经济学（微观部分） [Macroeconomics] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

适读人群 ：经济学专业本科生和研究生、经济学教师、经济学爱好者等

本书是继萨缪尔森的《经济学》、曼昆的《经济学原理》后，又一部经济学经典巨著。以联系实际见长，并融入了当前流行的行为经济学和实验经济学理论。深入浅出地将经济学原理通过故事娓娓道来。

内容简介

本书的两位作者卡尔兰与默多克可以被描述为学术经济学家、教师和政策顾问。相较于当前的经济学基础教材，本书内容上的独特之处在于，在秉承传统的新古典经济学框架的基础上，融入了zui前沿的行为和实验经济学理论，也不乏对信息经济学、政治选择、公平和效率、金融危机以及发展经济学等前沿问题的探讨。在写作风格上，本书更是以联系实际见长，深入浅出地将经济学原理通过故事娓娓道来，与学生分享他们所学习的内容为何如此重要。

作者简介

迪恩·卡尔兰（Dean Karlan），是耶鲁大学的经济学教授、扶贫创新行动（IPA）的主席和奠基人。迪恩于2002年创立IPA，这一组织致力于两个目标：寻求有效抗击全球性贫困和其他社会问题的措施，而后进行大规模推广。目前IPA在超过45个国家开展行动，在全球拥有超过800名员工。迪恩的个人研究主要是利用现场实验研究小额信贷的运作以及如何让它更有效地发挥作用。他的研究借鉴了行为经济学的概念，还覆盖了筹款、选举、健康以及教育等领域。他在近期的工作中探讨了小额贷款对贫困群体生活的影响，并且致力于在美国创造出更好的金融产品帮助人们管理债务。迪恩也是stickK.com的总裁和联合创始人，这一网站旨在帮助人们通过承诺合约实现个人目标，比如减肥或者及时解决某一难题。迪恩是斯隆基金会研究员，并于2007年获得美国青年科学家及工程师总统奖。他是《发展经济学杂志》（Journal of Development Economics）的联合主编，也是《美国经济杂志：应用经济学》（American Economic Journal:Applied Economics）编辑委员会的成员。他拥有弗吉尼亚大学学士学位、芝加哥大学MPP和MBA学位以及麻省理工学院经济学博士学位。2011年，他作为共同作者撰写了《不流于美好愿望：改进全球贫困群体借款、储蓄、耕耘、学习和健康生活的方式》（More Than Good Intentions:Improving the Ways the World’s Poor Borrow,Save,Farm,Learn,and Stay Healthy）一书。

乔纳森·默多克（Jonathan Morduch），是纽约大学瓦格纳公共事业研究生院的公共政策和经济学教授，致力于研究扩展金融前沿的创新活动以及金融市场如何影响经济增长和不平等。乔纳森曾在亚洲生活和工作。他在近期的研究中用超过一年时间跟踪观察加利福尼亚州、密西西比州、俄亥俄州、肯塔基州以及纽约的家庭如何应对经济波动。这一研究的思路源自《穷人的投资组合：世界上的穷人如何一天只用2美元生活》（Portfolios of the Poor:How the World’s Poor Live on ＄2 a Day）（普林斯顿大学出版社，2009）一书该书介绍了孟加拉国、印度以及南非的家庭如何设计出不同的方法，在一年里每天仅用2美元甚至更少的钱生活，乔纳森是此书的合著者。乔纳森对金融市场的研究被收录在《小额信贷经济学》（The Economics of Microfinance）和《在全世界推行银行服务》（Banking the World）两本书中，这两本书均由麻省理工学院出版社出版。在纽约大学，乔纳森是金融服务行动中心的常务董事，这一中心为扩展低收入群体获得金融服务渠道的相关研究提供支持。乔纳森的观点在他与联合国、世界银行和其他国际组织的合作中得以付诸政策。2009年，布鲁塞尔自由大学授予乔纳森名誉博士学位以表彰他在小额信贷领域的成就。他在布朗大学获经济学学士学位，在哈佛大学获经济学博士学位。

卡尔兰和默多克相识于2001年，并自那时起就成为朋友和同事。在写这本书之前，他们曾合作开展了关于金融机构的研究。他们共同撰写了面向中产阶级和贫困群体的金融渠道的新方向。他们在秘鲁建立了一个实验室，研究金融贷款合约对妇女创办小企业的激励。2006年，他们与森德希尔·穆莱纳桑（Sendhil Mullainathan）一道创办了金融服务行动中心，这一中心致力于探索为全球近一半缺乏银行服务的成年人提供金融解决方案。这本书反映了他们运用经济学解决日常生活和大千世界中的难题的共同热情。

贺京同，博士，南开大学英才教授，经济学院教授、博士生导师，中国特色社会主义经济建设协同创新中心研究员，南开行为经济学研究中心主任、研究员，美国University of Minnesota访问学者，美国Brown University高级访问学者。主要研究领域为行为经济学、行为金融学、宏观经济分析与预测，是国内较早从事行为经济学方面研究的学者之一，翻译和主持翻译了与行为经济学相关的著作十多部。曾在《经济研究》《新华文摘》《光明日报（理论版）》《数量经济技术经济研究》等学术刊物发表论文60余篇，主持国家社科基金重大项目、国家自然科学基金面上项目、教育部人文社会科学重点研究基地项目等研究课题十余项，主讲课程包括“高级行为经济学”“高级宏观经济学”和“数理经济学”等。

精彩书评

21世纪上半叶将被历史学家铭记为一个消除世界贫困的时代；而像迪恩．卡尔兰这样一些少数天才，则会被视为这个时代的创造者。　　

——罗伯特．希勒（Robert Shiller），2013年诺贝尔经济学奖获得者

迪恩．卡尔兰是zui富创造力、zui多产的新生代经济学家之一，他的研究结合了两大zui热门的经济学领域：行为经济学和发展经济学。

——理查德．萨勒（Richard H. Thaler），芝加哥大学商学院教授

目录

目录（微观）

Contents　目　　录

译者序

作者简介

前言

经济学的主线

新式教学方法

补充材料

致谢

第一部分　经济学的力量

第1章　经济学与生活　2

学习目标

引例　由小额贷款带来的影响

1.1　经济学的基本观点　3

1.2　经济学家解决问题的工具箱　11

1.3　结论　18

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注

第2章　专业化与交换　24

学习目标

引例　一件T恤的来历

2.1　生产可能性　25

2.2　绝对优势和比较优势　31

2.3　为什么要进行贸易　34

2.4　结论　39

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章资料来源

附录A　数学要点：理解图表和斜率　45

学习目标

A.1　绘图　45

A.2　斜率　49

关键术语/问题和应用

第二部分　供给与需求

第3章　市场　56学习目标

引例　手机的全球化

3.1　市场　57

3.2　需求　59

3.3　供给　65

3.4　市场均衡　69

3.5　结论　76

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注

附录B　数学要点：线性方程的应用　82

学习目标

B.1　解释直线的方程　82

B.2　移动和旋转　85

B.3　求出均衡解　88

问题和应用

第4章　弹性　91

学习目标

引例　咖啡成为时尚之选

4.1　弹性是什么　92

4.2　需求的价格弹性　92

4.3　供给的价格弹性　102

4.4　其他弹性　104

4.5　结论　107

关键术语/本章概要/复习题/问题和应用

附录C　数学要点：计算百分比变动、斜率和弹性　112

学习目标

C.1　百分比变动　112

C.2　斜率和弹性　113

问题和应用

第5章　效率　117

学习目标

引例　从一支坏掉的激光笔开始的互联网革命

5.1　支付意愿以及销售意愿　118

5.2　计算剩余　122

5.3　剩余与替代品的比较　127

5.4　结论　130

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章资料来源

附录D　数学要点：线性曲线下的区域　137

学习目标

问题和应用第6章　政府干预　139

学习目标

引例　养育世界，一次价格管制

6.1　为何干预　140

6.2　价格管制　141

6.3　税收和补贴　148

6.4　评价政府干预　156

6.5　结论　159

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注

第三部分　个人决策

第7章　消费者行为　167

学习目标

引例　赠送礼物的原因

7.1　效用的基本概念　168

7.2　边际效用　172

7.3　收入和价格变化的影响　176

7.4　效用与社会　179

7.5　结论　184

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章资料来源

附录E　无差异曲线的运用　188

学习目标

E.1　用图形表示偏好　188

E.2　了解消费者决策　192

E.3　消费者对变化如何反应　194

E.4　结论　197

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用第8章　行为经济学：进一步了解决策　200

学习目标

引例　什么时候20美元不太像是20美元

8.1　如何应对诱惑和拖延　201

8.2　对成本的非理性思考　204

8.3　忽略可替代性　206

8.4　结论　208

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注

第9章　博弈论与策略思维　212

学习目标

引例　请勿乱扔垃圾

9.1　博弈与策略行为　213

9.2　一次性博弈与囚徒困境　214

9.3　囚徒困境中的重复博弈　220

9.4　序贯博弈　222

9.5　结论　228

关键术语/本章概要/复习题/问题和应用

第10章　信息　235

学习目标

引例　学生贷款的解决方案

10.1　信息：知识就是力量　236

10.2　解决信息问题　240

10.3　结论　246

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注

第11章　时间与不确定性　250

学习目标

引例　上大学值得吗

11.1　价值随时间变化　251

11.2　风险与不确定性　255

11.3　保险与风险管理　258

11.4　结论　262

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注/

本章资料来源

附录F　数学要点：复利　268

学习目标

问题和应用第四部分　厂商决策

第12章　生产成本　273

学习目标

引例　这张处方中你的钱都花在哪儿了

12.1　企业的基石：收益、成本和利润　274

12.2　生产函数　279

12.3　成本曲线　281

12.4　短期生产与长期生产　284

12.5　结论　288

关键术语/本章概要/复习题/问题和应用/本章尾注

第13章　完全竞争　294

学习目标

引例　火车旁边的多样性

13.1　竞争市场　295

13.2　利润和生产决策　299

13.3　供给曲线的背后　303

13.4　结论　309

关键术语/本章概要/复习题/问题和应用

第14章　垄断　315

学习目标

引例　钻石并非恒久远

14.1　为什么会存在垄断　316

14.2　垄断厂商如何决策　319

14.3　垄断问题和公共政策解决方案　325

14.4　市场力量和价格歧视　330

14.5　结论　335

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章资料来源

第15章　垄断竞争和寡头垄断　341

学习目标

引例　哪个人与其他人一样

15.1　属于什么市场类型　342

15.2　垄断竞争　344

15.3　寡头垄断　353

15.4　结论　359

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章资料来源

第16章　生产要素　366

学习目标

引例　加利福尼亚的土地

16.1　生产要素：土地、劳动和资本　367

16.2　劳动市场和工资　369

16.3　土地和资本　381

16.4　现实世界中的劳动市场　385

16.5　结论　389

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注/

本章资料来源

第17章　国际贸易　396

学习目标

引例　莱索托制造

17.1　为什么进行贸易　397

17.2　从封闭经济到自由贸易　401

17.3　贸易限制　406

17.4　贸易协定　410

17.5　结论　415

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注/

本章资料来源

第五部分　公共经济学

第18章　外部性　423

学习目标

引例　汽车文化的代价

18.1　什么是外部性　424

18.2　应对外部性　432

18.3　结论　440

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注

第19章　公共物品与公共资源　448

学习目标

引例　新的公地悲剧

19.1　物品的特征　449

19.2　公共物品与公共资源问题　451

19.3　解决公共物品与公共资源问题　454

19.4　结论　461

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注/

本章资料来源

第20章　税收与政府预算　466

学习目标

引例　乐于纳税

20.1　为什么征税　467

20.2　税收原则　469

20.3　税收分类　476

20.4　公共预算　481

20.5　结论　485

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注/

本章资料来源

第21章　贫困、不平等与歧视　491

学习目标

引例　富有的令人震惊

21.1　贫困　492

21.2　不平等　500

21.3　消除贫困与不平等的政策　505

21.4　歧视　509

21.5　结论　513

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章尾注/

本章资料来源

第22章　政治选择　520

学习目标

引例　全球变暖的烫手山芋

22.1　选举经济学　521

22.2　政治决策经济学　528

22.3　结论　533

关键术语/本章概要/复习题/

问题和应用/本章资料来源

第23章　公共政策和选择架构　539

学习目标

引例　为了明天而更多储蓄

23.1　选择架构和助推　540

23.2　选择架构的工具　545

23.3　结论　550

关键术语/本章概要/复习题/问题和应用/本章资料来源

术语表　555

前言/序言

前言（微观）

我们撰写微观经济学这一教材的目的在于，向经济学教师提供参考资料，让学生保持参与感，并在介绍重要的经济学新观点的同时，传达经济学的核心概念。我们撰写本教材的目的还在于，帮助学生将经济学作为理解、分析并且解决所处群体和全世界问题的主线。

我们为什么讲授经济学

经济学有助于我们解决问题。

经济学原理能够帮助学生理解日常生活并做出反应。经济学观念也有助于我们应对大的挑战，比如完善医疗制度、保证政府的偿债能力。我们将向学生展示经济学观念如何影响他们的生活，同时我们将提供一系列对实际生活的观察，以培养学生的经济学直觉。

如何解决真实世界中的问题包含在我们每一章节的内容之中，而经济学思维是解决诸多难题的主线这一观念将贯穿本书的始末。这种引人注意的、以问题为导向的做法直入主题，能够简化经济学基础概念的教学，使之更为流畅，并且这种方式也更为学生所接受。本书能够向学生传达一种直观感受，即他们正在学习的内容至关重要。教师和学生会发现他们所学到的内容并非纸上谈兵，而是能够破除书本知识与国家以及世界问题之间的障碍。

我们在介绍概念时采用具体且直观的方式，在讨论问题时总是切合实际并生动有趣，这样一来，在课堂上运用学习材料就更加容易。所有的章节都围绕着相似的课程体系进行组织安排，同时增加对学生通常认为过于抽象和简化的概念的经验背景介绍。本书的创新和经验导向让我们可以对许多最新研究的有趣发现兼容并蓄，同时也可以对不同领域如博弈论、金融、行为经济学以及政治经济学的内容旁征博引。这种做法在注重深入浅出的解释的同时，将经济学入门的概念与经济学研究的重大发现联系在一起。

在每一章中，我们都力图做到如下三点：

�r展示经济学如何解决现实生活中的问题。本书将经济学作为解释现实中人们决策的方式，并介绍了解决不同类型问题的一系列工具，以吸引学生的注意。我们将向学生展示经济学可以让世界更美好，同时引导他们就究竟什么是“更好”得出自己的结论。

�r传授可以作为解决现实问题的分析工具的经济学原理。本书重点关注了与学生的经历有共鸣的案例和问题。首先列举分析工具的实际应用，这加强了所学到的不同工具之间的联系。引人入胜的经验案例将贯穿始终。应用解开了基本经济学原理设法解释的难题、异常现象和有可能性。首要目标是保证学生形成基本的经济学直觉。

�r关注对学生而言十分重要的问题。学生所生活的世界是数字化和全球化的。我们意识到他们见闻广博并且对身边的事情和国际问题事事关心。微观经济学将以美国作为典型例子，放眼于国际视野。我们立足于核心的经济学原理，同时也与学生分享某些扩展经济学理论基础的新观

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