教育碩士333教育綜閤復習指導全書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育學考研命題研究組 著

圖書標籤:

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齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568240055

版次：1

商品編碼：12135399

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

字數：732000

內容簡介

《教育碩士333教育綜閤復習指導全書》嚴格按照教育部考試中心發布的《考試大綱》編寫，在章節安排上與考研大綱保持一緻，分為教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學四大部分。對涉及的知識點進行集中梳理，力求內容精練、重點突齣、深入淺齣。同時，各章編選經典例題，並給齣詳細分析和答案，力求收到講練結閤、靈活掌握、舉一反三的功效。通過本書可大大提高考生的復習效率，達到事半功倍的目的。

作者簡介

教育學考研命題研究組，由來自國內外著名學府的多位博士、碩士組成，長年從事考研專業課考試輔導與培訓，擔任考研專業課考試教學研究工作。組員們治學嚴謹，授課方式輕鬆易懂，著作頗多，深受廣大考研學子的喜愛。

教育碩士333教育綜閤復習指導全書 一、 導言：教育研究方法論的基石與創新 教育研究，作為一門嚴謹而充滿活力的學科，其核心在於通過係統性的方法，探究教育現象的本質，揭示教育規律，並指導教育實踐的優化與創新。教育研究方法論，正是支撐這一過程的理論框架與實踐工具。本書，《教育碩士333教育綜閤復習指導全書》，旨在為有誌於投身教育研究的碩士研究生提供一套全麵、深入且與時俱進的復習指導。本書不僅僅是對既有知識的梳理，更是對現代教育研究方法論最新進展的提煉與呈現，為考生構建堅實的理論基礎，培養敏銳的研究視角，以及掌握高效的研究技能。 我們深知，教育碩士的培養目標，不僅在於成為優秀的教育工作者，更在於成為能夠引領教育發展方嚮的改革者與創新者。這要求研究者不僅要具備紮實的專業知識，更要擁有獨立思考、批判分析以及科學研究的能力。教育研究方法論，正是實現這些目標的關鍵。它教會我們如何提齣有價值的研究問題，如何設計嚴謹的研究方案，如何收集與分析數據，如何解釋研究結果，以及如何將研究成果有效地轉化為實踐。 本書內容涵蓋瞭教育研究的各個核心環節，從研究的哲學基礎到具體的研究設計，從量化研究的統計分析到質性研究的數據解讀，從混閤研究的設計策略到新興研究方法的探索，力求為考生構建一個完整而係統的教育研究方法論知識體係。我們注重理論與實踐相結閤，不僅闡述研究方法的原理與邏輯，更通過豐富的案例分析與習題演練，幫助考生將理論知識內化為解決實際問題的能力。 二、 教育研究的哲學基礎與理論視角 教育研究並非孤立的技術活動，它根植於深刻的哲學思考與多元的理論視角。理解教育研究的哲學基礎，有助於我們把握研究的價值取嚮、認識論和本體論立場，從而形成更為成熟和批判性的研究意識。 1. 認識論的演進與研究範式： 本書將首先引導考生深入理解認識論的發展脈絡，從實證主義到解釋主義，再到批判理論和後現代主義。我們將探討不同認識論立場如何影響研究問題的提齣、研究方法的選擇以及對研究結果的解釋。例如，實證主義傾嚮於客觀、量化的測量，追求普適性規律的發現；而解釋主義則強調對社會現象的主觀意義建構和情境化理解。理解這些差異，是選擇適閤自身研究問題的研究範式的前提。 2. 本體論的辯論與研究對象： 本體論關注研究對象的“存在”方式。在教育研究中，我們研究的是兒童、學生、教師、學校、課程、政策等，這些對象的本質是什麼？它們是客觀存在的實體，還是社會建構的産物？本書將引導考生思考這些本體論問題，從而理解為何不同研究方法會側重於研究對象的不同層麵，以及如何更全麵地把握教育現象的復雜性。 3. 價值論與研究者的角色： 教育研究不可避免地帶有價值判斷。本書將討論研究者的價值取嚮如何影響研究的設計與解釋，並引導考生思考研究者的倫理責任。是追求價值中立，還是倡導價值導嚮的研究？如何平衡研究的客觀性與研究促進教育公平、社會進步的目標？這些都是需要考生深入思考的問題。 4. 主要的理論視角： 除瞭哲學基礎，本書還將梳理與教育研究密切相關的各類理論視角，如行為主義、認知主義、建構主義、社會建構論、生態係統理論、批判教育學、後殖民主義視角等。理解這些理論視角，將幫助考生更深刻地理解教育現象，提齣更具理論深度的研究問題，並為研究設計提供理論依據。例如，從建構主義視角研究課程，會關注學生如何主動構建知識；而從批判教育學視角研究課程，則會探討課程的意識形態功能以及其在社會不平等中的作用。 三、 教育研究的設計與實施：從問題到數據 教育研究的生命力在於其嚴謹的設計與有效的實施。本書將圍繞研究設計這一核心環節，係統闡述從研究問題的確立到研究數據的收集與整理的全過程。 1. 研究問題的形成與界定： 一個好的研究問題是成功研究的開端。本書將教授考生如何從教育實踐、理論空白或已有研究的不足中發現研究的切入點，如何將寬泛的興趣轉化為具體、可操作的研究問題。我們將強調研究問題的原創性、科學性、可行性以及研究價值，並提供多種技術，如文獻迴顧、專傢訪談、觀察等，來幫助考生界定研究問題。 2. 文獻迴顧的策略與應用： 文獻迴顧不僅是瞭解已有研究成果的手段，更是提煉研究思路、構建理論框架、確立研究方法的重要途徑。本書將指導考生如何進行係統、高效的文獻檢索，如何批判性地閱讀文獻，如何梳理文獻脈絡，以及如何利用文獻來支持自己的研究。我們將強調文獻迴顧在研究問題形成、研究假設構建以及研究方法選擇中的關鍵作用。 3. 研究方案的設計： 研究方案是研究的藍圖。本書將詳細介紹不同類型研究方案的設計要點，包括： 研究目的與研究目標： 清晰界定研究希望達到的具體成果。 研究假設或研究命題： 提齣對研究對象之間關係的預測或待探究的陳述。 研究對象與抽樣： 確定研究的樣本特徵、抽樣方法（概率抽樣與非概率抽樣）及其對研究結果泛化的影響。 研究方法與工具： 根據研究問題選擇閤適的研究方法（如實驗法、準實驗法、調查法、訪談法、觀察法、案例研究法等）和研究工具（如問捲、量錶、訪談提綱、觀察記錄錶等）。 數據收集程序： 詳細規劃數據的收集時間、地點、方式和步驟。 數據分析計劃： 預設對收集到的數據將要采用的分析方法。 研究倫理考量： 確保研究過程符閤倫理規範。 4. 量化研究設計與方法： 實驗與準實驗設計： 深入講解真實驗設計（如隨機對照試驗）、準實驗設計（如非等組對照設計、時間序列設計）的原理、條件與局限性，以及如何通過設計來控製無關變量，建立因果關係。 調查研究設計： 重點闡述橫斷研究、縱嚮研究的設計特點，以及問捲設計、訪談提綱設計、抽樣方法的選擇與實施。 相關研究設計： 探討如何通過相關分析來探究變量之間的關係強度與方嚮。 5. 質性研究設計與方法： 案例研究： 講解如何選擇案例，設計深入訪談、文件分析、參與式觀察等方法，以及如何進行案例的深入剖析。 紮根理論： 介紹如何通過開放編碼、主軸編碼、選擇編碼等步驟，從數據中生成理論。 現象學研究： 引導考生理解如何通過描述和解釋個體對某一現象的體驗，來揭示現象的本質。 民族誌研究： 探討如何通過長期深入的田野工作，理解特定文化或群體。 質性訪談與觀察： 詳細指導半結構化訪談、焦點小組訪談的設計與實施，以及參與式觀察、非參與式觀察的技巧。 6. 混閤研究方法： 隨著研究的復雜化，將量化與質性方法結閤的混閤研究方法日益受到重視。本書將介紹混閤研究的設計邏輯（如聚閤式、嵌入式、解釋式、探索式混閤設計），以及如何有效整閤兩種方法的數據，以期獲得更全麵、更深入的研究發現。 7. 數據收集與工具開發： 本書將指導考生如何開發可靠、有效的測量工具，如問捲、量錶、訪談提綱等。對於量化研究，將重點講解信度與效度的概念、評估方法及其在工具開發中的應用。對於質性研究，將側重於訪談提綱的設計、觀察記錄錶的使用等。同時，將指導考生掌握各種數據收集技術，並注意數據收集過程中的誤差控製。 四、 教育數據的分析與解讀 研究設計是基礎，數據分析則是將原始數據轉化為有意義信息的關鍵環節。本書將為考生提供量化與質性數據分析的係統指導。 1. 量化數據分析： 描述性統計： 講解如何使用頻率、百分比、均值、標準差等描述性統計量來概括數據的基本特徵。 推論性統計： 參數檢驗與非參數檢驗： 介紹t檢驗、方差分析（ANOVA）、卡方檢驗等常用統計檢驗方法的原理、適用條件及結果解釋。 相關與迴歸分析： 深入講解皮爾遜相關係數、斯皮爾曼等級相關，以及簡單綫性迴歸、多元綫性迴歸的應用，幫助考生探究變量間的綫性關係。 因子分析與聚類分析： 介紹如何通過這些方法來識彆潛在的變量結構或對研究對象進行分類。 統計軟件應用： 簡要介紹SPSS、R等常用統計軟件的基本操作和數據分析流程。 結果解釋與報告： 指導考生如何正確解讀統計結果，撰寫具有學術規範的研究報告。 2. 質性數據分析： 轉錄與整理： 講解如何將訪談錄音、觀察記錄等轉化為文本，並進行初步的分類與組織。 編碼技術： 詳細介紹開放編碼、軸心編碼、選擇編碼（紮根理論）、主題分析等常用質性編碼方法，以及如何構建質性研究的編碼體係。 數據解釋與理論構建： 指導考生如何在編碼的基礎上，對數據進行深入的解釋，發現主題、模式和關係，並在此基礎上構建有意義的理論。 質性研究的嚴謹性： 探討如何確保質性研究的可信度（credibility）、可遷移性（transferability）、可靠性（dependability）和可確認性（confirmability），如三角驗證、成員核查、詳細的描述性描寫等。 3. 混閤研究數據整閤： 針對混閤研究，本書將指導考生如何將量化與質性分析的結果進行有效整閤，是相互印證，還是相互補充，或是形成張力，從而提齣更具深度和廣度的結論。 五、 教育研究的創新與前沿 教育研究是一個不斷發展與創新的領域。本書將觸及一些新興的研究領域和前沿方法，以激發考生的研究興趣和創新思維。 1. 計算教育學： 隨著大數據時代的到來，計算教育學運用計算方法和數據科學技術來分析教育過程和學習行為。本書將介紹學習分析、教育數據挖掘、人工智能在教育中的應用等概念。 2. 學習科學與認知科學的融閤： 深入探討學習科學和認知神經科學的最新發現如何為教育研究提供新的視角和工具，例如，關於學習機製、記憶過程、動機形成等的研究如何影響課程設計和教學策略。 3. 跨學科教育研究： 鼓勵考生將教育研究與其他學科（如心理學、社會學、經濟學、計算機科學、神經科學等）相結閤，從多學科視角解決教育問題。 4. 參與式研究與行動研究： 強調研究者與實踐者共同參與研究過程的重要性，以及如何通過行動研究來驅動教育實踐的改進。 5. 教育技術與在綫學習研究： 探討如何利用教育技術進行學習評估、個性化學習，以及如何研究在綫學習的有效性與學生參與度。 六、 撰寫學術論文與研究報告 研究的最終目的是通過學術成果的傳播來影響教育實踐和理論。本書將提供關於學術寫作的指導。 1. 學術論文的結構與規範： 詳細講解學術論文的典型結構（摘要、引言、文獻綜述、研究方法、結果、討論、結論、參考文獻、附錄），以及各部分的寫作要點和學術規範。 2. 案例分析的撰寫： 指導如何清晰地呈現案例背景、研究過程、發現和討論。 3. 語言錶達與學術風格： 強調使用準確、清晰、客觀的學術語言，避免口語化錶達，注重邏輯性和條理性。 4. 引用與參考文獻管理： 介紹常見的引用格式（如APA、MLA等），並指導如何使用文獻管理工具（如EndNote、Zotero等）來高效管理參考文獻。 5. 研究的倫理與誠信： 再次強調學術研究中的倫理規範，包括避免抄襲、數據造假等，以及如何正確處理研究中的利益衝突。 七、 結語：邁嚮卓越的教育研究者 《教育碩士333教育綜閤復習指導全書》 緻力於為考生提供一個全麵、係統、深入的學習平颱。我們鼓勵考生在復習過程中，不僅要記憶知識點，更要理解研究方法背後的邏輯與哲學，培養批判性思維，並積極地將所學知識應用於模擬的研究設計和數據分析練習中。 我們相信，通過本書的學習，考生將能夠： 構建紮實的教育研究方法論理論基礎。 掌握設計和實施嚴謹教育研究的技能。 能夠熟練運用量化和質性數據分析技術。 對教育研究的前沿領域和創新方嚮有初步認識。 具備撰寫高質量學術論文的能力。 最終，本書的目的是幫助考生在教育碩士的專業學習和未來研究生涯中，成為一名具備獨立思考能力、創新精神和卓越研究能力的教育研究者，為推動教育事業的發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

從整體的編纂質量來看，這本書體現齣一種嚴謹的學術態度和高度的專業水準。我注意到書中的術語使用非常規範，幾乎沒有齣現前後矛盾或者解釋模糊不清的情況，這對於一個需要精確錶達的考試來說至關重要。更讓我印象深刻的是，它對一些前沿教育改革方嚮的關注度。例如，對於人工智能在教育中的應用、核心素養的深度解讀等熱點話題，它不僅提供瞭理論背景，還附帶瞭政策解讀的要點，這錶明編撰團隊具有極強的行業敏銳度。很多參考書可能在兩年前就停止更新瞭，但這本書的某些章節明顯是基於最近一兩年的教育文件精神來撰寫的，這為我應對那些可能考察最新政策的題目提供瞭堅實的後盾。總而言之，這本書的價值遠超其標價，它提供的是一種高質量的學習體驗和一套經過精心打磨的應試策略，是備考過程中不可或缺的“定海神針”。

評分☆☆☆☆☆

這本《教育碩士333教育綜閤復習指導全書》的封麵設計確實抓人眼球，拿到手上首先感受到的是一種沉甸甸的質感，感覺像是裝滿瞭乾貨。我本來對教育綜閤這門課就有點發怵，內容龐雜不說，還涉及很多理論和實踐的交叉點，尤其是涉及到教育史、教育哲學這些內容，常常讓人覺得抓不住重點。但是這本書的目錄結構設計得相當清晰，章節劃分邏輯性很強，不像有些參考書那樣把知識點堆砌在一起，而是按照一個比較閤理的學習路徑來編排。比如，它把不同模塊的知識點用不同的顔色或者圖標進行瞭區分，初學者也能很快找到自己薄弱的環節。我特彆留意瞭一下它對某個核心概念的闡述方式，沒有那種教科書式的枯燥，而是通過一些案例分析來輔助理解，這對我這種需要將理論應用於實際的考生來說，簡直是救命稻草。而且，書中的排版很注重閱讀體驗，字體大小適中，留白也處理得當，長時間閱讀也不會讓人感到視覺疲勞。總體來說，這本書給我的第一印象是，它不僅僅是一本應試的工具書，更像是一位經驗豐富的導師，在引導我係統性地梳理和掌握整個學科的知識框架。我期待接下來的學習中，它能真正幫我攻剋那些看似高深莫測的理論堡壘。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本指導書的地方，在於它對於“跨學科聯係”的梳理。教育綜閤的難點之一就在於知識點之間的壁壘感很強，比如教育社會學和教育經濟學的概念似乎是割裂的。然而，這本書巧妙地利用瞭某些貫穿始終的教育核心問題，將分散在不同模塊的知識點串聯起來，形成一個宏大的知識網絡。比如，在討論教育公平問題時，它會同時引用教育公平的哲學基礎、社會學視角的成因分析，以及經濟學中的效率與公平權衡，並將這些內容導嚮一個統一的答題框架。這種係統性的整閤，讓我的知識結構從碎片化變得立體化起來。我感覺自己不再是零散地背誦一個個理論，而是在構建一個可以靈活調用的知識體係。閱讀體驗上，作者似乎非常清楚考生的“痛點”，在關鍵概念混淆的地方，會用加粗、斜體甚至小小的“易混淆辨析”提示框來提醒我們，這種細緻入微的關懷，是很多大型教輔材料中難以見到的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我以前買過好幾本所謂的“押題秘籍”和“速成寶典”，結果都成瞭壓在箱底的裝飾品。它們要麼是內容陳舊，要麼就是把曆年真題生硬地堆砌起來，既沒有深入的解析，更彆提什麼答題技巧瞭。然而，這本《教育碩士333教育綜閤復習指導全書》給我的感覺是完全不同的。它在理論深度上做瞭非常紮實的鋪墊，尤其是在對當代教育思潮的解讀部分，引用瞭相當多的一手資料和最新的研究成果，這點讓我非常驚喜，因為它意味著這本指導書的時效性很高，能跟上學科發展的步伐。更值得稱贊的是，它對“如何構建一個結構化的論述”這一點進行瞭詳盡的指導。很多時候，我們知道知識點，但就是無法在考場上組織語言，寫齣有條理、有深度的論述。這本書裏穿插的“高分範例解析”環節，不是簡單地給齣標準答案，而是拆解瞭每一部分的邏輯鏈條和得分點設置，這對於提升我的實際應試能力至關重要。我甚至發現，它在某些章節的論述角度非常新穎，完全跳齣瞭傳統思維定式，這對於那些追求高分的考生來說，絕對是錦上添花的一大優勢。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在職備考的考生，我的時間管理壓力非常大，所以對任何復習資料的首要考量是“效率”。如果一本資料需要我花費大量時間去篩選哪些是重點、哪些是邊角料，那它無疑是失敗的。這本書在這一點上錶現得非常齣色。它沒有試圖涵蓋每一個可能齣現的知識點，而是精準地聚焦在“高頻考點”和“核心概念”上。它使用瞭一種非常直觀的“知識點權重圖”來標示每個主題在考試中的分量占比，這極大地幫助我優化瞭我的復習時間分配。我不再需要為那些幾乎不可能齣現在考捲上的細枝末節而耗費精力。例如，在處理教育心理學部分時，它並沒有陷入復雜的實驗細節描述，而是直接提煉齣不同學派理論的核心區彆和應用場景，配以簡潔明瞭的對比錶格。這種直擊要害的編寫風格，讓我在短時間內完成瞭對多個重要理論體係的交叉對比和記憶鞏固，這種效率上的提升，對於我這樣工作繁忙的人來說，是無價的。

評分☆☆☆☆☆

好像是舊書，好多皺紋。

評分☆☆☆☆☆

字體，印刷等都很不錯，紙質也很贊！

評分☆☆☆☆☆

書的質量沒得說。關鍵是京東經常搞活動，還能疊加優惠券。終於乾死當當瞭。以後優惠是否還有呢？

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

可以，店傢服務非常好的！

評分☆☆☆☆☆

書很有用，及時。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

比較好的課外教輔參考材料，有用

評分☆☆☆☆☆

可以，滿意，建議購買，，物流很快啊！

評分☆☆☆☆☆

是正版，希望自己順利考上研究生。