青少年社会工作（第3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

陆士桢，王玥 著

图书标签:

• 青少年
• 社会工作
• 儿童福利
• 家庭服务
• 心理健康
• 社区发展
• 政策实践
• 案例研究
• 第三版
• 专业教育

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787520104043

版次：3

商品编码：12146080

包装：平装

丛书名： 社会工作硕士专业丛书

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：胶版纸

字数：428000

正文语种：中文

内容简介

青少年社会工作就是一种以青少年为服务对象的社会工作。它根据青少年的生理、心理和社会特征，以青少年的需要为起点，通过运用专业社会工作的各种价值、理念、方法和技巧，促进青少年健康的成长、自由的发展，帮助他达成一种良好的社会适应状态。本书探讨了青少年各方面的基本特征以及基本需求，讨论青少年社会工作的基本内容，各种理论和方法，结合我国青少年社会工作的具体现状和相关政策，研究青少年社会工作的规律，探索中国青少年工作专业化建设的道路。

作者简介

陆士桢，教授，历任中央团校、中国青年政治学院党委书记、常务副院长等职，现任中国青年政治学院青年发展研究院名誉院长；兼任中国社会工作联合会专家委员会主任，中国社会工作教育协会专家咨询委员会副主任，中国慈善联合会、中国志愿服务联合会专家委员会委员，中国社会保障学会荣誉理事，中国青少年研究会、中国少年先锋队工作学会副会长，北京志愿服务发展研究会、北京青少年社会工作协会会长，社会保障30人论坛成员，中国婚姻家庭研究会、中国家庭教育学会常务理事及中国教育学会家庭教育专业委员会专家等职；有《青少年社会工作》、《中国志愿服务大辞典》等多种编著出版，主持“中国青年网络政治参与研究”等国家社科基金重点课题；享受国务院政府特殊津贴，荣获宋庆龄樟树奖、香港首届林护杰出社会工作学人奖等奖项，获全国三八红旗手、中国十大社工人物、北京市名师等称号；在社会工作、社会保障、志愿服务及青少年儿童研究等领域有较高学术造诣。

王玥，香港中文大学博士。2002年获中国青年政治学院社会工作与管理系学士学位，同年考人中国社会科学院研究生院社会学系，攻读社会工作专业硕士学位，专门研究青少年社会工作。现就职于首都师范大学政法学院社会工作系。

目录

第一章　绪论／1
第一节　青少年的界定／2
第二节　“青少年”的历史／7
第三节　青少年的权利／10
第四节　关于青少年观／12
第二章　青少年社会工作概述／18
第一节　青少年社会工作的概念／18
第二节　青少年社会工作的要素／23
第三节　青少年社会工作的历史／30
第三章　青少年的生理、心理特征／39
第一节　青少年生理发展特征／39
第二节　青少年心理发展特征／46
第三节　几个特别要素的发展／51
第四章　青少年发展的理论／69
第一节　生理学相关理论／69
第二节　心理学相关理论／77
第三节　社会学相关理论／94
第四节　社会工作相关理论／108
第五节　青少年社会工作的理论整合与运用／115
第五章　青少年社会工作的方法／118
第一节　青少年个案工作／118
第二节　青少年团体工作／126
第三节　青少年社区工作／137
第六章　青少年福利和青少年福利政策／144
第一节　青少年福利的概念与含义／144
第二节　青少年福利政策／153
第三节　我国的青少年福利政策／160
第七章　宏观青少年社会工作／192
第一节　宏观青少年社会工作的内容／192
第二节　青少年福利行政／200
第八章　青少年社会问题／204
第一节　青少年发展成长的主要问题／205
第二节　青少年问题的表现／213
第三节　各国青少年生存发展问题概况／234
第九章　青少年社会工作服务（上）／244
第一节　学校青少年社会工作服务／244
第二节　社区青少年社会工作服务／251
第三节　企业青少年社会工作服务／260
第四节　儿童青少年医务社会工作服务／266
第十章　青少年社会工作服务（下）／275
第一节　贫困与青少年社会工作服务／275
第二节　残疾青少年社会工作服务／285
第三节　流浪青少年社会工作服务／293
第四节　留守儿童青少年社会工作服务／299
第五节　犯罪与青少年社会工作服务／309
第六节　其他青少年社会工作服务／318
第十一章　青少年社会工作管理、研究和评估／344
第一节　青少年社会工作项目管理／344
第二节　青少年社会工作研究／350
第三节　青少年社会工作评估／356
参考书目／361

前言/序言

自2014年起，随着《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》等文件的出台和落实，我国社会工作专业化、职业化进程不断加快、水平不断提高，在给社会工作教育带来新的发展契机的同时，也向青少年社会工作教育者提出了更高的要求。《青少年社会工作》一书自2005年面世以来，受到国内同仁的广泛关注和高度认可，并于2010年在印刷七次的基础上再版。在此期间，众多高校将其采纳为课程教材，一批研究者和一线工作者也将其作为重要的参考工具。欣喜之余，我们也愈加感到责任重大。随着社会工作专业的发展，国内、国际形势发生了很大的变化，书中的很多内容和一些观点已经不适应当前青少年社会工作发展的现实需要，急需更新和改进。尽早将符合当前和今后一段时间专业发展现实需要的教材送到各位同仁和学生手中，始终是我们的一份牵挂。此时，开始对教材的第2版进行修订，是社会工作教育发展的必然趋势，也是社会和青少年对我们提出的新的要求。
本书更新了第2版中的相关内容，将章节顺序按照概述、理论、方法、服务对象、服务内容及管理、评估、研究的思路加以调整；对原来的一些章节内容进行了调整或修改，对青少年社会工作服务及青少年社会工作项目管理的相关内容做了补充和修订。具体如下。
前五章为基础内容：
第一至第五章基本内容不变，对历代领导人青少年观的部分加以补充。
第六章、第七章为宏观部分的内容：
其中，第六章是“青少年福利和青少年福利政策”，对我国现行与青少年相关的福利政策尤其是与青少年救助和保护有关的政策做了适当补充，加入了如新出台的《反家庭暴力法》等法律规定性内容，并着重分析了加强青少年事务社会工作人才队伍建设的必要性和重要意义。
第八至第十章为微观部分的内容：
其中，将第九章和第十章从逻辑结构上做了调整，将青少年社会工作服务按照工作对象和工作内容重新进行划分。在原来第九章的基础上按照工作发生的场域划分为学校青少年社会工作服务、社区青少年社会工作服务、企业青少年社会工作服务和儿童青少年医务社会工作服务四类，针对不同青少年群体的需求开展社会工作服务；将第十章按照矫治性和发展性的标准对青少年社会工作进行分类，以尽可能地保证青少年社会工作分类的准确性。
对第十一章做了适当修订。当前我国社会工作专业硕士（MSW）学生的数量逐年增加、规模逐渐扩大，社会工作专业化也在进一步推进，急需“青少年社会工作项目管理”的知识和内容，此次也针对这一部分做了补充和修订。
第3版保留了第1版和第2版的基础结构和基础理论部分的内容。在第四章中增加了“青少年社会工作的理论整合与运用”，相比第2版，第3版更加注重青少年社会工作理论与实践、知识与专业实务相结合，具有更强的实用性和操作性，相关内容的体现也更加具体和生动。
在上一版中国青年政治学院漆光鸿老师所做全面修订的基础上，社会工作学院研究生孙浩然协助我做了此次修订工作，参与修订了第一章、第六章、第九章至第十一章的相关内容。我主持并对全稿进行了审读和定稿。
此书主要用作高等学校社会工作专业教材，也可用于青少年社会工作的研究及实务领域。
时间紧迫，加之能力有限，书稿不免存在不足与不成熟的地方，还望各位同仁和读者不吝指正。愿本书继续为我国社会工作教育及服务事业特别是青少年社会工作教育及服务事业贡献力量！
陆士桢
2017年1月

《青少年社会工作》（第3版）图书简介 《青少年社会工作》（第3版）是一部系统性、前瞻性、实践性兼备的著作，它深入剖析了当代青少年群体所面临的复杂社会议题，并提供了与之相适应的、以人为本的社会工作介入策略与方法。本书不仅是社会工作专业学生和从业者的重要学习参考，更是理解和回应青少年发展需求、促进其健康成长的有力工具。 核心理念与理论基础： 本书紧扣时代脉搏，将最新的社会学、心理学、教育学以及青少年发展研究成果融入其中，构建起坚实的理论框架。它强调以 优势视角 和 生态系统理论 为核心，超越了单纯的“问题导向”，而是着力发掘青少年的内在潜能、家庭支持系统、社区资源以及社会环境的积极因素，引导他们克服挑战，实现积极转变。 优势视角（Strengths-Based Perspective）： 书中详细阐释了优势视角的理念，指出青少年的生活经历，即使伴随困难，也蕴含着宝贵的学习和成长机会。社会工作者应善于识别和放大青少年的优势、能力和资源，而非仅仅关注其不足或问题。这包括培养他们的韧性、解决问题的能力、社交技能、以及自我认同感。 生态系统理论（Ecological Systems Theory）： 本书借鉴了Bronfenbrenner的生态系统理论，将青少年视为置身于多层次、相互影响的环境系统之中。这意味着社会工作者需要同时关注微观（家庭、同伴）、中观（学校、社区）和宏观（文化、政策、经济）等各个层面，理解这些系统如何塑造青少年的发展轨迹，并制定相应的干预措施。 发展心理学前沿： 针对青少年这一特殊发展阶段，本书深度融合了最新的发展心理学研究成果，如大脑发育的神经科学视角、青少年自我认同的建构过程、情绪调节的发展、以及道德推理的演进等。这些理论为理解青少年行为的根源提供了科学依据，也为社会工作介入的有效性提供了理论支撑。 社会建构论与批判性理论： 书中也探讨了社会建构论的视角，认识到许多被视为“青少年问题”的现象，其实是在特定的社会文化背景下被构建和定义的。批判性理论的视角则引导读者反思权力结构、社会不公对青少年群体可能造成的压迫，以及社会工作在促进社会公正方面的角色。 青少年群体面临的挑战与议题： 本书以详实的案例和研究数据，系统梳理了当代青少年可能面临的多样化挑战。这些挑战往往相互交织，需要综合性的应对策略。 心理健康问题： 焦虑、抑郁、压力过大、创伤后应激障碍、物质滥用以及饮食失调等，是当前青少年群体中普遍存在且日益严峻的问题。本书深入分析了这些心理健康问题的成因，包括生物、心理、社会和环境等多种因素，并强调了早期识别、心理干预、支持性治疗以及预防的重要性。 学业压力与教育困境： 竞争激烈的升学环境、学业负担过重、校园欺凌、师生关系紧张，以及教育资源不均等问题，都给青少年带来了巨大的学业压力。本书探讨了这些困境如何影响青少年的自我评价、未来规划，以及社会工作在提供学业支持、心理辅导、校园安全保障方面的作用。 家庭关系与亲子沟通： 家庭是青少年成长最重要的支持系统，但同时也是冲突的多发地。家庭结构的变化（如单亲家庭、重组家庭）、代际沟通的障碍、亲子冲突、家庭暴力以及父母的管教方式等，都可能对青少年的发展产生深远影响。本书提供了改善家庭关系、促进有效亲子沟通的技巧与策略。 同伴关系与社会融入： 青少年时期是同伴关系至关重要的阶段。健康的同伴关系有助于青少年建立归属感、学习社交技能；而不良的同伴关系，如欺凌、排斥、不良群体影响，则可能导致行为偏差和心理问题。本书关注如何引导青少年建立积极的同伴关系，以及如何帮助那些在社会融入方面遇到困难的青少年。 青少年犯罪与违法行为： 青少年犯罪是一个复杂的社会现象，其背后往往涉及多重因素，包括家庭失功能、贫困、缺乏教育机会、同伴影响以及社会支持不足等。本书不仅分析了青少年犯罪的成因，也探讨了预防、矫正、康复以及重返社会等一系列社会工作介入的环节。 数字化时代的影响： 互联网、社交媒体的普及深刻地改变着青少年的生活方式和认知模式。网络成瘾、网络欺凌、信息茧房、以及网络空间中的身份认同危机，都是本书重点探讨的新兴议题。它分析了这些技术对青少年发展带来的机遇与挑战，以及社会工作如何在新媒体环境下开展服务。 社会不公与边缘化： 贫困、种族歧视、性别不平等、性取向的挑战、以及身心残障等因素，都可能导致部分青少年被边缘化，面临更多的社会障碍和不公。本书强调了社会工作在倡导社会公正、为弱势青少年群体争取权益、提供有针对性的支持服务方面的关键作用。 青少年性与生殖健康： 青少年性行为的出现、意外怀孕、性传播疾病的预防、以及性教育的缺失，是社会工作需要关注的重要领域。本书探讨了如何提供科学、尊重、支持性的性与生殖健康服务，以及如何保护青少年免受性侵害。 社会工作介入的策略与方法： 本书的核心价值在于其丰富的实践指南。它详细介绍了适用于青少年社会工作的各种理论方法和实践技巧，并强调了因人而异、因地制宜的原则。 个案工作： 详细阐述了青少年个案工作的全过程，包括建立关系、评估需求、设定目标、制定计划、执行干预、监测进展以及结案等环节。强调了会谈技巧、倾听艺术、提问策略以及建立信任关系的重要性。 小组工作： 介绍了如何设计和组织针对青少年的支持性小组、教育性小组、治疗性小组等，以及如何引导小组动力，促进成员间的学习和成长。 社区工作： 探讨了社会工作者如何在社区层面开展工作，包括社区资源评估、倡导项目、组织社区活动、动员社区力量，以创造更有利于青少年成长的社区环境。 家庭治疗与介入： 强调了家庭在青少年成长中的核心作用，介绍了家庭系统理论在亲子沟通、家庭冲突解决、以及家庭成员共同应对挑战等方面的应用。 学校社会工作： 阐述了学校社会工作者的角色，包括为学生提供心理咨询、学业支持、行为干预、反欺凌项目、危机干预等，以及与学校教职员工、家长合作的重要性。 跨专业合作： 强调了青少年社会工作与其他专业领域（如教育、医疗、法律、心理咨询）的合作，形成多方协作的支援网络，以提供更全面、更有效的服务。 危机干预与预防： 针对青少年可能面临的各种危机事件（如自杀倾向、家庭变故、意外伤害、暴力事件等），本书提供了系统的危机干预流程、应对策略和支持方法，并强调了预防性工作的重要性。 赋权与倡导： 强调了社会工作的赋权取向，帮助青少年认识自身权利，发展自我主张能力，并积极参与到影响自身生活的决策中。同时，也强调了社会工作在为青少年争取合法权益、挑战不公正社会结构方面的倡导角色。 伦理考量与实践： 详细讨论了青少年社会工作中所面临的伦理困境，如保密原则、知情同意、权力不平等、以及文化敏感性等，并提供了相应的指导和解决方案，确保实践的专业性和道德性。 评估与研究： 强调了对社会工作干预效果进行评估的重要性，介绍了常用的评估方法和工具，以不断改进服务质量和效能，并鼓励社会工作者参与到相关研究中，为理论和实践贡献力量。 面向未来与创新： 《青少年社会工作》（第3版）并未止步于对现状的描述，而是积极展望未来，关注青少年社会工作发展的新趋势和创新方向。 技术在青少年社会工作中的应用： 探讨了大数据、人工智能、在线辅导平台等新兴技术如何被应用于青少年心理健康监测、个性化干预方案的制定、以及服务可及性的提升。 全球化背景下的青少年议题： 关注跨文化青少年群体面临的挑战，以及如何在不同文化背景下开展有效的社会工作。 青少年参与式工作： 强调了让青少年深度参与到服务设计、项目实施和政策制定的过程中，真正实现“为青少年服务”到“与青少年一起服务”的转变。 跨代际理解与支持： 关注不同代际之间的沟通与互动，以及如何促进代际间的理解和支持，共同应对社会挑战。 本书特色： 丰富案例： 书中穿插了大量来自不同背景和地域的真实案例，生动地展示了理论在实践中的应用，使内容更具说服力和可读性。 专家视角： 由资深青少年社会工作学者和实践专家联合编写，确保了内容的专业性、深度和前沿性。 结构清晰，条理分明： 全书逻辑严谨，章节设置合理，从理论基础到实践操作，再到未来展望，层层递进，便于读者理解和掌握。 引人深思的讨论题： 每章末尾都附有引导性的讨论题，鼓励读者进行批判性思考，并将所学知识与自身经验相结合。 参考文献详实： 提供了丰富的参考文献列表，为读者进一步深入研究提供了宝贵的线索。 总而言之，《青少年社会工作》（第3版）是一本集理论深度、实践广度、前瞻视野于一体的权威著作。它不仅为读者提供了一套理解青少年、服务青少年的系统性知识和工具，更激励社会工作者以专业、热情和创新的精神，为每一位青少年的健康成长、全面发展和社会融入贡献力量。它是一份关于如何理解、支持和赋权下一代的深刻指南，是所有关心青少年福祉的人士不可或缺的读物。

评分☆☆☆☆☆

读完关于危机干预与转介系统的章节后，我感到一种强烈的震撼。这本书对于处理突发事件的流程描述达到了近乎“教科书式”的严谨。它详细列举了从早期识别高危信号到实施初步稳定措施，再到后续长期支持的每一个时间节点上的关键行动。其中穿插的那些关于伦理困境的案例讨论，更是引人深思。比如，当保护个体需求与维护群体安全发生冲突时，社会工作者的抉择标准是什么？作者没有给出简单的二元对立答案，而是引导读者去思考背后的价值观冲突以及如何进行知情的、负责任的决策。我特别喜欢其中关于“创伤知情护理”的介绍，它强调了理解个体生命经验的重要性，避免了将青少年的问题简单归因于其自身缺陷。这种视角转换，极大地拓宽了我对“帮助”的理解，它不再是居高临下的施予，而是一种平等的、基于尊重的协作过程。全书的论述风格非常沉稳，用词精准，几乎没有出现煽情或情绪化的表达，完全依靠事实和逻辑来构建其论点，这使得整本书的专业性得到了极大的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的著作，初捧在手，便觉沉甸甸的，不只是纸张的重量，更像是承载了无数鲜活的案例和深刻的理论。我尝试着翻阅了其中关于社区营造的部分，篇幅详实得令人咋舌。它没有直接讲述如何组织一场活动，而是深入剖析了社会工作者在基层工作中所面临的复杂人际网络和资源限制。书中用了大量的篇幅来探讨“赋权”这一核心概念，从宏观的政策环境到微观的个体心理建设，都有着细致入微的论述。尤其让我印象深刻的是，作者似乎花费了极大的精力去梳理了不同文化背景下青少年群体的行为模式差异，这对于我们理解当前多元社会中的个体差异至关重要。我注意到，书中对如何撰写一份规范的个案计划书有着详尽的步骤解析，几乎可以作为一本实操手册来使用，每一个环节都配有清晰的逻辑图示和案例分析，这对于刚踏入这个领域的实践者无疑是巨大的福音。它不仅仅停留在“是什么”的层面，更是花了大力气去解释“为什么会这样”以及“应该怎么做”，这种理论与实践的无缝对接，使得阅读过程既有学术的深度，又不失操作的实用性。

评分☆☆☆☆☆

这本书在方法论层面的探讨，简直是一次彻底的梳理与革新。我花了好几天时间去研究其中关于“行动研究”与“参与式评估”的章节。作者对于如何设计一个能真正反映服务对象心声的研究框架，展现了惊人的耐心和细致。它不仅仅是讲解了问卷设计的基础知识，更是深入探讨了如何克服青少年在访谈中可能出现的抵抗、沉默或过度迎合的现象，并提供了相应的引导技巧。特别是关于如何利用视觉艺术、戏剧等非传统媒介来收集数据的方法，令我耳目一新。这突破了我过去对社会工作研究仅限于文字记录的刻板印象。此外，书中对“循证实践”的阐述也十分到位，它并非盲目追随最新的研究热点，而是引导读者批判性地审视现有证据的适用性、局限性，以及如何根据本地情境对标准干预措施进行必要的本土化调整。阅读这些内容时，我感觉自己仿佛正在接受一次高强度的专业技能训练，每一页都充满了构建有效干预方案的“工具箱”知识。

评分☆☆☆☆☆

翻阅到关于青少年精神健康议题的章节时，我发现本书的处理方式非常谨慎且全面。它没有将焦点仅仅停留在诊断和药物治疗上，而是花费了大量的笔墨来描绘家庭系统、学校环境以及同伴关系对青少年心理状态的综合影响。书中对家庭功能评估的工具和量表进行了非常详尽的介绍，并且着重强调了如何与那些功能受损但又充满抵触情绪的家庭建立初步信任关系，这是一个实践中极其困难的环节。关于如何识别并干预霸凌行为的章节，更是提供了一套多层次的干预模型，从受害者、施暴者到旁观者，无一遗漏，构建了一个完整的生态系统干预视角。我特别欣赏作者对“污名化”问题的敏感性，书中多次提醒读者，在专业沟通中必须时刻警惕使用带有负面标签的词汇，以免在无意中加深服务对象的心理负担。这种对专业伦理的深度内化，使得整本书的基调显得格外温暖而有力量。

评分☆☆☆☆☆

全书的收尾部分，即关于专业发展和职业伦理的论述，给我留下了深刻的印记。它将社会工作视为一个需要终身学习的动态职业，而非一劳永逸的知识储备。书中关于督导关系的探讨，细致到如何选择一位合适的督导师，以及在不同执业阶段对督导需求的变化。这种对专业生命周期的关怀，体现了作者的远见。尤其引人注目的是，作者对“职业倦怠”的剖析极为透彻，它不仅分析了倦怠的心理生理表现，更重要的是，它系统地提供了一套预防和自我调适的策略，这对于任何高压环境下工作的专业人士来说都是极其宝贵的“定海神针”。整本书的结构布局严谨，从宏观背景到微观技术，再到自我维系，形成了一个闭环的学习路径。它的深度和广度，已经远远超出了普通入门教材的范畴，更像是一部陪伴专业人士职业生涯成长的精要指南，让人每读一遍，都能从中汲取到新的洞察力与行动的勇气。