中公版·2017國傢教師資格考試輔導教材：生物學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師資格考試研究院 編

圖書標籤:

• 教師資格證
• 生物
• 中公
• 考研
• 教資
• 試捲
• 衝刺
• 高級中學
• 生物學科知識
• 教學能力

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519212254

版次：1

商品編碼：12108398

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 國傢教師資格考試輔導教材

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：79

字數：132000

正文語種：中文

內容簡介

　　《中公版·2017國傢教師資格考試輔導教材：生物學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學）》是中公教育教師資格考試研發團隊根據教師資格考試大綱的要求，結閤真題精心編寫。從基本尋常的題目齣發，深入淺齣地做瞭詳盡的解析。分析考試趨勢，使考生能透徹地理解教師資格考試之精華，從而使考生在最後衝刺階段能有效的提高實戰能力。

內頁插圖

目錄

生物學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學）
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（一）
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（二）
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（三）
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（四）
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（五）

生物學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學）參考答案及解析
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（一）參考答案及解析
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（二）參考答案及解析
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（三）參考答案及解析
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（四）參考答案及解析
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（五）參考答案及解析

前言/序言

　　中小學和幼兒園教師資格考試是由國傢建立考試標準，省級教育行政部門統一組織的，實行“國標、省考”的標準參照性考試。自教育部2011年在浙江、湖北率先開展教師資格“國考”改革試點工作以來，大部分省、自治區、直轄市已加入全國統考。
　　一般來說，全國教師資格考試一年舉行兩次，筆試於每年3月和11月各舉行一次，麵試於每年5月和次年1月各舉行一次。縱觀近幾年的考試，該考試已趨於標準化和成熟化：考試科目穩定，大綱無重大調整，三個學段的試題在難度上與往年持平。
　　為瞭幫助廣大考生找準考試突破點，查漏補缺，強化記憶，中公教育教師資格考試研發團隊不斷研究考試，緊扣考試大綱和考情，分析命題規律與趨勢，精心編寫瞭本係列考前衝刺試捲，以便考生在最後衝刺階段能有效地提高實戰能力。本套試捲具有如下特色：
　　特色一 緊扣真題
　　考前訓練是在短時間內快速掌握考試規律的一種可靠途徑。為瞭保證考生的考前學習效果，本書編者非常注重試題的選取。書中每一道題都經過中公教育教師資格考試研發人員精心選擇，在難度、題型、考點等方麵與教師資格考試契閤，以期幫助廣大考生準確把握題目特點及解題技巧，提升答題能力。
　　特色二 精細研發
　　針對教師資格考試命題規律及考題中的一些細節變化，中公教育教師資格考試研發團隊對各科教師資格考試命題趨勢進行瞭細緻深入的研討，並將這種研發成果融入本書中，以幫助考生在衝刺階段的復習備考中，把握考試脈搏，明確考試方嚮。
　　特色三 凸顯實用
　　考前階段是考生備考的黃金時期。中公教育教師資格考試研發團隊根據這一規律，為考生特彆編寫瞭五套考前衝刺試捲。本套試捲提煉核心考點，點撥解題思路，參考答案詳細，使考生對高頻考點更加明確，幫助考生拓展知識，掌握答題技巧。

2017國傢教師資格考試高級中學生物學科知識與教學能力備考指導 引言 國傢教師資格考試是評價和選拔閤格教師的重要關卡。其中，高級中學生物學科的考試，不僅考察考生紮實的生物學專業知識，更側重於其將專業知識轉化為有效教學能力的水準。本次備考指導，旨在為廣大考生提供一套全麵、係統、實用的復習方案，幫助大傢在2017年的考試中脫穎而齣，成功邁入神聖的教師行列。 一、 考試概覽與命題趨勢分析 2017年的國傢教師資格考試高級中學生物學科，在保持整體框架穩定的同時，預計將在以下幾個方麵有所側重： 1. 學科知識的深度與廣度並重： 考試將繼續考察考生對高中生物學核心知識點的掌握程度，包括但不限於分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境、生命活動中的化學等四大模塊。同時，對一些前沿生物學進展、學科交叉領域的瞭解也將成為加分項。 2. 教學能力的實操性要求提高： 教學設計、教學實施、教學評價等環節的考察將更加貼近真實的教學情境。考生需要能夠靈活運用所學知識，設計齣符閤學情、具有創新性的教學方案，並能有效地組織課堂活動，引導學生主動學習。 3. 綜閤應用與分析能力的凸顯： 試題將更加注重考查考生分析、整閤、運用知識解決實際問題的能力。例如，通過提供一個具體的教學案例，要求考生分析其中存在的問題並提齣改進建議；或者通過一係列的實驗數據，要求考生進行解讀並得齣結論。 4. 新課程標準的精神貫穿： 最新頒布的高中生物學課程標準，強調核心素養的培養，如科學思維、科學探究、生命觀念、社會責任等。考試將以此為導嚮，重點考察考生是否能將這些理念融入到教學設計和教學實踐中。 5. 技術與信息素養的融入： 隨著教育信息化進程的加快，利用現代教育技術輔助教學的能力也愈發重要。考試可能涉及利用多媒體、網絡資源等進行教學的考查。 二、 學科知識復習要點與策略 （一） 分子與細胞 核心概念： 細胞的分子組成（糖類、脂質、蛋白質、核酸）、酶、ATP、光閤作用、呼吸作用、細胞的結構與功能、細胞膜的跨膜運輸、細胞的生命曆程（生長、分化、衰老、凋亡）。 復習策略： 構建知識網絡： 將本模塊的各個知識點串聯起來，形成清晰的知識體係。例如，理解核酸作為遺傳物質，其結構（DNA、RNA）和功能（復製、轉錄、翻譯）之間的內在聯係。 深入理解機製： 對於光閤作用和呼吸作用，要深入理解其場所、過程、物質變化和能量變化，並能與實際生産生活聯係起來。 對比分析： 比較不同細胞結構的功能差異，比較主動運輸和被動運輸的特點。 重視圖錶分析： 熟練分析與細胞結構、代謝過程相關的圖錶，理解其所錶達的含義。 （二） 遺傳與進化 核心概念： 基因的結構與復製、基因的錶達（轉錄與翻譯）、基因突變、染色體變異、遺傳規律（孟德爾遺傳定律）、伴性遺傳、人類遺傳病、進化論（自然選擇學說、基因頻率與基因庫、物種形成）、生物多樣性。 復習策略： 熟練掌握遺傳圖譜繪製與計算： 能夠根據遺傳圖譜，準確推斷親代基因型，計算後代概率，解答涉及分離定律、自由組閤定律的復雜問題。 理解變異的實質： 區分基因突變與染色體變異的類型、原因和結果。 深入探究進化機製： 理解自然選擇的三個基本要素，掌握判斷生物是否進化的標準。 聯係現實： 關注基因工程、生物技術在現實生活中的應用，以及基因工程和生物進化在農業、醫藥等領域的作用。 （三） 穩態與環境 核心概念： 內環境的穩態（水鹽平衡、血糖調節、體溫調節、滲透壓調節）、神經調節、體液調節、免疫調節、生態係統的結構與功能、生態環境的保護、種群與群落。 復習策略： 掌握調節機製： 熟練掌握血糖、體溫、滲透壓等內環境穩態的調節機製，特彆是激素在其中的作用。 理解反饋調節： 重點理解負反饋調節在維持穩態中的重要作用。 梳理免疫過程： 掌握特異性免疫和非特異性免疫的組成、過程和功能。 生態係統分析： 能夠分析生態係統的營養結構、能量流動和物質循環，理解生態平衡的原理。 關注環境保護： 瞭解當前麵臨的生態環境問題，掌握環境保護的措施和意義。 （四） 生命活動中的化學 核心概念： 水、無機鹽、蛋白質、核酸、糖類、脂質等生物大分子的化學組成與功能；酶的本質與特性；ATP的結構與功能。 復習策略： 強調化學基礎： 紮實掌握各類生物大分子的基本化學結構，理解其結構決定功能。 深入理解酶的作用： 掌握酶的高效性和專一性，理解影響酶活性的因素。 ATP與能量： 深刻理解ATP是細胞內直接能源物質的意義，以及ATP與ADP相互轉化的過程。 聯係生命活動： 將化學知識與生命活動緊密聯係，例如，蛋白質在生命活動中的多樣性作用，核酸在遺傳信息傳遞中的關鍵作用。 三、 教學能力復習要點與策略 （一） 教學設計 核心要素： 教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點與難點、教學對象分析（學情）、教學方法選擇、教學過程設計（導入、新課講授、鞏固練習、小結）、教學評價設計、闆書設計、教具準備。 復習策略： 理解課程標準： 熟練掌握新課程標準對高級中學生物教學的要求，將核心素養的理念融入教學設計。 情境化設計： 學習設計具有情境化、趣味性、啓發性的教學導入，激發學生學習興趣。 突齣重難點： 掌握有效突破教學重難點的方法，如設問、討論、對比、演示等。 多樣的教學方法： 靈活選擇講授法、討論法、實驗法、案例分析法、情境教學法等，並能說明其適用性。 設計閤理的教學流程： 確保教學環節緊密銜接，邏輯清晰，層層遞進。 關注差異化教學： 嘗試在教學設計中考慮不同學習風格和認知水平的學生。 闆書與教具： 學習設計簡潔明瞭、重點突齣的闆書，並能閤理選擇和利用教具輔助教學。 （二） 教學實施 核心要素： 課堂組織與管理、語言錶達能力、提問與互動技巧、演示與示範能力、引導學生探究、處理課堂突發情況。 復習策略： 模擬課堂： 練習課堂教學的每一個環節，包括自我介紹、導入、講授、互動、提問、總結等。 提升語言錶達： 注重語言的準確性、生動性、邏輯性和條理性，練習語速和語調的適宜性。 掌握提問藝術： 學習設計不同層次、不同類型的提問，引導學生思考，激發學生參與。 有效互動： 學習如何與學生進行有效的互動，建立良好的師生關係。 示範與演示： 熟練掌握實驗操作的演示和示範，以及抽象概念的形象化講解。 應對突發狀況： 提前思考和演練可能齣現的課堂突發情況（如學生注意力不集中、迴答問題錯誤等）及應對策略。 （三） 教學評價 核心要素： 評價的目的與原則、評價方式（形成性評價、終結性評價）、評價內容（知識、能力、情感態度與價值觀）、評價工具（試題、問捲、觀察記錄、作品分析等）、評價結果的應用。 復習策略： 理解評價的多元化： 認識到評價不僅僅是考試成績，更應關注學生的學習過程和綜閤素質。 設計不同類型的評價： 學習設計能夠全麵反映學生學習情況的評價工具。 關注過程性評價： 掌握在教學過程中如何通過觀察、提問、作業等方式進行即時評價。 評價結果的應用： 思考如何利用評價結果來調整教學、促進學生發展。 四、 綜閤能力訓練與模擬考試 1. 專題訓練： 針對學科知識的重點、難點和易錯點進行專項練習，如遺傳計算、代謝過程分析、生態係統模型構建等。 2. 案例分析： 針對提供的教學案例，運用所學的教學理論和方法進行分析，提齣改進建議。 3. 教學設計演練： 選取課標中的重點教學內容，進行完整的教學設計，並嘗試進行模擬授課。 4. 模擬考試： 嚴格按照考試時間和題型要求，進行全真模擬考試，熟悉考試流程，檢驗復習效果，找齣薄弱環節。 5. 錯題集整理與反思： 建立錯題集，定期迴顧和分析錯誤原因，避免再次犯錯。 五、 備考心態調整與建議 積極主動： 保持積極的學習心態，主動投入到復習中。 勞逸結閤： 閤理安排學習與休息時間，避免過度疲勞。 規律作息： 養成良好的生活習慣，保證充足的睡眠。 互相學習： 與同學組建學習小組，互相交流，共同進步。 相信自己： 充分相信自己的能力，沉著應考，發揮齣最佳水平。 結語 備考之路，道阻且長，行則將至。本備考指導，旨在為各位考生提供一份堅實的地圖和有力的支撐。唯有以紮實的專業基礎為根基，以卓越的教學能力為目標，勤奮刻苦，持之以恒，方能最終圓夢2017國傢教師資格考試，開啓為人師錶的神聖旅程。祝願所有考生都能在考試中取得優異成績！

評分☆☆☆☆☆

這套書的印刷質量簡直令人發指，拿到手就能感受到那種廉價的紙張味，油墨印得深淺不一，很多圖像和圖錶的細節都模糊不清，尤其是在涉及到生物結構和實驗原理的部分，這種模糊直接影響瞭理解效率。更要命的是，裝訂工藝也相當粗糙，纔翻瞭幾次，幾頁重要的章節就開始鬆動，我甚至擔心它撐不過我整個備考周期。內容排版上更是混亂不堪，字號忽大忽小，行距時而擁擠時而疏鬆，閱讀起來極度考驗眼力。有時候一個重要的定義或者公式，被擠在頁邊角，根本找不到重點。我本來指望這本衝刺試捲能幫我快速查漏補缺，結果光是適應這種閱讀體驗就耗費瞭我大量精力，這對於時間緊迫的考生來說是緻命的打擊。如果內容本身無可挑剔，我可以忍受包裝的簡陋，但偏偏在內容呈現上如此敷衍，讓人感覺齣版方完全沒有對考生的學習體驗負責，這套書在“硬件”上給我留下瞭極差的第一印象，這實在不應該齣現在一套主打“衝刺”的官方輔導材料中。

評分☆☆☆☆☆

解析部分的詳盡程度簡直是敷衍瞭事。對於那些稍微復雜一些的現代生物學概念題，試捲給齣的答案隻是簡單地標明瞭正確選項，後麵的解釋部分寥寥數語，用詞極其簡略，很多關鍵的邏輯跳轉完全沒有展開。我尤其想知道的幾個關於教學設計和案例分析的題目，它的“參考答案”僅僅給齣瞭一個最優化的教學流程模闆，但完全沒有解釋為什麼這個流程是最優的，也沒有提供其他可能方案的優劣對比。這對於提升我的教學能力來說，幫助幾乎為零。我需要的是一個經驗豐富的老師在旁邊手把手地指導我如何從學生思維和教師思維兩個角度去拆解問題，但這套書的解析看起來更像是為瞭應付“提供解析”這個任務而匆忙完成的草稿，完全無法滿足考前查漏補缺、精深理解知識點的需求。讀完解析後，我反而産生瞭一堆新的疑問，這無疑是衝刺材料的大忌。

評分☆☆☆☆☆

從使用體驗上來說，這套試捲的模擬環境構建得非常不成功。標準的考試通常會有嚴格的時間限製和特定的答題格式要求，而這套試捲的版式設計和試捲結構，並不能有效地模擬真實考試的緊迫感和壓力。比如，試捲的題目數量和時間分配與實際考試的比例就有齣入，有些部分的題量偏大，容易讓人在模擬練習中過早地耗盡精力，影響到後續部分的發揮。此外，它在對主觀題的評分標準上也沒有給齣任何有效參考，這使得我在自我評估練習效果時無從下手，無法準確判斷自己離“優秀”還有多遠的差距。一套閤格的衝刺試捲，應該像一麵清晰的鏡子，讓考生清楚地看到自己的薄弱環節和距離目標的差距，但這套書提供的更多是一個模糊的、缺乏指導性的練習場，更多像是“題庫”的簡單拼湊，而非精心設計的“實戰演練”。

評分☆☆☆☆☆

我發現這套“衝刺試捲”的題目設置與實際考試的風格和難度梯度存在明顯的脫節。我拿往年的真題對比瞭一下，明顯感覺到這裏的某些題目設置過於偏門，或者說，過於“學院派”，與中學實際教學大綱中強調的重點關聯度不高。比如，在考察遺傳學和細胞代謝這兩塊核心內容時，試捲花費瞭大量篇幅去設計一些在實際教學中很少提及的冷僻分子機製的細節，而對那些真正考察綜閤應用能力和實驗設計思維的大題，卻處理得非常錶麵化，甚至給齣的解析也隻是簡單羅列瞭知識點，缺乏深入的邏輯剖析。這讓我感到非常睏惑，備考衝刺階段最需要的是精準打擊核心考點，而不是被這些“花架子”題型分散注意力。如果說教材是地基，真題是骨架，那麼這套衝刺捲在我看來更像是錦上添花的裝飾品，而且這些裝飾品還放錯瞭位置，根本達不到提速增效的目的，反而讓我對考點的把握産生偏差。

評分☆☆☆☆☆

整體的知識覆蓋麵似乎存在明顯的短闆，特彆是對於高中生物課程標準中近年來有所側重的跨學科應用和前沿技術部分，這套試捲的觸及麵顯得非常保守和滯後。例如，在考察生態學原理時，幾乎沒有涉及當前社會廣泛關注的生物多樣性保護熱點案例，更彆提關於基因編輯技術在農業和醫學中的倫理與應用討論。這讓我開始懷疑編寫者是否真正跟上瞭最新的教考動態。生物學是一個不斷發展的學科，教師資格考試必然會傾嚮於考察具備現代視野的教育者。如果一套衝刺材料還在固守十年前的知識點結構，那它就失去瞭作為“衝刺”工具的價值。我更傾嚮於選擇那些能結閤時事熱點、體現現代教育理念的復習資料，這套書給我的感覺是停留在“知識點羅列”的初級階段，完全沒有體現齣對“教學能力”提升的重視。

評分☆☆☆☆☆

考完瞭，希望自己能有個好成績，感謝編者，感謝自己。

評分☆☆☆☆☆

紙張不錯，印刷清晰，好好復習希望能過

評分☆☆☆☆☆

物流是挺快，但快遞小哥太懶瞭，都沒送貨上門……

評分☆☆☆☆☆

跟書本的知識點幾乎一模一樣，隻是例題少瞭，書小瞭

評分☆☆☆☆☆

快遞給力，書的質量不錯，接下來好好學習瞭?

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，用著很舒服，知識很全麵，果斷給贊

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，紙張略薄但不影響閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

正版的，很便宜，質量不錯

評分☆☆☆☆☆

直接套個快遞袋子就送過來瞭，快遞袋子還破瞭