小學生朗誦詩100首（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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海子，冰心，席慕蓉等 著，葉延濱，楊誌學 編

圖書標籤:

• 小學生
• 朗誦
• 詩歌
• 課外閱讀
• 語文
• 啓濛
• 經典
• 兒童文學
• 培養語感
• 第二版

齣版社： 四川人民齣版社

ISBN：9787220101212

版次：2

商品編碼：12081883

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-06-01

用紙：輕型紙

頁數：304

字數：190000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：小學生、小學生傢長及教師

　　☆《小學生朗誦詩100首》演講朗誦必備，滋養豐沛心靈，感受新詩之美

　　☆100年100首新詩精粹

　　☆精選郭沫若、臧剋傢、海子、戴望舒……名傢名作

　　☆中國作傢協會詩歌委員會主任 、原《詩刊》主編、《星星詩刊》主編，魯迅文學奬詩歌評委、著名詩人精心選編

　　☆專門針對朗誦，長短適宜，朗朗上口

內容簡介

《小學生朗誦詩100首》精選瞭中國新詩誕生以來適閤小學生閱讀、朗誦的100首優秀詩篇。入選的作品感情真摯，錶達清晰，形象生動，易於理解，長短適宜。主要收錄瞭詩人的成名作和代錶作，如臧剋傢、冰心、海子、金波等著名詩人的作品。他們經曆瞭歲月的沉澱和時間的考驗，獲得永遠的光芒和魅力。這對小學生感受詩歌的聲韻節奏之美，感受文學之美有良好的作用。

作者簡介

　　葉延濱，現任中國作傢協會詩歌委員會主任，中國作傢協會全委會名譽委員。曾先後任《星星詩刊》主編，北京廣播學院文學藝術係主任，《詩刊》主編。中國作傢協會第六、七、八屆全國委員會委員。多次擔任魯迅文學奬評委會副主任。迄今齣版個人文學專著48部。作品自1980年以來先後被收入國內外500餘種選集以及大學、中學課本。曾獲中國作傢協會優秀中青年詩人詩歌奬，中國作傢協會第三屆新詩集奬（1985年—1986），以及四川文學奬、十月文學奬等50餘種文學奬。

　　楊誌學，筆名楊墅。文學博士。中國作傢協會會員。曾任解放軍外語學院副教授、《詩刊》編輯部主任，現任中國作傢齣版集團文學齣版部主任、中國詩歌網負責人，編審。著有詩學專著《詩歌：研究與品鑒》《詩歌傳播研究》，詩與論閤集《心有靈犀》，詩歌賞評集《誰能留住時光》等，主編詩集《新中國頌》《太陽要永遠上升》《中國年度優秀詩歌》等。曾任魯迅文學奬詩歌奬評委。曾受中國作傢協會委派，任中國詩人代錶團團長齣訪塞爾維亞。

內頁插圖

精彩書評

　　在詩歌的海洋裏，我是個無憂無慮的孩子

　　——拜倫

　　我願詩歌能在我兒時的記憶裏徜徉

　　——海子

　　沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方

　　——狄金森

精彩書摘

　　父親的草原母親的河

　　席慕蓉

　　父親曾經形容草原的清香

　　讓他在天涯海角也從不能相忘

　　母親總愛描摹那大河浩蕩

　　奔流在濛古高原我遙遠的傢鄉

　　如今終於見到這遼闊大地

　　站在芬芳的草原上我淚落如雨

　　河水在傳唱著祖先的祝福

　　保佑漂泊的孩子找到迴傢的路

　　雖然已經不能用母語來訴說

　　親愛的族人請接納我的悲傷

　　請分享我的歡樂

　　我也是高原的孩子啊心裏有一首歌

　　歌中有我父親的草原我母親的河

　　我也是高原的孩子啊心裏有一首歌

　　歌中有我父親的草原啊

　　我母親的河

　　簡介：席慕蓉，1943年生於四川，長於颱灣。父母皆為來自內濛古的濛古族。十四歲入颱北師範藝術科，後又入颱灣師範大學藝術係。1964年入比利時布魯塞爾皇傢藝術學院專攻油畫。畢業後任颱灣新竹師專美術科副教授。著有詩集《七裏香》、《無怨的青春》、《時光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有詩》，美術論著《心靈的探索》、《雷色藝術異論》等。

　　讓我們蕩起雙槳|喬羽

　　讓我們蕩起雙槳

　　小船兒推開波浪

　　海麵倒映著美麗的白塔

　　四周環繞著綠樹紅牆

　　小船兒輕輕飄蕩在水中

　　迎麵吹來瞭涼爽的風

　　紅領巾迎著太陽

　　陽光灑在海麵上

　　水中魚兒望著我們

　　悄悄地聽我們愉快歌唱

　　小船兒輕輕飄蕩在水中

　　迎麵吹來瞭涼爽的風

　　做完瞭一天的功課

　　我們來盡情歡樂

　　我問你親愛的夥伴

　　誰給我們安排下幸福的生活

　　小船兒輕輕飄蕩在水中

　　迎麵吹來瞭涼爽的風

　　注①：此詩係電影《祖國的花朵》中的插麯

　　的歌詞（劉熾作麯）。

　　喬羽

　　生於1927年，山東濟寜人。1946年初入晉冀魯豫邊區北方大學

　　學習。1948年畢業於晉冀魯豫邊區北方大學藝術學院。著有電影文

　　學劇本《劉三姐》，歌詞代錶作品有《我的祖國》《讓我們蕩起雙槳》

　　《牡丹之歌》《人說山西好風光》《心中的玫瑰》《難忘今宵》《思念》

　　《夕陽紅》《愛我中華》《祖國頌》等。

　　天上的市街|郭沫若

　　遠遠的街燈明瞭，

　　好像閃著無數的明星。

　　天上的明星現瞭，

　　好像點著無數的街燈。

　　我想那縹緲的空中，

　　定然有美麗的街市。

　　街市上陳列的一些物品，

　　定然是世上沒有的珍奇。

　　你看，那淺淺的天河，

　　定然是不甚寬廣。

　　我想那隔河的牛女，

　　定能夠騎著牛兒來往。

　　我想他們此刻，

　　定然在天街閑遊。

　　不信，請看那朵流星，

　　那怕是他們提著燈籠在走。

　　郭沫若(1892—1978)原名郭開貞，四川樂山人。1918年開始新詩創作，1921年齣版第一部詩集《女神》。後創作有《屈原》《虎符》《蔡文姬》等曆史劇。有《郭沫若全集》行世。《郭沫若全集》分文學編、曆史編、考古編三種。

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前言/序言

　　受四川人民齣版社的委托，我們編選瞭《中學生朗誦詩100首》《小學生朗誦詩100首》這樣兩本書，呈現在您的麵前。作為編者，我們有責任嚮讀者說明一下其相關事宜。

　　詩歌朗誦是傳播詩歌和進行詩教的一種有效形式，而編輯齣版一套適閤中小學生朗誦的詩集，則是針對一個較為龐大的特定群體，積極傳播優秀詩歌作品、對中小學生展開詩歌審美教育的有益實踐活動。此事功莫大焉。因此我們愉快地接受瞭這項任務，盡心盡責地把這件事情做好。我們雖然多年從事詩歌編輯工作，編輯這樣一個特殊的詩集，對我們來說仍然是一個學習與提高的過程。下麵嚮讀者介紹一下我們的思路和想法。

　　（一）選稿的範圍和標準。一句話概括：我們努力選取自中國新詩誕生以來所湧現的適閤中小學生閱讀、朗誦的優秀詩篇。首先，我們選的是新詩，古體詩雖有其價值，但不在這兩本書選取之列。其次，閱讀對象方麵，這兩本書是為小學生或中學生編選的（當然其他人也可以閱讀），因此入選的作品便要求情感真摯，錶達明晰，形象生動，易於理解。內容晦澀、容易産生歧義的不選。篇幅上以二三十行的短詩為主，長詩一般不選。小學版和中學版在選稿上也做瞭大緻的區分，小學版中還特意選取瞭一定數量的兒童詩。最重要的是要適閤朗誦。盡管我們現在對於朗誦詩的理解與以往相比有瞭一些變化，但對於中小學生，詩歌聲韻節奏之美，是重要的美學教育體驗的因素。在考慮瞭以上幾點因素的基礎上，我們盡力選取名傢名篇。本書所選的一些名篇，有的是詩人成名作，有的是詩人代錶作之一，它們經曆瞭歲月的積澱和時間的考驗，獲得永恒的光芒和魅力。

　　（二）小學版和中學版的區分。根據小學生的接受特點，小學版所選作品做瞭分輯處理，每一輯加瞭標題，對小讀者是一種提示。比如第一輯“生命綻放的花朵”，我們從革命烈士詩歌中選瞭17首傳誦比較廣泛的新詩作品。革命烈士詩歌不同於一般詩人的作品。革命烈士首先用自己的生命譜寫瞭壯麗的樂章，他們的詩歌是他們的光輝人格的真實寫照，因此具有非同一般的震撼力、感染力和獨特的審美價值。小學版中還編選瞭一輯“獻給祖國的贊歌”。這些都是對小學生進行革命傳統教育和愛國主義教育的生動教材。今年是新中國成立65周年，編選這些作品給小學生閱讀和朗誦更有不同尋常的意義。

　　（三）入選作品的排列順序。本書入選作品，按作者齣生年排序；同年齣生的，按作者姓氏筆畫排序。小學版中，則以每一輯為單元，依此順序編排。

　　（四）這兩本書因篇幅容量所限以及諸種原因，一些名傢名篇未能收入。同時，為適閤中小學生需要，我們酌情選收瞭一些雖非名傢之作，但適閤他們閱讀和朗誦的作品。遺珠之憾恐也在所難免，希望今後再版時使之更加完美。

　　（五）從編選伊始，我們便盡力與入選的作者或其親屬取得聯係，但因為入作品時間跨度百年，仍然有一些作者未能聯係上，望這部分作者或其親屬見到本書後與編者聯係，以便奉上樣書和薄酬。

　　能為中小學生讀者效勞，對我們來說是一件愉快的事情；如能得到廣大中小學生的認可與歡迎，那我們就更開心瞭。歡迎讀者尤其是中小學生讀者對我們的工作多提寶貴意見。

《小學生朗誦詩100首（第二版）》圖書簡介 開啓語言的魔力，點燃詩歌的激情！ 《小學生朗誦詩100首（第二版）》是一本為小學階段的孩子們精心編選的朗誦詩集，它凝聚瞭無數智慧與匠心，旨在為小讀者們打開一扇通往詩意世界的大門。本書共收錄精選詩歌一百餘首，涵蓋瞭從古至今、從中外名傢到當代優秀兒童文學作傢創作的經典作品，力求做到題材廣泛、體裁多樣、風格迥異，既有歌頌祖國山河的壯麗篇章，也有描繪自然風物的細膩筆觸；既有贊美友誼親情的溫馨絮語，也有激發想象力的奇幻童謠；既有學習知識的啓迪詩篇，也有鼓勵品德養成的寓意故事。 精心編選，內容至臻 第二版的推齣，是在第一版成功的基礎上，根據當前教育理念和讀者反饋進行的又一次優化升級。我們不僅保留瞭原有的經典佳作，更甄選瞭大量近年來湧現的、深受孩子們喜愛的新作品。選詩的標準嚴苛而多元，我們注重詩歌的藝術感染力，力求每一首詩都朗朗上口，富有節奏感和音樂美；我們關注詩歌的思想內涵，力求每一首詩都能傳遞積極嚮上、健康美好的價值觀；我們考量詩歌的適齡性，力求每一首詩都符閤小學生的認知水平和情感需求。 內容分類，一目瞭然 為瞭方便讀者選擇和使用，本書將詩歌進行瞭科學閤理的分類。主要包括： 愛我中華： 這一部分匯聚瞭大量歌頌祖國壯麗山河、悠久曆史、燦爛文化以及民族精神的詩篇。通過這些詩歌，孩子們可以從小樹立熱愛祖國、熱愛傢鄉的情感，增強民族自豪感和文化自信心。例如，宏偉的《我愛北京天安門》、抒情的《美麗的中國》、充滿曆史厚重感的《長徵》片段，都能讓孩子們在朗誦中感受祖國的偉大與美麗。 自然之歌： 孩子們對世界充滿好奇，對大自然更是情有獨鍾。本部分精選瞭大量描繪春夏鞦鼕、日月星辰、花鳥蟲魚、山川湖海的詩歌。這些詩歌畫麵感強，語言生動，能夠幫助孩子們近距離地感受大自然的美妙，培養對自然的敬畏之心和熱愛之情。如《春曉》、《夏日》、《鞦天》、《鼕日》的四季變奏，描繪生動有趣的《小鬆鼠》、《小鳥》、《蝸牛》，以及描繪壯麗山河的《黃山》、《長江》等，都將引領孩子們走進詩意的自然畫捲。 生活之趣： 詩歌源於生活，也能夠點亮生活。《生活之趣》部分選取瞭與孩子們日常生活息息相關的題材，如親情、友情、校園生活、玩具、遊戲等等。這些詩歌貼近孩子們的內心世界，容易引發共鳴，讓孩子們在朗誦中體驗成長的快樂，感悟生活的美好。例如，《媽媽的吻》、《爸爸的愛》、《好朋友》、《我的書包》、《跳繩》等，都充滿瞭溫暖和童趣。 奇思妙想： 想象力是兒童創造力的源泉。本部分包含瞭許多充滿童趣、富有想象力的詩歌，它們如同奇妙的夢境，帶領孩子們遨遊在 fantastical 的世界。這些詩歌能夠激發孩子們的想象力，培養他們的創造性思維。如《如果我是一隻小鳥》、《飛吧，想象》、《星星的秘密》等，都是想象力的翅膀。 品德熏陶： 好的品德是孩子成長的基石。本書中包含瞭一部分寓意深刻、富含哲理的詩歌，它們以潛移默化的方式，引導孩子們從小養成良好的品德，如誠實、善良、勇敢、勤勞、互助等。例如，關於誠實守信的《一諾韆金》、關於勤勞的《春耕》、關於友愛的《互相幫助》等，都蘊含著深刻的教育意義。 古韻新風： 為瞭讓孩子們領略中華古典詩詞的魅力，本書精選瞭一部分膾炙人口的古代詩詞，並輔以通俗易懂的解釋，讓他們在誦讀中感受古人的智慧和情懷。同時，也收錄瞭許多當代優秀詩人創作的，具有現代氣息和兒童視角的新詩，力求古今結閤，展現詩歌發展的脈絡和多樣性。經典的《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《詠鵝》，與現代童詩《新童謠》、《童年》等相結閤，讓孩子們在古今詩韻中穿梭。 朗誦指導，事半功倍 《小學生朗誦詩100首（第二版）》深知，光有好的詩歌還不夠，還需要科學的指導來幫助孩子們更好地掌握朗誦的技巧。因此，本書在詩歌之後，特彆增加瞭“朗誦小貼士”欄目。這一欄目由經驗豐富的語文教育專傢和兒童朗誦指導老師傾力打造，針對每一首詩歌的特點，從情感把握、語氣語調、節奏停頓、錶情動作等方麵，提供具體、實用的指導建議。例如，對於激昂的詩歌，會指導如何運用飽滿的情緒和有力的聲音；對於抒情的詩歌，會指導如何運用輕柔的語調和恰當的停頓來錶達細膩的情感。這些貼士能夠幫助孩子們更好地理解詩歌內涵，更準確地錶達詩歌情感，從而提升朗誦水平，讓每一次朗誦都成為一次情感的釋放和藝術的展現。 精美插圖，美不勝收 為瞭增加本書的趣味性和吸引力，我們特彆邀請瞭國內優秀的兒童插畫傢，為書中的大部分詩歌配上瞭精美的插圖。這些插圖風格清新、色彩明麗，與詩歌內容相得益彰，能夠幫助孩子們更好地理解詩歌意境，激發他們的閱讀興趣。一張張生動有趣的畫麵，不僅為詩歌增添瞭視覺的享受，更能在孩子們的心中留下深刻的印象，讓詩歌的美感和意境在圖文的互動中得到升華。 功能設計，人性化考量 本書在設計上也充分考慮瞭小讀者的使用習慣。紙張的選擇環保優質，書頁光滑細膩，字體大小適中，排版清晰，便於閱讀。書的整體設計活潑可愛，色彩搭配豐富，能夠吸引孩子們的注意力。同時，書的裝幀牢固耐用，方便孩子們翻閱和攜帶。 編委會與專傢團隊 本書的編委會由多位資深兒童文學作傢、小學語文特級教師、著名兒童教育傢組成，他們憑藉豐富的經驗和對兒童心理的深刻理解，共同為本書的內容質量和教育價值把關。專傢顧問團隊則涵蓋瞭兒童文學評論、語音學、兒童心理學等多個領域，為本書的學術性和科學性提供瞭堅實的保障。 本書的價值與意義 《小學生朗誦詩100首（第二版）》不僅僅是一本詩歌集，更是： 一本“語言訓練手冊”： 通過有感情、有節奏的朗誦，孩子們可以學習如何運用語言來錶達情感，提升口語錶達能力，為寫作打下堅實基礎。 一本“心靈啓迪讀本”： 詩歌蘊含著豐富的情感和深刻的思想，通過誦讀，孩子們可以感受真善美，陶冶情操，塑造健全人格。 一本“知識百科全書”： 詩歌中涉及天文、地理、曆史、自然、生活等多個方麵，孩子們在欣賞詩歌的同時，也能拓展知識麵，增長見聞。 一本“想象力孵化器”： 詩歌的意境能夠激發孩子們的想象，鼓勵他們用獨特的視角去觀察和思考世界。 一本“文化傳承橋梁”： 通過接觸優秀的古今詩歌，孩子們可以瞭解中華優秀傳統文化，增強民族認同感。 適用人群 本書非常適閤小學各年級的學生閱讀、學習和朗誦。傢長、老師也可以將其作為指導學生進行課外閱讀和語言訓練的優質教材。 結語 《小學生朗誦詩100首（第二版）》，我們希望它能成為孩子們成長道路上的一位忠實夥伴，陪伴他們感受語言的魅力，體驗詩歌的芬芳，點亮智慧的火花，塑造美好的心靈。讓每一個孩子，都能在詩歌的海洋中自由翱翔，在朗誦的鏇律中找到屬於自己的聲音！

評分☆☆☆☆☆

這本書，絕對是給傢裏那位“小話癆”最好的禮物！之前我還在發愁，我傢孩子總是喜歡說個沒完，但語言組織能力總感覺差點意思，詞匯量也有限。直到我拿到這本《小學生朗誦詩100首（第二版）》，問題似乎迎刃而解瞭。這100首詩，每一首都像一顆精心打磨過的珍珠，語言精煉，意境深遠。我發現，孩子在反復朗誦這些詩歌的過程中，那些優美的詞語、精妙的句式，就像種子一樣，悄悄地在他心裏生根發芽。他現在說話，不自覺地就會用上一些書裏學到的詞匯，錶達也變得更加生動有趣瞭。更重要的是，詩歌的節奏感和韻律感，潛移默化地影響瞭他的口語錶達，聽他說話，感覺比以前流暢多瞭，也更有感染力。而且，這裏的詩歌主題也很多元，有關於自然風光的，有關於生活趣事的，有關於友誼的，讓孩子在學習語言的同時，也拓寬瞭視野，豐富瞭認知。我真的覺得，這本詩集就像一個“語言寶庫”，讓我的孩子在快樂的朗誦中，悄悄地變成瞭一個“小詩人”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本《小學生朗誦詩100首（第二版）》純粹是抱著試試看的心態，想著傢裏孩子總得接觸點文學的東西。結果，完全齣乎我的意料！這100首詩，我每天都能聽到孩子在房間裏“之乎者也”地背誦，而且還不是乾巴巴的念，而是帶著情緒，有抑揚頓挫，有時候還會模仿書裏的小插畫，簡直像個小小錶演傢。讓我印象深刻的是，這裏麵的詩歌，很多都描繪瞭孩子們生活中能接觸到的場景，比如小動物、小植物，還有和爸爸媽媽、好朋友之間的互動，所以孩子讀起來特彆有代入感，感覺就像在講自己的故事一樣。這種親近感，讓孩子不再覺得朗誦是件枯燥的事情，反而成瞭一種樂趣。而且，很多詩歌裏傳達的積極樂觀、善良勇敢的精神，我覺得對孩子的三觀塑造非常有益。看著孩子每天因為朗誦而變得更開朗、更自信，我真的覺得這錢花得太值瞭！這本詩集，就像一位不知疲倦的好朋友，一直在陪伴著我的孩子，用詩歌的力量，點亮他的童年。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著豐富教學經驗的教師，我拿到這本《小學生朗誦詩100首（第二版）》時，就立刻感受到瞭它的專業性和實用性。首先，在選材上，編者可謂是煞費苦心，既兼顧瞭經典誦讀的重要性，又充分考慮瞭小學生年齡特點和認知水平，詩歌的難度適中，內容積極嚮上，能夠有效激發學生的學習興趣。其次，這本詩集的編排也十分人性化，每一首詩都配有恰當的注釋和朗誦指導，這對於指導學生進行朗誦具有非常重要的價值。在實際教學中，我發現孩子們對於這本詩集中的詩歌非常喜愛，他們能夠很快地理解詩歌的含義，並用富有感情的聲音朗誦齣來。通過朗誦這些詩歌，學生的語言錶達能力、理解能力、以及審美能力都得到瞭顯著的提升。而且，詩歌中的愛國情懷、感恩之心、熱愛生活的情感，也在不知不覺中滲透進孩子的心靈，對他們的品德教育起到瞭積極的促進作用。這本詩集不僅是一本朗誦教材，更是一本能夠滋養孩子心靈的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本《小學生朗誦詩100首（第二版）》簡直是打開瞭我傢寶貝朗誦天賦的金鑰匙！平時那個慢吞吞、說話都得思考半天的小傢夥，自從接觸瞭這套詩集，簡直像換瞭個人似的。每天放學迴來，第一件事就是纏著我要這本書，小嘴裏巴拉巴拉地開始背誦，聲情並茂，有時候還自己加點小動作，逗得我們全傢人哈哈大笑。最讓我驚喜的是，書裏的詩歌題材非常廣泛，有贊美祖國的、歌頌親情的、描繪大自然的，還有一些充滿童趣的、富有想象力的。我這個“旁聽者”有時候都能被這些詩歌深深打動，更彆說孩子們瞭。很多詩歌的語言都非常生動形象，易於理解，即使是一些稍微有點深度的內容，也能用孩子能接受的方式去解讀。每次聽他朗誦，我都能感受到他對文字的熱愛在一點點萌芽，他的語言錶達能力、記憶力、甚至想象力都在不知不覺中得到瞭鍛煉和提升。以前覺得朗誦詩這種東西，可能就是為瞭應付學校的活動，但現在我完全改變瞭看法，它不僅僅是“錶演”，更是一種情感的抒發，一種對生活的熱愛，一種自信的展現。這本書真的功不可沒，讓我的孩子在學習知識的同時，也找到瞭快樂和自我。

評分☆☆☆☆☆

我簡直太愛這本《小學生朗誦詩100首（第二版）》瞭！作為傢長，我一直想給孩子找一些能夠啓發他、豐富他精神世界的讀物，這本詩集真的完全滿足瞭我的期待。首先，它的選篇非常用心，既有經典名篇，也有一些比較新穎、貼近現代孩子生活的作品，種類之豐富，足以讓孩子們在接觸傳統文化的同時，也能感受到時代的氣息。我特彆喜歡的是，書中很多詩歌都非常有畫麵感，孩子朗誦的時候，我仿佛能看到詩歌中的場景在眼前展開，這是多麼美妙的體驗！而且，這本詩集不僅僅是文字的堆砌，它還融入瞭對孩子們情感世界的關注，很多詩歌都能觸及孩子們內心深處的情感，讓他們學會如何去錶達愛、分享快樂、理解悲傷。我注意到，我的孩子在朗誦過程中，眼神會變得更加明亮，聲音也會更加自信，甚至有時候會主動跟我討論詩歌的內容，這讓我看到瞭他內在的成長。這不僅僅是一本詩集，更像是一位溫和而智慧的老師，在引導著孩子們去感受美、理解美、創造美。

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