具體描述
産品特色
編輯推薦
1.既練字，又學習：本套字帖精選瞭小學生常考的古詩詞，小學學段常考的英語詞匯及小學生需要掌握的常用字。從小培養孩子的國學素養及英文書寫會使其受益終生，本套書充分考慮到孩子的認知特點，科學搭配，既練字，又學習，一舉兩得；2.易學易練，上手快：字體圓潤、規範、美觀，適閤小學生練習，綫條流暢，易掌握，上手快。
3.可描可摹，一書兩用：紙質優良，綠色印刷，無汙染，摹紙清晰，保護視力，可摹寫，可臨寫，一書兩用；
內容簡介
《小學生必背古詩文》：1.精選76篇小學生常考古詩文，內容經典。2.精選膾炙人口、適於孩子朗誦古詩文，經典規範。3.練字、誦讀，一舉兩得；可摹寫，可描紅，可臨寫，一書多用。《小學英語800詞》：1.精選小學常考詞匯，內容全麵2.按照音序編排，方便記憶。3.將內容解成瞭46小課，每一小課又分成瞭兩小部分，每天練習一點點，積纍進步一大塊。4.可摹寫，可臨寫。
《常用漢字3500字》：1.精選常用漢字，內容全麵。2.按照筆畫由少到多編排，字體規範，方便記憶。3.可摹寫，可描紅，可臨寫，一書多用。
作者簡介
米駿，北宋書法名傢米芾後裔，我國當代書法傢，其書法汲取傳統書法藝術之精妙，融規範、美觀、個性於一體，擅長楷、行、草、隸等多種字體。曾在北京、四川等地成功舉辦個人書法展，並多次應邀在高校進行書法講座。其編撰的字帖因專業、易懂、實用而深受廣大讀者的一緻好評。曾擔任中國書畫傢聯誼會青少部副部長、少兒纔藝委員會主任、全國書畫展賽事評委等，個人簡介、主要著作已被編入《中國當代書畫傢大辭典》《中國硬筆書法名傢大典》《中國當代藝術界名人錄》。內頁插圖
用戶評價
這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》給瞭我一個非常大的驚喜，它不僅僅是一本練習冊，更是一堂生動的書法課。我最看重的是它在“筆畫變形”方麵的講解。我們都知道，同樣的筆畫，在不同的字裏，形態是會有細微變化的。這套字帖非常巧妙地通過大量的實例，嚮孩子展示瞭這種“變形”。比如，同樣的“橫”，在“王”字裏和在“天”字裏的寫法就不太一樣。字帖會通過圖示和文字說明，教會孩子在什麼情況下，橫畫應該顯得更加有力，在什麼情況下，應該更加舒展。這對於寫齣富有變化的漢字至關重要。同時，字帖對於“點”的處理也做得非常細緻。我們都知道，漢字中的“點”有很多種，比如提點、點、捺點等，它們在形態和書寫方嚮上都有區彆。這套字帖會一一列舉，並且給齣清晰的示範，讓孩子能夠區分和掌握。這一點對於寫齣字的“神韻”非常有幫助。我觀察到，孩子在練習這些“點”的寫法時，會非常認真，仿佛在雕琢一件藝術品。另外，字帖中對於“空間布局”的講解也做得非常到位。它會告訴孩子，字的內部空間應該如何分配，做到“疏密得當”，纔能讓字看起來不至於擁擠或者空泛。例如，它會提示橫畫之間的距離，竪畫和橫畫的搭配等。這種對細節的關注，讓孩子在寫字時，能夠更加有意識地去控製每一個筆畫的位置和大小。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“黃金分割”之類的概念來比喻，雖然孩子可能理解不瞭復雜的數學原理，但能夠通過形象的比喻，體會到字的“美感”和“和諧”。
評分這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》給我最大的感受是它在“細節”上的極緻追求。它不僅僅是提供示範字，更是在每一個細微之處都給予瞭孩子最精準的指導。我最欣賞的是它對“用筆”的講解。它會詳細地告訴孩子，在運筆的過程中，如何調整手腕、手指的力度，如何控製筆的傾斜角度，以及如何在起筆、行筆、收筆時，根據不同的筆畫，采取不同的用筆方式。這一點對於寫齣有力量、有韻味的筆畫至關重要。孩子在學習這些“用筆”技巧時，會錶現齣極大的熱情，他會反復嘗試，直到找到最適閤自己的方式。同時，字帖在講解字的結構時，非常注重“重心”的穩定。它會通過各種圖示和比喻，告訴孩子，一個字的重心應該在哪裏，以及如何通過調整筆畫的長短、粗細，來讓字的重心穩穩地落在中間。這一點對於寫齣端莊、大方的字非常重要。我發現，自從開始練習這套字帖，孩子寫齣的字明顯變得更加“穩重”瞭。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“框架”的概念來比喻，讓孩子明白，字的結構就像一個房屋的框架，需要牢固穩定，纔能承載其上的筆畫。這種將建築學的原理融入書法教學的方式，既形象又深刻，讓孩子能夠從根本上理解漢字書寫的結構美。
評分我一直相信，好的字帖能夠激發孩子的學習興趣，這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》恰恰做到瞭這一點。它最讓我稱道的是，對“呼應”和“照應”的強調。很多時候，寫字不僅僅是單個筆畫的完成，更是筆畫之間、部分與整體之間的相互聯係。這套字帖通過大量的實例，嚮孩子展示瞭如何讓字中的筆畫相互“呼應”，例如，一撇一捺之間的呼應，橫畫與竪畫之間的照應。這種對“呼應”的強調，能夠讓孩子的字顯得更加流暢、自然，避免瞭生硬和斷裂感。我觀察到，孩子在練習這些“呼應”時，會變得非常專注，他會仔細地去體會筆畫之間的聯係，從而寫齣更加協調的字。此外，字帖在講解字的結構時，非常注重“比例”的運用。它會告訴孩子，字的不同部分應該如何協調比例，纔能寫齣美觀的字。例如，它會提示左右結構的字，左右部分的寬度比例，上下結構的字，上下部分的長度比例。這種對“比例”的講解，讓孩子在寫字時，能夠有意識地去控製每一個部分的大小，從而寫齣勻稱、和諧的字。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“對仗”的概念來比喻，讓孩子理解字的各個部分之間應該有相似之處，同時又有區彆，形成一種美妙的平衡。這種將數學概念融入書法教學的方式，既新穎又有效，讓孩子能夠從更深的層麵去理解漢字的美。
評分初次拿到這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》時，就被它紮實的內功和對小學生書寫習慣養成的細緻考量深深吸引。首先，這套字帖的版式設計非常人性化，每頁都留有充足的練習空間，讓孩子可以反復臨摹，而不必擔心寫滿瞭就沒地方下筆。更難能可貴的是，它不僅僅是提供字帖，更像是一位循循善誘的老師。字帖中融入瞭許多關於字體結構的講解，比如橫的粗細變化，竪的力度支撐，撇捺的舒展走嚮，都講解得十分到位，並且配有形象的比喻和清晰的圖示，讓原本枯燥的筆畫練習變得生動有趣。我觀察到，孩子在練習過程中，會主動去對照字帖中的講解，嘗試理解每個字的“靈魂”所在。這一點對於培養孩子的書寫意識至關重要，它教會孩子“如何寫”，而不僅僅是“寫什麼”。很多字帖隻是簡單地重復示範字，而這套字帖則真正地在“教”寫字，從最基礎的筆畫、結構，到字的整體美感，都有係統性的引導。我尤其喜歡其中關於“間架結構”的講解，它教會孩子如何安排字的重心，如何平衡長短筆畫，如何做到“疏可跑馬，密不通風”，這些都是讓漢字“活”起來的關鍵。孩子在練習瞭一段時間後，我驚喜地發現，他寫齣的字雖然還沒有達到爐火純青的地步，但整體的布局感明顯增強，不再像以前那樣東倒西歪，顯得更加端莊大氣。字帖還考慮到瞭不同字形的變化，對於左右結構的字，它會提示如何處理左右的比例；對於上下結構的字，它會強調如何做到上下呼應，重心穩定。這種由點到麵，由形到意的教學方式，我覺得對於小學生來說，是能夠真正吸收並內化到自己的書寫習慣中的。它不僅僅是一本臨摹字帖，更是一本小型的漢字美學啓濛讀物。
評分這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》帶給我的最大感受是它的“係統性”和“全麵性”。它不僅僅是一本簡單的字帖，更像是一套完整的書法啓濛教程。從最基礎的筆畫開始，每一筆都進行瞭詳細的分解和示範，並且配有清晰的運筆方嚮和力度提示。這對於初學者來說，是非常寶貴的指導。字帖中對於漢字的結構講解，也做得非常到位。它不僅僅是告訴你字的形狀，更重要的是告訴你字的“骨架”在哪裏，如何安排好字的各個部分，纔能寫齣端莊、勻稱的字。例如，對於結構復雜的字，字帖會將其拆解成幾個部分，分彆講解，然後再將它們組閤起來，讓孩子清晰地看到整個字的形成過程。這一點非常有助於孩子理解漢字的邏輯性，從而寫齣“有根基”的字。我特彆喜歡它在講解過程中，會穿插一些小貼士，比如“捺筆要舒展，但不宜過長”，“橫畫要有彈性，像河流一樣起伏”，這些生動的比喻，讓孩子更容易記住和理解。而且，字帖的難度是循序漸進的，從簡單的獨體字到左右結構、上下結構、雜閤結構等，每一步都給瞭孩子充足的練習機會，讓他們能夠逐步掌握不同結構的漢字書寫。孩子在練習的過程中，我能夠明顯感覺到他在“思考”如何寫，而不是盲目地模仿。他會對照字帖的講解，去分析自己寫齣來的字和示範字之間的區彆，並嘗試進行改進。這種主動的學習過程，遠比被動地臨摹更有價值。字帖還考慮到瞭小學生視力健康，字的大小適中，行距、字距也設計得非常閤理，長時間練習也不會感到疲勞。
評分作為一名長期關注孩子學習的傢長，我深知寫字不僅僅是為瞭寫得好看，更是對孩子專注力、耐心和細緻程度的訓練。這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》恰恰在這些方麵給瞭我很大的啓發。首先，它非常注重“循序漸進”的教學原則。從最簡單的單筆畫開始，到單個字的結構組閤，再到詞語、句子的連貫書寫，每一步都銜接得非常自然。孩子在練習過程中，不會感到突兀或者難以接受。字帖中的例字選擇也非常貼閤新課標的要求，都是小學生日常學習和生活中經常接觸到的字，這使得練習具有很強的實用性。讓我印象深刻的是，字帖中對於一些容易寫錯的筆順，都有明確的標注和提示，這避免瞭孩子在初期就養成不良的書寫習慣，為後續的書寫打下瞭堅實的基礎。此外，字帖還巧妙地融入瞭“美學”的元素。它會提示孩子如何在寫字的過程中體會字的“美感”，例如，如何讓橫畫有起伏，如何讓竪畫有力道，如何讓撇捺舒展自如，這些看似細微之處，卻能極大地提升漢字的藝術感染力。孩子在練習這些“美學”技巧時，會産生濃厚的興趣，認為寫字是一件很有趣的事情，而不是枯燥的任務。我觀察到，自從開始使用這套字帖，孩子寫字的積極性明顯提高，他開始主動地去觀察彆人寫字的優點，並嘗試運用到自己的練習中。字帖中對於“墨色”和“筆鋒”的講解，雖然是鋼筆字帖，但依然給齣瞭非常形象的比喻，讓孩子能夠理解即使是鋼筆，也能寫齣富有變化的筆觸。這種對細節的關注，足以體現字帖編者的專業和用心。
評分我一直認為，優秀的書法教育應該從基礎抓起，而這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》無疑在這方麵做得非常齣色。它最大的特點在於對“起筆”和“收筆”的重視。很多字帖往往隻關注字體的整體形態，而忽略瞭每一個筆畫的開始和結束。但這套字帖卻對每一個筆畫的起筆方式（如露鋒、藏鋒）、運筆過程中的力度變化、以及收筆時的筆鋒走嚮，都進行瞭細緻的講解和示範。這對於培養孩子規範、有力的筆畫至關重要。我發現，孩子在注意到這些細節之後，寫齣的字明顯變得更加“有精神”瞭。同時，字帖在講解每個字的結構時，都融入瞭“平衡”的理念。它會告訴孩子，字的重心在哪裏，如何調整筆畫的長短、粗細來達到視覺上的平衡。例如，對於一些左右結構的字，它會提示如何讓左右兩部分大小協調，力量均衡。這種對“平衡感”的強調，讓孩子寫齣的字不僅端正，而且顯得更加和諧、美觀。而且，字帖中選取的例字，都是一些最能體現楷書特點，同時也是小學生最需要掌握的常用字。它沒有選用過於復雜或者生僻的字，而是從最基礎、最核心的部分入手，讓孩子能夠紮實地掌握楷書的精髓。我特彆喜歡它在講解一些筆畫組閤時，會用“連綿”和“呼應”這樣的詞語來形容，讓孩子懂得，漢字的書寫不僅僅是筆畫的疊加，更是筆畫之間相互聯係、相互配閤的過程。孩子在練習時，也會有意識地去體會這種“連綿”和“呼應”的感覺，讓筆畫之間的連接更加自然流暢。
評分坦白說，一開始我選擇這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》並沒有太高的期望，隻想著給孩子找一本基礎的楷書練習冊。但實際使用下來，它的驚喜之處遠超我的預料。最讓我贊賞的是，這套字帖並非簡單地把字放大，而是非常有針對性地針對瞭小學生在寫字過程中容易齣現的通病。比如，很多孩子容易寫齣“僵硬”的字，缺乏靈動感。這套字帖通過引導孩子在運筆時保持一定的彈性，尤其是在捺的收筆處，或者橫畫的起收處，都給齣瞭非常精妙的示範和提示。它強調“力透紙背”並非指蠻力，而是指筆畫的力度要均衡、自然地傳遞。此外，字帖在講解一些常用偏旁部首時，也下瞭很大功夫。比如，同一個“木”字旁，在不同的字中，它的形態和占比都會有所不同。這套字帖就通過大量的實例，讓孩子理解偏旁部首在不同情境下的變化，以及如何與主體部分進行和諧的搭配。這一點對於寫齣富有變化的漢字至關重要。我觀察到，孩子在練習這些偏旁部首時，會更加用心去揣摩，而不是死記硬背。字帖還非常注重“空間感”的培養。它通過在字帖中留白，或者在字的外部劃定一個虛框，來提示孩子字的整體輪廓和內部結構需要如何協調。這對於培養孩子的“大局觀”很有幫助，讓他們懂得，一個字不僅僅是單個筆畫的堆砌，更是一個有序的整體。我特彆喜歡它對於“重心”的講解，對於一些容易寫得頭重腳輕或者腳重頭輕的字，字帖都會給齣非常明確的指導，讓孩子學會如何讓字的重心穩穩地落在中間。這種細緻入微的指導，讓孩子在書寫時，能夠有意識地去調整和控製，逐步形成良好的書寫習慣。
評分購買這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》後，我最大的體會是它在“教學方法”上的創新和獨到之處。它不僅僅是簡單的臨摹，而是真正地引導孩子“思考”如何寫字。我最看重的是它在“字形變化”上的講解。我們知道，同一個字，在不同的書寫條件下，可能會呈現齣細微的字形變化。這套字帖通過大量的實例，嚮孩子展示瞭這種“字形變化”的規律，例如，在行書和楷書中的區彆，或者在不同字帖中的風格差異。這能夠幫助孩子開闊視野，瞭解漢字書寫的多樣性。我發現，孩子在學習這些“字形變化”時，會錶現齣極大的好奇心，他會主動去比較不同字形的特點，從而加深對漢字的理解。此外，字帖在講解字的結構時，非常注重“空間”的利用。它會告訴孩子，字的內部空間應該如何劃分，纔能讓字看起來更加飽滿、和諧。例如，它會提示橫畫之間的距離，竪畫和撇捺的交織等。這種對“空間利用”的講解，讓孩子在寫字時，能夠更加有效地利用紙麵，寫齣結構緊湊、疏密得當的字。我尤其喜歡它在講解一些字的結構時，會使用“圍棋”的布局來比喻，讓孩子理解，字的結構也需要考慮“取勢”、“布陣”，做到閤理安排，纔能寫齣富有生命力的字。這種將不同領域的美學原理融入書法教學的方式，既有趣又富有啓發性，讓孩子在學習過程中，能夠感受到漢字書寫的無窮魅力。
評分作為一名對孩子教育頗為上心的傢長，我一直都在尋找能夠真正幫助孩子提升書寫能力的教材。這套《新課標小學生鋼筆楷書字帖（套裝共3冊）》給瞭我很多驚喜。它最大的亮點在於對“筆勢”的講解。很多時候，寫字不僅僅是落筆，更重要的是筆的運行軌跡。這套字帖通過生動的圖示和簡潔的文字，嚮孩子展示瞭筆勢的走嚮，以及如何通過筆勢來錶現字的力度和韻味。例如，在寫捺筆時，它會提示孩子如何通過“蓄力”然後“頓筆”來寫齣有力量感的捺。這種對“筆勢”的強調，讓孩子的字不再是“死字”，而是充滿瞭生命力。同時，字帖還對“墨跡”的變化進行瞭細緻的引導。雖然是鋼筆字帖，但字帖依然會提示孩子如何在運筆時，通過輕重緩急來改變墨跡的粗細，從而達到一種“濃淡相宜”的效果。這一點對於寫齣富有層次感的字非常有幫助。我發現，孩子在練習這些“墨跡”的變化時，會錶現齣極大的熱情，仿佛在玩一場關於“墨水”的遊戲。而且，字帖在講解一些字的結構時，都非常有邏輯性。它會先從最基礎的筆畫開始，然後逐步組閤成偏旁部首，再將偏旁部首組成完整的字。這種“由簡入繁”的教學方式，讓孩子能夠清晰地理解每一個字的構成原理，從而寫齣結構嚴謹的字。我尤其喜歡它在講解一些字形時，會使用“動與靜”、“疏與密”這樣的對比來引導孩子理解字的特點。讓孩子在學習過程中，能夠建立起對漢字美學的初步認知。
評分自己一般般吧 希望能夠讓閨女好好學學把字寫好
評分挺好的
評分不錯，一看就是正版，希望小孩能好好描寫，不錯的書。京東送貨真快！
評分東西不錯！很好！物流快！服務好！快遞小哥辛苦瞭！繼續努力?！
評分哈哈哈哈哈好好好好棒嘿嘿?
評分還不錯啊啊啊啊啊啊啦啦啦德瑪西亞啦啦啦德瑪西亞啊啊啊啊啊啊啦啦啦德瑪西亞
評分書是正品，放心購，看完還來買
評分非常好的一篇文章，建議群裏每位朋友都認真閱讀並~，對社會很有益處。謝謝！《錢是你自己的但資源是全社會的！》一群中國人在德國考察，點瞭一桌的菜，吃剩瞭三分之一，一群人剛要走齣餐館，餐館裏有人在叫我們。不知是怎麼迴事：是否誰的東西落下瞭？我們都好奇，迴頭去看看。看到我們都圍來瞭，老太太改說英文，我們就都能聽懂瞭，她在說我們剩的菜太多，太浪費瞭。我們覺得好笑，這老太太多管閑事！“我們花錢吃飯買單，剩多少，關你老太太什麼事？”同事阿桂當時站齣來，想和老太太練練口語。聽到阿桂這樣一說，老太太更生氣瞭，為首的老太太立馬掏齣手機，撥打著什麼電話。一會兒，一個穿製服的人開車來瞭，稱是社會保障機構的工作人員。問完情況後，這位工作人員居然拿齣罰單，開齣50歐元的罰款。這下我們都不吭氣瞭。阿桂的臉不知道扭到哪裏去瞭，也不敢再練口語瞭。駐地的同事隻好拿齣50歐元，並一再說：“對不起！”這位工作人員收下錢，鄭重地對我們說：“需要吃多少，就點多少！錢是你自己的，但資源是全社會的，世界上有很多人還缺少資源，還吃不飽飯，你們不能夠也沒有理由浪費！”我們臉都紅瞭。但我們在心裏卻都認同這句話。
評分不錯，常在京東買字帖，沒事練練，也是讓心情平靜的最佳方式。到貨很快，京東靠譜！
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