“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（教学参考用书） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（教学参考用书）》集专题教学大纲、教学案例、素质拓展园地于一体，既体现了本课程政治性、理论性、现实性强的特性，又充分考虑到了学生的学习特点。

目录

第一章 马克思主义中国化两大理论成果
一、教学目的
二、结构内容
1．章节结构
2．主要内容
三、重点难点
1．马克思主义中国化的必要性和重要性
2．马克思主义中国化的科学内涵
3．与马克思主义中国化相关的几个提法
4．马克思主义中国化的两大理论成果
5．中国特色社会主义理论体系的最新成果
6．马克思主义中国化理论成果的精髓
四、教学资源
1．相关链接
2．经典摘编
五、阅读书目

第二章 新民主主义革命理论
一、教学目的
二、结构内容
1．章节结构
2．主要内容
三、重点难点
1．新民主主义革命理论形成的依据
2．新民主主义革命的总路线
3．新民主主义的基本纲领
4．新民主主义革命的三大法宝
四、教学资源
1．相关链接
2．经典摘编
五、阅读书目

第三章 社会主义改造理论
一、教学目的
二、结构内容
1．章节结构
2．主要内容
三、重点难点
1．新民主主义社会是一个过渡性质的社会
2．党在过渡时期总路线以实现国家社会主义工业化为主体的原因
3．党在过渡时期总路线的理论依据
4．社会主义改造和社会主义改革的关系
5．正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差
6．确立社会主义基本制度的重大意义
四、教学资源
1．相关链接
2．经典摘编
五、阅读书目

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
一、教学目的
二、结构内容
1．章节结构
2．主要内容
三、重点难点
1．党对中国社会主义建设道路初步探索的历史背景和过程
2．党对中国社会主义建设道路初步探索的理论成果
3．正确评价党对中国社会主义建设道路初步探索和改革开放前后两个历史时期
四、教学资源
1．相关链接
2．经典摘编
五、阅读书目

第五章 建设中国特色社会主义总依据
一、教学目的
二、结构内容
1．章节结构
2．主要内容
三、重点难点
1．社会主义初级阶段理论的提出
2．社会主义初级阶段的科学内涵
3．社会主义初级阶段与过渡时期的区别
4．社会主义初级阶段的长期性与阶段性
5．社会主义初级阶段基本路线中两个基本点的辩证关系
6．新的时代条件下对社会主义初级阶段基本国情和党的基本路线的认识
四、教学资源
1．相关链接
2．经典摘编
五、阅读书目

第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
一、教学目的
二、结构内容
1．章节结构
2．主要内容
三、重点难点
1．"社会主义本质"的提出
2．社会主义本质的科学内涵
3．中国特色社会主义的发展战略
4．全面建成小康社会在"四个全面"中的地位
5．中国梦的内涵及其实现途径
四、教学资源
1．相关链接
2．经典摘编
五、阅读书目

第七章 社会主义改革开放理论
一、教学目的
二、结构内容
1．章节结构
2．主要内容
三、重点难点
1．改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
2．改革开放只有进行时没有完成时
3．坚持改革开放的社会主义方向
4．全面深化改革的总目标
5．摸着石头过河和顶层设计的关系
6．中国对外开放面临的新形势
四、教学资源
1．相关链接
2．经典摘编
五、阅读书目
……

第八章 建设中国特色社会主义总布局
第九章 实现祖国完全统一的理论
第十章 中国特色社会主义外交和国际战略
第十一章 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量
第十二章 建设中国特色社会主义的领导核心
后记

精彩书摘

　　《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（教学参考用书）》：
　　过去的各种斗争都不能解决问题，只有实行文化大革命，公开地、全面地、自下而上地发动广大群众来揭发上述的黑暗面，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。这实质上是一个阶级推翻一个阶级的政治大革命，以后还要进行多次。这些论点主要地出现在作为“文化大革命”纲领性文件的《五·一六通知》和党的九大的政治报告中，并曾被概括成为所谓“无产阶级专政下继续革命的理论”，从而使“无产阶级专政下继续革命”一语有了特定的含义。毛泽东发动“文化大革命”的这些“左”倾错误论点，明显地脱离了作为马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的毛泽东思想的轨道，必须把它们同毛泽东思想完全区别开来。
　　《历史决议》指出：“文化大革命”的历史，证明毛泽东发动“文化大革命”的主要论点既不符合马克思列宁主义，也不符合中国实际。这些论点对当时我国阶级形势以及党和国家政治状况的估计，是完全错误的。
　　《历史决议》指出：实践证明，“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。它根本不是“乱了敌人”而只是乱了自己，因而始终没有也不可能由“天下大乱”达到“天下大治”。在我国，在人民民主专政的国家政权建立以后，尤其是社会主义改造基本完成、剥削阶级作为阶级已经消灭以后，虽然社会主义革命的任务还没有最后完成，但是革命的内容和方法已经同过去根本不同。对于党和国家肌体中确实存在的某些阴暗面，当然需要作出恰当的估计并运用符合宪法、法律和党章的正确措施加以解决，但决不应该采取“文化大革命”的理论和方法。在社会主义条件下进行所谓“一个阶级推翻一个阶级”的政治大革命，既没有经济基础，也没有政治基础。它必然提不出任何建设性的纲领，而只能造成严重的混乱、破坏和倒退。历史已经判明，“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
　　……

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