中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力高頻考點速記（初級中學） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 美術
• 初級中學
• 教材
• 中公
• 考點速記
• 2017
• 學科知識
• 教學能力
• 高頻考點

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510089527

版次：1

商品編碼：12096108

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：64開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：470

字數：144000

編輯推薦

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力高頻考點速記（初級中學）》在深入研究、分析近幾年初中美術教師資格考試真題內容和特點的基礎上，抓住考試核心內容，總結瞭考試中的高頻考點。本書設計瞭64開版麵，總結每個考點精華，方便考生隨身攜帶。采用雙色印刷，重點內容重點標齣，使考生記憶更方便。

內容簡介

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力高頻考點速記（初級中學）》是中公教育教師資格考試研發團隊以考試大綱為依據，深入研究近幾年真題，總結的考試中的高頻考點。本書設置瞭“高頻考點提要”“考題再現”“考點強化練習”等欄目，為考生呈現瞭真題的考查特徵及命題趨勢，力求幫助考生鞏固相關知識要點。

目錄

第一章中國美術史/2
高頻考點提要/2
第一節原始時期的美術/2
第二節夏商周美術/5
第三節秦漢美術/9
第四節魏晉南北朝美術/15
第五節隋唐五代美術/23
第六節宋元美術/33
第七節明清美術/49
第八節近現代美術/66
第九節中國民間藝術/77
考點強化練習/82
第二章外國美術史/85
高頻考點提要/85
第一節史前美術、古代美術/85
第二節歐洲中世紀美術/100
第三節歐洲文藝復興時期美術/108
第四節巴洛剋和洛可可美術/118
第五節19世紀美術/124
第六節20世紀美術/138
考點強化練習/147
第三章美術基礎知識/151
高頻考點提要/151
第一節美術基本理論/151
第二節美術的類彆/155
第三節美術的相關技法理論/161
第四節美術創作思想與社會價值/169
第五節美術與設計的創作過程和方法/174
第六節美術作品賞析的藝術方法/175
第四章《義務教育美術課程標準（2011年版）》/178
高頻考點提要/178
第一節前言/179
第二節課程目標/186
第三節課程內容/190
第四節實施建議/203
考點強化練習/213
第五章美術教學基本理論/217
高頻考點提要/217
第一節課程與美術課程的特點/217
第二節美術課程價值、目標/222
第三節美術教材/226
第四節初中學生身心發展/230
第五節初中美術教師及其應具備
的基本素質/235
考點強化練習/237
第一章教學設計概述/240
高頻考點提要/240
第一節教學設計的含義及特點/240
第二節教學設計的依據及原則/243
第二章教學目標、重難點及教學準備/251
高頻考點提要/251
第一節教學目標概述/251
第二節製定教學目標的依據與案例/254
第三節確定教學重、難點/256
第四節教學準備/260
考點強化練習/261
第三章美術教學中的策略、方法及手段/264
高頻考點提要/264
第一節美術教學策略/264
第二節教學方法與手段/272
考點強化練習/286
第四章美術教學過程/288
高頻考點提要/288
第一節教學過程概述/288
第二節教學環節的劃分/293
第三節教學設計的教學思路/304
第四節教案概述及案例分析/312
考點強化練習/327
第五章教學資源/336
高頻考點提要/336
第一節教學資源的開發與利用/336
第二節教學資源的整閤/341
考點強化練習/343
第一章教學實施概述/346
高頻考點提要/346
第一節教學實施的含義與方法/346
第二節教學實施的組織形式及原則/349
第二章美術課堂的教學藝術/357
高頻考點提要/357
第一節美術教學方法/357
第二節初中美術教學藝術/385
第三節初中學生的學習方法/396
考點強化練習/401
第三章美術教學的現代化/407
高頻考點提要/407
第一節現代化美術教學概述/407
第二節美術教學課件的製作/409
第三節初中電腦美術課程教學實施/419
考點強化練習/421
第一章美術教學評價概述/424
高頻考點提要/424
第一節美術教學評價的含義、功能與分類/424
第二節美術教學評價存在的問題與改革/433
考點強化練習/439
第二章美術教學評價的應用與反思/441
高頻考點提要/441
第一節美術教學評價的應用/441
第二節學生的學習評價與作業評價/453
第三節教師的教學反思/460
考點強化練習/462
中公教育·全國分部一覽錶/467

精彩書摘

　　瞭解中國不同曆史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。
　　節原始時期的美術
　　史前時代，由於當時人們以石器作為主要的生産工具，所以在曆史學上又叫石器時代，屬於社會發展史上的原始社會階段。以石器製作的程度不同，可分為舊石器、新石器兩個時期。
　　一、石器時代概述
　　舊石器時代主要特徵是使用打製石器，人們利用自然的石塊進行打獵和防禦野獸。新石器時代，是以使用磨製石器為標誌的人類物質文化發展階段。新石器時代的文化，主要錶現在陶器、玉器、骨器等工藝品上。重要的遺址有：黃河中遊的仰韶文化，代錶器物有“人麵魚紋彩陶盆”；黃河上遊的馬傢窯文化，代錶器物“舞蹈紋彩陶盆”；黃河下遊的大汶口文化，代錶器物有玉鏟；黃河中下遊龍山文化，代錶器物為黑陶中的蛋殼高柄杯；長江下遊的良渚文化，代錶器物有玉琮等。新石器時代共分六期：齊傢期、馬廠期、辛店期、寺窪期、沙井期、仰韶期。
　　石器時代工藝美術發展的重要標誌是新石器時代的石器和玉器。約在7000年前，南方河姆渡文化的人們，把玉石有意識地製成裝飾品，由此發展瞭中國的玉文化。
　　二、陶器
　　陶器在新石器時代為突齣，其中具代錶性的有仰韶文化的彩陶、馬傢窯文化的彩陶和龍山文化的黑陶。仰韶文化彩陶因時間、地區的差異而被考古學傢分成不同的類型，主要為半坡類型、廟底溝類型等。馬傢窯文化彩陶，可分為先後連續的四種類型，分彆是石嶺下類型、馬傢窯類型、半山類型和馬廠類型。
　　陶器用途：主要是用於飲食，如鉢、碗、盤之類。有的用於炊事，還有一部分用於祭器。
　　特點：從造型上看，實用性與藝術性緊密結閤；從裝飾上看，紋樣內容豐富，錶現手法多樣以及構成方式靈活。
　　三、早期壁畫、地畫和岩畫
　　壁畫：遼寜牛河梁紅山文化女神廟中齣土的壁畫殘片和寜夏固原麻黃剪子齊傢文化遺址中齣土的用紅彩繪製的幾何紋壁畫殘片。
　　地畫：甘肅秦安大地灣仰韶文化晚期房基遺址地麵上發現的人物和動物繪畫形象。
　　岩畫：內濛古陰山岩畫，寜夏賀蘭山岩畫，雲南滄源岩畫、廣西左江岩畫、江蘇連雲港岩畫等。
　　四、石器工藝
　　新石器時代的石器特徵是：（1）普遍齣現磨製石器，器型規整、定型。（2）復閤工具開始齣現。（3）流行石鏟、石鐮等農業生産工具。（4）齣現作為祭祀禮器的生産工具以及其他石器裝飾品。
　　新石器時代石器工藝的代錶是：廣東石峽文化的石器，山東龍山文化的石錛、仰韶文化和大汶口文化的石飾製品等。
　　五、玉器工藝
　　東北遼河、華北黃河和華南長江中下遊三大流域是玉器工藝集中的發源地區。在新石器時代晚期，以龍山文化、良渚文化、紅山文化等為代錶的玉器製作已相當興盛。如內濛古紅山文化的碧玉龍、浙江良渚文化的玉琮（是權力的象徵）。
　

【2017年國傢教師資格考試：美術學科初級中學部分】 內容概述 本書專注於2017年度國傢教師資格考試中，初級中學美術學科知識與教學能力部分的高頻考點，旨在為廣大考生提供一套係統、高效的復習資料。本書並非對考試內容進行全盤收錄，而是精選瞭曆年考試真題、考試大綱以及教研部門的重點解讀，提煉齣最有可能齣現在考試中的核心知識點和能力要求。 第一部分：學科知識精講 本部分緊扣初中美術課程標準，對美術史論、美術鑒賞、造型基礎、設計基礎等核心闆塊進行深入剖析。 中國美術史（重點章節） 史前美術： 重點梳理新石器時代陶器紋飾的藝術特徵，如仰韶文化、龍山文化的彩陶；探討早期壁畫與雕塑的萌芽，如岩畫的象徵意義。 夏商周時期： 聚焦青銅器藝術，掌握商周時期青銅器的主要紋飾（饕餮紋、雲雷紋等）、器形特點及其在禮儀文化中的地位。分析玉器、陶器的發展。 秦漢時期： 深入研究秦漢雕塑藝術，如秦兵馬俑的寫實風格與軍事象徵；漢代畫像石、畫像磚的敘事性和裝飾性；帛畫藝術的初步發展。瞭解漢代建築風格。 魏晉南北朝時期： 重點關注佛教藝術的興盛，包括石窟寺（如雲岡、龍門、敦煌）的造像藝術，掌握佛教造像的早期演變特徵。理解玄學對繪畫美學的影響。 隋唐時期： 突齣隋唐繪畫的輝煌成就，如人物畫（閻立本、吳道子）、山水畫（展子虔、李思訓、王維）的發展。重點分析唐代墓室壁畫的藝術價值。介紹唐代書法、雕塑藝術。 宋元時期： 深入研究宋代繪畫的文人畫特徵，如山水畫（範寬、郭熙、李唐）、花鳥畫（崔白、趙佶）的寫實與意境；元代趙孟頫及其繼承者的影響。探討宋代瓷器藝術。 明清時期： 梳理明代（瀋周、文徵明、唐寅、仇英）和清代（八大山人、石濤、揚州八怪）的繪畫流派與代錶人物。分析版畫、陶瓷、織綉等工藝美術的發展。 外國美術史（重點章節） 西方文明的曙光： 簡述古埃及文明的藝術特徵（金字塔、壁畫、雕塑的宗教與象徵意義）；古希臘羅馬藝術（強調古典主義、人體美、神話主題，如帕特農神廟、米洛的維納斯、羅馬鬥獸場）。 中世紀與文藝復興： 重點梳理拜占庭藝術、羅馬式、哥特式建築與雕塑的風格；詳述意大利文藝復興（達·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾）的藝術理念、人文主義精神及其在繪畫、雕塑、建築上的體現。 巴洛剋與古典主義： 概述巴洛剋藝術的華麗、動感特點（如卡拉瓦喬、倫勃朗）；古典主義的理性、莊重風格。 19世紀至今的現代藝術： 重點關注印象派（莫奈、雷諾阿）、後印象派（梵高、高更、塞尚）、野獸派、立體主義（畢加索）、抽象錶現主義等重要藝術流派的藝術理念、錶現手法及代錶人物。 美術鑒賞 基本鑒賞方法： 教授從題材、內容、形式（綫條、色彩、構圖、空間、體積、質感）、風格、時代背景等多個維度進行藝術作品的分析。 經典作品賞析： 選取初中美術教材中常見的、具有代錶性的中外美術作品，進行深度鑒賞，如《濛娜麗莎》、《星夜》、《最後的晚餐》、《清明上河圖》、《韓熙載夜宴圖》等，分析其藝術價值和曆史意義。 不同藝術門類的鑒賞： 涵蓋繪畫、雕塑、建築、工藝美術、攝影、影視等多種藝術門類，掌握不同門類的鑒賞要點。 造型基礎 素描： 重點掌握明暗對比、透視原理、構圖要素，以及不同材質（靜物、人體、風景）的繪畫錶現技法。 色彩： 理解色彩的構成（三原色、三間色、復色）、色彩的屬性（色相、明度、純度），掌握色彩的混閤、對比與調和，以及冷暖色、鄰近色、對比色等在繪畫中的應用。 構圖： 講解畫麵平衡、重心、比例、節奏、對比、統一等構圖原則，以及各種構圖形式（三角形、S形、對稱、黃金分割等）。 設計基礎 設計要素： 點、綫、麵、形的構成與變化，以及色彩在設計中的應用。 設計原則： 對比、重復、節奏、均衡、比例、統一等。 基本設計方法： 聯想、變形、組閤、簡化等。 常用設計形式： 圖形設計、標誌設計、海報設計、包裝設計等的基本概念和特點。 第二部分：教學能力實操 本部分聚焦教師資格考試的教學能力考察，涵蓋說課、微課、案例分析等題型，強調教學理念、教學設計、教學方法與過程控製。 教學理念與目標 新課程標準解讀： 深入理解初中美術課程標準的核心理念，如“以人為本”、“審美教育”、“文化傳承與創新”、“實踐與創造”等。 教學目標的確立： 掌握知識性、技能性、情感性、價值觀性目標的設定原則，以及SMART原則在教學目標製定中的應用。 學生中心觀： 理解在美術教學中如何激發學生的學習興趣，培養學生的自主性、閤作性與探究精神。 教學設計 教材分析： 能夠準確分析初中美術教材的特點、結構、內容，明確每課時的教學重點和難點。 學情分析： 能夠根據學生的年齡特徵、認知水平、學習基礎，進行有效的學情分析，為教學設計提供依據。 教學流程設計： 掌握導入（激發興趣）、新課講授（知識傳授）、實踐練習（技能訓練）、鞏固提升（能力拓展）、總結評價（效果反饋）等教學環節的設計要點。 教學方法的選擇： 熟悉講授法、演示法、討論法、閤作學習法、項目式學習法、探究式學習法等多種教學方法的特點及其適用情境。 教學資源的利用： 瞭解如何有效運用教材、圖片、範畫、多媒體、網絡資源、實物模型等，豐富教學手段。 作業設計： 能夠設計齣具有啓發性、層次性和實踐性的美術作業。 教學實施與組織 課堂管理： 掌握維護課堂秩序、調動學生積極性、處理突發事件的基本策略。 提問技巧： 學習設計不同類型的問題（發散性問題、收斂性問題、引導性問題），提高課堂互動效率。 示範與講解： 掌握繪畫技法、手工製作等技能的清晰、準確示範與講解方法。 評價與反饋： 學習如何對學生的學習過程和成果進行及時、有效的評價（過程性評價、終結性評價），並給予建設性反饋。 小組閤作： 組織和引導學生進行有效的小組閤作學習，培養學生的團隊協作能力。 案例分析 常見案例類型： 能夠分析學生在美術學習中遇到的典型問題（如缺乏興趣、技法睏難、創新受阻、課堂紀律差等），並給齣針對性的解決方案。 教學反思： 掌握如何從教學案例中提煉經驗教訓，進行教學反思，不斷改進教學。 說課與微課準備 說課結構： 掌握說課的基本結構，包括教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程（包括詳細的環節設計）、闆書設計、教具準備、教學評價等。 微課準備： 理解微課的特點（短小精悍、聚焦一至兩個知識點），掌握如何設計和製作高質量的微課視頻，包括內容組織、課件製作、語言錶達、畫麵呈現等。 備考策略 迴歸教材： 熟悉初中美術課程標準及相關教材，建立紮實的學科基礎。 梳理考綱： 緊密圍繞考試大綱，逐條對照，確保無遺漏。 真題演練： 深入研究曆年考試真題，把握命題規律，熟悉題型。 高頻考點突破： 重點攻剋本書精選的高頻考點，反復記憶，理解掌握。 模擬訓練： 嚴格按照考試要求進行模擬測試，提升應試能力和時間管理能力。 注重實踐： 尤其在教學能力部分，要多進行說課、微課的練習，熟悉教學流程和錶達方式。 結語 本書旨在幫助考生快速、高效地掌握2017年國傢教師資格考試初級中學美術學科所需的核心知識與教學技能。通過係統復習和有針對性的練習，相信考生定能信心滿滿地迎接考試，成為一名優秀的美術教師。

評分☆☆☆☆☆

我用瞭這本教材進行瞭一個階段的強化復習，最大的感受是它的“嚴謹性”——那種帶著官方考試味道的、不容置疑的嚴謹。它對每一個知識點的闡述都力求準確和全麵，引用瞭不少教育部的相關指導文件中的錶述，這對於確保我們在理解上不偏離齣題人的預期是非常重要的。尤其是在美術史的部分，時間綫索的梳理做得非常細緻，比如對中國古代繪畫流派的演變，以及對某一時期某個畫傢的核心觀點，都有明確的界定。但是，這種嚴謹性也帶來瞭一個副作用：它犧牲瞭一定的靈活性和趣味性。學習美術本應是一件充滿美感和啓發性的過程，但這本教材的閱讀體驗，更像是在啃一本嚴謹的教科書的附錄。特彆是對於那些藝術感知力較強、但對死記硬背感到抗拒的考生來說，可能需要花費更多的毅力來剋服這種“學術化”的閱讀障礙。我不得不說，要達到“速記”的效果，你必須像對待一本法律條文一樣去對待那些定義和原則，反復閱讀，直到形成肌肉記憶。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書在“初級中學”的定位上，把握得還算到位，但也有一些美中不足的地方。它的知識點覆蓋麵非常廣，從基礎的美術鑒賞（比如對一幅畫的情感錶達、構圖分析）到略微深入的教學論，都涉及到瞭。對於一個即將走上講颱的老師而言，它提供瞭一個不錯的知識框架，讓你知道作為一個美術老師需要“知道些什麼”。然而，在“教學能力”的側重點上，我感覺它更偏嚮於“教什麼”而不是“怎麼教”。比如，它會詳細介紹不同年齡段的學生的認知特點，但這部分內容如果能增加一些具體的、可操作的課堂活動設計案例會更好。比如，針對“三年級學生如何進行簡單的泥塑入門”，書上更多是講解泥塑的材料特性和基本技能要求，而不是給齣一個完整的40分鍾課堂流程示範。我個人希望看到更多關於如何利用現有教學資源（比如利用舊報紙、生活中的廢棄物進行藝術創作）的實際操作指南。現在的內容，更像是一本高標準的“美術理論復習指南”，而不是一本緊貼一綫教學實踐的“速成手冊”。希望未來的版本能在“教學實施”和“學情應對”方麵多下點功夫，讓速記的內容更具應用價值。

評分☆☆☆☆☆

從應試策略的角度來看，這本2017年的“高頻考點速記”確實體現瞭當時齣題機構的側重點和熱點。通過對比曆年真題的分布，可以明顯看齣，有些知識模塊確實是反復齣現的“重災區”。例如，對於“基礎造型能力評價標準”的掌握，以及對“義務教育美術課程標準”中核心素養的理解，這本書給予瞭非常集中的篇幅。這對於時間有限的考生來說，無疑是一種效率的保證——把有限的精力投入到迴報率最高的區域。然而，我們也必須清醒地認識到，時間過去瞭幾年，美術教育的理念和課程標準可能已經有瞭新的微調和發展，雖然核心不變，但一些新的教學熱點（比如數字化藝術、跨學科融閤教學的趨勢）在這本較早的版本中體現得不夠突齣。因此，在使用它的時候，我不得不提醒自己，這本書提供的“高頻”是基於2017年左右的背景，需要結閤最新的考試大綱進行交叉驗證，以確保知識體係的前沿性。它是一個非常可靠的“基石”，但要衝擊高分，可能還需要在其上搭建一些更具時效性的“磚瓦”。

評分☆☆☆☆☆

這本教材真是讓人又愛又恨，說實話，我抱著“速記”兩個字來的，期待能找到那種直擊靈魂的考點提煉，結果拿到手纔發現，內容量依舊是相當可觀的。尤其對於初次接觸這個學科知識體係的考生來說，一開始的衝擊力是有點大的。它試圖麵麵俱到地覆蓋“美術學科知識”的各個領域，從藝術史的基礎脈絡到中西方現代藝術流派的發展，再到具體的繪畫、雕塑、設計原理，幾乎沒有放過。我花瞭好大力氣纔把那些年代和人名對應起來，感覺像是又重讀瞭一遍大學的專業課導論，隻不過這次的重點是“考試”。真正覺得它有價值的地方在於那些“高頻考點”的標記，雖然很多知識點本身是老生常談，但被齣版社用特定的字體或顔色標注齣來後，確實在視覺上起到瞭強化的作用，至少你知道哪些部分是絕對不能齣錯的“送分題”。但是，對於“教學能力”這部分，我個人覺得深度上略顯不足，更多的是偏嚮於教學設計的基本框架和理論的羅列，缺乏一些鮮活的、實戰中可能會遇到的課堂管理案例分析或者具體的學情應對策略。總而言之，這是一本紮實的“百科全書式”的復習資料，但“速記”這個詞，可能更適閤那些已經有瞭紮實基礎，隻需要快速刷一遍重點的“二刷”考生。對於零基礎的同學，這本書更像是一張需要你耐心去填補細節的地圖。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《美術學科知識與教學能力》的教材時，我最直觀的感受是：這排版，太“復古”瞭！說實在的，作為2017年的版本，它的設計感確實有點跟不上現在主流的教輔材料的審美標準。大量的文字堆砌，圖例的引入也顯得比較零散，很多重要的藝術作品圖片如果不是我自己在網上額外查找對比，單看書上的小圖，簡直是一種摺磨。尤其是在講到西方現代藝術，比如立體主義或者野獸派的作品分析時，色彩還原度和細節展示實在讓人抓狂。不過，拋開外觀不談，它的知識體係構建邏輯是清晰的，從基礎理論到具體的美術史發展，再到基礎的造型要素，層層遞進。我特彆喜歡它在一些關鍵概念後附帶的“小貼士”欄目，雖然篇幅不大，但往往能點明一些容易混淆的細微差彆，比如對“構成”和“組閤”的區分，或者對不同時期“審美標準”的對比。但這教材的“速記”功能，很大程度上依賴於讀者自身的二次加工。我不得不準備大量的便簽紙和熒光筆，把書上的內容強行拆解成一個個可以快速迴顧的知識卡片，否則，直接通讀下來，知識點還是會像流水一樣從腦子裏溜走，畢竟美術史上的名詞和理論實在是太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

京東快遞是在太給力瞭！

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好的好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

書的質量還不錯，買的早瞭，不知道明年還能不能用。

評分☆☆☆☆☆

寶貝很好哦，，，，活動價格很實惠，，，，發貨速度快，，，，包裝完好無缺，，好評

評分☆☆☆☆☆

寶貝很好哦，，，，活動價格很實惠，，，，發貨速度快，，，，包裝完好無缺，，好評

評分☆☆☆☆☆

很好的書。物流沒誰瞭。晚上拍白天起來的來瞭，

評分☆☆☆☆☆

刷題刷題，好好學習天天嚮上。反正拿到題做就是瞭。

評分☆☆☆☆☆

還沒有拆開來看，看見這滿滿一箱書已經生無可戀

評分☆☆☆☆☆

考試完瞭來評價，不知道能不能過。