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于帆 著

图书标签:

• 习惯养成
• 儿童教育
• 亲子教育
• 好习惯
• 教育方法
• 成长心理学
• 家庭教育
• 优秀儿童
• 行为习惯
• 育儿指导

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567558915

版次：2

商品编码：12094132

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

页数：208

字数：212000

正文语种：中文

编辑推荐

1、树立素质教育的全新观点：培养孩子的好习惯，是教养zui重要的一环。
2、素质教育操作手册，光有理念是不够的，父母zui重要的是要知道怎么做。
3、解答父母疑惑，从书中找寻培养孩子好习惯的关键办法。

内容简介

好习惯不是天生的，好习惯是后天培养的！

为什么我的孩子总是逃避学习，别的孩子学习非常自觉？
为什么我的孩子总是邋里邋遢，别的孩子总是保持整洁干净。
为什么我的孩子那么任性，不懂得体贴人，别的孩子总是彬彬有礼、充满爱心？

很多望子成龙、望女成凤的年轻父母在面对孩子的不良习惯时都会疑惑地提出这些问题。其实，孩子的这些行为都是由习惯决定的。好习惯是引导孩子前进的指示牌，坏习惯是阻碍孩子前进的绊脚石；好习惯犹如人生道路上的一盏灯，它默默地守护在孩子身边，保护他们避开人生中的陷阱，让他们顺利抵达目的地。
但是，好习惯并不是天生就有的，它们需要后天养成，我们要做的是为孩子创造一切条件，培养良好的习惯。本书从培养生活习惯、学习习惯、处事习惯、做事习惯、心理习惯等几个方面入手，协助家长全面掌握孩子的一举一动，找到培养良好习惯的途径，让孩子受益终生。

作者简介

于帆 男，甘肃人。自由撰稿人，资深图书策划人。10余年教子经验和企业员工管理培训经验。主要创作方向为教育、管理等方面。代表作有《康熙教子-家庭教育的黄金法则》《世界上zui伟大的员工精神》《心态决定一切》《诸葛亮的职业生涯》《与公司一起成长》《妥协》《毛泽东思想与企业管理》等多部。
近年来，于帆编著的家庭教育系列图书深受年轻父母欢迎，不说大道理，专教适用方法，让年轻父母，带孩子的老人，在养育中实践。

目录

前言
第一章 好习惯是孩子最大的财富
好习惯要从小培养
好习惯在成长中的重要性
孩子养成不良习惯的原因分析
好习惯测试：你的孩子有较强的责任感吗？
好习惯溺试：你的孩子有良好的自律性吗？
第二章 帮助孩子培养好习惯的关键
切勿用命令的口吻
为孩子创造实践机会
鼓励和赞扬必不可少
给孩子x大限度的尊重
从兴趣上培养好习惯
第三章 培养良好的生活习惯
吃好饭孩子才能长得壮
培养孩子的卫生习惯
为孩子制定生活制度
让孩子学会勤俭节约
教孩子学会理财
让孩子爱上自己动手
帮助孩子热爱劳动
培养良好生活习惯的训练
第四章 培养良好的学习习惯
帮助孩子学会利用时间
帮孩子学会独立思考
鼓励孩子学会阅读
督促孩子课前预习
引导孩子细心、认真
鼓励孩子多提问
让孩子在学习中乐于想象
让孩子习惯课后复习
激发孩子学以致用的意识
引导正确学习的训练
第五章 培养良好的处事习惯
教会孩子谦虚待人
教育孩子守时
教会孩子诚实守信
让孩子学会助人为乐
教孩子学会分享
让孩子举止大方，处事有法
让孩子能勇于认错
培养良好处事习惯的训练
第六章 培养良好的做事习惯
让孩子做事有耐心
让孩子做事有责任感
让孩子做事有自律性
让孩子学会有计划地做事
让孩子多一份幽默感
培养孩子团队协作习惯
培养良好做事习惯的训练
第七章 培养良好的心理习惯
保持沉着冷静
帮助孩子战胜嫉妒
提高孩子耐挫折心理
让孩子拥有宽容之心
培养孩子乐观向上的心态
让孩子战胜恐惧心理
帮助孩子告别自卑
培养良好心理习惯的训练
第八章 关于培养孩子好习惯的“怎么办”
孩子不接受批评怎么办？
孩子不眼管教怎么办？
孩子耍“两面派”怎么办？
孩子的忘性太大怎么办？
在训练时孩子坐不住怎么办？
孩子有时过于任性怎么办？

精彩书摘

　　《好习惯成就最优秀的孩子》：
　　《伊索寓言》中有这样一个故事。
　　很久以前，一个小偷被抓住了，被判处死刑。在临刑前，小偷看着场外眼泪汪汪的母亲，向执行官提出一个请求：“我马上就要死了，我想在临死前和母亲说最后一句话。”执行官体恤小偷的孝心，于是同意了。让在场的人没想到的是，母亲上前把耳朵凑过去，小偷一口把她的耳朵咬了下来，母亲痛得叫了起来，执行官大怒，要立刻执行死刑。小偷愤愤地说：“尊敬的大人，请您听我说完。”
　　这名小偷还是孩子时，就和他的母亲相依为命，尽管母亲很努力地工作，家里还是很穷困。一天，他急急忙忙从学校跑回家，手里拿着一块板子，母亲觉得很奇怪，问他是怎么回事，他吞吞吐吐地说：“我看到同学的写字板很漂亮，实在忍不住就拿回来了，我知道这样做不好……”
　　没想到母亲立刻打断他的话：“这有什么，他没有保管好是他的错。”
　　孩子惊讶地问：“您不生我的气吗？不责怪我吗？”
　　“我怎么会责怪你呢？以后，你就可以用那个写字板了。”听妈妈这么一说，小孩子放心地离开了。
　　过了一段时间，孩子回家后又递给母亲一件漂亮的大衣。母亲试了一下后，不大不小正合适，她高兴地问：“你从哪里找到的？”孩子得意地说：“我放学回来经过一户人家，外面晒着衣服，我看到这件很漂亮，就想给您穿。”母亲泛着泪花，说：“你真是一个孝顺的孩子，下次有机会的话，再多拿几件回来。”
　　就这样，孩子渐渐长大了，在母亲的“鼓励”下偷盗的次数越来越多，偷的东西也越来越贵重，最后成了个惯偷。一次，他竟然打起了国王金库的主意，在作案时被当场抓住。
　　“执行官大人，您说，如果我在第一次偷东西时，母亲如果能揍我一顿，告诉我这是不对的，我还会到今天这一步吗？”他的母亲捂着耳朵，听到儿子的“控诉”，后悔莫及。
　　正如同故事中小偷最后的控诉一样，如果他的母亲能及时教育他、管教他，他就不会走上偷东西这条路，更不会为此而丧命。或许有人认为这只是一则寓言，但在现实生活中，相似事情并不少见，很多家长虽然不至于像故事中的母亲那样“助纣为虐”，可对孩子的不良行为也采取了包庇、袒护等行为，父母的护短会更加助长孩子的不良习气。
　　由此可见，坏习惯的根源很大程度来自家庭，我们要做的就是“揪出”最根本的问题，从而为好习惯的培养铺平道路。那么，使孩子养成坏习惯的根源都有哪些呢？
　　1．模仿他人习惯
　　习惯源自模仿，这一点都不假。孩子从一出生就开始模仿大人，在学习中形成习惯。由于其认知能力所限，不能分清大人行为表现出的好与坏，只能照单全收。这就意味着，如果大人自身有不良习惯，孩子有可能在模仿中养成相同的习惯。因此，大部分孩子出现坏习惯，大多是受到家人影响。特别是年龄较小的孩子，模仿能力极强，如果大人的言行有不当之处，就容易被孩子学会，并进一步“扩大”，养成一些不良习惯。
　　2．重复相同行为
　　重复的力量是巨大的，心理学家认为，习惯是行为不断重复制造出来，一个小动作、一件小事如果重复很多次就会形成习惯，孩子习惯的养成正是某种行为第一次出现时，家长没有予以制止，孩子一而再、再而三地重复，最后形成的。这种习惯如果是良好的，那么就会使孩子终生受益；但如果是坏习惯，则会令孩子受害终生。比如说，有的孩子一开始吃饭不专心只是偶然出现的一个行为，但在不断重复后就变成根深蒂固的习惯，以至于每天如果不看电视或不说话，就无法吃完饭。
　　3．纵容
　　孩子的很多不良习惯，都是在父母的纵容下形成的。这种纵容的表现形式很多，除了像寓言中母亲的怂恿外，还包括消极、不闻不问的沉默态度。这是不对的，须知沉默也是一种纵容，是一种心理暗示，在这种心理暗示下，孩子会认为自己的行为并没有不对之处，于是助长了他的不良习气，终成恶习，贻害终生。
　　4．孩子自身性格
　　有的孩子在面对一些“诱惑”时，往往能很好地把持自己，但有的孩子极易受到“干扰”，说到底这与孩子性格有很大关系。如果孩子性格比较怯懦、自私、冷漠，那么他就很容易形成一些不良习惯。
　　根据个人情况不同，坏习惯形成的因素还有很多，不过值得庆幸的是，它们大多与“后天养成”是分不开的，我们在了解了不良习惯的家庭成因后，完全可以通过改正自身不良习惯、做好家庭预防等方面来纠正孩子的行为，尽量降低或避免孩子不良习惯的形成。
　　……

前言/序言

我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯”，当一个人养成了良好的习惯后，其行为就会具有自觉性，并渐渐内化为一种根深蒂固的品德，在学习、做人、做事、处事等方面表现出来，逐渐形成健康的人格。
但是在眼下，绝大多数家庭属于“几大一小结构”，也就是说相当一部分孩子属于独生子女，一些父母及老一辈的人对待孩子的态度是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。许多人宁可自己“头顶烈日，身披繁星”，整日辛苦受累，也不愿意孩子受到半点委屈。我就遇到过这样一位家长，她有两个孩子，大女儿上初中了，小女儿还没上小学。就在我们交谈短短十几分钟时间里，小女儿表现的非常不好，不是在椅子上乱跳，就是随意打断我和她妈妈的谈话，要么随意摆弄我办公桌上的东西。相反，大女儿表现得很有礼貌，在能力允许的范围内，她一直在制止妹妹的行为，并帮她收拾“乱摊子”。她们的母亲发现我的观察，不好意思地笑了，说：“以前大女儿也是这样，不过有了妹妹后就好多了，变得越来越懂事。”
我问她：“是不是你们平时总是教育大女儿要照顾妹妹，要给妹妹做个好表率？”
这位母亲惊奇地说：“是啊，你怎么知道的？”
其实，这个是非常明显的，孩子就像一张白纸，他们的思维和认知等局限性很大，在父母的放纵下，可能会养成一些不好的习惯。不过，当父母有了教育的意识后，就会通过语言、动作、表情等对其进行约束，并潜移默化地熏陶着孩子，从而使孩子在不知不觉间养成良好的习惯。这也正是在妹妹出生后，大女儿变得懂事的原因。
当然，这位母亲在对小女儿教育方面可以说是有欠缺的：良好习惯不应当分年龄，孩子在幼年时期可塑性非常强，更需要这位母亲加以规范，进行培养，而不是仅仅靠大女儿的行为做表率。这就要求父母从多方面入手，给孩子从小就树立起良好的观念，做好榜样和范式。我们把儿童的行为习惯发展划分为四个阶段，其中2～5岁的孩子属于自我中心阶段，他们会把自己所见所闻记录下来，并自行仿效。因此，家长可以利用这一特点，为孩子做好榜样，对孩子进行影响、带动和引导，最终使之成为他自己的习惯。当孩子已经形成了不良习惯时，我们做父母的更要耐心帮助他，细心陪伴他，用爱心去感化他。当你不断地付出努力时，相信孩子也一定会感受到来自父母的爱，情况必然会逐渐好转。
当然，培养孩子的良好习惯，我们还要弄清这些习惯都包括哪些——这本书里强调的除了生活习惯、心理习惯、做事习惯外，还包括学习习惯、处事习惯等，这些习惯汇聚在一起，将会给孩子提供全面发展的重要素质，让他们在日后的生活、学习、工作中能树立起信心和希望，以及正确的人生观和价值观，这也正是我在这本书中要传达的最重要的讯息和精神。
总而言之，培养孩子良好习惯所要做的工作有很多，这要靠为人父母的我们去虚心学习、认真体会和深入研究。不但在一定条件下，让孩子把我们当成朋友，愿意将心里话说给我们听，还要抓紧与幼儿园老师的交流、沟通。只有得到家长、孩子、老师三方面的积极配合，才会让孩子良好习惯的养成得到真正意义上的实现！

《静待花开：为孩子播种内在的力量》 内容简介： 在这本《静待花开：为孩子播种内在的力量》中，我们深入探讨了如何在一个日新月异、充满挑战的世界里，培养孩子坚韧、智慧且充满爱心的品格。本书并非提供一套僵化的“秘籍”，而是引领家长踏上一段富有同情心和洞察力的旅程，去理解孩子成长过程中每一个微妙的信号，并借此塑造他们内在的力量。我们相信，真正的优秀并非一蹴而就的耀眼光芒，而是如同种子般，在适宜的环境中，经过时间的沉淀与生命的孕育，最终绽放出属于自己的独特芬芳。 本书将从多个维度，为您揭示如何成为孩子最坚实的后盾和最明智的引导者。 第一部分：理解孩子的心灵花园——认识成长的规律与挑战 我们首先会深入探究儿童心理发展的规律，从婴儿期的依恋关系，到幼儿期的自我意识萌芽，再到学龄期的社会性发展，以及青春期的身份认同探索。我们将解析不同年龄段孩子的认知特点、情感需求以及行为模式，帮助家长建立一个更全面、更科学的育儿视角。 情绪的潮汐： 孩子的情绪如潮汐般起伏，时而阳光灿烂，时而乌云密布。本书将教会您如何辨识孩子情绪背后的真实需求，理解愤怒、恐惧、焦虑、沮丧等情绪的成因，并提供富有建设性的情绪引导策略。我们将探讨如何帮助孩子学会自我安抚，发展情绪调节能力，让他们在面对挫折时，能够站起来，而不是被情绪的浪潮吞没。这并非压抑情绪，而是教会他们与之共处，并从中汲取力量。 好奇心的火花： 孩子天生是探索者，他们的好奇心是学习和成长的源动力。本书将鼓励家长保护和激发孩子的好奇心，通过创设安全自由的探索环境，提供丰富的感官刺激，以及鼓励提问和实验，让学习成为一场充满乐趣的探险。我们将讨论如何引导孩子从“为什么”走向“怎么做”，培养他们的解决问题能力和独立思考精神。 社交的起舞： 随着孩子长大，他们开始在社交舞台上探索和学习。本书将聚焦于培养孩子的同理心、合作精神和沟通技巧。我们将分享如何帮助孩子理解他人的感受，学习如何分享、轮流和解决冲突，以及如何建立健康的人际关系。同时，我们也会探讨如何引导孩子在群体中找到自己的位置，理解社会规则，并成为一个有责任感的社会成员。 第二部分：土壤与阳光——构建积极成长的环境 一个孩子的心灵花园，需要肥沃的土壤和充足的阳光。这不仅仅指物理环境，更包含了情感、教育和家庭氛围。 高质量的陪伴： 在快节奏的现代生活中，陪伴的质量比数量更为重要。本书将强调“在场”的重要性，教您如何在有限的时间里，与孩子建立深度连接。我们将分享如何通过倾听、回应、共情和参与，让孩子感受到被看见、被理解、被珍视。这种高质量的陪伴，是孩子安全感和自信心的基石。 规则的界限与自由的飞翔： 规则并非束缚，而是成长的框架。本书将探讨如何为孩子建立清晰、合理且富有弹性的规则。我们将讨论如何通过温和而坚定的方式执行规则，让孩子理解行为的后果，并学会自我约束。同时，我们也强调在规则允许的范围内，给予孩子足够的自由，让他们有机会尝试、犯错、学习和成长。 倾听的力量： 很多时候，家长需要的不是说教，而是倾听。本书将深入讲解如何成为一个积极倾听者，捕捉孩子言语和非言语中的信息，理解他们内心的渴望和困惑。我们将分享有效的沟通技巧，帮助家长以开放、尊重的态度与孩子交流，建立起信任的桥梁。 榜样的力量： 孩子是最忠实的模仿者。本书将强调家长在孩子成长过程中扮演的榜样角色。我们将探讨如何通过自身的言行，向孩子传递积极的价值观、健康的生活方式和应对困难的态度。您的每一个微小行动，都在为孩子的人生描绘着重要的蓝图。 第三部分：播种与灌溉——培养孩子内在的核心品质 内在品质的培养，是帮助孩子在未来的人生道路上乘风破浪的关键。本书将聚焦于以下几个核心品质的塑造。 韧性：不畏跌倒，重新站起的力量 拥抱挑战，而非回避： 我们将引导家长认识到，挫折和失败并非终点，而是成长的机会。本书将分享如何帮助孩子正确看待挑战，鼓励他们尝试新事物，并在遇到困难时，不轻易放弃。我们将探讨如何培养孩子的“成长型思维”，让他们相信能力是可以习得的，困难是可以克服的。 情绪的疏导与复原： 当孩子遭遇失败或失望时，教会他们如何有效地疏导负面情绪至关重要。本书将提供实用的方法，帮助孩子识别和表达自己的情绪，学习自我安慰，并从失败中汲取经验，为下一次尝试做好准备。 解决问题的智慧： 面对困境，鼓励孩子主动思考解决办法，而不是依赖他人。本书将分享如何引导孩子分解问题，集思广益，尝试不同的策略，并从过程本身学习，培养他们的独立解决问题的能力。 责任感：为自己的选择负责 从小事做起： 责任感并非一蹴而就，而是从小小的行动中逐渐养成。本书将探讨如何通过分配简单的家务、鼓励孩子自己收拾物品、管理自己的时间等方式，让孩子体验到承担责任的意义和成就感。 兑现承诺： 学会信守诺言，是责任感的重要体现。我们将分享如何教育孩子理解承诺的重量，并鼓励他们说到做到，无论是对父母、老师还是朋友。 认识行为的后果： 帮助孩子理解他们的行为会对他人和自己产生怎样的影响。本书将探讨如何通过讨论和反思，让孩子认识到自己行为的后果，从而形成更负责任的决策。 自律：延迟满足，规划未来 延迟满足的艺术： 在一个即时满足的时代，延迟满足的能力显得尤为珍贵。本书将深入探讨如何引导孩子理解延迟满足的好处，例如通过设定目标，并为实现目标而付出努力，最终获得更大的回报。 规划与执行： 帮助孩子学会制定简单的计划，并按照计划执行。我们将分享如何引导孩子管理自己的时间和任务，培养他们的条理性，以及如何应对诱惑，专注于重要的事情。 习惯的力量： 好的习惯是自律的载体。本书将鼓励家长与孩子一同探索，如何通过微小的、持续的努力，将良好的行为转化为内在的习惯，从而为长远发展奠定基础。 同理心与善良：理解他人，温暖世界 换位思考的能力： 鼓励孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。本书将分享各种情境下的引导方法，帮助孩子发展同理心，从而减少冲突，增进理解。 分享与关爱： 培养孩子乐于分享、关心他人的意愿。我们将探讨如何通过故事、游戏和实际行动，让孩子体验到帮助他人带来的快乐，从而播下善良的种子。 尊重与包容： 教导孩子尊重与自己不同的人，理解并接纳多样性。本书将强调在家庭和社会中，如何营造一个充满尊重和包容的氛围，让孩子从小学会欣赏和理解差异。 第四部分：静待花开——耐心与智慧的育儿之路 育儿是一场马拉松，而非短跑。本书的最后一部分，将回归到家长自身的状态，以及对整个过程的理解。 父母的自我成长： 育儿是一个不断学习和自我提升的过程。我们将鼓励家长关注自身的心理健康，学会自我关怀，并在育儿过程中保持积极的心态。 接受不完美： 没有完美的父母，也没有完美的孩子。本书将引导家长放下不切实际的期望，接纳孩子的不完美，并以此为契机，与孩子一同成长。 观察与调整： 每个孩子都是独一无二的。本书强调家长需要成为敏锐的观察者，理解自己孩子的特质和需求，并根据实际情况灵活调整育儿策略。 享受过程： 育儿的道路上，既有挑战，更有无尽的喜悦。本书鼓励家长放慢脚步，细心体会与孩子共同成长的每一个瞬间，珍视那些“静待花开”的美好时光。 《静待花开：为孩子播种内在的力量》，愿它成为您育儿路上的一盏明灯，帮助您理解孩子，启发孩子，共同创造一个充满爱、智慧和力量的未来。这本书献给每一位渴望陪伴孩子健康成长的父母，愿您的花园里，每一朵花儿都能按照自己的节奏，盛放出最动人的色彩。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育理念非常感兴趣的人，虽然我还没有自己的孩子，但作为一名未来的潜在家长，我一直在积极地学习和储备育儿知识。这次读到《好习惯成就最优秀的孩子》，我感到非常惊喜。这本书的视角很独特，它不仅仅是聚焦于孩子的学习成绩，而是将目光投向了更长远、更基础的方面——好习惯的培养。我一直认为，真正的“优秀”不仅仅是智力上的超群，更是品格、情商、自律能力等综合素质的体现。这本书似乎正是围绕着这一点展开的。我特别想了解的是，作者是如何将抽象的“好习惯”概念具体化，并赋予它们如此重要的地位的。我希望书中能够深入探讨不同年龄段的孩子在习惯养成上的特点和难点，并给出针对性的解决方案。我非常期待书中能够介绍一些科学的教育方法，比如如何通过榜样示范、鼓励反馈、以及适度的引导，让孩子在不知不觉中养成受益终生的好习惯。这本书对我来说，不仅是一本育儿指南，更是一份关于如何塑造健全人格的启迪。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的学生，我深知养成良好学习习惯的重要性，它直接影响着我的学习效率和最终成绩。如今，我是一名新晋的父母，我深切地希望我的孩子能够比我当年更早地认识到这一点，并且拥有更扎实的好习惯基础。看到《好习惯成就最优秀的孩子》这本书，我立刻被它所传达的理念所吸引。我认为，“优秀”不仅仅是考试分数，更是孩子独立思考的能力、解决问题的能力，以及面对困难时的韧性，而这些能力，很大程度上都离不开日积月累的好习惯。我尤其想知道，书中是如何将“好习惯”与“最优秀”这样宏大的目标联系起来的。我期待书中能够提供一些具体的、可操作的培养方法，例如如何引导孩子建立规律的作息，如何培养他们的阅读兴趣，如何让他们学会管理时间和情绪等等。我希望这本书能给我带来启发，让我能够更有策略地引导孩子，帮助他们建立起一套属于自己的、能够支撑他们未来人生发展的“优秀”习惯体系。

评分☆☆☆☆☆

我是一名教育工作者，在多年的教学实践中，我深刻体会到，那些在学习和生活中表现突出的学生，往往都具备着一些共有的优秀品质，而这些品质，很大程度上源于他们从小养成的良好习惯。因此，《好习惯成就最优秀的孩子》这本书的出现，对我来说，既熟悉又充满了期待。我希望这本书能够从教育学和心理学的角度，深入浅出地分析好习惯对孩子成长的重要性，并且能够提供一些科学、有效、易于实践的培养策略。我特别关注书中是如何将这些抽象的教育理论，转化为家长和孩子们能够直接应用的方法。我期待书中能够分享一些成功的案例，展示好习惯是如何在实际生活中，一步步帮助孩子实现自我超越，最终成为“最优秀”的个体。我希望这本书不仅能为家长提供指导，也能启发我作为教育者，在教学过程中，更加注重对学生良好习惯的培养，为他们未来的发展打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我是在一个偶然的机会下看到的，当时正好在书店里闲逛，被它封面那温暖的色调和简洁的标题吸引住了。我是一位母亲，孩子正处在塑造品格的关键时期，总是希望能找到一些真正有指导意义的书籍，帮助我引导孩子走上正确的道路。这本书的标题《好习惯成就最优秀的孩子》瞬间就击中了我，我心里想，这不就是我一直在寻找的吗？我迫不及待地翻开它，想看看里面究竟有什么样的内容，能让一个孩子变得“最优秀”。我尤其关注的是，书中是如何定义“优秀”的，以及这些“好习惯”又是如何具体培养的。我希望这本书不仅仅是空泛的理论，而是能够提供一些切实可行的方法和具体的案例，让我能够将书中的理念融入到日常的家庭教育中。我期待书中能够分享一些让孩子乐于接受、并且能够长久坚持下去的习惯养成技巧，而不是那些听起来很棒但实际上难以执行的“大道理”。我希望它能成为我育儿路上的一个坚实伙伴，提供源源不断的灵感和力量。

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常喜欢阅读，并且对自我提升充满热情的人。虽然我目前没有孩子，但我在生活中始终信奉“习惯的力量”。我认为，无论是学习、工作还是生活，良好的习惯都是通往成功的基石。因此，当我看到《好习惯成就最优秀的孩子》这本书时，我感到一种强烈的共鸣。这本书的标题就非常吸引我，它将“好习惯”与“最优秀”这两个概念巧妙地结合在一起，暗示着一个清晰的因果关系。我希望这本书能够深入探讨，究竟是什么样的“好习惯”，才能真正“成就”一个“最优秀”的孩子。我期待书中能够提供一些新颖的视角，让我能够理解习惯的深层机制，以及如何将这种力量运用到孩子的成长过程中。我非常想知道，作者是如何解读“最优秀”的，是学业上的顶尖，还是品德上的高尚，亦或是情商上的卓越？我希望这本书能够为我提供一些关于如何从小培养孩子全方位优势的深刻见解，让我能够为未来的育儿做好充分的准备。