2017 国家教师资格证小学： 教育教学知识与能力 历年真题+全真模拟 试卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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大途教育教师资格考试命题研究院 编

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出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309119558

版次：1

商品编码：12094466

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

产品特色

内容简介

　　本试卷共包含近三年6套新真题和8套全真模拟试卷，采取试卷和答案分别装订成册的形式，方便考生学习。

《小学教师资格证考试：教育学与心理学精要解析》 一、 前言：教育初心，点亮未来 踏上三尺讲台，肩负教书育人的神圣使命，每一位怀揣教师梦想的您，都渴望获得一张证明自身专业素养的通行证——小学教师资格证。这张证书，不仅是对您知识储备的认可，更是对您未来教育生涯的启航。本书《小学教师资格证考试：教育学与心理学精要解析》正是为了助您顺利通过这一重要考试而精心编撰。我们深知，教育是点亮未来的火种，而教育学与心理学则是这火种最核心的组成部分。本书将引领您深入理解教育的本质，掌握科学的教学方法，洞察儿童心理发展的规律，从而成为一名合格乃至优秀的教育工作者。 二、 考试导航：精准定位，把握方向 小学教师资格证考试的“教育教学知识与能力”科目，是衡量考生是否具备履行教师职责所必需的基本素质和能力的基石。这一科目涵盖了教育学和心理学两大核心领域，知识点繁杂，内容广泛。本书在编撰之初，即以最新发布的考试大纲为导向，紧密对接考试要求。我们将考试的重点、难点、考点进行了系统梳理和深入剖析，帮助您在浩瀚的知识海洋中找到属于自己的航道。 1. 考试结构解读： 本书将围绕考试大纲，将“教育学”和“心理学”两大模块进行细致拆分。 教育学部分： 重点关注教育基本理论，包括教育的概念、功能、起源和发展，教育与政治、经济、文化的关系，教育与人的发展。同时，深入探讨教育制度、教育目的、教育原则、教学原则、教学方法、班级管理、德育等核心内容。 心理学部分： 聚焦于与教育实践紧密相关的心理学分支，如发展心理学（儿童发展特点、家庭与学校教育的影响）、学习心理学（学习的类型、动机、迁移、迁移）、认知心理学（感知、记忆、思维、想象、注意）、人格心理学（人格的构成、发展、测量）以及教育心理学（教师心理、学生心理、师生关系、教学心理）。 2. 考点精讲精练： 本书的核心价值在于其精细化的考点解析。我们并非简单罗列知识点，而是对每一个考点都进行了深入的阐释，力求让您知其然，更知其所以然。 理论溯源： 对于重要的教育家思想、教育理论流派，我们将追溯其历史渊源，分析其核心观点，并阐述其在现代教育中的意义。 原理揭示： 对于教育学和心理学中的基本原理，我们将用通俗易懂的语言进行解释，结合生动的案例，帮助您理解抽象的理论。 实际应用： 我们将强调理论与实践的结合，分析考试中可能出现的各种情境，引导您思考如何将所学理论应用于实际的教学和育儿过程中。 易错辨析： 针对考生容易混淆或出错的知识点，我们将进行特别的提示和辨析，帮助您准确区分，避免失分。 三、 教育学精要：奠定理论基石 教育学是理解教育现象、指导教育实践的理论基础。本书将带您系统学习以下教育学核心内容： 1. 教育基本理论： 教育的起源与发展： 从原始社会到现代社会，教育形态的演变，教育在中国古代和近代的历史轨迹，以及教育发展的规律性。 教育的功能与作用： 教育对个体发展、社会发展、文化传承的深远影响，教育的政治、经济、文化功能。 教育与人的发展： 探讨影响人发展的各种因素（遗传、环境、教育、个体主观能动性），以及教育在促进个体全面发展中的主导作用。 教育目的： 不同时代、不同社会背景下的教育目的，以及培养什么人、怎样培养人的根本问题。 教育制度： 各国教育制度的特点，学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育等不同层次的教育机构设置与功能。 教育原则： 教育目的性原则、教育的巩固性原则、教育的启导性原则、教育的循序渐进原则、教育的个别化原则、教育的全体性原则等，以及这些原则在教学中的具体体现。 2. 教学论： 教学的本质与基本要素： 教学是促进学生学习的社会活动，包括教师、学生、教材、教学环境等要素。 教学原则： 教学的直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、联系实际原则等，这些原则是优化教学过程的指导方针。 教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实践法、演示法、游戏法等，以及如何根据教学内容、学生特点和教学目标选择恰当的教学方法。 教学过程： 教学过程的一般阶段（引起学习动机、传授新知识、巩固新知识、运用新知识），以及如何设计和组织有效的教学环节。 课程与教学评价： 课程的构成、类型，教学评价的意义、标准、方法，以及形成性评价和终结性评价的运用。 3. 班级管理与德育： 班级管理： 班级组织与管理的重要性，班主任的角色与职责，如何建立良好的班风、学风，处理学生常见问题。 德育： 德育的目标、内容、途径与方法，培养学生良好品德的重要性和策略。 四、 心理学精要：洞察心灵世界 心理学是理解学生心理发展规律、优化教育教学过程的科学。本书将深入解析以下心理学核心内容： 1. 发展心理学： 婴幼儿期发展： 身体发展、认知发展（感知觉、语言、早期思维）、情绪与社会性发展，早期家庭教育和幼儿园教育的关键作用。 童年期发展： 身体发展的特点，认知发展（运算思维的发展、自我意识的增强），社会性发展（同伴关系、规则意识），学校教育对儿童成长的影响。 少年期（青春期）发展： 青春期生理与心理的剧烈变化，认知发展的抽象逻辑思维，自我意识的深化，情绪的波动，人际关系的变化，以及如何进行青春期教育。 心理发展的动力与影响因素： 生长、成熟、学习、社会环境等对心理发展的共同作用。 2. 学习心理学： 学习的定义与类型： 动作技能学习、知识学习、社会性学习等。 学习动机： 内在动机与外在动机，动机的强度与学习效果的关系，如何激发和维持学生的学习动机。 学习迁移： 学习内容之间的相互影响，正迁移与负迁移，如何促进学习的有效迁移。 学习理论： 行为主义学习理论： 联结主义（桑代克）、经典条件反射（巴甫洛夫）、操作性条件反射（斯金纳），强调刺激与反应的联结。 认知主义学习理论： 格式塔理论（顿悟学习）、场理论（勒温）、信息加工理论（图式、工作记忆、长时记忆），强调内部认知过程。 建构主义学习理论： 强调学习者主动建构知识，关注支架式教学、合作学习等。 学习策略： 认知策略、元认知策略、情感策略，如何指导学生掌握和运用有效的学习策略。 3. 认知心理学： 感知与注意： 感知觉的特性，注意的类型、规律与分配，如何训练学生的有意注意和提高其稳定性。 记忆： 记忆的类型（感觉记忆、短时记忆、长时记忆），记忆过程（识记、保持、再认、回忆），记忆的规律与遗忘规律，以及如何提高记忆效果。 思维： 思维的本质、类型（形象思维、抽象思维、发散思维、聚合思维），思维的成分（概念、判断、推理），以及如何培养学生的思维能力。 想象： 想象的类型（再造性想象、创造性想象），想象在学习和生活中的作用。 4. 人格心理学： 人格的构成： 能力、气质、性格、动机、信念等，以及它们之间的相互关系。 人格的发展： 人格发展的阶段性与连续性，家庭、学校、社会对人格发展的影响。 教师的人格特质： 什么样的教师人格特质有助于教学和学生发展。 5. 师生关系与教学心理： 师生关系： 师生关系的类型、特点、影响因素，以及如何建立积极、和谐的师生关系。 教师心理： 教师的职业倦怠、教学效能感、教学评价等。 学生心理： 学习困难、心理健康问题、人际交往障碍等。 五、 备考策略：事半功倍，直击考点 理论知识的学习固然重要，但掌握有效的备考策略同样不可或缺。本书将为您提供以下备考指导： 系统复习： 建议按照本书的章节顺序进行系统复习，形成完整的知识体系。 重点突破： 关注考试大纲中明确标示的重点、难点，并投入更多精力进行理解和记忆。 理论联系实际： 在学习理论知识时，积极思考其在实际教学中的应用，多看教学案例，培养教育敏感度。 反复练习： 结合章节后的练习题，巩固所学知识，及时查漏补缺。 模拟演练： 在掌握了大部分知识后，进行模拟测试，熟悉考试流程，检验复习效果，调整考试状态。 错题分析： 认真分析错题原因，是概念不清、理解偏差还是记忆疏漏，针对性地进行巩固。 六、 结语：梦想启航，砥砺前行 成为一名优秀的教师，是许多人内心深处的渴望。本书《小学教师资格证考试：教育学与心理学精要解析》将为您提供坚实的理论支撑和系统的备考指导。我们希望，通过本书的学习，您不仅能顺利通过考试，更能深刻理解教育的真谛，点燃心中的教育梦想，为祖国的下一代播撒知识与智慧的种子。教育之路，道阻且长，行则将至。祝您考试顺利，梦想启航！

评分☆☆☆☆☆

从装帧和印刷质量上来说，这本书的表现只能算是中规中矩，远没有达到让人眼前一亮的水准。纸张的厚度偏薄，油墨的质量也一般，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳，尤其是在晚上进行冲刺复习的时候，那种反光和模糊感着实让人抓狂。更让人不满意的是，内部的结构组织：真题和模拟试卷之间缺乏明确的过渡和区分度。很多时候，我分不清哪些是已经被“定型”的历史考题，哪些是编辑组为了凑数而凭空编造的“模拟场景”。这种混杂感严重干扰了我的复习节奏，我需要清晰地知道，哪部分内容是必须牢记的“铁律”，哪部分内容是需要侧重练习“灵活应用”的。如果一个备考资料连基本的板块划分都做得模棱两可，那么它在专业性上也就打了折扣。这种粗糙的制作工艺，也间接反映了内容编排上的可能不够精细和严谨。对于一套志在帮助考生通过考试的关键资料，细节的处理不容许有半点马虎，但很遗憾，这本书在这方面做得相当敷衍。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“2017 国家教师资格证小学：教育教学知识与能力 历年真题+全真模拟试卷”的教材，我入手后体验感可谓是五味杂陈，首先，作为一名急需备考的考生，我最看重的是真题的覆盖面和解析的透彻度。然而，我发现它在对那些偏远地区或者不常出现在主流考点中的教育理论分支的挖掘上明显不足。比如，对于一些最新的基础教育课程改革文件中的细微调整，这本书的处理方式显得有些滞后，仅仅停留在对几年前政策框架的重复阐述，缺乏对新趋势的预判和深度解读。更让我感到困扰的是，模拟试卷的难度设置似乎过于“理想化”或者说“套路化”，完全按照过去几年固定模式出题，对于那些真正考察临场应变能力和跨学科理解的开放性试题准备不足。我花了大量时间去消化这些内容，但合上书本后，我依然有一种“纸上谈兵”的感觉，真正上战场，那些活生生的案例分析和情境设置，似乎这本书并没有给予我足够的心理和知识储备去应对。我期望的是一本能带我穿透迷雾，直击核心考点的工具书，而不是一本堆砌知识点的复读机。它的排版设计也有些沉闷，大段的文字堆积，使得学习过程相当枯燥，急需新鲜的图表和思维导图来辅助理解那些抽象的教育学概念。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这套试卷集给我带来的最直接感受是“时代感”的缺失。2017年的真题，放在今天来看，其参考价值已经大打折扣了。教育领域的发展日新月异，特别是信息技术与教育融合的趋势，使得“教育技术”和“信息素养”在近几年考核中的权重直线上升。然而，这本书似乎完全沉浸在过去的光辉岁月里，对于近三年新出现的，比如人工智能辅助教学、大数据分析学生学习行为等前沿话题，只字未提，或者只是以非常表面的方式带过。当我尝试用它提供的“知识点框架”去对照近期的考试大纲时，发现有很多重要的交叉领域没有被涵盖进去。这就好比你拿着一张老地图去探索新大陆，虽然方向感勉强能保持，但很多新的港口和航线你根本找不到。此外，解析部分也显得有些单薄，很多题目只给出了标准答案和简单的理论支撑，缺少了对“错误选项为什么错”的深入剖析，这对培养考生的辨析能力至关重要。我需要的是那种能让我明白出题人思维逻辑的解析，而不是冷冰冰的结论。这份资料更像是一个“历史文献汇编”，而非一本“未来备考指南”。

评分☆☆☆☆☆

作为一个务实的学习者，我更看重的是知识体系的逻辑性和学习路径的引导性。这本教材的结构设计，在我看来，更像是一堆散乱的知识点的简单罗列，缺乏一个由浅入深、由宏观到微观的递进过程。它上来就甩给你一堆复杂的教育心理学模型和课程论的专业术语，对于基础薄弱的考生来说，这简直是天书。我期待的是，它能像一位循序渐进的老师，先用最通俗易懂的语言勾勒出整个学科的骨架，然后再往里面填充血肉。比如，在处理“教师专业发展”这一模块时，它应该先梳理出教师成长的各个阶段理论，再结合历年真题中考察到的具体情境进行案例分析，但这本书却是将理论和案例生硬地拼凑在一起，学习的代入感极差。阅读体验下来，我感觉自己像是在被动接收信息，而不是主动建构知识体系。这种学习方式效率低下，且容易遗忘，完全没有起到“提纲挈领”的作用。

评分☆☆☆☆☆

关于评分和推荐度，我想说，这本书的价值更多在于提供一个“时间胶囊”式的参考，而不是一个实用的备考工具。它的最大价值或许在于让你了解2017年左右考试的“风向”，比如当时对“以学生为中心”的理解深度如何，或者对特定学科教学法的侧重点在哪里。但对于追求高分和全面覆盖的考生来说，它存在巨大的信息盲区。我尝试去查找一些关于特殊教育、融合教育等日益重要的议题的详细解析，但发现该书的涉猎面非常窄，很多重要的法律法规和最新指导意见都没有被及时纳入。这让我不得不花费大量额外的精力去查阅官方网站和其他更新的教辅资料来弥补这个漏洞。用一句话总结，这份资料就像一辆性能尚可，但导航系统已经过时的汽车，它能带你走旧路，却无法帮你规划出通往终点的最快、最有效的新路线。所以，如果你是零基础或者需要全面升级知识库的考生，请谨慎选择，它可能只是一个昂贵的“锦上添花”，而不是你急需的“雪中送炭”。

评分☆☆☆☆☆

发货速度超快，晚上八点多下的单第二天10.00就到了?，书很实用

评分☆☆☆☆☆

走进书里，发现真知。习惯给予而非索取的人，就具备了不经意的高尚了。

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学习普通话，好好练练

评分☆☆☆☆☆

我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品

评分☆☆☆☆☆

还没看，不管她看没看，都希望她一次性通过考试吧

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读书使人充实，多读书，多读好书。京东买书蛮放心的，到的也快！

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不错啊！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好 很好

评分☆☆☆☆☆

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》