交通大学西迁亲历者口述史（1） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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房立民 编，杨澜涛 整理

图书标签:

• 交通大学
• 西迁
• 口述历史
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• 高等教育
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• 回忆录
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• 中国近代教育史
• 历史

出版社： 西安交通大学出版社

ISBN：9787560581200

版次：1

商品编码：12102452

包装：精装

开本：16开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

页数：320

字数：279000

正文语种：中文

内容简介

　　《交通大学西迁亲历者口述史（1）》是我校校史与大学文化研究中心的一项课题，旨在收集、整理和保存交大西迁的一些史料。《交通大学西迁亲历者口述史（1）》由12位亲历者的文章组成，按年龄排序为：赵富鑫、苏庄、王则茂、郑守淇、史维祥、万百五、汪应洛、胡保生、陈瀚、刘文江、孟庆集和潘季。《交通大学西迁亲历者口述史（1）》采用口述录音的方法整理出初稿，再经多次交谈、修改定稿。
　　其中，赵富鑫先生的《九十述怀》原载于我校《校友之声》，苏庄的《交通大学西迁史实》为生前撰写，其余10篇都是根据口述录音整理而成。

目录

赵富鑫 九十述怀
苏庄 交通大学西迁的史实
陈学俊 从事热能动力工程科学教育事业
蒋大宗 交通大学西迁的历史记忆
王则茂 亲历交大西安校址的选择与确定
郑守淇 回忆计算机专业的创建与发展
史维祥 学校一些大事的回顾
万百五 回忆自动控制专业的创建过程
汪应洛 创建管理学院 发扬交大传统
胡保生 无线电工程系的筹建
陈瀚 我的交大情结
刘文江 交大优良学风 受益终生
孟庆集 追忆往事 感慨万千
潘季 六十多个春秋的美好回忆
蒋德明 回忆我校研究生院创建初期的工作

精彩书摘

　　《交通大学西迁亲历者口述史（1）》：
　　我于1904年（清光绪三十年）10月31日出生在原上海县三林乡镇上的一个破落大家庭内。我的七世祖是位有钱的商人，靠贩运大批布匹到北方去，挣下了家业，盖了几座几进深的大住宅。但到了我出生时，这个大家庭的子孙中很多人已经败落了。就我祖父这一房来说，留下的土地也只有十几亩。我祖父名赵履福，号志熙，是这个大家族中出类拔萃的读书人。他年轻时中过秀才，是个廪生。他中年时从上海回乡，主持乡上的三林书院，成了一位有名的乡绅，还经镇民推为乡董（相当于乡长），为全镇居民所敬仰。他在当时那些乡绅中是思想比较先进者。清朝末年，他和邻乡的乡董商量，把三林书院改组为三乡联办的三林小学（后来发展为现在的三林中学）。我祖父专心于教育事业和地方公益事业，日夜操劳。我家与学校相邻，但他终年住在学校，很少回家。这个小学的教师不少是从外地请来的，教学质量较高，这是当时地方办的学校中少有的。有一次学校失火，他的卧室被焚，他抢着文件逃出，倾跌骨折，卧床数月；另一次主持开浚河道，因监工过严，遭人殴击受伤，他不以为苦，仍辛勤工作不辍，直到年达70才告退休。我父亲名承悫，号鹤琴，生于1884年，是祖父的长子，年轻时也考中过秀才，后来官费留学日本8年，在东京工业专门学校攻读应用化学工程。我就是在这样一个几代读书的书香家庭内出生的。家庭生活靠着祖父的工资和些许田产，是不算富裕的。在我半岁时父亲就去日本留学，每年暑假回家一两个月，因此我幼年主要是在祖父的教养下成长的。我年幼的时候比较聪敏，深得祖父母及父母的钟爱。我是老大，下有3个妹妹，也曾有过1个弟弟，但早殇；我叔父生子较晚，因此较长时间内我是家中的“独孙、独子”，在这书香人家中，我被父、祖培养成一个从小聪敏好学而行动比较稚拙的孩子。6岁时进了祖父当校长的三林小学读书，当时的学制是初小4年，高小3年，我因聪慧，用5 年就读完了7年的课程，11岁即从小学毕业，但生活上一直由祖母与母亲照料，因此一直到中学高年级生活还不能自理。
　　我父亲1913年从日本学成回国，当时他的留日同学朱叔（源正）被聘为浦东中学校长，他也被聘为浦东中学新设的应用化学专修科主任。浦东中学是一位建筑业主——杨斯盛倡办的，教学质量比较好，是当时上海少数几所有名中学之一，我1915年从三林小学毕业后，就进人这所中学学习。当时的学制为5年，而一般中学只有4年，因此我在中学已念了一些当时的大学课程。入学时，我和父亲同住在教师宿舍，半年后全家搬到学校的宿舍，我就住在家中，一直到高年级才在学校寄宿。这学校的不少教师都是当时的名师，如王季梅、周钧如、李传书等先生，另有一些是从国外回来的，如吴玉麟、谭颂等先生。我在这些教师的熏陶下，加以比较聪慧，学习进步得很快，每学期总是名列前茅，深为老师们称赞。但因一直住在家里，一切生活都由父母操心，生活能力相对较弱。五四运动前后，学校领导鼓励学生参加爱国运动，特别是对当时的新文化运动大力支持，邀请当时的先进分子如恽代英等来校演讲，我也随着大流参加这些活动。
　　当时赴法勤工俭学高潮掀起，我父亲本有意要我留法，但可能因我太幼稚而未下决心。1920年暑假我中学毕业，当时全班26人中我年龄最小，但我是全班第一名。中学里比较接近的有徐炳勋、郏济时等学长，前者和我一同考进交通大学，后者进了同济大学，是现在唯一一位还健在的中学同学。
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《历史的回响：交大西迁，一群人的史诗》 序言 这是一段关于信念、坚守与创新的恢弘篇章，一段关于家国情怀、牺牲奉献的感人叙事。在共和国砥砺前行的征程中，有一群人，用他们的青春、才智和汗水，书写了一个时代的传奇。他们，是中国交通大学西迁的亲历者。他们的故事，不仅是一个学校的迁徙史，更是一部国家工业化进程的缩影，是无数知识分子响应时代召唤，将个人命运与国家发展紧密相连的生动写照。 《历史的回响：交大西迁，一群人的史诗》并非是一部冷冰冰的文献汇编，它以一种充满温度和生命力的笔触，试图还原那段波澜壮阔的历史，捕捉那些鲜活的人物形象，重现那些激动人心的瞬间。我们试图穿越时空的藩篱，走进那些饱含深情的回忆，倾听那些历经岁月洗礼的口述，感受那个时代特有的精神风貌。本书不仅仅是为了记录，更是为了传承。我们希望，通过这些亲历者的声音，让更多的人了解交大西迁的艰辛与辉煌，理解那份沉甸甸的家国情怀，汲取那股不屈不挠的奋斗力量。 第一章：时代洪流中的抉择——“响应号召，祖国需要” 二十世纪五十年代，新中国百废待兴，工业化建设的号角已经吹响。在这场轰轰烈烈的建设浪潮中，国家对高级工程技术人才的需求日益迫切。肩负着培养国家栋梁的重任，中国交通大学（时称上海交通大学）作为国内顶尖的高等学府，其地理位置的战略考量与国家发展布局的契合，成为了一系列重大决策的起点。 那一年的上海，繁华依旧，但许多人心头却涌动着一股不安与期待。对于交大的师生而言，一份来自中央的号召，一个关乎学校命运的决定，如同一声惊雷，炸响在平静的校园。然而，令人动容的是，面对前所未有的抉择，绝大多数交大人的回应是“响应号召，祖国需要”。这句朴素而坚定的话语，穿越了几十年的时光，依然回荡在历史的长河中。 本书将深入挖掘这一历史转折的背景，详细梳理决策形成的过程。我们将探寻那个时代国家对人才布局的战略性考量，以及如何将交大这艘“思想的巨轮”缓缓驶向祖国大西南。这不是一次简单的地理迁移，而是一次深刻的战略调整，一次对未来发展方向的精准把握。 我们会通过对相关历史文献的梳理，还原当时上海交大的学术地位与人才优势，分析其在国家建设中的关键作用。同时，也将重点关注那个年代知识分子群体对国家命运的集体思考，以及他们是如何在个人理想与国家利益之间找到交汇点的。 第二章：西行之路的艰辛——“背井离乡，情怀依旧” 决定是艰难的，但行动却是果断而迅速的。从黄浦江畔到秦岭脚下，一条漫长而艰辛的西迁之路就此展开。这不仅仅是师生们的迁徙，更是知识、技术、设备以及无数个家庭的集体迁移。 本书将重点描绘这条西迁之路的艰辛与壮烈。我们将通过亲历者的口述，还原当年那场规模浩大的“大迁徙”。从上海出发，成千上万的师生带着对新生活的憧憬，也带着对故土的眷恋，踏上了漫漫征途。他们可能乘坐火车，可能乘坐轮船，也可能在简陋的条件下徒步前行。旅途中的风餐露宿，资源的匮乏，以及对未知前路的担忧，都将成为笔下的生动细节。 我们不会回避在迁徙过程中遇到的各种困难和挑战。例如，大量精密仪器的运输、实验室设备的搬迁、师生家属的安置，以及沿途可能遇到的各种不确定因素。这些都构成了一幅幅充满现实主义色彩的画面，展现了交大人在极端条件下所展现出的坚韧与智慧。 同时，本书也将侧重于描绘师生们在迁徙过程中所展现出的乐观精神和团结互助。即便身处困境，他们依然互相鼓励，共同克服难关，这种集体主义精神是支撑他们完成西迁的重要力量。我们会收集那些感人的故事，例如，在漫长的旅途中，老师们如何照顾学生，学生们如何帮助老师，大家如何分享有限的食物和资源。 第三章：扎根西南的奋斗——“荒原之上，育英才，建功业” 抵达目的地，只是征程的开始。在当时相对落后的西南地区，一切都必须从零开始。简陋的校舍，缺乏的设备，艰苦的生活条件，以及需要快速适应的新环境，都对刚刚抵达的交大人提出了严峻的考验。 本书将深入刻画交大人如何在荒凉的土地上，重新播撒知识的种子，点燃学术的火炬。我们将聚焦于他们如何克服物质条件的限制，因地制宜，利用有限的资源开展教学和科研。例如，如何就地取材，搭建临时实验室；如何自行修理和改造设备；如何根据西南地区的工业需求，调整教学方向和研究重点。 通过大量口述史料，我们将呈现交大西迁初期，师生们如何在艰苦的环境中，展现出极强的创造力和执行力。他们不仅仅是知识的传授者，更是建设者。他们不仅在课堂上传授理论，更在实践中将知识转化为生产力。 我们会重点关注西迁后，交大在培养国家急需的工程师和科学家方面所做出的突出贡献。尤其是在国家重点工程项目，如“两弹一星”工程，以及西南地区的基础工业建设中，交大培养出的毕业生所扮演的关键角色。这些毕业生，带着交大的精神，走向祖国的四面八方，成为各行各业的中坚力量。 第四章：薪火相传的精神——“一代人有一代人的使命” “到西部去，到祖国最需要的地方去”，这不仅仅是一句口号，更是交大西迁一代人内心深处最为朴素的信念。他们的奉献，他们的牺牲，他们的智慧，最终汇聚成了一种独特的精神，一种代代传承的文化基因。 本书将深入剖析交大西迁精神的内涵。它包含了爱国奉献的家国情怀，艰苦奋斗的实干精神，勇于创新的开拓意识，以及求真务实的治学态度。这种精神，在艰苦的岁月中得到了淬炼，在代际的传承中得到了发扬。 我们将通过不同时期、不同岗位的亲历者的讲述，展现这种精神是如何体现在日常工作和生活中的。例如，老一辈教授如何将自己的学术思想和人生经验毫无保留地传授给年轻一代；年轻的教师和学生如何继承前辈的衣钵，在新的时代背景下，继续发扬光大交大的优良传统。 我们会关注这种精神在应对新挑战、服务国家新战略中的体现。例如，在国家西部大开发战略中，交大及其毕业生所扮演的重要角色；在国家科技创新和产业升级中，交大如何继续担当重任。 第五章：历史的回响与未来的展望——“不忘初心，砥砺前行” 历史的车轮滚滚向前，但那些在艰难岁月里铸就的精神丰碑，却永远不会被遗忘。交大西迁，不仅仅是共和国高等教育史上的一段传奇，更是一个民族在特定历史时期，集体抉择与伟大实践的生动注解。 本书的最后部分，将是对这段历史的深刻反思与展望。我们将通过对亲历者访谈的梳理，提炼出他们对当下中国社会发展，尤其是在教育、科技、人才培养等方面的看法和建议。这些来自第一线、经历了历史变迁的智慧之言，将具有独特的价值。 我们将关注西迁精神如何启迪当代青年，如何在新的历史条件下，激发他们的爱国热情和奋斗动力。同时，也会探讨如何在新时代背景下，进一步传承和发展交大西迁精神，使其在新时代的建设中焕发新的生机与活力。 《历史的回响：交大西迁，一群人的史诗》是一本旨在唤醒记忆、传递情感、启迪思想的书。它用最真实的声音，讲述最动人的故事。我们希望，通过这本书，读者能够真切地感受到那段历史的厚重，领略到交大西迁一代人的风采，并从中汲取前进的力量。这不仅仅是一本书，更是一份承诺，一份对历史的敬畏，一份对未来的期许。它将让你在阅读中，听到历史的回响，感受到那份永不磨灭的家国情怀。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁有力，那种泛黄的质感仿佛能瞬间将人带回那个特定的历史时期。我是在一个历史爱好者的推荐下偶然翻开的，原本以为会是一本枯燥的口述实录，没想到读进去之后，那种扑面而来的真切感让人难以自拔。它不像那种宏大叙事下的教科书，而是充满了烟火气的真实细节。比如，关于物资匮乏时期，人们如何就地取材解决生活难题的描述，那些零零碎碎、充满智慧的“妙招”，读起来既心酸又让人佩服先辈们的韧性。叙述者们在回忆过去时，语气里那种混合着沧桑、骄傲与淡淡的怀念，构筑起一个无比立体的精神世界。这本书最打动我的地方在于，它不是在讲述一个地理位置的搬迁，而是在描绘一群知识分子，如何将他们对学术的执着与对国家命运的担当，用最朴素的语言，一点一滴地刻印在了新的土地上。每一次翻页，都像是一次心灵上的洗礼，让我对“西迁精神”有了更深层次的理解，那不仅仅是一个口号，而是无数个普通人做出的非凡选择的总和。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格变化多端，这正体现了口述史的魅力所在。不同的受访者，有着截然不同的表达习惯和思维逻辑，有的如行云流水般娓娓道来，带着浓厚的地域色彩和时代烙印；而有的则言简意赅，每一个词语都像是经过精心掂量，透露出坚毅果敢的性格。正是这种多样性，构建了一幅立体而丰满的群像图。我尤其喜欢其中一些带有诙谐成分的描述，正是这些幽默感，让沉重的历史记忆变得可以被消化和理解。它们不是刻意为之的笑料，而是生活本身在极端压力下所迸发出的生命力。这种真实的、未经修饰的语言，比任何华丽的辞藻都更具感染力。它让我感觉到，历史不是遥远的、冰冷的记录，而是由无数有血有肉、有喜怒哀乐的个体共同编织而成的复杂织锦。这本书，像一个时光隧道，让我真切地听到了那个时代人们的声音。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述节奏把握得相当到位，它没有采用那种刻板的编年体，而是更倾向于情感的自然流淌。作者（或整理者）的功力在于，他们懂得如何引导被访者在回忆的岔路口中，依然能清晰地勾勒出主线。我特别欣赏其中几处对细节的聚焦，比如对特定年份的某次物资调配过程的详细记录，那种紧张感和不确定性，即便隔着时代的鸿沟，我依然能感同身受。阅读过程中，我发现自己不断地在脑海中构建当时的画面：是怎样恶劣的环境，怎样简陋的条件，才能孕育出那样的教育奇迹？文字的运用非常克制，没有过多的渲染和煽情，正是这份冷静，反而让那些蕴含的巨大情感张力得以充分释放。它提供给我的，是一种沉浸式的历史体验，让我真切地体会到，知识的传承在极端困难面前，是何等坚不可摧的信念支撑。合上书本时，心中久久不能平静的，是对那一代人“舍小家为大家”的胸襟的深深敬意。

评分☆☆☆☆☆

这份口述史料，对于理解中国高等教育体系的奠基过程，无疑是一份宝贵的财富。我曾接触过一些官方文献，但总感觉少了一点“人味儿”。而这本书，恰恰弥补了这一点。它将宏大的历史叙事，拆解成了一个个鲜活的个体故事。那些学者们在讲述中流露出的专业素养和对学术纯粹性的追求，即便在生活条件极其艰苦的情况下，也从未动摇。这种对“真理”的捍卫，让我对知识分子的职业伦理有了全新的认识。尤其是那些关于如何克服交通、通讯不畅，依然坚持开展学术研讨和实验的片段，简直就是一部活生生的“逆境生存指南”。阅读时，我常常会停下来思考，如果是我，能否做到他们那样？答案往往是否定的。这本书的价值，就在于它树立了一个极高的精神标杆，让我们这些身处优渥环境的后人，反思我们对自身专业的投入程度和历史责任感。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验上来说，这本书的编排布局非常清晰，虽然内容庞杂，但丝毫没有让人感到混乱。它巧妙地通过不同受访者的视角，对同一事件进行了多角度的交叉印证，这种相互补充和印证的效果，极大地增强了叙述的可信度。比如，关于初建校舍时期的描述，一位工程师的视角侧重于技术难题的攻克，而一位教师的视角则聚焦于教学环境的改善，两者结合，画面感就完整了。这种多视角的叙事策略，无疑是口述史成功的关键。它让读者拥有了主动构建历史图景的权利，而非被动接受单一的叙事版本。对于任何一个对中国近代高等教育发展史，特别是对区域教育均衡化进程感兴趣的研究者或普通读者而言，这本书提供的底层细节是无可替代的。它不仅是回忆录，更是一份关于如何在逆境中构建和维持高水平学术共同体的实战案例。