈广涛，从事图书编辑创作工作多年，参与创作中韩两国绘本类项目不计其数，有丰富的童书创作经验，目前参与一些国内的原创项目。

内页插图

精彩书摘

　　木

　　字的起源

　　“木”字是个象形字。最早时这个字就像是一棵枝干完整的大树，上半部分很像树枝和树叶，下面就像是树根。这个字在古代被用来作木本植物的统称。现在的意思是“树木”“木材”。

　　草木皆兵

　　公元383年，前秦大王率领百万大军南下攻打东晋，大军驻扎在淝水北岸。前秦大王听闻东晋士兵不堪一击，于是派使者带八千士兵到南岸的东晋城下去劝降。

　　东晋知道秦军来了，派出了大将谢石、谢玄带领五千精兵出城偷袭了秦军的先头部队。

　　前秦大王得知秦军战败，大惊失色，马上登上城楼向淝水对岸观看。当时正是隆冬时节，又是阴天，远远望去，淝水上空灰蒙蒙一片。

　　再仔细看，淝水上桅杆林立，战船密布，东晋士兵阵容整齐，手握刀枪。前秦大王不禁心生寒意，又回头望向八公山，山上地势险要，东晋士兵的大本营就驻扎在山下，一阵风吹过，山上晃动的草木远远看去就像无数正在行动的东晋士兵。前秦大王顿时面如土色，下令撤退。

　　结果秦军在后退时自相践踏，溃不成军，打了个大败仗。这一战后，前秦瓦解，北方再一次分裂。

　　这一战就是我国历史上著名的淝水之战，是以少胜多、以弱胜强的典型战例。此战后便有了“风声鹤唳，草木皆兵”这个典故，意思是听到风的呼啸声和鹤的鸣叫声都以为是有敌军在追赶，看到晃动的草木都以为是敌人的士兵在行动。形容人在非常恐慌时，稍有一点儿风吹草动，就十分紧张害怕。

　　天

　　字的起源

　　“天”字属于象形字。因为人的头顶上就是天空，所以最早的“天”字是个突出人物头部的人形。后来表示人物头顶的圆形或方形被简化成了一横，慢慢变成了我们现在所写的“天”字。

　　杞人忧天

　　古时候杞国有个人，看到天就担心天会掉下来，看到地就担心地会塌下去。整天愁眉不展，提心吊胆的。

　　有个智慧的老人就跑去跟他解释说：“天不过是累积起来的气体，到处都有。你一举一动、一呼一吸都离不开它，我们整天都在空气里活动，为什么还会怕天掉下来呢？”

　　那个杞国人听了，狐疑地问：“天如果真的是气体堆起来的，那日月星辰挂在上面，就不会掉下来吗？”老人笑笑说：“日月星辰只是天上能发光的东西罢了。”杞人沉思了一下又问：“那要是地塌下去又怎么办呢？”那个老人又解释道：“地不过是堆积起来的土，你整天在地上走来走去，踩踏着泥土，不是很牢固吗？为什么要担心它会塌下去呢？”经过了这一番解释，杞人终于明白了，心头的千斤重担也放了下来。以后就过上了轻松安逸的日子。

　　人

　　字的起源

　　“人”字是一个象形字。甲骨文的“人”字是一个侧立的人形，短的一撇是为了表示人的手臂。这个字形突出表现了人类直立行走、能灵活运用双手的特征。现在的“人”字仍然保留着类似的结构。

　　先发制人

　　秦朝末年，项梁因为犯了罪，所以带着他的侄子项羽逃到了吴中。

　　不久，陈胜、吴广发动了农民起义，动摇了秦王朝的统治。一些地方官吏也都纷纷起兵反秦。会稽郡守仰慕项家叔侄的名气，便邀请项梁和项羽来共商大事。项梁说：“现在江西附近好多地方都起兵反秦，这是灭秦的大好机会啊！先出手的，就会有利于将来控制别人；后出手的，以后就难免要受别人的控制了。”

　　后来，项梁和项羽便在吴中举兵反秦，最终成就了项羽“西楚霸王”的盛名。

　　日

　　字的起源

　　“日”字是一个象形字。用一个圆形中间画一横或一点儿来表示太阳，主要是为了与其他圆形的东西相区别。后来的“日”字逐渐演变为我们现在所用的方块字，形状就跟太阳不太像了。

　　一日千里

　　相传，西周时期有个叫造父的人非常善于驾马，无论多么狂躁彪悍的马，只要到了他的手里都会非常温顺，听他驱使。凭着高超的驾马技术，造父很快声名远播。

　　周穆王听说了造父的本事后，就派人把造父请来，并宠信于他。造父也为取悦周穆王，多次到夸父山选马，先后共选了八匹好马。周穆王非常高兴，分别为它们取了名字，并统称为“八骏”。当时，一般的车子都是四匹马拉的，而周穆王却让造父用这八匹马来拉一辆车。准备好后，周穆王交代好朝政，便出发到西方去游历了。

　　造父一路上展示着自己的驾马技术，八匹马跑得飞快，周穆王看着两旁的田野村庄飞快地向后退去，连跟随的侍卫都被远远地抛在了后面，不由得满意地笑了起来。很快，周穆王便来到了鸟语花香、金碧辉煌的西王母国。

　　年轻美丽的西王母热情地接待了这位远道而来的贵宾。一个月的时间很快就过去了，周穆王几乎忘了他自己那远在东方的国家。

　　一天傍晚，一位满头大汗的武士来到了西王母国，给周穆王送来了一封密信。周穆王看过信后大惊失色，原来他离开自己国家不久，徐偃王得知了天子远赴西方游历的事情，趁机起兵造反了。现在中原形势危急，京城人心浮动，大臣们都请求周穆王尽快回去。周穆王当机立断，马上命令造父备车回国。

　　启程后，造父施展全身本领，八匹骏马顿时撒开马蹄狂奔起来，一日跑千里，只用了三天三夜便回到了京城。好险啊！周穆王刚回到京城就得知徐偃王的大军已经到了渭水南岸，准备向京城发起攻击了。周穆王赶紧调集兵马，并向楚国派出信使，请他们出兵协助。部署完毕后，他便亲自率领精锐部队出城与敌人决战。

　　周穆王在楚国军队的协助下彻底打败了徐偃王。事后，周穆王论功行赏，把赵城赐给造父作为封地。

　　后来，“一日千里”就用来比喻进展极快了。

……

前言/序言

　　若把华夏文明比喻成一棵枝繁叶茂的大树，那么汉字文化便是其中一根窈窕的枝丫。循着枝丫向主干探寻，可以发现当古老的先辈在龟甲和兽骨上刻下第一个原始符号，它便有了最初的源头。在几千年的演变中，这些原始符号经过金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等多次演变，最终成为今天的汉字。

　　如今，汉字是世界上硕果仅存的一种方块文字，它的间架结构、一笔一画都浓缩着先辈们的智慧。人们根据造字特点，特意总结出象形、会意、形声、指示、转注与假借等六种类型。这六种类型的汉字在本书中均有展现，比如依据外形特征来描绘的象形字，有人、木、日、月、山、雨等；根据形旁和声旁来表现的形声字，有棋、琴、纸等；由两个字根组合起来再衍生出新意的会意字，有苗、秋、步等。

　　那么，总共有多少个汉字呢？有人说三四万，有人说七八万，没人能给出一个精确的答案。不过能肯定一点的是：我们只需要掌握三四千个常用汉字，便可满足日常应用。更有意思的是，在掌握这些汉字的过程中，你会发现每个字的背后都藏着不少有趣的故事，有的关乎起源，有的关乎历史。

　　以“人”字为例，它是一个标准的象形字，最初是一个侧立的人形，现在则突出表现了人类直立行走的明显特征。与其有关的故事也俯拾皆是，比如先发制人、人定胜天、地广人息人才辈出等。再看“天”字，最早的“天”字是个突出人物头部的人形，后来上端被简化成一横，慢慢变为现在的样子，相关的故事有杞人忧天、天壤之别、天衣无缝等。

　　在几千年的发展与演变中，汉字派生出许多历史故事，组成了丰富的汉字文化。如果读者是一位有心人，可以从这本书中发现，它们不仅记载着思想和语言，同时也蕴含着哲理与警示。认读汉字品味汉字，其实就是在认识我们的历史，探寻我们的过去。

探索奇妙的文字世界：趣味识字启蒙绘本（适合4-7岁学龄前儿童）书名：汉字奇遇记：宝宝的第一套图画识字宝典适用年龄： 4-7岁（学龄前及幼儿园大班）内容简介：欢迎来到充满想象力的“汉字奇遇记”！这套书专为刚刚接触汉字、对世界充满好奇的学龄前儿童量身打造。我们深知，对于年幼的孩子来说，枯燥的笔画和抽象的符号是难以亲近的。因此，我们摒弃了传统的填鸭式教学方法，将每一个汉字都变成了一个生动、有趣的“小主人公”，带领孩子们踏上一场充满惊喜的文字探险之旅。一、独特的“故事植入式”识字法：让汉字“活”起来本套书的核心理念是“在故事中学习，在游戏中记忆”。我们没有简单地罗列汉字，而是为每一个常用基础汉字（覆盖学龄前儿童应掌握的300个核心字）设计了一个富有情境的小故事或一个形象的画面。以“山”、“水”、“人”、“口”为例： “山”：我们不只是展示一个三角形的图形。故事讲述的是一只勇敢的小猴子爬上了高高的大山，看到了云朵，体验了征服高峰的喜悦。图画中，山峰的轮廓清晰，山脚下的小猴子生动可爱，让孩子在感受故事的同时，自然地记住了“山”的形状和含义。 “水”：画面是一条清澈的小溪，鱼儿在水中游动，旁边的鸭子正在开心地洗澡。我们通过“水”的功能和场景，让孩子建立起“流动性”和“生命之源”的联想。 “人”：以一个正在招手的爸爸或妈妈的形象出现，强调“人”的形状是站立、有支撑的，与孩子建立最初的自我认知和社交概念。通过这种方式，孩子记住的不再是冰冷的符号，而是与情感、场景紧密联系的视觉记忆。二、聚焦基础：结构简单、高频使用的汉字本套书精选了4至7岁儿童认知发展规律相符的初阶汉字，主要集中在： 1. 自然景象类：日、月、星、天、地、风、雨、电等。 2. 生活物品类：门、窗、衣、食、车、伞、灯等。 3. 基础动作与感官类：看、听、跑、跳、大、小、多、少等。 4. 核心象形字：牛、马、鱼、鸟、手、足等，着重展示汉字的“图画本源”。每个字的学习都遵循“一字一场景，一场景一故事”的原则，确保学习的效率和趣味性达到最佳平衡。三、深度解析：汉字的“前世今生”——趣味字源探秘在巩固了象形字的基础上，我们巧妙地引入了部分基础的指事字和会意字的学习。这部分内容是本套书的亮点，它能激发孩子对汉字构造的浓厚兴趣，为将来系统学习打下坚实基础。我们会用极其简化的方式，展示汉字如何演变而来： “休”字：展示一个人靠着一棵树在休息，直观解释了“人”与“木”组合成“休息”的含义。 “上”与“下”：通过一根横线，展示标记点在上方是“上”，标记点在下方是“下”，直观理解相对方位。这种对字源的初步探索，能让孩子体会到汉字逻辑之美，变被动记忆为主动理解。四、互动与延伸：巩固学习效果为了确保知识的有效吸收，每学完一组（约10个）相关主题的汉字后，都会配备精心设计的互动环节： 1. “找朋友”游戏：在一幅复杂的场景图中，让孩子找出刚刚学过的所有汉字。 2. “连线成画”：利用学过的笔画结构简单的汉字，引导孩子动手描摹。 3. “汉字接龙”：鼓励孩子用已学汉字组成简单的双字词（如：大山、小水、看书），初步培养词汇意识。书中的插画风格采用温暖、柔和的水彩或蜡笔风格，色彩丰富但不刺眼，线条圆润，非常符合学龄前儿童的审美偏好，最大限度地降低了学习的压力，让阅读体验如同欣赏一本精美的图画书。总结：《汉字奇遇记》不是一套传统的识字教材，它是一把开启孩子对中华文化好奇心的钥匙。它将枯燥的符号学习转化为一场充满想象力、充满情感联结的探险。通过“看故事、记画面、懂结构、玩游戏”的闭环学习，让您的孩子在不知不觉中爱上汉字，为小学语文学习打下最坚实、最快乐的基础。这是一段值得珍藏的，与汉字初次相遇的美好时光。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对任何声称能“高效学习汉字”的材料都抱有怀疑态度，毕竟每个孩子的学习节奏和敏感点都不一样。但这一套书的成功之处在于它的普适性和灵活度。它不是用一套标准化的流程来套用所有孩子，而是用故事作为粘合剂，将知识点自然地融合进去。我观察到，我家孩子在读完某个故事后，会主动地去问我：“妈妈，那个故事里说的那个字，是不是和我们上次去公园看到的那个东西有关呀？”这种主动的联想和知识迁移，正是我最希望看到的学习状态。它成功地在孩子的头脑中搭建起了一座坚固的桥梁，连接了书本知识和真实生活体验。这套书的价值，绝不仅仅停留在“识字本”的层面，它更像是一本精美的“文化引导手册”，引导孩子们用更开放、更富于想象力的方式去拥抱中文的魅力。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注儿童早期教育的家长，我对市面上各种主打“国学启蒙”的书籍都有所涉猎，坦白说，很多都存在同质化严重、内容深度不够的问题。然而，这本我最近接触到的读物，给我的感觉是耳目一新。它的整体设计理念似乎更偏向于“叙事驱动学习法”。我注意到，它在选择故事主题时，非常贴合学龄前儿童的生活经验和想象力范围，比如关于友谊、探险、动物世界的片段，都抓住了孩子们的兴奋点。我女儿（八岁）之前对一些笔画复杂的字特别容易放弃，但通过这个故事的语境，她反而记住了那些字是怎么写出来的，因为故事里那个场景让她对那个字有了具象化的理解。从装帧上看，纸张的厚度也很实在，耐得住孩子们的小手反复翻阅和不经意的涂画，这点小细节也体现了制作方的用心。它真正做到了寓教于乐的最高境界，让学习变成了一种主动探索的行为，而不是被动的接受灌输。

评分☆☆☆☆☆

哇，最近发现了一套超级棒的中文学习材料！我儿子今年七岁了，正处于对新事物充满好奇的阶段，但传统的识字课本对他来说有点枯燥。这套书完全不一样，它把学习融入到了生动有趣的故事里，这一点真的太吸引人了。书里的插图色彩鲜艳，画风很符合小孩子的审美，每次翻开他都忍不住要多看几页。最让我惊喜的是，它不仅仅是简单的字词堆砌，而是通过一个个小小的、构建完整的故事情节，让孩子在阅读的过程中自然而然地接触到新的汉字和词语。比如，讲到一个关于“月亮”的故事，故事里就巧妙地串联起了“圆”、“亮”、“影”这些字。孩子在跟着故事情节走的时候，根本没意识到自己在“学习”，而是在“玩耍”。这种潜移默化的教育方式，比我强行让他背诵有效多了。而且，每页的版面设计也考虑到了低龄阅读者的认知特点，留白适中，不会让孩子感到信息过载。强烈推荐给所有希望孩子快乐学汉字的家长！

评分☆☆☆☆☆

我一直很头疼如何帮助孩子建立对汉字“形、音、义”的立体认知，而不是仅仅停留在死记硬背“声母韵母”的阶段。接触了这套读物后，我发现它在“字义的场景化呈现”上做得特别出色。它不只是简单地把一个字放在句子中，而是通过故事情节的需要，让这个字的含义得到了最生动的展示。比如，当故事需要表达“沮丧”的情绪时，书中会用一个特定的场景和对应的字词来描绘人物的内心世界，孩子在理解故事的同时，也就内化了这个词汇的深层含义。这种基于语境的深度学习，远比那种孤立地讲解“这个字的意思是……”要有效得多。此外，书中设计的一些互动小环节——比如看完一个故事后的小小的“你记住了哪个新字”的小游戏——也很有意思，激发了孩子的自我检测欲，让他们乐于回顾刚刚读到的内容。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这套书的排版和字体选择简直是教科书级别的示范。对于刚开始建立阅读习惯的孩子来说，字体的清晰度和大小是决定他们是否有兴趣读下去的关键因素。这套书在这方面做得极其到位，采用的是一种非常友好、圆润的字体，既保证了辨识度，又显得亲切可爱。更妙的是，它在故事文本的周围，巧妙地穿插了一些“小知识点”或“字源小提示”，这些信息量很适中，不会打断阅读的流畅性，但又提供了额外的文化背景知识。我的孩子是那种注意力集中时间比较短的孩子，以往阅读长篇大论会很快走神，但因为这本书的故事节奏控制得很好，起伏有致，每隔几页就会有一个小高潮或一个小小的知识点巩固，这极大地帮助他保持了专注力。总而言之，从视觉工程学的角度来看，这也是一套非常成熟且用心的儿童读物。

评分☆☆☆☆☆

从此不再相信京东，所有差评

评分☆☆☆☆☆

书不错，印刷也还不错。

评分☆☆☆☆☆

不错哈，凑单买的，性价比高，还可以。娃娃喜欢耍

评分☆☆☆☆☆

很棒的一套书，快买全了，京东图书物超所值

评分☆☆☆☆☆

不错，性价比很高！

评分☆☆☆☆☆

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