拿破仑·希尔三部曲:思考致富+人人都能成功+心静的力量（套装共3册） epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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拿破仑·希尔（Napoleon Hill）著，李慧泉译

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发表于2024-11-25

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商品介绍

出版社：江西美术出版社

ISBN：12113745

版次：1

商品编码：12113745

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-05-01

用纸：轻型纸

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书籍描述

产品特色

内容简介

　　《思考致富》：致富智慧书。“百万富翁创造者”的经验之谈：这本书一改其他教人模仿成功者的特质书的做法，以具体的致富的步骤贯穿全书，明确告诉读者如何达到财富的顶点。能让读者清晰明白和掌握具体步骤，找到致富的可行之法。

　　《人人都能成功》：成功者的答案书。通过典型案例解读的方法，发挥成功人士榜样的力量，让读者能够参照榜样，找到解决日常中面临问题的方法，以及实现梦想的驱动力。人，都有机会成功，都有办法富有。而成功致富的机会和方法，就藏在本书中。

　　《心静的力量》：教你从内心改变的书。在本书中拿破仑·希尔解说了静心的内涵，也延伸“静心”的外延，总结出静心的方法，教你从哪些方面，如何去做，就能够获得更大的成功。促使你由心而始，让人生变得更美好！

作者简介

　　作者简介：

　　作者：拿破仑·希尔（NapoleonHill，1883—1969），创立现代成功学，曾经影响美国两任总统（伍德罗·威尔逊和富兰克林·罗斯福）。在美国，拿破仑·希尔这名字家喻户晓，他在人际

　　学、创造学、成功学等领域比戴尔·卡耐基有着更高的地位。他创建的成功哲学和十三项成功原则，以及他永远如火如荼的热情，鼓舞了千百万人，因此他被称为“百万富翁的创造者”。译

　　者：李慧泉。

精彩书摘

　　培养具有领袖气质的强烈欲望

　　一个人若能引导其他人进行合作，以及从事有效的团队工作，或者鼓舞其他人，使他们变得更为活跃，那么，这个人的活动能力并不亚于以更直接方式提供有效服务的人。

　　在企业中，有些人具有极高的能力，能够鼓舞并指挥他属下所有的人员获得比在没有这种指挥影响力之下更大的成就。众所周知，卡耐基很能干地指挥他个人的一些幕僚，因而使得这些幕僚当中的许多人也成为富翁。每位销售经理、每位军事领袖，以及各行各业的领导者，都了解“共同谅解及合作的精神”的必要性。要想获得成功，必须拥有这种精神。这种和谐的大众精神，可经由自动或强制的纪律而获得。在这种情况下，个人的思想将被融合而成为一种“智囊团”，这表示个人的思想受到修正，彼此的思想合二为一。造成这种融合过程的方法很多，就如同将个人置身于各种行业的领导地位，每一位领袖各有自己协调追随者的思想的方法。有人使用强迫的方法，有人使用说服的方式，有人则使用惩罚或奖赏的手段，其目的都是为了减少某一团体中的个人思想，使它们全部融合成为一个单一思想。读者不必深入政治、商业或财务中研究，就能找出各自的领袖在把个人思想融合成为一个集体思想的过程中所使用的技巧。

　　不过世界上真正伟大的领袖天生都拥有一种具有特性的思想，可以吸引其他思想。拿破仑·波拿巴就是最明显的例子，他拥有这种磁铁式的思想，能够把他所接触的任何人的思想全部吸引过来。拿破仑手下的士兵能够为他慷慨牺牲，毫不畏惧，就是受到了他个性的吸引。

　　任何一位明了合作精神的能干领袖，也许可以暂时把任何一个团体的思想融合起来，使这些思想只代表一个集体思想；但当这位领袖离开这个团体，这种融合的集体思想立即分裂崩溃。最成功的人寿保险销售组织或其他销售团体每周集会一次或一次以上，他们的目的究竟是为了什么？

　　就是为了把所有的个别思想融合成为一个智囊团，这种智囊团在一段时期内，可以不断激励个人的思想。这些团体的领袖们也许不了解在这些被称作“鼓励会议”的会议上，究竟发生了什么事。这类会议的例行议程通常是由团队领袖或其他人员发表讲话，有时候还请团体以外的人加入意见，个人的思想则彼此进行接触，并相互鼓励。

　　人类的头脑可以比作电池，其电力将会耗尽或衰减。令人感到沮丧、泄气、缺乏鼓励。这种感觉谁能避免呢？人类头脑在沮丧的情况下，必须予以充电，要想达到这项目的，就必须和一个更为充满活力的思想进行接触。伟大的领袖都明了这种“充电”过程的必要性，而且，他们还了解如何才能达到这个目的。这就是一位领袖和一位追随者的最主要的区别。不要忘了尝试这项实验。

　　你无法以进取的精神与其他人谈话，除非你自己培养出强烈要这样做的欲望。你运用自我暗示原则而向其他人提出的每一种说法，都会在你自己的潜意识中留下极为深刻的印象，不管你的说法是真是假，都是如此。

　　保持孩童一样旺盛的好奇心

　　无知的人并不是没有学问的人，而是不明了自己的人。当一个有学问的人信赖书本、知识和权威，借着它们而了解自己，那么他便是愚蠢的。了解是由自我认识而来，而自我认识乃是一个人明白他自己的整个心理过程。因此，教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心的最高“机密”。

　　目前我们所谓的教育，只是由书本聚集见闻、知识，这是任何懂得阅读的人都办得到的。这种教育提供了一条巧妙的逃避自我之途，如同其他所有的逃避方式一样，它无可避免地制造出有增无减的苦难。冲突和混乱是由于我们和他人、事物、概念之间差错的关系而产生，除非我们了解此项关系而改变它，否则，知识的学习和堆砌，各种技能的获取，都只会将我们导向更深的混乱和毁灭。

　　我们将子女送入学校，学习一些技能，并希望借此来带动整个家庭的长久繁荣，至少在家长们年老的时候有养老保险，有稳定的照顾。我们对孩子最急切的渴望，就是将他塑造成一个能在一个领域中出类拔萃之人，希望给予他一个安全的经济地位。物质的获得有时候并不难，然而，技术的训练能使我们了解自己吗？

　　虽然，懂得念书写字、学习土木工程或其他某种职业，是必需的，然而技术能给予我们了解生活的能力吗？技术，无疑是次要的。如果技术是我们唯一奋力以求的东西，那么我们就摒弃了生活中最主要的东西了。

　　生活，是痛苦、喜悦、美、丑、爱等多种感受的综合，一旦我们将它整体地加以了解，那么这项了解在各方面都会创出它应有的技术。不过，相反的说法就不是真的了：技术永远无法产生创造性的了解。

　　如果过分强调技术，我们便毁灭了人。磨炼技能和效率，然而对生活却不了解，对思想、欲望的行踪不能领悟，只会使我们变得日益残暴无情，以致触发战争，危害我们肉体上的安全。由于我们的教育偏重于单单培养技术，已经制造出许多科学家、数学家、造桥工程师、征服太空的人，但这些人了解生活的整体过程吗？一个专家能把生活本身完整地体验感受表达出来吗？或者他真的体验到生活了吗？有时候，当他不是专家时，反而更能直指生活的本质。

　　一颗能够给予人辉煌一生的企图心，首先应当是一颗敏感的、善良的、热情的心，让我们对周围的一切保持孩童一样旺盛的好奇心。我们应当渴望了解新奇的事物，渴望探索未知的领域。只有在这种理念的支配下，我们才能不断地、孜孜以求地、乐此不疲地提升自己的认知和理解能力，改善自我，从而更接近成功的巅峰。

……