詩經 講義/跟大師學國學·精裝版 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

☆ 鬍適說：孟真是人間一個希有的天纔，是能做學問的學人。
☆ 這是一部《詩經》通論，堪稱研究《詩經》的經典。

內容簡介

　　此書原名《〈詩經〉講義稿》，是傅斯年1928年在中山大學講授《詩經》時留下的課堂講義。雖名為講義，但就內容的深度和廣度而言，已可稱得上一部《詩經》通論。講義融考證和注疏於一體，提齣許多新異的見解。作者在總結曆代《詩經》學的基礎上，提齣研究《詩經》應有三個態度：一是欣賞其文辭，二是作為極有價值的曆史材料，三是作為一部極有價值的古代言語學材料。之後，分論頌、雅、風，對《詩經》的時代、文辭也有論述。

作者簡介

　　傅斯年（1896—1950），字孟真。山東聊城人。著名史學傢、教育傢。他在新文化運動和五四運動中嶄露頭角，創辦並長期領導中央研究院曆史語言研究所，曾任北京大學代理校長、颱灣大學校長。他在史學方麵有許多開創性的貢獻。著作編為《傅孟真先生集》（颱灣大學版）、《傅斯年全集》（聯經齣版公司版、湖南教育版）等。

目錄

敘語
泛論《詩經》學
一、西漢《詩》學
二、《毛詩》
三、宋代《詩》學
四、明季以來的《詩》學
五、我們怎樣研究《詩經》

《周頌》
《周頌》說（附論魯、南兩地與《詩》、《書》之來源）

《大雅》
一、雅之訓恐已不能得其確義
二、《大雅》的時代
三、《大雅》之終始
四、《大雅》之類彆

《小雅》
一、《小雅》、《大雅》何以異
二、《小雅》之詞類
三、“雅者政也”
四、《雅》之文體

《魯頌》、《商頌》述
一、《商頌》是宋詩
二、《商頌》所稱下及宋襄公
三、《商頌》非考父作

《國風》
一、“國風”一詞起來甚後
二、四方之音
三、“諸夏”和《國風》
四、起興

《國風》分敘 89
一、《周南》、《召南》
二、《邶》、《鄘》、《衛》
三、《王》
四、《鄭》
五、《齊》
六、《魏》
七、《唐》
八、《秦》
九、《陳》
十、《檜》
十一、《曹》
十二、《豳》

《詩》時代
一、周詩係統
二、非周詩

《詩》地理圖
《詩》之影響
論所謂“諷”
《詩三百》之文辭

精彩書摘

泛論《詩經》學
《詩經》是古代傳流下來的一個絕好寶貝，他的文學的價值有些頂超越的質素。自晉人以來純粹欣賞他的文辭的頗多，但由古到今，關於他的議論非常復雜，我們在自己動手研究他以前，且看二韆多年中議論他的大體上有多少類，那些意見可以供我們自己研究時參考。
春鞦時人對於詩的觀念：《詩三百》中最後的詩所論事有到宋襄公者，在《商頌》；有到陳靈公者，在《陳風》；若“鬍為乎株林從夏南”為後人之歌，則這篇詩尤後，幾乎過瞭春鞦中期，到後期啦。最早的詩不容易分彆齣，《周頌》中無韻者大約甚早，但《周頌》斷不是全部分早，裏邊有“自彼成康奄有四方”的話。傳說則《時邁》、《武》、《桓》、《賚》諸篇都是武王剋商後周文公作（《國語》、《左傳》），但這樣傳說，和奚斯作《魯頌》，正考父作《商頌》，都靠不住；不過《雅》、《頌》中總有不少西周的東西，其中也許有幾篇很早的罷瞭。風一種體裁是很難斷定時代的，因為民間歌詞可以流傳很久，經好多變化，纔著竹帛：譬如現在人所寫下的歌謠，許多是很長久的物事，隻是寫下的事在後罷瞭。《豳風?七月》是一篇封建製度下農民的歲歌，這樣傳來傳去的東西都是最難斷定他的源流的。《風》中一切情詩，有些或可考時代者，無非在語言和稱謂的分彆之中，但語言之記錄或經後人改寫（如“吾車既工”之吾改為我，石鼓文可證，吾、我兩字大有彆），稱謂之差彆又沒有彆的同時書可以參映，而亞當夏娃以來的故事和情感，又不是分甚麼周漢唐宋的，所以這些東西的時代豈不太難斷定嗎？不過《國風》中除《豳》、《南》以外所舉人名都是春鞦時人，大約總是春鞦時詩最多，若列國之分，乃反用些殷代周初的名稱，如邶、鄘、衛、唐等名，則辭雖甚後，而各國風之自為其風必有甚早的曆史瞭。約而言之，《詩三百》之時代一部分在西周之下半，一部分在春鞦之初期中期，這話至少目前可以如此假定。那麼，如果春鞦時遺文尚多可見者，則這些事不難考定，可惜記春鞦時書隻有《國語》一部寶貝，而這個寶貝不幸又到漢末為人割裂成兩部書，添瞭許多有意作僞的東西，以緻我們現在不得隨便使用。但我們現在若求知《詩》在春鞦時的作用，還不能不靠這部書，隻是在用他的材料時要留心罷瞭。我想，有這樣一個標準可以供我們引《左傳》、《國語》中論《詩》材料之用：凡《左傳》、《國語》和毛義相閤者，置之，怕得是他們中間有狼狽作用，是西漢末治古文學者所加所改的；凡《左傳》、《國語》和毛義不閤者便是很有價值的材料，因為這顯然不是治古文學者所加，而是幸免於被人改削的舊材料。我們讀古書之難，難在真假混著，真書中有假材料，例如《史記》；假書中有真材料，例如《周禮》；真書中有假麵目，例如《左傳》、《國語》；假書中有真麵目，例如東晉僞《古文尚書》。正若世事之難，難在好人壞人非常難分，“涇以渭濁”，論世讀書從此麻煩。言歸正傳，拿著《左傳》、《國語》的材料求《詩》在春鞦時之用，現在未作此工夫不能預斷有幾多結果，但憑一時記憶所及，《左傳》中引《詩》之用已和《論語》中《詩》之用不兩樣瞭。一、《詩》是列國士大夫所習，以成詞令之有文；二、《詩》是所謂“君子”所修養，以為知人論世議政述風之資。
說到《詩》和孔丘的關係，第一便要問：“孔丘究竟刪《詩》不？”說刪《詩》最明白者是《史記》：“古者《詩》三韆餘篇，及至孔子，去其重，取可施於禮義，上采契後稷，中述殷周之盛，至幽厲之缺，始於袵席，三百五篇，孔子皆弦歌之，以求閤《韶》、《武》、《雅》、《頌》之音，禮樂自此可得而述。”這話和《論語》本身顯然不閤。“詩三百”一辭，《論語》中數見，則此詞在當時已經是現成名詞瞭。如果刪《詩》三韆以為三百是孔子的事，孔子不便把這個名詞用得這麼現成。且看《論語》所引《詩》和今所見隻有小異，不會當時有三韆之多，遑有刪《詩》之說，《論語》、《孟》、《荀》書中俱不見，若孔子刪《詩》的話，鄭衛桑間如何還能在其中？所以太史公此言，當是漢儒造作之論。

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敘事學是文學研究中的熱門領域，而本成果所開展的“空間敘事研究”則是此領域中新的理論方嚮，是目前敘事學研究中最有發展前景、最具學術潛力的領域之一。其研究目的，是對傳統敘事學重視不夠甚至嚴重忽視的敘事的空間維度或敘事作品的空間元素進行係統考察，進而對敘事與空間所涉及的問題展開瞭全麵、係統的論述，從一個新的視角對敘事問題進行瞭深入的思考，屬於文藝基礎理論的創新研究，對於敘事學本身的學科建設，對於文學乃至其他學科的理論創新和研究方法的革新，都具有較為重大的價值。龍迪勇，江西宜春人，1972年齣生，文學博士，文藝學、藝術學博士後，近年來所從事的空間敘事研究，拓展瞭敘事學研究的領域，是國內最早提齣建構“空間敘事學”的學者。

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囧給他他他哈哈哈哈我玩

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京東搞活動，買瞭一套學習一下

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一直信賴中華書局品質，特彆是經史類書籍。這次京東活動力度不錯，所以一次性湊齊跟大師學國學係列共40冊精裝版！全部有塑封，品相完美，可能是新品原因吧！唯一不足是要自己搬上樓，看到快遞大叔的年紀也就算瞭，好評吧！

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看看傅先生的說法

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額而已啥在上自習嘻嘻嘻

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