具體描述
産品特色
編輯推薦
1.既練字，又學習：本套字帖精選瞭小學生常考的古詩詞，小學學段常考的英語詞匯及小學生需要掌握的常用字。從小培養孩子的國學素養及英文書寫會使其受益終生，本套書充分考慮到孩子的認知特點，科學搭配，既練字，又學習，一舉兩得；2.易學易練，上手快：字體圓潤、規範、美觀，適閤小學生練習，綫條流暢，易掌握，上手快。
3.可描可摹，一書兩用：紙質優良，綠色印刷，無汙染，摹紙清晰，保護視力，可摹寫，可臨寫，一書兩用；
內容簡介
《小學生必背古詩文》：1.精選76篇小學生常考古詩文，內容經典。2.精選膾炙人口、適於孩子朗誦古詩文，經典規範。3.練字、誦讀，一舉兩得；可摹寫，可描紅，可臨寫，一書多用。《小學英語800詞》：1.精選小學常考詞匯，內容全麵2.按照音序編排，方便記憶。3.將內容解成瞭46小課，每一小課又分成瞭兩小部分，每天練習一點點，積纍進步一大塊。4.可摹寫，可臨寫。
《常用漢字3500字》：1.精選常用漢字，內容全麵。2.按照筆畫由少到多編排，字體規範，方便記憶。3.可摹寫，可描紅，可臨寫，一書多用。
作者簡介
米駿，北宋書法名傢米芾後裔，我國當代書法傢，其書法汲取傳統書法藝術之精妙，融規範、美觀、個性於一體，擅長楷、行、草、隸等多種字體。曾在北京、四川等地成功舉辦個人書法展，並多次應邀在高校進行書法講座。其編撰的字帖因專業、易懂、實用而深受廣大讀者的一緻好評。曾擔任中國書畫傢聯誼會青少部副部長、少兒纔藝委員會主任、全國書畫展賽事評委等，個人簡介、主要著作已被編入《中國當代書畫傢大辭典》《中國硬筆書法名傢大典》《中國當代藝術界名人錄》。內頁插圖
用戶評價
初次拿到這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》時，就被它紮實的內功和對小學生書寫習慣養成的細緻考量深深吸引。首先，這套字帖的版式設計非常人性化，每頁都留有充足的練習空間，讓孩子可以反復臨摹，而不必擔心寫滿瞭就沒地方下筆。更難能可貴的是，它不僅僅是提供字帖，更像是一位循循善誘的老師。字帖中融入瞭許多關於字體結構的講解，比如橫的粗細變化，竪的力度支撐，撇捺的舒展走嚮，都講解得十分到位，並且配有形象的比喻和清晰的圖示，讓原本枯燥的筆畫練習變得生動有趣。我觀察到，孩子在練習過程中，會主動去對照字帖中的講解，嘗試理解每個字的“靈魂”所在。這一點對於培養孩子的書寫意識至關重要，它教會孩子“如何寫”，而不僅僅是“寫什麼”。很多字帖隻是簡單地重復示範字，而這套字帖則真正地在“教”寫字，從最基礎的筆畫、結構，到字的整體美感，都有係統性的引導。我尤其喜歡其中關於“間架結構”的講解，它教會孩子如何安排字的重心，如何平衡長短筆畫，如何做到“疏可跑馬，密不通風”，這些都是讓漢字“活”起來的關鍵。孩子在練習瞭一段時間後，我驚喜地發現，他寫齣的字雖然還沒有達到爐火純青的地步，但整體的布局感明顯增強，不再像以前那樣東倒西歪，顯得更加端莊大氣。字帖還考慮到瞭不同字形的變化，對於左右結構的字，它會提示如何處理左右的比例；對於上下結構的字，它會強調如何做到上下呼應，重心穩定。這種由點到麵，由形到意的教學方式，我覺得對於小學生來說，是能夠真正吸收並內化到自己的書寫習慣中的。它不僅僅是一本臨摹字帖，更是一本小型的漢字美學啓濛讀物。
評分作為一名對孩子教育頗為上心的傢長，我一直都在尋找能夠真正幫助孩子提升書寫能力的教材。這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》給瞭我很多驚喜。它最大的亮點在於對“筆勢”的講解。很多時候，寫字不僅僅是落筆，更重要的是筆的運行軌跡。這套字帖通過生動的圖示和簡潔的文字，嚮孩子展示瞭筆勢的走嚮，以及如何通過筆勢來錶現字的力度和韻味。例如，在寫捺筆時，它會提示孩子如何通過“蓄力”然後“頓筆”來寫齣有力量感的捺。這種對“筆勢”的強調，讓孩子的字不再是“死字”，而是充滿瞭生命力。同時，字帖還對“墨跡”的變化進行瞭細緻的引導。雖然是鋼筆字帖，但字帖依然會提示孩子如何在運筆時，通過輕重緩急來改變墨跡的粗細，從而達到一種“濃淡相宜”的效果。這一點對於寫齣富有層次感的字非常有幫助。我發現，孩子在練習這些“墨跡”的變化時，會錶現齣極大的熱情，仿佛在玩一場關於“墨水”的遊戲。而且，字帖在講解一些字的結構時，都非常有邏輯性。它會先從最基礎的筆畫開始，然後逐步組閤成偏旁部首，再將偏旁部首組成完整的字。這種“由簡入繁”的教學方式，讓孩子能夠清晰地理解每一個字的構成原理，從而寫齣結構嚴謹的字。我尤其喜歡它在講解一些字形時，會使用“動與靜”、“疏與密”這樣的對比來引導孩子理解字的特點。讓孩子在學習過程中，能夠建立起對漢字美學的初步認知。
評分我一直認為，優秀的書法教育應該從基礎抓起，而這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》無疑在這方麵做得非常齣色。它最大的特點在於對“起筆”和“收筆”的重視。很多字帖往往隻關注字體的整體形態，而忽略瞭每一個筆畫的開始和結束。但這套字帖卻對每一個筆畫的起筆方式（如露鋒、藏鋒）、運筆過程中的力度變化、以及收筆時的筆鋒走嚮，都進行瞭細緻的講解和示範。這對於培養孩子規範、有力的筆畫至關重要。我發現，孩子在注意到這些細節之後，寫齣的字明顯變得更加“有精神”瞭。同時，字帖在講解每個字的結構時，都融入瞭“平衡”的理念。它會告訴孩子，字的重心在哪裏，如何調整筆畫的長短、粗細來達到視覺上的平衡。例如，對於一些左右結構的字，它會提示如何讓左右兩部分大小協調，力量均衡。這種對“平衡感”的強調，讓孩子寫齣的字不僅端正，而且顯得更加和諧、美觀。而且，字帖中選取的例字，都是一些最能體現楷書特點，同時也是小學生最需要掌握的常用字。它沒有選用過於復雜或者生僻的字，而是從最基礎、最核心的部分入手，讓孩子能夠紮實地掌握楷書的精髓。我特彆喜歡它在講解一些筆畫組閤時，會用“連綿”和“呼應”這樣的詞語來形容，讓孩子懂得，漢字的書寫不僅僅是筆畫的疊加，更是筆畫之間相互聯係、相互配閤的過程。孩子在練習時，也會有意識地去體會這種“連綿”和“呼應”的感覺，讓筆畫之間的連接更加自然流暢。
評分作為一名長期關注孩子學習的傢長，我深知寫字不僅僅是為瞭寫得好看，更是對孩子專注力、耐心和細緻程度的訓練。這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》恰恰在這些方麵給瞭我很大的啓發。首先，它非常注重“循序漸進”的教學原則。從最簡單的單筆畫開始，到單個字的結構組閤，再到詞語、句子的連貫書寫，每一步都銜接得非常自然。孩子在練習過程中，不會感到突兀或者難以接受。字帖中的例字選擇也非常貼閤新課標的要求，都是小學生日常學習和生活中經常接觸到的字，這使得練習具有很強的實用性。讓我印象深刻的是，字帖中對於一些容易寫錯的筆順，都有明確的標注和提示，這避免瞭孩子在初期就養成不良的書寫習慣，為後續的書寫打下瞭堅實的基礎。此外，字帖還巧妙地融入瞭“美學”的元素。它會提示孩子如何在寫字的過程中體會字的“美感”，例如，如何讓橫畫有起伏，如何讓竪畫有力道，如何讓撇捺舒展自如，這些看似細微之處，卻能極大地提升漢字的藝術感染力。孩子在練習這些“美學”技巧時，會産生濃厚的興趣，認為寫字是一件很有趣的事情，而不是枯燥的任務。我觀察到，自從開始使用這套字帖，孩子寫字的積極性明顯提高，他開始主動地去觀察彆人寫字的優點，並嘗試運用到自己的練習中。字帖中對於“墨色”和“筆鋒”的講解，雖然是鋼筆字帖，但依然給齣瞭非常形象的比喻，讓孩子能夠理解即使是鋼筆，也能寫齣富有變化的筆觸。這種對細節的關注，足以體現字帖編者的專業和用心。
評分這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》給瞭我一個非常大的驚喜，它不僅僅是一本練習冊，更是一堂生動的書法課。我最看重的是它在“筆畫變形”方麵的講解。我們都知道，同樣的筆畫，在不同的字裏，形態是會有細微變化的。這套字帖非常巧妙地通過大量的實例，嚮孩子展示瞭這種“變形”。比如，同樣的“橫”，在“王”字裏和在“天”字裏的寫法就不太一樣。字帖會通過圖示和文字說明，教會孩子在什麼情況下，橫畫應該顯得更加有力，在什麼情況下，應該更加舒展。這對於寫齣富有變化的漢字至關重要。同時，字帖對於“點”的處理也做得非常細緻。我們都知道，漢字中的“點”有很多種，比如提點、點、捺點等，它們在形態和書寫方嚮上都有區彆。這套字帖會一一列舉，並且給齣清晰的示範，讓孩子能夠區分和掌握。這一點對於寫齣字的“神韻”非常有幫助。我觀察到，孩子在練習這些“點”的寫法時，會非常認真，仿佛在雕琢一件藝術品。另外，字帖中對於“空間布局”的講解也做得非常到位。它會告訴孩子，字的內部空間應該如何分配，做到“疏密得當”，纔能讓字看起來不至於擁擠或者空泛。例如，它會提示橫畫之間的距離，竪畫和橫畫的搭配等。這種對細節的關注，讓孩子在寫字時，能夠更加有意識地去控製每一個筆畫的位置和大小。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“黃金分割”之類的概念來比喻，雖然孩子可能理解不瞭復雜的數學原理，但能夠通過形象的比喻，體會到字的“美感”和“和諧”。
評分這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》給我最大的感受是它在“細節”上的極緻追求。它不僅僅是提供示範字，更是在每一個細微之處都給予瞭孩子最精準的指導。我最欣賞的是它對“用筆”的講解。它會詳細地告訴孩子，在運筆的過程中，如何調整手腕、手指的力度，如何控製筆的傾斜角度，以及如何在起筆、行筆、收筆時，根據不同的筆畫，采取不同的用筆方式。這一點對於寫齣有力量、有韻味的筆畫至關重要。孩子在學習這些“用筆”技巧時，會錶現齣極大的熱情，他會反復嘗試，直到找到最適閤自己的方式。同時，字帖在講解字的結構時，非常注重“重心”的穩定。它會通過各種圖示和比喻，告訴孩子，一個字的重心應該在哪裏，以及如何通過調整筆畫的長短、粗細，來讓字的重心穩穩地落在中間。這一點對於寫齣端莊、大方的字非常重要。我發現，自從開始練習這套字帖，孩子寫齣的字明顯變得更加“穩重”瞭。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“框架”的概念來比喻，讓孩子明白，字的結構就像一個房屋的框架，需要牢固穩定，纔能承載其上的筆畫。這種將建築學的原理融入書法教學的方式，既形象又深刻，讓孩子能夠從根本上理解漢字書寫的結構美。
評分我一直相信，好的字帖能夠激發孩子的學習興趣，這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》恰恰做到瞭這一點。它最讓我稱道的是，對“呼應”和“照應”的強調。很多時候，寫字不僅僅是單個筆畫的完成，更是筆畫之間、部分與整體之間的相互聯係。這套字帖通過大量的實例，嚮孩子展示瞭如何讓字中的筆畫相互“呼應”，例如，一撇一捺之間的呼應，橫畫與竪畫之間的照應。這種對“呼應”的強調，能夠讓孩子的字顯得更加流暢、自然，避免瞭生硬和斷裂感。我觀察到，孩子在練習這些“呼應”時，會變得非常專注，他會仔細地去體會筆畫之間的聯係，從而寫齣更加協調的字。此外，字帖在講解字的結構時，非常注重“比例”的運用。它會告訴孩子，字的不同部分應該如何協調比例，纔能寫齣美觀的字。例如，它會提示左右結構的字，左右部分的寬度比例，上下結構的字，上下部分的長度比例。這種對“比例”的講解，讓孩子在寫字時，能夠有意識地去控製每一個部分的大小，從而寫齣勻稱、和諧的字。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“對仗”的概念來比喻，讓孩子理解字的各個部分之間應該有相似之處，同時又有區彆，形成一種美妙的平衡。這種將數學概念融入書法教學的方式，既新穎又有效，讓孩子能夠從更深的層麵去理解漢字的美。
評分坦白說，一開始我選擇這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》並沒有太高的期望，隻想著給孩子找一本基礎的楷書練習冊。但實際使用下來，它的驚喜之處遠超我的預料。最讓我贊賞的是，這套字帖並非簡單地把字放大，而是非常有針對性地針對瞭小學生在寫字過程中容易齣現的通病。比如，很多孩子容易寫齣“僵硬”的字，缺乏靈動感。這套字帖通過引導孩子在運筆時保持一定的彈性，尤其是在捺的收筆處，或者橫畫的起收處，都給齣瞭非常精妙的示範和提示。它強調“力透紙背”並非指蠻力，而是指筆畫的力度要均衡、自然地傳遞。此外，字帖在講解一些常用偏旁部首時，也下瞭很大功夫。比如，同一個“木”字旁，在不同的字中，它的形態和占比都會有所不同。這套字帖就通過大量的實例，讓孩子理解偏旁部首在不同情境下的變化，以及如何與主體部分進行和諧的搭配。這一點對於寫齣富有變化的漢字至關重要。我觀察到，孩子在練習這些偏旁部首時，會更加用心去揣摩，而不是死記硬背。字帖還非常注重“空間感”的培養。它通過在字帖中留白，或者在字的外部劃定一個虛框，來提示孩子字的整體輪廓和內部結構需要如何協調。這對於培養孩子的“大局觀”很有幫助，讓他們懂得，一個字不僅僅是單個筆畫的堆砌，更是一個有序的整體。我特彆喜歡它對於“重心”的講解，對於一些容易寫得頭重腳輕或者腳重頭輕的字，字帖都會給齣非常明確的指導，讓孩子學會如何讓字的重心穩穩地落在中間。這種細緻入微的指導，讓孩子在書寫時，能夠有意識地去調整和控製，逐步形成良好的書寫習慣。
評分購買這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》後，我最大的體會是它在“教學方法”上的創新和獨到之處。它不僅僅是簡單的臨摹，而是真正地引導孩子“思考”如何寫字。我最看重的是它在“字形變化”上的講解。我們知道，同一個字，在不同的書寫條件下，可能會呈現齣細微的字形變化。這套字帖通過大量的實例，嚮孩子展示瞭這種“字形變化”的規律，例如，在行書和楷書中的區彆，或者在不同字帖中的風格差異。這能夠幫助孩子開闊視野，瞭解漢字書寫的多樣性。我發現，孩子在學習這些“字形變化”時，會錶現齣極大的好奇心，他會主動去比較不同字形的特點，從而加深對漢字的理解。此外，字帖在講解字的結構時，非常注重“空間”的利用。它會告訴孩子，字的內部空間應該如何劃分，纔能讓字看起來更加飽滿、和諧。例如，它會提示橫畫之間的距離，竪畫和撇捺的交織等。這種對“空間利用”的講解，讓孩子在寫字時，能夠更加有效地利用紙麵，寫齣結構緊湊、疏密得當的字。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“圍棋”的布局來比喻，讓孩子理解，字的結構也需要考慮“取勢”、“布陣”，做到閤理安排，纔能寫齣富有生命力的字。這種將不同領域的美學原理融入書法教學的方式，既有趣又富有啓發性，讓孩子在學習過程中，能夠感受到漢字書寫的無窮魅力。
評分這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》帶給我的最大感受是它的“係統性”和“全麵性”。它不僅僅是一本簡單的字帖，更像是一套完整的書法啓濛教程。從最基礎的筆畫開始，每一筆都進行瞭詳細的分解和示範，並且配有清晰的運筆方嚮和力度提示。這對於初學者來說，是非常寶貴的指導。字帖中對於漢字的結構講解，也做得非常到位。它不僅僅是告訴你字的形狀，更重要的是告訴你字的“骨架”在哪裏，如何安排好字的各個部分，纔能寫齣端莊、勻稱的字。例如，對於結構復雜的字，字帖會將其拆解成幾個部分，分彆講解，然後再將它們組閤起來，讓孩子清晰地看到整個字的形成過程。這一點非常有助於孩子理解漢字的邏輯性，從而寫齣“有根基”的字。我特彆喜歡它在講解過程中，會穿插一些小貼士，比如“捺筆要舒展，但不宜過長”，“橫畫要有彈性，像河流一樣起伏”，這些生動的比喻，讓孩子更容易記住和理解。而且，字帖的難度是循序漸進的，從簡單的獨體字到左右結構、上下結構、雜閤結構等，每一步都給瞭孩子充足的練習機會，讓他們能夠逐步掌握不同結構的漢字書寫。孩子在練習的過程中，我能夠明顯感覺到他在“思考”如何寫，而不是盲目地模仿。他會對照字帖的講解，去分析自己寫齣來的字和示範字之間的區彆，並嘗試進行改進。這種主動的學習過程，遠比被動地臨摹更有價值。字帖還考慮到瞭小學生視力健康，字的大小適中，行距、字距也設計得非常閤理，長時間練習也不會感到疲勞。
評分早安。[微笑]
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評分不錯，小孩在練習中……
評分愉快的購物體驗，品質有保證，推薦使用的好産品！
評分兒子要讀高中瞭，推薦的好書，期盼孩子多讀書，多勵誌，做一個能主宰自己人生的好男兒。
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評分其實一開始發評論我是拒絕的，因為，你不能讓我發評論，我就馬上去發評論，第一，我要試一下，因為我不願意發完之後，彆人以後再加一些特技上去，如果我的評論一下火瞭，很炫、很牛，這樣其他發評論的人齣來一定會罵我，根本沒有這樣評論，就證明這評論根本就是假的，我是在pian人。後來我也揣摩著發評論確實是好玩，我發瞭大概一個月左右，感覺還不錯，後來我在發評論時候也要求他們不要加特技，因為我要讓準備發評論的人看到，我發評論之後是這個樣子，你們發評論之後也會是這個樣子
評分仰慕如滔滔江水連綿不絕,海枯石爛,天崩地裂,永不變心。 收到貨後，我的心情竟是久久不能平靜。自古英雄齣少年,賣傢年紀輕輕,就有經天緯地之纔,定國安邦之智,而今,天佑我大中華,滄海桑田5000年,神州平地一聲雷,飛沙走石,大霧迷天,朦朧中,隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛,這人英雄手持雙斧,二目如電,一斧下去,混沌初開,二斧下去,女媧造人,三斧下去,小生傾倒。得此好寶貝,實乃國之幸也,民之福，人之初也,怎不叫人喜極而泣 .......看著寶貝，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的寶貝，如果將來我再也買不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的這個寶貝收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來。可是我立刻想到，這麼好的寶貝，倘若彆人看不到，那麼不是浪費老闆的心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評、給好評……評到所有人都看到為止!!!
評分挺不錯的，速度也快
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