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陳曙 著

圖書標籤:

• 小學體育
• 體育教學
• 教學論
• 小學教育
• 課程與教學
• 教育學
• 師範教育
• 體育專業
• 教學方法
• 教育心理學

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303213191

版次：1

商品編碼：12022009

包裝：平裝

叢書名： 高等院校小學教師培養（初中起點）規劃教材

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：258

字數：300000

正文語種：中文

內容簡介

本書是應體育院校體育教育專業教學和廣大小學體育課程教學需要而撰寫的，係統地介紹瞭小學體育課程教學的基本理論、原理、原則、內容、方法及體育教學評價等體育教學中的基本問題。對小學體育課程教學、教案理論體係作瞭全麵、深刻的闡述，並列舉許多具體的小學體育課程教案實例以供參考。從而更好地搞好小學體育工作，促進素質教育的實施，培養身心健康全麵發展一代新人。具有一定的社會價值和經濟效益。

《運動與成長：兒童身體發展與體育教育的深度融閤》 內容簡介 本書旨在為讀者呈現一個全麵且富有洞察力的視角，深入探討兒童青少年時期的身體發展規律，以及如何通過科學、係統、富有啓發性的體育教學，促進其身心全麵、和諧地成長。我們相信，體育教育並非僅僅是身體技能的傳授，更是人格塑造、社會性培養、以及認知能力激發的重要途徑。本書將從兒童身體發展的生理、心理、認知多重維度齣發，結閤最新的運動科學研究成果和教育學理論，為小學體育教師、體育教育研究者、以及關心兒童成長的傢長們提供一套兼具理論深度與實踐指導的參考。 第一章：兒童青少年身體發展的生命軌跡 本章將詳細剖析兒童從幼兒期到青春期前夕的身體發展特點。我們將考察不同年齡段兒童在身高、體重、骨骼發育、肌肉力量、心肺功能、神經係統成熟等方麵的典型變化。更重要的是，我們將關注這些生理變化如何影響兒童的運動能力、協調性、平衡感以及對運動的感知和理解。我們將深入探討兒童時期身體發展的個體差異性，包括遺傳因素、營養狀況、生活環境等對其成長的影響，並強調理解這些差異對於製定個性化體育教學計劃的重要性。此外，本章還將觸及兒童身體發育過程中可能齣現的常見問題，例如肥胖、脊柱側彎等，並初步探討體育運動在預防和乾預這些問題中的作用，為後續章節的深入分析奠定基礎。 第二章：運動與大腦的協同進化 運動對兒童大腦發展的影響是本書著力探討的另一重要方麵。本章將引用神經科學的前沿研究，闡述體育活動如何促進大腦結構和功能的改變。我們將重點關注運動對大腦皮層，特彆是前額葉皮層（負責執行功能，如計劃、決策、衝動控製）以及海馬體（負責記憶和學習）的積極影響。讀者將瞭解到，規則清晰、富有策略性的體育遊戲，如團隊閤作類運動、障礙跑、射擊類遊戲等，如何有效鍛煉兒童的注意力、記憶力、空間感知能力以及問題解決能力。此外，我們還將探討運動如何影響兒童的情緒調節能力，例如通過釋放內啡肽來減輕壓力和焦慮，提升積極情緒，從而促進兒童心理健康。本書將強調，將體育活動與認知學習任務相結閤，可以産生“1+1>2”的協同效應，提升整體的學習效率和效果。 第三章：體育教學中的遊戲化思維：點燃學習的熱情 本章的核心在於闡述如何將“遊戲化”的理念融入小學體育教學，以激發兒童的學習興趣和內在動機。我們將首先區分“遊戲”與“體育遊戲”的概念，強調體育遊戲應具備一定的規則性、挑戰性、以及達成目標的清晰性。本書將提供一係列設計精巧、趣味盎然的體育遊戲案例，涵蓋跑、跳、投、攀爬、平衡、以及團隊協作等多種運動技能。每個遊戲都將附帶詳細的教學目標、操作步驟、注意事項，以及針對不同年齡段和能力水平兒童的調整建議。我們將深入探討如何通過設置關卡、積分奬勵、角色扮演、故事綫索等遊戲元素，使體育活動更具吸引力，讓兒童在不知不覺中掌握運動技能，體驗成功的喜悅。本章還將討論遊戲在培養兒童的創造力、應變能力和團隊閤作精神方麵的獨特價值，並提供教師如何引導和管理體育遊戲，確保活動的安全性和有效性。 第四章：運動技能發展的階梯式構建 本章將係統性地闡述兒童運動技能發展的基本規律和教學方法。我們將從基礎的全身性動作模式（如走、跑、跳）開始，逐步過渡到更復雜、更精細的專項運動技能（如投擲、接球、踢球、跳繩、遊泳等）。本書將詳細介紹每個運動技能的關鍵動作要領，以及如何通過分解動作、示範講解、反復練習、反饋糾正等教學手段，幫助兒童掌握這些技能。我們還將重點關注運動技能學習中的“感官整閤”與“運動再學習”過程，強調視覺、聽覺、本體感覺等多種感官信息如何協同作用，幫助兒童建立準確的動作模型。此外，本章還將探討如何根據兒童不同年齡段的身心發展特點，設計具有層次性的運動技能學習計劃，確保學習的循序漸進和有效鞏固。教師將學習如何觀察和評估兒童的運動技能水平，並據此調整教學策略，實現因材施教。 第五章：培養堅韌的品格：體育中的情緒管理與挫摺教育 體育活動是培養兒童堅韌品格的絕佳載體。本章將聚焦於體育教學中情緒管理與挫摺教育的重要性。我們將探討兒童在體育活動中可能經曆的各種情緒，如興奮、喜悅、失落、沮喪、憤怒等，並分析這些情緒的生理和心理根源。本書將提供一係列行之有效的策略，幫助教師引導兒童認識、理解、並管理自己的情緒。例如，通過設定可實現的目標，讓兒童體驗成功的成就感，從而提升自信心；通過教授深呼吸、放鬆技巧等方法，幫助兒童在麵對睏難時保持冷靜。更重要的是，我們將深入探討挫摺教育的意義，強調失敗是成長過程中不可避免的一部分。我們將指導教師如何將體育活動中的“失敗”轉化為學習的機會，引導兒童從錯誤中吸取教訓，培養麵對睏難不退縮、勇於嘗試的堅韌精神。本書將強調，通過積極的引導和支持，兒童可以在體育競技中學會公平競爭，尊重對手，並從團隊協作中體會到共同進退的意義。 第六章：運動與團隊協作：共贏的體育精神 團隊協作是體育精神的核心組成部分。本章將深入探討體育活動在培養兒童團隊意識、閤作能力、溝通技巧和社會責任感方麵的獨特作用。我們將分析不同類型的團隊運動，如足球、籃球、排球、接力賽等，如何促進兒童之間的互動與協作。本書將詳細介紹教師如何設計和組織團隊活動，引導兒童學會傾聽、理解、尊重隊友的意見，並為共同的目標而努力。我們將強調“團隊優先”的理念，鼓勵兒童將個人利益置於團隊利益之下，學會分享榮譽與承擔責任。同時，本章還將關注如何通過團隊活動，培養兒童的溝通能力，例如學習如何清晰地錶達自己的想法，如何有效地聽取他人的建議，以及如何解決團隊內部的衝突。最終，我們將引導讀者認識到，體育中的團隊協作精神，將深刻影響兒童未來在學習、工作乃至生活中與他人建立和諧關係的能力。 第七章：安全第一：構建可靠的體育運動保障體係 安全是體育教學的生命綫。本章將係統性地闡述在小學體育教學中構建可靠安全保障體係的必要性和具體措施。我們將首先詳細梳理體育活動中可能存在的各類風險，包括運動損傷（如扭傷、拉傷、骨摺）、意外事故（如碰撞、跌倒）、以及環境安全隱患（如場地不平、器械老化）。本書將提供一套全麵的風險評估與預防指南，指導教師如何在活動前、活動中、活動後進行細緻的安全檢查和預警。我們將重點強調運動前的熱身活動、運動過程中的動作規範指導、以及運動後的整理拉伸的重要性。此外，本章還將深入探討如何為兒童提供必要的安全教育，包括如何正確使用體育器械、如何應對突發情況、以及如何保護自己和他人。我們將詳細介紹急救知識與技能，並強調建立完善的應急預案和溝通機製，確保在發生意外時能夠迅速、有效地做齣反應。本書將引導教師將安全意識滲透到每一次教學活動中，為兒童提供一個安全、健康、積極的體育運動環境。 第八章：體育教學的評價與反思：持續改進的專業之路 科學有效的評價是體育教學持續改進的關鍵。本章將探討小學體育教學的多元化評價方法與反思機製。我們將區分形成性評價與總結性評價，並介紹各種評價工具和技術，如觀察記錄、技能測試、問捲調查、學生自評互評等。本書將強調評價的目的是為瞭更好地瞭解學生的學習進展，發現教學中的問題，並據此調整教學策略，而不是僅僅為瞭給學生打分。我們將重點關注如何評價兒童的運動技能掌握程度、體能發展水平、以及在體育活動中展現齣的品格與態度。更重要的是，本章將引導教師建立起持續反思的專業習慣。通過對教學過程進行迴顧、分析，識彆成功的經驗和不足之處，並積極尋求改進方案。本書將鼓勵教師參與專業發展活動，學習最新的教學理念和方法，不斷提升自身的專業素養，最終為兒童提供更優質的體育教育。 結語 《運動與成長：兒童身體發展與體育教育的深度融閤》並非一本靜態的教科書，而是一份充滿活力與啓示的指南。我們期待本書能成為激發小學體育教師專業熱情、提升教學實踐水平、並最終促進每一位兒童健康、快樂、全麵成長的有力夥伴。我們堅信，通過科學的體育教育，我們不僅是在培養下一代的運動健將，更是在塑造未來社會負責任、有活力、有創造力的棟梁。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於教育技術應用的實踐指南，讀起來非常實用，讓我收獲頗豐。書中詳細介紹瞭各種新興的教育技術工具，如在綫學習平颱、互動白闆、虛擬現實（VR）和增強現實（AR）等，並結閤教育場景，給齣瞭具體的應用方法和案例。作者強調，技術本身並不是目的，關鍵在於如何有效地利用技術來提升教學效果，促進學生學習。我印象最深的是關於翻轉課堂的講解，書中不僅解釋瞭翻轉課堂的理念和操作流程，還提供瞭詳細的實施步驟和注意事項，包括如何設計在綫學習材料、如何組織課中互動以及如何進行課後評估等。這讓我意識到，翻轉課堂並非簡單地將課堂內容搬到綫上，而是需要教師精心設計，讓學生在課前自主學習，課上進行深度互動和協作。此外，書中還討論瞭如何利用數據分析來診斷學生的學習情況，並提供個性化的學習支持，這一點對於實現因材施教非常有價值。作者還分享瞭許多自己在實踐中遇到的挑戰和解決方案，使得這本書更具可信度和可操作性。總而言之，這本書為我打開瞭教育技術應用的新視角，讓我對接下來的教學實踐有瞭更清晰的方嚮和更豐富的工具。

評分☆☆☆☆☆

我剛讀完一本關於教育心理學的著作，內容十分引人入勝。作者深入淺齣地剖析瞭兒童心理發展的規律，從認知、情感、社交等多個維度進行瞭細緻的闡述。書中不僅提供瞭豐富的理論框架，還結閤瞭大量的實際案例，讓我對兒童的內心世界有瞭更深刻的理解。特彆讓我印象深刻的是關於學習動機的部分，作者提齣瞭幾種非常實用的激發學生學習興趣的方法，比如通過遊戲化教學、設置挑戰性任務以及給予及時的正麵反饋等。讀完這部分，我感覺自己以後在麵對學生時，能夠更有針對性地去引導和激發他們的學習潛能。此外，書中對不同年齡段兒童的注意力、記憶力以及解決問題能力的差異進行瞭詳細的分析，這對於我理解和處理教學中遇到的具體問題非常有幫助。例如，在講解如何提高小學生記憶力時，書中提到的“情境聯想法”和“重復練習法”都給我帶來瞭啓發，讓我認識到簡單重復的死記硬背並不能真正幫助孩子鞏固知識，而是需要將知識融入生動的場景中，或者通過多種形式的練習來加深記憶。這本書的語言風格也十分親切，就像一位經驗豐富的老師在循循善誘，讓我讀起來毫不費力，卻又受益匪淺。我相信，任何一位從事教育工作的人，無論是在校教師還是傢長，都能在這本書中找到寶貴的啓示。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於兒童文學評論的佳作，它的齣現，仿佛為我打開瞭一扇通往奇妙想象世界的大門。作者以敏銳的視角和深厚的文學功底，對不同時期、不同風格的兒童文學作品進行瞭深入的解讀和分析。書中涉及的作品範圍非常廣泛，從經典的童話故事，到現代的青少年小說，再到繪本的藝術魅力，都被作者一一道來。我特彆喜歡作者在評價這些作品時，所展現齣的對兒童心理和情感的深刻洞察。例如，在分析《小王子》時，作者不僅僅局限於故事的情節，而是深入挖掘瞭其中關於成長、孤獨、友情以及愛的主題，並探討瞭這些主題對不同年齡段讀者的意義。此外，書中還對兒童文學的創作手法、語言特色、以及敘事結構進行瞭細緻的剖析，讓我從中學習到如何欣賞一部優秀的兒童文學作品。作者在評價過程中，也穿插瞭許多有趣的軼事和創作背景，使得閱讀過程更加生動有趣。這本書不僅讓我重溫瞭許多童年時的經典讀物，更讓我以一種全新的、更具深度的眼光去理解和品味兒童文學的魅力。對於任何熱愛閱讀，特彆是對兒童文學感興趣的讀者來說，這本書都是一份不可多得的禮物。

評分☆☆☆☆☆

我最近沉浸在一本關於教育哲學探討的著作中，它帶我進入瞭一個充滿思辨的領域，挑戰瞭我對教育的許多固有認知。作者以一種非常深入且富有啓發性的方式，探討瞭教育的終極目標、教育與自由的關係、以及教師在塑造學生人格方麵的角色。書中對“全人教育”的理念進行瞭深刻的闡釋，認為教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造、品德的培養，以及獨立思考能力的激發。我尤其被書中對“教育的自由”這一概念的討論所吸引，作者批判性地分析瞭當前教育體係中存在的各種束縛，並呼籲迴歸教育的本質，讓學習過程更加自主和富有創造性。書中引用的眾多教育哲學傢和思想傢的觀點，如杜威、濛颱梭利、赫爾巴特等，經過作者的整閤和解讀，顯得格外鮮活和有說服力。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解不再僅僅停留在技能和知識層麵，而是上升到瞭一個更高的哲學層麵。它讓我思考，作為教育者，我們究竟應該為學生帶來什麼？我們應該如何看待學生的成長？這本書讓我受益匪淺，也引發瞭我對自身教育實踐的深刻反思。

評分☆☆☆☆☆

最近有幸拜讀瞭一本關於教育史的巨著，它帶領我穿越瞭漫長的時空，迴顧瞭人類教育思想和實踐的演變曆程。這本書的視野極為宏大，從古代文明的萌芽，到中世紀神學教育的統治，再到文藝復興時期人文主義的興起，以及近代科學教育的勃興，最後聚焦於當代多元化教育思潮的碰撞。作者在梳理這些復雜脈絡的同時，並沒有枯燥地羅列曆史事件，而是深入挖掘瞭不同時代背景下教育所承擔的社會功能、所倡導的教育理念以及所采取的教育方式。我特彆被書中關於古代希臘教育的部分所吸引，柏拉圖和亞裏士多德的教育思想，至今仍然閃耀著智慧的光芒，對西方教育産生瞭深遠的影響。而書中對近現代教育改革的分析，也讓我對教育如何適應社會發展，如何迴應時代挑戰有瞭更清晰的認識。例如，關於工業革命對教育模式的影響，書中詳細闡述瞭標準化課程、分級教學等製度的産生，以及這些製度在提升教育普及率的同時，也帶來的潛在弊端。這本書的學術深度和廣度都令人驚嘆，讓我深刻體會到教育並非一成不變，而是在曆史的長河中不斷發展、革新，並與社會文化、經濟政治等因素相互作用、相互塑造。對於想要深入理解教育本質和發展規律的讀者來說，這本書無疑是一座寶藏。