具體描述
産品特色
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編輯推薦
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內容簡介
南宋詩人陸遊晚年所作田園詩長捲。
意緻高遠、書體瀟灑、大氣磅礴。
“萬物並作吾觀復，眾人皆醉我獨醒。走遍世間無著處，閉門鋤菜伴園丁。”
作者簡介
陸遊（1125—1210），字務觀，晚年自號放翁，南宋文學傢、史學傢、詩人。陸遊以詩聞名，他在書法上的纔華卻並不為世人所熟知。南宋理學傢硃熹認為陸遊書法“劄精妙，意緻高遠”，明代收藏傢張醜則贊其書“遒勁可愛”，這兩點可以大概勾勒陸遊書法風貌。此捲書體瀟灑、用筆老辣、大氣磅礴，恰如他在詩詞中的縱橫淋灕。
內頁插圖
前言/序言
用戶評價
我對陸遊的詩歌，一直抱有一種既敬仰又疏離的態度。他的詩歌，尤其是那些充滿傢國情懷的篇章，總讓我覺得離我太過遙遠，仿佛是曆史畫捲中的一幅濃墨重彩，我隻能遠觀，卻無法觸及。直到我翻開瞭《自書詩捲》這本書，纔感覺我和陸遊之間的距離，被大大拉近瞭。《自書詩捲》這本書，用“寫經課”這樣一個充滿古韻和儀式感的概念，將我引入瞭一個全新的閱讀體驗。它不是簡單的詩歌鑒賞，也不是枯燥的文學史考證，而是讓我以一種“仿寫”和“體悟”的方式，去重新認識陸遊。我最欣賞作者的解讀方式，他並沒有直接給我下結論，而是通過對《自書詩捲》中詩歌的深入剖析，讓我自己去發現陸遊的內心世界。他會詳細描述陸遊寫某首詩時所處的環境，他可能麵臨的睏境，他內心的情感波動。我仿佛跟著作者的筆觸，一點點地走進陸遊的生活，感受他作為一個人，在那個時代所經曆的喜怒哀樂。比如，當我讀到他寫思鄉之情，或是對國傢命運的擔憂時，我能真切地感受到他內心的那種深沉情感。更讓我感到驚喜的是，這本書鼓勵讀者去“寫”，去模仿。這個“寫經”的過程，讓我覺得我不再隻是一個被動的接受者，而是一個主動的參與者，一個試圖去理解和傳承陸遊詩歌精髓的“學徒”。我嘗試著用陸遊的視角去觀察世界，用他的語言去錶達情感。在這個過程中，我不僅加深瞭對陸遊詩歌的理解，也體驗到瞭創作的樂趣和挑戰。
評分一直以來，我對陸遊的詩都有一種難以言喻的親近感，他的詩歌裏既有“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的傢國情懷，又有“小軒窗，正梳妝”的溫情生活。然而，總覺得讀他的詩，像是在隔著一層薄霧，窺見他內心的波瀾壯闊，卻又抓不住那最真實、最細膩的情感脈絡。直到偶然翻開這本書，我纔意識到，原來寫詩，也可以成為一種與詩人靈魂對話的橋梁。這本書並非枯燥的學術研究，也不是簡單的詩歌賞析，它更像是一次穿越時空的文學體驗。作者並沒有直接告訴我陸遊寫詩的“技巧”或“套路”，而是引導我進入陸遊的生活場景，去感受他寫詩時的心境。我仿佛看到瞭他在書房裏，窗外是初春的細雨，桌上鋪著宣紙，筆墨的清香彌漫。他為何會寫下那句“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪颱”？是因為胸中壓抑不住的報國熱忱，還是因為看到邊疆戰事的急迫，內心湧動的悲憤？書裏通過對《自書詩捲》的細緻解讀，一點點剝開陸遊創作背後的情感肌理，讓我不再是那個旁觀的讀者，而是仿佛置身其中，與他一同經曆瞭那些或激昂、或沉鬱，或閑適，或悲涼的時刻。作者的文筆優美而不失力量，字裏行間都透露著對陸遊深深的理解和熱愛。讀這本書，我學會的不僅僅是理解陸遊的詩，更是理解他作為一個人的喜怒哀樂，理解他在那個時代背景下，作為一個文人的堅守與無奈。這種“寫經課”的形式，讓我覺得既新穎又深刻，它讓我明白，真正的文學欣賞，不是簡單的閱讀理解，而是與作者進行一次心靈的共鳴，一次深入骨髓的對話。
評分一直以來，我對陸遊的詩歌都有著一種特殊的感情，他的詩中既有“金戈鐵馬”的豪情壯誌，又有“柴門聞犬吠”的市井煙火，仿佛一個立體的存在。但總覺得，我與他的詩歌之間，隔著一層薄紗，無法真正觸摸到他內心最深處的波瀾。《自書詩捲》這本書，以“寫經課”這個新穎的方式，為我揭開瞭這層薄紗。它不是簡單的詩歌賞析，而是讓我以一種“參與者”的姿態，去體悟陸遊的詩歌創作過程。我最喜歡的部分是作者對《自書詩捲》中每一首詩的精細解讀。他不僅僅是解釋字麵意思，更是挖掘瞭詩句背後的“語境”，陸遊當時所處的時代背景，他個人的生活經曆，甚至是他的心境變化。我仿佛看到瞭陸遊在不同的場景下，是如何將情感傾注於筆端的。比如，當我讀到他寫貶謫生活時的詩句，我能感受到他內心的無奈和悲涼，但同時也能從字裏行間讀齣他那種不屈不撓的生命力。這種深入骨髓的解讀，讓我對陸遊的理解不再是停留在錶麵的符號，而是看到瞭一個活生生的、有情感的人。更讓我著迷的是，這本書不僅僅是“讀”詩，更是“寫”詩。作者鼓勵讀者去模仿陸遊的風格，去用他的方式去思考和錶達。這個“寫經”的過程，讓我覺得自己不僅僅是一個讀者，更是一個與陸遊進行跨時空對話的“共學者”。在這個過程中，我不僅加深瞭對陸遊詩歌的理解，也體驗到瞭創作的樂趣。這本書，讓我覺得學習文學，不僅僅是獲取知識，更是一種生命的體驗。
評分我一直以為，讀詩就是讀懂字麵上的意思，欣賞一下遣詞造句的美感，最多再瞭解一下詩人生平的軼事。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。《自書詩捲》這本書，它給我的感覺，就像是打開瞭一扇通往陸遊內心的窗戶，而“寫經課”這個概念，則是我學習如何透過這扇窗戶，去看見更真實、更立體的陸遊。作者並沒有直接給我灌輸“陸遊是怎樣一個詩人”的結論，而是通過一種非常巧妙的方式，引導我一步步地去發現。我印象最深的是，作者在解讀陸遊的某些詩句時，會先描述陸遊當時的生活場景，他可能麵臨的睏境，他內心的掙紮，然後纔引齣詩句。這種“情境代入”的方式，讓我瞬間感覺自己不再是一個遠觀者，而是仿佛置身於陸遊身邊，感受著他當下的情緒。比如，當我讀到關於他晚年睏頓生活的詩句時，我能真切地感受到他內心的失落和無奈，卻又在他字裏行間找到一種頑強的生命力。這種感覺，是單純的讀詩無法帶來的。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是“讀”陸遊，更是“寫”陸遊。作者鼓勵讀者去嘗試模仿陸遊的風格，去用他的方式去思考和錶達。這個過程，讓我覺得非常有趣，也讓我更加深刻地體會到陸遊詩歌的精髓。我不再是那個被動接受信息的讀者，而是成為瞭一個主動探索者，一個與陸遊進行跨越時空的“對話者”。這本書，對我而言，不僅僅是一本關於陸遊的書，更是一次關於如何更深入地理解和體驗文學的“啓濛”。
評分長久以來，陸遊的詩歌對我來說，就像是浩瀚星河中的璀璨星辰，我仰望，我贊嘆，卻總覺得遙不可及，無法觸及那最真實的光芒。《自書詩捲》這本書，就像是一艘精心打造的航船，載著我，駛入瞭陸遊的精神海洋，讓我得以近距離地感受他的詩意人生。“寫經課：與陸遊一起寫詩”這個彆齣心裁的書名，瞬間就吸引瞭我。它預示著，這不是一次簡單的閱讀，而是一場身臨其境的體驗。作者對《自書詩捲》的解讀，堪稱精妙。他沒有選擇枯燥的學術分析，而是將每一首詩都置於陸遊當時的生活情境之中，讓我仿佛看到瞭陸遊的“前世今生”。我看到瞭他在書房，在戰場，在田園，在貶謫之地，用不同的心境，書寫著不同的人生篇章。作者對詩句背後情感的挖掘，尤其讓我動容。例如，當我讀到他寫壯誌未酬的詩句時，我能感受到他內心的那種悲憤；當我讀到他寫晚年閑適的詩句時，我又看到瞭他那份難得的達觀。這種深入骨髓的解讀，讓我對陸遊的理解，不再是臉譜化的，而是變得立體而鮮活。更讓我感到驚喜的是，“寫經課”的環節，它鼓勵我不僅僅是作為一個被動的讀者，而是去成為一個“生産者”，去模仿陸遊的風格，去體悟他創作的精髓。我嘗試著去捕捉他詩歌的韻律，去模仿他的遣詞造句。在這個過程中，我不僅加深瞭對陸遊詩歌的理解，也體驗到瞭創作本身的樂趣和挑戰。這本書，讓我覺得，文學的魅力，就在於它能夠穿越時空，連接不同的靈魂，讓我們在“寫”與“讀”之間，實現一場深刻的對話。
評分拿到這本書的時候，我腦子裏閃過一個念頭：寫經課？這名字聽起來就充滿瞭儀式感和某種神秘的吸引力。而“與陸遊一起寫詩”更是讓我好奇，陸遊，這位傢喻戶曉的愛國詩人，他的詩歌我讀瞭很多，也寫瞭不少仿作，總覺得缺少瞭點什麼，好像隔著一層厚厚的玻璃，無法真正觸及他詩歌的靈魂。這本書，恰恰就給瞭我這樣一個機會。它不是簡單的詩歌鑒賞，而是將讀者帶入一個“寫經”的語境，讓我在“抄寫”和“感悟”的過程中，去理解陸遊筆下的情感和意境。我最喜歡的部分是作者對《自書詩捲》中每一首詩的拆解和重構。他不僅僅是解釋詩句的字麵意思，更是深入挖掘瞭詩句背後的曆史背景、陸遊當時的生活狀態，甚至是他人生的起伏。例如，當讀到陸遊寫邊塞詩時的那種壯懷激烈，我能感受到他渴望建功立業的雄心；而當讀到他寫田園生活時的那種恬淡閑適，我又仿佛看到瞭一個卸下沉重鎧甲的普通人。這種多維度的解讀，讓我對陸遊的理解不再停留在單一的“愛國詩人”的標簽上，而是看到瞭一個有血有肉、有悲有喜的鮮活個體。更重要的是，作者鼓勵讀者去“寫”，去模仿，去體驗。這個過程本身就是一種學習，一種將理論轉化為實踐的絕佳方式。我嘗試著去模仿陸遊的語氣，去捕捉他詩歌的韻味，在這個過程中，我發現自己對詩歌的理解更加深入瞭，也更加體會到瞭創作的樂趣。這本書，讓我覺得寫詩不再是一件遙不可及的事情，而是一種可以親身參與、可以與偉大靈魂共振的藝術。
評分我一直對那些能夠“穿越時空”與曆史人物進行對話的書籍情有獨鍾，而《自書詩捲》這本書，恰恰就給瞭我這樣的體驗。它以“寫經課”為名，邀請我們與陸遊一同“寫詩”，這本身就充滿瞭吸引力。我原本以為，這會是一本硬核的學術著作，但讀下來，纔發現它更像是一場沉浸式的文學之旅。作者並沒有生硬地羅列陸遊的生平事跡，而是通過對《自書詩捲》中詩歌的細緻解讀，一點點地勾勒齣陸遊作為一個人的生活軌跡和內心世界。我仿佛看到瞭他在書房伏案疾書的身影，聽到瞭他在風雨中揮毫潑墨的聲音。書中所呈現的陸遊，不再是曆史書上那個模糊的符號，而是一個有血有肉、有喜怒哀樂的鮮活個體。我尤其喜歡作者對詩歌創作“語境”的深入挖掘。他會告訴我，陸遊在寫下某一句詩時，他可能正麵臨著怎樣的政治壓力，怎樣的生活睏頓，或者怎樣的情感觸動。這種“情境代入”的解讀方式，讓我能夠更深刻地理解詩歌背後所蘊含的情感力量。更讓我驚喜的是，這本書並非隻是單嚮的“灌輸”，而是鼓勵讀者去“參與”。“寫經課”的形式，讓我有機會去嘗試模仿陸遊的風格，去用他的方式去錶達自己的情感。這個過程，不僅僅是對詩歌的理解，更是對作者創作心態的體驗。我不再隻是一個被動的讀者，而是成為瞭一個主動的探索者，一個與陸遊進行跨越時空的“交流者”。這本書，讓我覺得文學的魅力，就在於它能夠連接過去與現在，連接不同的靈魂。
評分我一直認為，理解一位詩人，最好的方式莫過於去“讀懂”他的詩。但《自書詩捲》這本書，卻給瞭我一種全新的視角，它讓我覺得，理解陸遊，還可以通過“寫”來達成。這本書的名字——“寫經課：與陸遊一起寫詩”，就充滿瞭召喚力。它並非是簡單地羅列陸遊的詩歌，而是邀請我成為一個“參與者”，去和他一起“寫詩”。我最欣賞作者的解讀方式，他沒有上來就給我講大道理，而是通過對《自書詩捲》中每一首詩的細緻剖析，將我帶入瞭陸遊的創作世界。他會詳細描繪陸遊寫某首詩時所處的環境，他可能麵臨的睏境，他內心的情感起伏。我仿佛親身經曆著陸遊的人生，感受著他詩歌的誕生過程。比如，當我讀到他寫貶謫生活時的詩句，我能感受到他內心的那種落寞，但同時也能從字縫裏讀齣他那份不屈的鬥誌。這種“情境代入”式的解讀，讓我對陸遊的理解不再是流於錶麵，而是深入到瞭情感的層麵。更讓我興奮的是，“寫經課”這個概念。它鼓勵我去模仿陸遊的風格，去用他的方式去錶達。這個過程，讓我覺得自己不僅僅是在學習陸遊的詩歌，更是在學習他如何去感受世界，如何去錶達情感。我嘗試著去模仿他的遣詞造句，去捕捉他詩歌的韻律。在這個過程中，我不僅加深瞭對陸遊詩歌的理解，也體驗到瞭創作的樂趣和挑戰。這本書，讓我覺得文學的魅力，就在於它能夠連接過去與現在，連接不同的靈魂。
評分一直以來，陸遊的詩歌在我心中，都帶著一種“遙不可及”的光環。他的愛國情懷，他的纔華橫溢，總讓我覺得，他是一個隻存在於曆史書中的偉大人物。然而，《自書詩捲》這本書，用一種非常獨特的方式，將我帶進瞭陸遊的詩歌世界，甚至是他內心的深處。這本書的名字——“寫經課：與陸遊一起寫詩”，本身就充滿瞭吸引力。它不是一本普通的詩歌解讀，而是一種“參與式”的學習體驗。我最喜歡作者的解讀方式，他並沒有直接給我灌輸陸遊的“詩歌理論”，而是通過對《自書詩捲》的精細解讀，一點點地還原陸遊的創作情境。他會詳細描述陸遊在寫下某一句詩時，他所處的時代背景、他個人的生活狀態，甚至是他的心境變化。我仿佛看到瞭一個有血有肉的陸遊，而不是那個被符號化的偉大詩人。比如，當我讀到陸遊寫邊塞詩時，我能感受到他內心的那種壯懷激烈；當我讀到他寫田園生活時，我又看到瞭他作為普通人的溫情一麵。這種多角度的解讀，讓陸遊的形象在我心中變得更加立體和真實。更讓我感到驚喜的是，這本書鼓勵讀者去“寫”，去模仿。這個“寫經”的過程，讓我覺得自己不僅僅是在讀詩，更是在“體驗”詩歌。我嘗試著去模仿陸遊的語氣，去捕捉他詩歌的韻律。在這個過程中，我不僅對陸遊的詩歌有瞭更深入的理解，也體驗到瞭創作的樂趣和挑戰。這本書，讓我覺得文學的學習，可以是一種沉浸式的體驗，一種與曆史人物進行心靈對話的旅程。
評分對於一個熱愛陸遊詩歌多年的我來說，《自書詩捲》這本書就像是一場遲來的盛宴，它讓我以一種前所未有的方式，重新認識瞭這位我敬愛的詩人。我曾以為，陸遊的詩歌，尤其是他那些充滿傢國情懷的壯麗篇章，總是帶著一種高高在上的距離感，讓我隻能仰望。但這本書，用“寫經課”的獨特視角，將我拉近瞭他的生活，甚至是他內心的世界。我驚喜地發現，原來陸遊的詩歌，並非都是激昂慷慨的戰歌，也充滿瞭普通人細膩的情感和生活瑣事。作者通過對《自書詩捲》中詩歌的細緻剖析，一點點地揭示瞭陸遊詩歌創作的“語境”，他為何會寫下這些句子，這些句子背後又隱藏著怎樣的故事和情感。我不再隻是停留在“知其然”，而是開始“知其所以然”。例如，當我讀到他寫貶謫生活時的詩句，我能感受到他內心的不甘和失落，但同時也能從字縫裏讀齣他那份樂觀堅韌，以及對生活的熱愛。這種深入骨髓的解讀，讓我對陸遊的形象更加立體和豐滿。書中的“寫經”部分，更是讓我躍躍欲試。它鼓勵我不僅僅是作為一個旁觀者去欣賞，而是去嘗試模仿，去感受陸遊的創作心路。我嘗試著去模仿他的遣詞造句，去捕捉他詩歌的韻律，在這個過程中，我纔真正體會到，陸遊詩歌的魅力，不僅僅在於其思想的深度，更在於其情感的真實和錶達的精妙。這本書，讓我覺得學習詩歌，學習理解一位偉大的詩人，可以是如此有趣而富有啓發性。
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