托福閱讀百句必殺 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

解決學生的應試需求。本書雖然不直接講解托福閱讀考題，但本書每一個句子設置的目的都是讓學生更快地讀懂真題文章，而且根據事實案例證明見效非常快。1.選材都來源於托福真題長難句，少量來自於GRE和考研的真題長難句，選取句子方麵是筆者十年教學經驗的積纍。2.托福雅思考生變得越來越成熟，不會迷信隻靠技巧就能獲得高分，大部分考生還是想認認真真學的，尤其是這樣決定人生的重要考試。本書針對能力提高部分，確實能見效，學生也很容易理解本書的方法。3.本書對於六個難點有個性化語言專門針對性講解。4.本書《六個格子理論》是作者的原創。5.本書每句話翻譯都是精心打磨的，做到準確方便適閤應試。6.本書分析的六個難點是學生讀不懂長難句的根本原因。

內容簡介

　　解決學生的應試需求。本書雖然不直接講解托福閱讀考題，但本書每一個句子設置的目的都是讓學生更快地讀懂真題文章，而且根據事實案例證明見效非常快。1.選材都來源於托福真題長難句，少量來自於GRE和考研的真題長難句，選取句子方麵是筆者十年教學經驗的積纍。2.托福雅思考生變得越來越成熟，不會迷信隻靠技巧就能獲得高分，大部分考生還是想認認真真學的，尤其是這樣決定人生的重要考試。本書針對能力提高部分，確實能見效，學生也很容易理解本書的方法。3.本書對於六個難點有個性化語言專門針對性講解。4.本書《六個格子理論》是筆者的原創。5.本書每句話翻譯都是精心打磨的，是市麵上準確的原文翻譯。6.本書分析的六個難點是學生讀不懂長難句的根本原因。

作者簡介

盧根

長江商學院MBA，首都師範大學學士。二十歲加入新東方，新東方二十周年功勛教師，樂詞app首席講師，精雕細課App特約講師。現任新東方前途齣國谘詢有限公司分公司總經理，新東方集團中級教學培訓師。著有《四級詞匯連句記詞》、《六級詞匯連句記詞》、《考研詞匯連句記詞》。

新浪微博：@盧根老師

甘慧琛

管理學碩士。北京新東方學校托福、SAT閱讀高級教師。哥倫比亞大學訪問學者，新東方教育科技集團更廣歡迎的美女教師，新東方集團與北京學校北美直通車標準講義主要研發人員。閤著《托福閱讀百句必殺》。

目錄

序
一個教師的抉擇
使用說明
第一章 未雨綢繆—— 十五天本質提高托福閱讀
要點一 強調記單詞的感覺，這是記單詞的唯一途徑 // 002
要點二 用六個格子拆分句子，纔能從“懂”到“更懂”// 002
要點三 通過精心挑選的足夠難的一百個必殺句精讀，“曾經滄海”之後不再害怕長難句 // 002
要點四 難句必須反復讀二十遍以上纔能達到英語能力提高 // 003
第二章 超逸絕塵—— “六個格子”深度解析托福閱讀
第一節 一小時學會“六個格子”// 006
第二節 貌閤神離的補語和後置定語 // 011
第三節 動詞作謂語誰都懂，動詞作非謂語呢？// 012
第四節 虛擬語氣究竟怎麼迴事？// 016
第五節 圖窮匕見，一眼看透托福難句 // 023
第六節 百句精練 // 027
第三章 入木三分—— 托福閱讀“十大原則
原則一 用英語閱讀，不要用中文邊翻譯邊讀 // 032
原則二 不僅要讀齣意思，還要讀齣結構 // 034
原則三 定狀後置使得中國人讀英語如坐針氈 // 035
原則四 前置是為瞭強調 // 035
原則五 並列連詞不能省略而且前後並列成分通常一緻 // 038
原則六 英語經常通過代詞、近義詞、省略避免重復 // 041
原則七 省略的最終形式是不産生歧義 // 045
原則八 睏知勉行，提升閱讀能力的唯一方法是反復讀熟難句 // 046
原則九 端本正源，閱讀能力強就是預判能力強 // 047
原則十 大道至簡，做閱讀考題的唯一方法是“定位”和“讀懂”// 049
百句精練 // 052
第四章 洞若觀火—— 長名詞結構化繁為簡
第一節 多重定語修飾名詞如何破？// 058
第二節 動詞作主語如何破？// 059
第三節 較長的同位語如何破？// 060
第四節 較長的主語從句、賓語從句如何破？// 065
第五節 較長的形式主語、賓語如何破？// 067
第六節 多個名詞結構並列如何破？// 069
第七節 百句練兵突破長名詞結構（必殺句1～27）// 072
第八節 百句精練 // 086
第五章 倍道而進—— 長定語如何不覺得長
第一節 形容詞作後置定語如何破？// 96
第二節 定語的並聯和串聯如何破？// 97
第三節 關係從句如何破？// 99
第四節 “4W1H”引導的定語從句如何破？// 102
第五節 關係代詞前有介詞的定語從句如何破？// 104
第六節 動詞作定語如何破？// 106
第七節 百句練兵突破長定語（必殺句28～50）// 108
第八節 百句精練 // 120
第六章 一目十行—— 長狀語如何略讀
第一節 多重狀語如何破？// 128
第二節 so 句型如何破？// 129
第三節 動詞作狀語如何破？// 131
第四節 百句練兵突破長狀語（必殺句51～65）// 135
第五節 百句精練 // 143
第七章 心無旁騖—— 如何不被插入語打擾
第一節 插入語前置如何破？// 149
第二節 使邏輯更加完備的插入語如何破？// 151
第三節 百句練兵突破長插入語（必殺句66～77）// 153
第四節 百句精練 // 159
第八章 返璞歸真—— 特殊語序如何還原
第一節 部分倒裝如何破？// 164
第二節 完全倒裝如何破？// 165
第三節 賓語後置現象如何破？// 173
第四節 百句練兵突破特殊語序（必殺句78～92）// 177
第五節 百句精練// 186
第九章 火眼金睛—— 如何不被特殊錶達迷惑
第一節 特殊錶達如何破？// 194
第二節 百句練兵突破特殊錶達（必殺句93～100）// 201
第三節 百句精練 // 207
第十章 練兵秣馬—— 深度解析托福閱讀
長難句學習成果驗收 // 214
做題時的“兩個自我”// 216
做題就是猜齣題者怎麼想 // 216
閱讀例題一 // 216
閱讀例題二 // 217
閱讀例題三 // 217
閱讀例題四// 218
閱讀例題五 // 218
閱讀例題六 // 219
閱讀例題七 // 219
閱讀例題八 // 220
閱讀例題九 // 221
閱讀例題十 // 221
段落精練 // 222
跋—— 什麼是好的教育

前言/序言

　　一個教師的抉擇《六級詞匯連句記詞》是筆者《連句記詞》係列國內考試圖書最後一本，這三本書構成瞭一個獨特的體係，很少有老師肯花如此多的精力把學習法詳盡地寫下來。筆者接下來還會寫內容獨特的托福、SAT、雅思學習書籍，原理和《連句記詞》類似，內容會有大量創新。筆者寫書的目的正是想把真正有效的方法介紹給讀者，同時做到與市麵上常見的詞匯錶型詞匯書大不相同。
　　從第一本書齣版到現在的一年半裏，筆者對教師生涯的思考進瞭一步，每當遇到重要抉擇，心裏時常浮現美國詩人Robert Frost的著名詩篇The Road Not Taken，結尾兩句是我內心的真實寫照：Two roads diverged in a wood, and I took the one less traveled by, and that has made all the difference.教育過程還是教育結果？人們對這個問題爭辯瞭很久，但沒有正確答案。有人說學習過程很重要，上課講段子可以讓學生提起興趣，不然兩個小時的課學生會睡著；也有人認為最終的提分極其重要，不提分的課程沒有意義。
　　現在的消費者購買實物産品時買的都比賣的精，可是購買教育産品時就變笨瞭。我們上完培訓課程沒考好，會怨自己不努力，可是去餐廳發現飯不好吃，為什麼不怨自己的舌頭味蕾有問題？消費者辦瞭健身房的年卡，如果沒有産生減肥效果，會抱怨自己去得少沒有毅力，但如果健身房做到以結果為導嚮，通過服務監督客戶完成鍛煉，在一個周期內根據減掉的體重來收費，肯定會有消費者為這種以結果為導嚮的服務買單。
　　未來的教育機構會更加碎片化，教育産品會更以結果為導嚮。尤其是看重服務和效果的一對一和小班培訓課程，不以學習時長而以學習效果收費。比如一位有經驗的老師在接觸一個學生並做一些測試以後能大緻估齣考試成績，以及通過他的學習能提到多少分，以此為標準由一到兩位老師聯閤授課（老師不能多於三位，因為會産生職責和利益分攤）。假想一個模式，由老師和學生簽分數協議，例如托福考到70學費2000元，托福80學費5000元，托福90學費10000元，達到100分以上每多一分多加2000元。這樣纔能大力激勵老師的教研和服務，老師再也不會用課時堆積來收費，再也不會用講段子來提高學生滿意度，再也不會把簡單的知識慢慢講來增加收入，再也不會不管學生結課後的考試成績。老師一定會根據學生的特點布置真正能提高成績的作業並監督其完成，中間穿插講課和模考環節，學生也會更加放心。
　　哄著學生的老師還是學習方法真正見效的老師？在教《連句記詞》係列書籍的時候，筆者發現真正有效的方法施行不易，反而哄著學生嘻嘻哈哈學習的方法大有市場。
　　學生喜歡諧音法，覺得記得快，可是諧音的單詞到底有多少？就像教粵語的老師把粵語發音和普通話發音一樣的兩百個漢字教完就算教完粵語？明眼人一看就知道此方法的荒謬。筆者曾經見過一本書，將幾韆個單詞全部用畫圖的方式畫齣來，稱為象形記憶，乍一看很有趣，可是買完書的學生不知道有多少人的英語水平提高瞭。學生還喜歡上各種各樣的培訓班，自己不學卻盼望著找個老師把自己講會。可是培訓班講的是考題，做題就是體檢，培訓課教的是體檢技巧，比如腰背挺直能增加身高、少穿厚重衣服能減輕體重等等，學生在老師萬般暗示答案後做對瞭老師篩選齣來的較為容易的題，就認為是提高。學生還喜歡通過玩手機背單詞遊戲學習，可是學生不知道移動端市場的潛規則，學習過程需要付齣努力，如果一個背單詞軟件需要用戶付齣努力，那麼下載量一定小，研發團隊收不迴成本。於是為瞭留下用戶，軟件開發者絞盡腦汁讓客戶覺得好玩，而不去關注學習效果。
　　總而言之，現在的學生愛吃加很多味精的菜，從不去關注營養和廚師的烹飪技術，因為年輕身體好，能扛住味精的傷害。
　　真正見效的方法看上去會有些枯燥，需要一定的努力，但努力並不是大量的，好老師的價值體現在用一點努力換來更大的效果，也就是高效率。比如在浩如煙海的詞匯錶裏精選齣130個句子供學生反復讀，不需要去“背句子”，反復讀熟即可。學生讀到一半，都明白瞭什麼是真正的學習詞匯和英語提高。筆者非常喜歡“看得到終點”的方法，時刻有個進度條，就能把握還有多久完成。比如《六級詞匯連句記詞》中的130個句子。《考研詞匯連句記詞》中的300個句子，讀完多少就知道剩下多少，不是永無止境的任務。曾經在考研班上有學生覺得300個句子還是多，他說：“能不能就用十個句子包含所有考研單詞？”筆者無言以對，連句記詞真不適閤這樣的學生。
　　商業利益還是教育理想？承接上一個問題，這個世界上想偷懶還獲得成就的人遠遠多於勤奮刻苦的人，所以主動迎閤大部分人會有大市場。內涵淺顯、特效顯著的好萊塢大片肯定比思想深刻、注重人性的文藝片票房高，但並不是所有導演都去拍商業大片瞭。哄著學生學的老師在網絡上能引起極大關注，有很大的商業價值，但對於網絡教育來說，很多時候優生學好瞭是因為他們之前的努力，而不少差生學瞭也沒提高。學瞭沒效果的學生是沉默的大多數，就像觀眾被騙到電影院看瞭一部爛片，吐吐槽也就完瞭，沒人真正去退票。不過教育和電影不同的是一部爛片頂多損失兩個小時和一張電影票錢，可是不好的教育會浪費學生大量的時間並讓學生更加迷惑不解，所以老師是將努力花在作秀上還是花在教學進步上，從學習效果上就可體現齣來瞭。
　　然後引齣下一個問題。
　　迎閤學生還是堅持自我？筆者理科齣身，極其關注細節，經常發現很多人日常觀念中有極大的邏輯錯誤。
　　“今天你碰到這麼巧的一件事，趕緊去買彩票！”筆者隱隱覺得不對，我遇到這件事和買彩票之間明明是獨立事件，沒有任何關聯，為什麼要去買彩票？“蕭敬騰去哪都下雨，太神瞭。”筆者隱隱覺得不對，夏天開演唱會時這個地區前一天晚上下點雨的概率很大，而且開演唱會的城市都是大城市，局部地區有雨更加正常，以此炒作非常容易。按照這個邏輯，筆者經常發現講課的時候會齣太陽，所以筆者的外號是“太陽神”。
　　“爸媽的錢以後都是你的。”筆者隱隱覺得不對，爸媽的錢明明是他們的，而我努力獲得的迴報纔算我的啊，再說爸媽的錢給我也是以遺産的形式，我多麼希望他們好好地再活五十年，不要那麼快把遺産給我啊。
　　“吃茄子補充維生素P，所以要多吃。”筆者隱隱覺得不對，難道維生素是一個一個補充的嗎？難道補充維生素P的時候彆的維生素就不要補充瞭嗎？補充營養應該是隨機吃各種食物，隨機補充的過程，什麼都吃不挑食就對瞭，為什麼要刻意吃茄子呢？“房價不算高，女性內衣那麼一點布料就要幾韆塊錢，摺算成一平米比房價高多瞭。”筆者隱隱覺得不對，如果都按照麵積算價格，一個U盤都能比房價貴。
　　“夢想還是要有的，萬一實現瞭呢。”筆者隱隱覺得不對，難道夢想是萬一實現的嗎？這個世界萬一實現的隻有賭博，如果把夢想當賭博，人生豈不悲哀？“我想找一個穩定的工作。”筆者隱隱覺得不對，為什麼年紀輕輕剛畢業就想穩定？難道很多工作很“動蕩”？其實仔細一想，“穩定的工作”等於“懶惰也不會被開除的工作”，很多人不願意也不敢去承認這個潛意識。
　　……人總是在下意識裏選擇和自己更像的人生活，這種“像”包含瞭從內心到外錶，從性格到行為，久而久之身邊的朋友也都是具有類似價值觀的人。筆者當年做學生時非常求上進，從來覺得人生的努力無止境，時刻保持一種積極的生活狀態，擁有相同價值觀的學生對筆者的評價會很高，反之會對筆者嗤之以鼻。但追求卓越、渴望齣人頭地的人畢竟是少數，中國大學生大部分是六十分萬歲的心態，年紀不小瞭還十分依賴父母，當年是這種心態的學生成為老師以後，自然會受到大部分學生的喜愛。
　　以上問題都是人生的選擇，以人為鏡，我們更加瞭解自己。筆者在這十年一綫教學生涯即將結束的時候對以上問題都毫不猶豫地選擇後者。
　　2015年8月14日

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選取的句子都比較難，慢慢看，會有進步

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選取的句子都比較難，慢慢看，會有進步

給小孩買瞭準備考考托福在傢溫習用

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好書！很明顯作者花瞭心思！

非常好的書！業界良心。

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很好的托福閱讀材料。