具体描述
内容简介
智慧校园是数字校园发展到一定阶段的产物，是实现智慧教育的必由之路。随着智慧时代的来临，智慧校园已经成为数字校园未来发展的必然形态。本书以智慧校园建设实践为导向，重点关注智慧校园的概念、内涵与特征，智慧校园建设与研究现状，智慧校园战略规划与设计，智慧校园关键技术，智慧校园基础设施，智慧大数据中心，智慧校园应用系统，以及智慧校园管理与评价等内容。本书旨在为智慧校园的建设和研究人员提供参考，也可作为高等院校教育技术学本科生和研究生智慧校园课程的教材或参考书，以期促进中国智慧教育的发展。
作者简介
王运武，教育技术学博士，江苏师范大学副教授。教育技术学研究生导师、教育硕士研究生导师。已出版著作3部（《教育信息化战略规划学》《基于协同理论的数字校园建设的协同机制研究》《中外教育信息化比较研究》），参编著作1部（《中国教育信息化均衡发展研究》），参编教材1部。在期刊发表学术论文60余篇，会议发表论文12篇。在《人民政协报》《北京师范大学校报》等报纸发表论文4篇。10多项成果在全国多媒体教育软件大赛、江苏省高教科研成果等评比中获奖。主持完成省部级课题2项、校级课题2项，参与*家级、省部级课题10余项。
于长虹（1982— ），男，河南漯河人，教育技术学硕士，洛阳师范学院副教授。参编教材1部（《多媒体技术及应用》），在期刊发表论文10余篇，参与多项省部级课题。
目录
目 录
第1章 智慧校园概述 ....................................................................1
1.1 智慧校园建设背景 .........................................................................1
1.1.1 创新3.0时代与工业4.0时代 ............................................1
1.1.2 智慧时代的来临 ..................................................................2
1.1.3 智慧城市建设方兴未艾 ......................................................2
1.1.4 大数据时代的来临 ..............................................................3
1.1.5 “互联网+”国家战略 ........................................................5
1.1.6 智慧教育的勃兴 ..................................................................6
1.1.7 国家政策大力推进智慧校园 ..............................................7
1.2 新兴技术变革教育 .........................................................................8
1.2.1 自带设备（BYOD）浪潮即将来临 ..................................9
1.2.2 学习分析和自适应学习提升个性化学习效果 .................10
1.2.3 增强现实和虚拟现实提供真实的学习体验 .....................11
1.2.4 创客空间激活创意经济 .....................................................12
1.2.5 情感计算让机器具有“情商” ...........................................13
1.2.6 机器人将与人类一起学习 .................................................13
1.3 技术支持的学习方式变革 ............................................................15
1.3.1 学习方式的内涵 .................................................................15
1.3.2 学习方式与教学方式 .........................................................16
1.3.3 学习史中的典型学习方式 .................................................16
1.3.4 学习方式变革的标准与原因分析 .....................................17
1.3.5 学习方式的变革路径 .........................................................20
1.3.6 学习方式变革的趋势 .........................................................23
1.4 教育未来发展面临的机遇与挑战 ................................................24
1.4.1 教育亟需重塑业务流程，变革学校的学习、教学和管理方式 ........................................................................25
1.4.2 教育亟需形成创新文化，营造浓厚的创新氛围 .............25
1.5 数字校园未来发展的形态——智慧校园 ....................................26
1.5.1 智慧校园的兴起 .................................................................26
1.5.2 智慧校园兴起的原因 .........................................................27
1.5.3 智慧校园引领教育创新与变革 .........................................33
1.5.4 智慧校园的未来发展 .........................................................35
1.5.5 智慧校园培养创新型、智慧型人才 .................................38
第2章 智慧校园建设与研究现状 ................................................40
2.1 教育信息化建设 ............................................................................40
2.1.1 教育信息化建设成果 .........................................................40
2.1.2 教育信息化的发展阶段 .....................................................46
2.1.3 校园信息化建设目标的演化 .............................................46
2.1.4 从校园网到数字校园 .........................................................47
2.2 智慧校园建设的理论基础 ............................................................50
2.2.1 教育信息化理论 .................................................................50
2.2.2 协同理论 .............................................................................51
2.2.3 联通主义学习理论 .............................................................52
2.2.4 学习科学理论 .....................................................................53
2.2.5 脑科学与学习 .....................................................................54
2.2.6 技术创新理论 .....................................................................56
2.2.7 创新扩散理论 .....................................................................57
2.2.8 大成智慧学 .........................................................................58
2.3 智慧校园的内涵 ............................................................................58
2.3.1 智慧校园的定义 .................................................................58
2.3.2 智慧校园与传统校园 .........................................................61
2.3.3 智慧校园的“智慧”表现 .................................................62
2.4 智慧校园建设现状 ........................................................................65
2.4.1 国内掀起智慧校园建设浪潮 .............................................65
2.4.2 国外智慧校园在行动 .........................................................69
2.5 智慧校园研究现状 ..............
前言/序言
前 言
目前，人类社会已经步入了创新3.0时代、工业4.0时代、大数据时代，“互联网+”作为一种新的经济形态已经与工业、商业、金融、教育等全面深度融合，智慧时代已经悄然来临。近年来，全国掀起了智慧教育浪潮，智慧校园作为智慧教育的实践场所越来越受到幼儿园、中小学、高校等各级各类学校的关注和青睐。智慧校园是数字校园未来发展的必然形态，智慧校园是实现智慧教育的必由之路。智慧校园作为一种智慧学习环境，必将会变革学习、教学和管理方式，
必将会促使教育重塑业务流程，促使学校营造浓厚的创新氛围，形成创新文化，全面推动教育现代化和教育信息化未来发展，从而有利于培养21世纪亟需的创新型、智慧型人才。
全书分为9章：
第1章 智慧校园概述。在分析智慧校园建设背景的基础上，阐述了自带设备、学习分析和自适应学习、增强现实和虚拟现实、创客空间、情感计算、机器人等将会如何变革教育，剖析了学习方式的内涵、典型学习方式、学习方式变革的标准与原因、学习方式的变革路径和趋势，提出了教育未来发展面临的机遇与挑战，以及智慧校园是数字校园未来发展的必然形态。
第2章 智慧校园建设与研究现状。在分析教育信息化建设现状的基础上，阐述了智慧校园建设的理论基础，剖析了智慧校园的内涵，以及智慧校园的国内外建设和研究现状。
第3章 智慧校园战略规划与设计。阐述了智慧校园战略规划现状、建设团队的组成与特点、研制原则和理念、构成要素、战略目标和战略重点、战略规划流程、建设规划方案等内容。分析了智慧校园主要具有智慧教学、智慧学习、智慧管理和智慧生活服务四个方面的功能。剖析了智慧校园建设内容、智慧性设计构成要素、设计的方法和原则，以及智慧校园体系架构。
第4章 智慧校园关键技术。阐述了物联网技术、云计算与虚拟化技术、大数据技术、先进组网技术、学习分析技术、3D打印技术、可穿戴技术、仿真技术、全息投影技术、3D成像技术十项智慧校园关键支撑技术，及其在智慧校园建设中的典型应用。
第5章 智慧校园基础设施。阐述了智慧大楼、智慧交通、智慧研创室、智慧实验室、智慧图书馆、智慧办公室、智慧校医院、智慧宿舍、智慧餐厅、智慧健身场馆十个典型基础设施。
第6章 智慧大数据中心。阐述了智慧大数据中心机房、建设原则、整体设计与标准、体系架构、主题库设计、角色库定义、元数据描述、功能描述、数据交换技术。
第7章 智慧校园应用系统。阐述了智慧校园应用系统构成，以及具有代表性的8类智慧应用系统：学生成长类智慧应用系统、教师专业发展类智慧应用系统、科学研究类智慧应用系统、教育管理类智慧应用系统、安全监控类智慧应用系统、后勤服务类智慧应用系统、社会服务类智慧应用系统和综合评价类智慧应用系统。
第8章 智慧校园管理与评价。阐述了智慧校园的利益相关者分析、智慧校园组织机构和制度建设、智慧校园建设管理、智慧校园智慧管理、智慧校园协同效应、智慧校园评价。
第9章 智慧校园建设实例。以洛阳师范学院新校区智慧校园建设为例，在分析教育信息化概况和建设智慧校园必要性的基础上，介绍了智慧校园建设方案、实施方案、过程管理、应用举例等。
尽管对数字校园/智慧校园进行了近10年研究，对高校和中小学数字校园/智慧校园进行了深入调研，在期刊发表了近20篇数字校园/智慧校园方面的学术论文，并于2013年出版了著作《基于协同理论的数字校园建设的协同机制研究》，但是由于作者能力和水平有限，书中难免存在一些值得进一步商榷和研究的问题，敬请各位专家批评指正。
王运武撰写第1章、第4章、第5章、第6章、第7章。于长虹撰写第2章、第3章、第8章、第9章。最后，感谢在课题研究过程中，各位领导和专家给予的帮助和支持，以及在读硕士研究生丁超、唐丽、王洪梅、刘甜、姚宇翔、田佳欣、吴若晨、李璐对书稿校对所做出的工作。感谢电子工业出版社吴长莘、朱雨萌等编辑在出版过程中付出的辛苦劳动。
2016年8月于江苏师范大学牛山公寓
用户评价
读完这本书，我的脑海中浮现出的是一幅关于教育未来发展的宏伟画卷。它并非简单地罗列各种高科技产品在校园的应用，而是将技术作为一种赋能工具，深入探讨了如何重塑教育的每一个环节。书中对于“智慧校园”的定义，已经超越了简单的智能硬件堆砌，而是强调了系统间的互联互通，以及数据在教育决策中的核心作用。我最欣赏的是作者对于“学习者为中心”教育理念的坚持，以及如何通过技术手段来实现这一理念。比如，书中详述了如何构建一个智能化的学习平台，能够实时追踪学生的学习进度，记录每一次互动，分析学生的薄弱环节，并根据这些数据自动推送个性化的学习资源和练习。这对于那些基础相对薄弱或者在某些领域有特长的学生来说，无疑是一大福音。同时，它也为教师提供了一个强大的辅助工具，让他们能够从繁琐的重复性工作中解放出来，更多地关注学生的心理健康、创新能力和协作精神的培养。书中还提到了如何利用人工智能技术来辅助教师进行备课、批改作业，甚至提供更科学的学情分析报告，这无疑会极大地提升教师的工作效率和教学质量。整体而言，这本书为教育工作者提供了一个清晰的行动指南，指明了通往更高效、更公平、更具人文关怀的教育未来的方向。
评分我一直认为，教育的本质是唤醒，是激发。而这本书，恰恰触及了这一核心。它所描绘的“智慧校园”并非冰冷的科技丛林，而是一个充满智慧、温度与活力的学习生态。作者以其深刻的洞察力，精准地指出了当前教育模式所面临的瓶颈，并以此为基础，构建了一个面向未来的教育发展模型。我深为书中关于“赋能学生，解放教师”的理念所打动。它不再是简单地将技术作为替代教师的工具，而是通过技术，让教师能够更专注于教育的灵魂——启发、引导和关怀。书中对个性化学习路径的构建，对学习过程数据的深度挖掘，对学习成果的多元化评价，都让我看到了教育的无限可能。它打破了传统教育的壁垒，让学习不再局限于教室，而是可以融入生活的方方面面，实现真正的“泛在学习”。此外，书中还对如何构建一个开放、协作、共享的教育社区进行了深入的探讨，这对于打破信息孤岛，促进教育资源的均衡发展，具有重要的现实意义。这本书，无疑为每一个渴望推动教育进步的人，提供了一个清晰且充满希望的未来方向。
评分对于我这样一位长期在教育一线工作的从业者来说，每一次关于教育模式创新的讨论都牵动着我的神经。这本书所探讨的“智慧校园”概念，并非遥不可及的科幻场景，而是基于当前技术发展趋势，对教育未来形态的一次深刻预判和实践 blueprint。它所强调的“必由之路”这一论断，并非夸大其词，而是看到了技术在解决教育公平性、提升教学效率、激发学生潜能等方面所具有的不可替代的作用。书中对“智慧教育”的内涵进行了多维度的阐释，包括但不限于智能化的教学管理、个性化的学习路径规划、沉浸式的学习体验以及开放共享的教育生态系统。我尤其对书中关于如何构建一个能够支持终身学习的教育体系的部分印象深刻。它不仅仅关注课堂内的教学，更将视野延伸到学生课后的自主学习，以及未来职业发展所需的技能培养。通过技术手段，学生可以随时随地获取优质的学习资源，参与到跨区域、跨文化的学习交流中，这无疑将极大地拓宽他们的视野，培养他们的全球竞争力。此外，书中对于如何建立健全的评价体系，从单一的分数导向转向能力导向、过程导向，也提供了非常有价值的思考。这本著作，无疑为我们教育工作者指明了一条充满希望的探索之路。
评分作为一个在教育领域摸爬滚打多年的老师，我总是怀揣着对教学改革的期盼，希望能找到真正能点燃学生学习热情、提升教学效率的“金钥匙”。近期，我偶然翻阅了一本让我眼前一亮的著作，虽然我不能直接提及书名，但这本书所描绘的蓝图，着实让我激动不已。它探讨的不仅仅是技术如何融入校园，更是一种教育理念的革新，一种将信息技术深度融合于教学过程，从而实现个性化、智能化学习的全新路径。书中详尽地剖析了当前教育体系存在的痛点，比如教学资源分布不均、学生学习兴趣难以激发、教师评价体系的局限性等等，并基于这些痛点，提出了切实可行的解决方案。我尤其被其中关于“数据驱动的教学决策”的部分所吸引，它不再是空泛的理论，而是通过案例展示了如何利用大数据分析学生的学习行为、识别学习难点，从而让教师能够更精准地调整教学策略，为每个学生量身定制学习计划。这种精细化的教学管理，是传统教学模式难以企及的。此外，书中对于如何构建开放、协作的教学环境，如何利用虚拟现实、增强现实等技术打破时空限制，让学习变得更加生动有趣，也有着深刻的见解。读罢此书，我仿佛看到了未来教育的雏形，一种充满活力、以学生为中心、高效且富有创造力的学习场面。
评分阅读这本书的过程，更像是一次思想的洗礼和一次对教育未来的深度畅想。作者以其深厚的教育理论功底和对技术发展的敏锐洞察，为我们描绘了一幅极其生动且可行的“智慧校园”发展蓝图。它不仅仅是关于技术如何应用，更是关于技术如何重塑教育的理念和模式。书中让我印象深刻的是，作者并没有将技术视为教育的终点，而是强调技术是实现“智慧教育”的手段和工具。它如何帮助我们解决传统教育中存在的“一刀切”教学模式，如何真正实现因材施教，如何让每一个学生都能找到属于自己的学习节奏和路径。书中对于“智慧校园”的构建，从硬件基础设施的建设，到软件平台的集成，再到数据分析的应用，都进行了系统性的阐述。我特别欣赏的是，书中并没有回避在技术应用过程中可能遇到的挑战和困难，并针对这些挑战提出了富有建设性的应对策略，比如数据安全、隐私保护、教师培训等问题。这使得整本书显得更加务实和具有指导意义。总而言之，这本书为教育工作者提供了一个清晰的愿景和切实可行的路线图，指引我们如何利用现代科技，构建一个更加公平、高效、人性化的教育未来。
评分前一天晚上买的第二天就到了 京东速度赞一个
评分很好
评分还没看完，理论的偏多，很详细。
评分还没看完，理论的偏多，很详细。
评分内容详实、技术先进，值得研读。
评分挺好的书
评分很好
评分OK 挺好的。
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