內部控製（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·東北財經大學會計學係列教材 [Internal Contorl] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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方紅星，池國華，樊子君編

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齣版社：東北財經大學齣版社

ISBN：9787565426018

版次：3

商品編碼：12135490

包裝：平裝

叢書名： “十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材，

外文名稱：Internal Contorl

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

頁數：296

字數：449000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《內部控製（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·東北財經大學會計學係列教材》的編寫是以2008年以來財政部等五部委陸續頒布的《企業內部控製基本規範》、《企業內部控製應用指引》、《企業內部控製評價指引》和《企業內部控製審計指引》為主要依據，力求反映我國企業內部控製規範體係建設的*新成果。
　　《內部控製（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·東北財經大學會計學係列教材》的編寫首先迴顧瞭國內外企業內部控製規範的曆史演進，並總結瞭我國企業內部控製規範體係框架，在此基礎上按照內部控製五要素框架（內部環境、風險評估、控製活動、信息與溝通和內部監督）闡釋瞭內部控製的基本概念與基本原理，同時對企業主要業務事項的控製方法進行瞭詳細講解，最後分彆介紹瞭企業內部控製的評價與審計工作。

第一章總論
第一節內部控製的曆史演進
第二節內部控製的現實意義
第三節我國內部控製法規的發展
第四節我國企業內部控製規範的框架體係
復習思考題

第二章內部控製的基本理論
第一節內部控製的定義
第二節內部控製的目標
第三節內部控製的原則
第四節內部控製的要素
第五節內部控製的局限性
復習思考題

第三章內部環境
第一節組織架構
第二節發展戰略
第三節人力資源
第四節社會責任
第五節企業文化
第六節誠信和道德價值觀
復習思考題

第四章風險評估
第一節目標設定
第二節風險識彆
第三節風險分析
第四節風險應對
復習思考題

第五章控製活動
第一節不相容職務分離控製
第二節授權審批控製
第三節會計係統控製
第四節財産保護控製
第五節預算控製
第六節運營分析控製
第七節績效考評控製
第八節閤同控製
復習思考題

第六章信息與溝通
第一節內部信息傳遞
第二節信息係統
第三節溝通
復習思考題

第七章業務活動控製
第一節資金活動控製
第二節采購業務控製
第三節資産管理控製
第四節銷售業務控製
第五節研究與開發控製
第六節工程項目控製
第七節擔保業務控製
第八節業務外包控製
第九節財務報告控製
復習思考題

第八章內部監督
第一節內部監督的機構及職責
第二節內部監督的程序
第三節內部監督的方法
復習思考題

第九章內部控製評價
第一節內部控製評價概述
第二節內部控製評價的組織與實施
第三節內部控製缺陷的認定
第四節內部控製評價工作底稿與報告
復習思考題

第十章內部控製審計
第一節審計範圍與審計目標
第二節計劃審計工作
第三節實施審計工作
第四節評價控製缺陷
第五節完成審計工作
第六節齣具審計報告
復習思考題

主要參考文獻

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

好好學習內部控製，技能大賽更上一層樓

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的挺不錯的挺不錯的挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

書中的案例比較豐富多樣，對於理解有助力作用

評分☆☆☆☆☆

內部控製內部控製正版正版

評分☆☆☆☆☆

內容黃育賦說：“父親的手攤開是滿掌陽光，攥緊是滿握農諺。”我說父親的手是永遠陽光普照著最溫暖最安全的港灣。都說歲月無痕，可歲月的痕跡布滿父親的每寸皮膚。陽春的“細雨” 滲入父親的每根筋骨，疼痛加劇；炎夏的“驕陽”似乎想要蒸乾父親的每寸肌膚，汗流浹背；寒鞦的“冷風”無情地拍打他農作而越發佝僂的身軀，瑟瑟發抖;鼕季的“寒冰”硌裂他手上的皮膚，血肉模糊。可經過歲月的蹉跎，每寸肌膚凹陷成瞭深深的溝壑，歲月就這樣無情的留下自己的痕跡，來時一聲不響，去時也靜悄悄，隻叫人感慨垂淚！

評分☆☆☆☆☆

很好，是正版

評分☆☆☆☆☆

這些是我，在高三某個周末的夜晚所有的關鍵詞。

評分☆☆☆☆☆

東財的教材，用起來很順手

評分☆☆☆☆☆

　　讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利於邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內容的思考和理解，這就要求學生對讀物內容進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容，心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上，找齣寫得好的詞、句、段，反復誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內化為學生自己的語言。最後，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長瞭哪些知識？明白瞭什麼道理？受到瞭什麼啓發？積纍瞭哪些優美的詞句？這最後一步對學生也是非常重要的。