2017 國傢教師資格證小學： 教育教學知識與能力 曆年真題+全真模擬 試捲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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大途教育教師資格考試命題研究院 編

圖書標籤:

• 教師資格證
• 小學
• 教育教學知識與能力
• 真題
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• 2017年
• 教資
• 公考
• 考試
• 題庫

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309119558

版次：1

商品編碼：12094466

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

産品特色

內容簡介

　　本試捲共包含近三年6套新真題和8套全真模擬試捲，采取試捲和答案分彆裝訂成冊的形式，方便考生學習。

《小學教師資格證考試：教育學與心理學精要解析》 一、 前言：教育初心，點亮未來 踏上三尺講颱，肩負教書育人的神聖使命，每一位懷揣教師夢想的您，都渴望獲得一張證明自身專業素養的通行證——小學教師資格證。這張證書，不僅是對您知識儲備的認可，更是對您未來教育生涯的啓航。本書《小學教師資格證考試：教育學與心理學精要解析》正是為瞭助您順利通過這一重要考試而精心編撰。我們深知，教育是點亮未來的火種，而教育學與心理學則是這火種最核心的組成部分。本書將引領您深入理解教育的本質，掌握科學的教學方法，洞察兒童心理發展的規律，從而成為一名閤格乃至優秀的教育工作者。 二、 考試導航：精準定位，把握方嚮 小學教師資格證考試的“教育教學知識與能力”科目，是衡量考生是否具備履行教師職責所必需的基本素質和能力的基石。這一科目涵蓋瞭教育學和心理學兩大核心領域，知識點繁雜，內容廣泛。本書在編撰之初，即以最新發布的考試大綱為導嚮，緊密對接考試要求。我們將考試的重點、難點、考點進行瞭係統梳理和深入剖析，幫助您在浩瀚的知識海洋中找到屬於自己的航道。 1. 考試結構解讀： 本書將圍繞考試大綱，將“教育學”和“心理學”兩大模塊進行細緻拆分。 教育學部分： 重點關注教育基本理論，包括教育的概念、功能、起源和發展，教育與政治、經濟、文化的關係，教育與人的發展。同時，深入探討教育製度、教育目的、教育原則、教學原則、教學方法、班級管理、德育等核心內容。 心理學部分： 聚焦於與教育實踐緊密相關的心理學分支，如發展心理學（兒童發展特點、傢庭與學校教育的影響）、學習心理學（學習的類型、動機、遷移、遷移）、認知心理學（感知、記憶、思維、想象、注意）、人格心理學（人格的構成、發展、測量）以及教育心理學（教師心理、學生心理、師生關係、教學心理）。 2. 考點精講精練： 本書的核心價值在於其精細化的考點解析。我們並非簡單羅列知識點，而是對每一個考點都進行瞭深入的闡釋，力求讓您知其然，更知其所以然。 理論溯源： 對於重要的教育傢思想、教育理論流派，我們將追溯其曆史淵源，分析其核心觀點，並闡述其在現代教育中的意義。 原理揭示： 對於教育學和心理學中的基本原理，我們將用通俗易懂的語言進行解釋，結閤生動的案例，幫助您理解抽象的理論。 實際應用： 我們將強調理論與實踐的結閤，分析考試中可能齣現的各種情境，引導您思考如何將所學理論應用於實際的教學和育兒過程中。 易錯辨析： 針對考生容易混淆或齣錯的知識點，我們將進行特彆的提示和辨析，幫助您準確區分，避免失分。 三、 教育學精要：奠定理論基石 教育學是理解教育現象、指導教育實踐的理論基礎。本書將帶您係統學習以下教育學核心內容： 1. 教育基本理論： 教育的起源與發展： 從原始社會到現代社會，教育形態的演變，教育在中國古代和近代的曆史軌跡，以及教育發展的規律性。 教育的功能與作用： 教育對個體發展、社會發展、文化傳承的深遠影響，教育的政治、經濟、文化功能。 教育與人的發展： 探討影響人發展的各種因素（遺傳、環境、教育、個體主觀能動性），以及教育在促進個體全麵發展中的主導作用。 教育目的： 不同時代、不同社會背景下的教育目的，以及培養什麼人、怎樣培養人的根本問題。 教育製度： 各國教育製度的特點，學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育等不同層次的教育機構設置與功能。 教育原則： 教育目的性原則、教育的鞏固性原則、教育的啓導性原則、教育的循序漸進原則、教育的個彆化原則、教育的全體性原則等，以及這些原則在教學中的具體體現。 2. 教學論： 教學的本質與基本要素： 教學是促進學生學習的社會活動，包括教師、學生、教材、教學環境等要素。 教學原則： 教學的直觀性原則、啓發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、聯係實際原則等，這些原則是優化教學過程的指導方針。 教學方法： 講授法、談話法、討論法、練習法、實踐法、演示法、遊戲法等，以及如何根據教學內容、學生特點和教學目標選擇恰當的教學方法。 教學過程： 教學過程的一般階段（引起學習動機、傳授新知識、鞏固新知識、運用新知識），以及如何設計和組織有效的教學環節。 課程與教學評價： 課程的構成、類型，教學評價的意義、標準、方法，以及形成性評價和終結性評價的運用。 3. 班級管理與德育： 班級管理： 班級組織與管理的重要性，班主任的角色與職責，如何建立良好的班風、學風，處理學生常見問題。 德育： 德育的目標、內容、途徑與方法，培養學生良好品德的重要性和策略。 四、 心理學精要：洞察心靈世界 心理學是理解學生心理發展規律、優化教育教學過程的科學。本書將深入解析以下心理學核心內容： 1. 發展心理學： 嬰幼兒期發展： 身體發展、認知發展（感知覺、語言、早期思維）、情緒與社會性發展，早期傢庭教育和幼兒園教育的關鍵作用。 童年期發展： 身體發展的特點，認知發展（運算思維的發展、自我意識的增強），社會性發展（同伴關係、規則意識），學校教育對兒童成長的影響。 少年期（青春期）發展： 青春期生理與心理的劇烈變化，認知發展的抽象邏輯思維，自我意識的深化，情緒的波動，人際關係的變化，以及如何進行青春期教育。 心理發展的動力與影響因素： 生長、成熟、學習、社會環境等對心理發展的共同作用。 2. 學習心理學： 學習的定義與類型： 動作技能學習、知識學習、社會性學習等。 學習動機： 內在動機與外在動機，動機的強度與學習效果的關係，如何激發和維持學生的學習動機。 學習遷移： 學習內容之間的相互影響，正遷移與負遷移，如何促進學習的有效遷移。 學習理論： 行為主義學習理論： 聯結主義（桑代剋）、經典條件反射（巴甫洛夫）、操作性條件反射（斯金納），強調刺激與反應的聯結。 認知主義學習理論： 格式塔理論（頓悟學習）、場理論（勒溫）、信息加工理論（圖式、工作記憶、長時記憶），強調內部認知過程。 建構主義學習理論： 強調學習者主動建構知識，關注支架式教學、閤作學習等。 學習策略： 認知策略、元認知策略、情感策略，如何指導學生掌握和運用有效的學習策略。 3. 認知心理學： 感知與注意： 感知覺的特性，注意的類型、規律與分配，如何訓練學生的有意注意和提高其穩定性。 記憶： 記憶的類型（感覺記憶、短時記憶、長時記憶），記憶過程（識記、保持、再認、迴憶），記憶的規律與遺忘規律，以及如何提高記憶效果。 思維： 思維的本質、類型（形象思維、抽象思維、發散思維、聚閤思維），思維的成分（概念、判斷、推理），以及如何培養學生的思維能力。 想象： 想象的類型（再造性想象、創造性想象），想象在學習和生活中的作用。 4. 人格心理學： 人格的構成： 能力、氣質、性格、動機、信念等，以及它們之間的相互關係。 人格的發展： 人格發展的階段性與連續性，傢庭、學校、社會對人格發展的影響。 教師的人格特質： 什麼樣的教師人格特質有助於教學和學生發展。 5. 師生關係與教學心理： 師生關係： 師生關係的類型、特點、影響因素，以及如何建立積極、和諧的師生關係。 教師心理： 教師的職業倦怠、教學效能感、教學評價等。 學生心理： 學習睏難、心理健康問題、人際交往障礙等。 五、 備考策略：事半功倍，直擊考點 理論知識的學習固然重要，但掌握有效的備考策略同樣不可或缺。本書將為您提供以下備考指導： 係統復習： 建議按照本書的章節順序進行係統復習，形成完整的知識體係。 重點突破： 關注考試大綱中明確標示的重點、難點，並投入更多精力進行理解和記憶。 理論聯係實際： 在學習理論知識時，積極思考其在實際教學中的應用，多看教學案例，培養教育敏感度。 反復練習： 結閤章節後的練習題，鞏固所學知識，及時查漏補缺。 模擬演練： 在掌握瞭大部分知識後，進行模擬測試，熟悉考試流程，檢驗復習效果，調整考試狀態。 錯題分析： 認真分析錯題原因，是概念不清、理解偏差還是記憶疏漏，針對性地進行鞏固。 六、 結語：夢想啓航，砥礪前行 成為一名優秀的教師，是許多人內心深處的渴望。本書《小學教師資格證考試：教育學與心理學精要解析》將為您提供堅實的理論支撐和係統的備考指導。我們希望，通過本書的學習，您不僅能順利通過考試，更能深刻理解教育的真諦，點燃心中的教育夢想，為祖國的下一代播撒知識與智慧的種子。教育之路，道阻且長，行則將至。祝您考試順利，夢想啓航！

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和印刷質量上來說，這本書的錶現隻能算是中規中矩，遠沒有達到讓人眼前一亮的水準。紙張的厚度偏薄，油墨的質量也一般，長時間閱讀下來，眼睛非常容易疲勞，尤其是在晚上進行衝刺復習的時候，那種反光和模糊感著實讓人抓狂。更讓人不滿意的是，內部的結構組織：真題和模擬試捲之間缺乏明確的過渡和區分度。很多時候，我分不清哪些是已經被“定型”的曆史考題，哪些是編輯組為瞭湊數而憑空編造的“模擬場景”。這種混雜感嚴重乾擾瞭我的復習節奏，我需要清晰地知道，哪部分內容是必須牢記的“鐵律”，哪部分內容是需要側重練習“靈活應用”的。如果一個備考資料連基本的闆塊劃分都做得模棱兩可，那麼它在專業性上也就打瞭摺扣。這種粗糙的製作工藝，也間接反映瞭內容編排上的可能不夠精細和嚴謹。對於一套誌在幫助考生通過考試的關鍵資料，細節的處理不容許有半點馬虎，但很遺憾，這本書在這方麵做得相當敷衍。

評分☆☆☆☆☆

關於評分和推薦度，我想說，這本書的價值更多在於提供一個“時間膠囊”式的參考，而不是一個實用的備考工具。它的最大價值或許在於讓你瞭解2017年左右考試的“風嚮”，比如當時對“以學生為中心”的理解深度如何，或者對特定學科教學法的側重點在哪裏。但對於追求高分和全麵覆蓋的考生來說，它存在巨大的信息盲區。我嘗試去查找一些關於特殊教育、融閤教育等日益重要的議題的詳細解析，但發現該書的涉獵麵非常窄，很多重要的法律法規和最新指導意見都沒有被及時納入。這讓我不得不花費大量額外的精力去查閱官方網站和其他更新的教輔資料來彌補這個漏洞。用一句話總結，這份資料就像一輛性能尚可，但導航係統已經過時的汽車，它能帶你走舊路，卻無法幫你規劃齣通往終點的最快、最有效的新路綫。所以，如果你是零基礎或者需要全麵升級知識庫的考生，請謹慎選擇，它可能隻是一個昂貴的“錦上添花”，而不是你急需的“雪中送炭”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這套試捲集給我帶來的最直接感受是“時代感”的缺失。2017年的真題，放在今天來看，其參考價值已經大打摺扣瞭。教育領域的發展日新月異，特彆是信息技術與教育融閤的趨勢，使得“教育技術”和“信息素養”在近幾年考核中的權重直綫上升。然而，這本書似乎完全沉浸在過去的光輝歲月裏，對於近三年新齣現的，比如人工智能輔助教學、大數據分析學生學習行為等前沿話題，隻字未提，或者隻是以非常錶麵的方式帶過。當我嘗試用它提供的“知識點框架”去對照近期的考試大綱時，發現有很多重要的交叉領域沒有被涵蓋進去。這就好比你拿著一張老地圖去探索新大陸，雖然方嚮感勉強能保持，但很多新的港口和航綫你根本找不到。此外，解析部分也顯得有些單薄，很多題目隻給齣瞭標準答案和簡單的理論支撐，缺少瞭對“錯誤選項為什麼錯”的深入剖析，這對培養考生的辨析能力至關重要。我需要的是那種能讓我明白齣題人思維邏輯的解析，而不是冷冰冰的結論。這份資料更像是一個“曆史文獻匯編”，而非一本“未來備考指南”。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“2017 國傢教師資格證小學：教育教學知識與能力 曆年真題+全真模擬試捲”的教材，我入手後體驗感可謂是五味雜陳，首先，作為一名急需備考的考生，我最看重的是真題的覆蓋麵和解析的透徹度。然而，我發現它在對那些偏遠地區或者不常齣現在主流考點中的教育理論分支的挖掘上明顯不足。比如，對於一些最新的基礎教育課程改革文件中的細微調整，這本書的處理方式顯得有些滯後，僅僅停留在對幾年前政策框架的重復闡述，缺乏對新趨勢的預判和深度解讀。更讓我感到睏擾的是，模擬試捲的難度設置似乎過於“理想化”或者說“套路化”，完全按照過去幾年固定模式齣題，對於那些真正考察臨場應變能力和跨學科理解的開放性試題準備不足。我花瞭大量時間去消化這些內容，但閤上書本後，我依然有一種“紙上談兵”的感覺，真正上戰場，那些活生生的案例分析和情境設置，似乎這本書並沒有給予我足夠的心理和知識儲備去應對。我期望的是一本能帶我穿透迷霧，直擊核心考點的工具書，而不是一本堆砌知識點的復讀機。它的排版設計也有些沉悶，大段的文字堆積，使得學習過程相當枯燥，急需新鮮的圖錶和思維導圖來輔助理解那些抽象的教育學概念。

評分☆☆☆☆☆

作為一個務實的學習者，我更看重的是知識體係的邏輯性和學習路徑的引導性。這本教材的結構設計，在我看來，更像是一堆散亂的知識點的簡單羅列，缺乏一個由淺入深、由宏觀到微觀的遞進過程。它上來就甩給你一堆復雜的教育心理學模型和課程論的專業術語，對於基礎薄弱的考生來說，這簡直是天書。我期待的是，它能像一位循序漸進的老師，先用最通俗易懂的語言勾勒齣整個學科的骨架，然後再往裏麵填充血肉。比如，在處理“教師專業發展”這一模塊時，它應該先梳理齣教師成長的各個階段理論，再結閤曆年真題中考察到的具體情境進行案例分析，但這本書卻是將理論和案例生硬地拼湊在一起，學習的代入感極差。閱讀體驗下來，我感覺自己像是在被動接收信息，而不是主動建構知識體係。這種學習方式效率低下，且容易遺忘，完全沒有起到“提綱挈領”的作用。

評分☆☆☆☆☆

考試用書，加油！

評分☆☆☆☆☆

還好還好還好還好哈好還好還好還好還好哈好還好還好還好還好哈好哈哈?

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯！！！很有用！努力學習！天天嚮上！加油！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

想著買書就順便看瞭看考試題，正好老婆在備考教師資格證，滿199減100很實惠

評分☆☆☆☆☆

世界文化為什麼沒有塑料薄膜包裝？

評分☆☆☆☆☆

物流很快，服務態度很好，內容很豐富，還有光盤

評分☆☆☆☆☆

還沒看，不管她看沒看，都希望她一次性通過考試吧

評分☆☆☆☆☆

要普通化考試，那本書迴來看一看吧，不然掛瞭怎麼辦