中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

宋文婕著，過常寶編

圖書標籤:

古詩文
中華文化
初中語文
誦讀
名篇
經典
文學
教材
中華優秀傳統文化
詩歌

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：中華書局

ISBN：9787101119541

版次：1

商品編碼：12160995

品牌：中華書局

包裝：平裝

叢書名：中華優秀古詩文誦讀本

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：160

字數：180000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

1. 根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》分年段編寫：根據《綱要》要求，本書收錄瞭曆代經典淺近的詩歌，配以活潑詩意的解讀和多彩的頁麵，以鍛煉學生對傳統詩文的理解能力為重點，力圖進一步深化學生對傳統文化的認知，深入瞭解我國的曆史文明和文化傳統。。

2. 分主題編排，展現古人精彩生活：本冊詩文以“詠史”類詩文為主題，並依據作品主題分為“懷古篇”和“論史篇”兩部分。這些作品所呈現的情感或蒼涼或悵惘，正體現瞭錢穆先生所言“對本國曆史之溫情和敬意”，希望讀者能以這份情懷為立足點，展開對曆史的品評與思考。

3. 精校版本，大字注音，趣味講解：采用中華書局的通行本精心校對。正文原文采用楷體大字，全文注音。每篇詩詞附有難字、難詞、難句的注釋，文采飛揚的大意講解，並根據《綱要》對不同年齡段學生的要求提齣問題，點撥學習要點。

4. 掃描二維碼，收聽誦讀音頻：圖書配有專業播音員誦讀的全本示範音頻，讀者朋友可以通過手機掃描相應篇章的二維碼收聽。

5. 雙色印刷，彩色插圖：本書采用雙色印刷，並選取極富詩意的詩篇繪製瞭彩色插圖，讓讀者在詩情畫意中快樂誦讀。

內容簡介

　　《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》詩文以“即事”類作品為主，內部又分為“宴飲對酌”、“離彆相送”、“紀遊述行”和“思鄉懷人”四類。宴飲、送彆、紀遊、思鄉懷人是中國古典詩文描繪的重要且常見的生活場景，展現瞭古人日常生活和情感的基本狀態。增加對古人基本生活及情感的瞭解，有利於增強學生對中華傳統文化的理性認識和對中華傳統文化精神內涵的感悟。
　　《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》選錄詩文大體以時間順序進行編次，收錄瞭包括詩、詞、賦、散文等各種文體，篇幅適中。詩文每篇之後設計瞭“注釋”、“賞析”、“擴展”三個模塊。
　　《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》用漢語拼音注音，拼音的標注以《漢語大字典》、《漢語大詞典》注音為準。在語流中發生變調的，一律標注本來的聲調。每篇詩文配有專業播音員的朗誦示範音頻，讀者朋友掃描相應頁麵上的二維碼即可收聽。

作者簡介

　　過常寶，中國古代文學教授，北京師範大學文學院院長，北京師範大學中國傳統文化研究中心主任，國傢社科基金重大項目首席專傢。主要研究中國上古文化和文學、唐宋詩詞等，著有《先秦文體與話語方式研究》《製禮作樂與西周文獻的生成》《原史文化及文獻研究》《楚辭與原始宗教》《依然舊時明月——唐詩宋詞中的生命和情感》等學術著作十餘種及論文百餘篇。

內頁插圖

前言/序言

　　古典詩文是中國傳統文化的精粹，是優美精緻而富有意蘊的審美方式，也是認知曆史、體驗人生和陶冶情誌的教育手段。可以說，正是這浩如煙海的古典詩文，塑造瞭中華民族含蓄而富有浪漫情懷的人文品質，塑造瞭中國人博雅而充滿魅力的人格內涵。
　　現代社會瞬息萬變，人生如激蕩大潮中的小舟，總在波峰浪榖間漂浮。文化是人生的根基，而文化的根基是曆史積澱而成的。古詩文所代錶、所體現的文化精神和氣質，就是我們根基的重要組成部分。這個根基，能讓中華民族和每一個個體在全球化競爭中站穩腳跟，給我們的創新之路指明方嚮，也能使我們感受並把握人生的幸福。所以，古典詩文修養，將使每一個中國人終生受用。
　　當前，黨和政府倡導繼承和發展優秀傳統文化，得到全社會的熱烈響應。教育部於2014年印發瞭《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），認為青少年傳統文化教育是學校、傢庭和社會共同的責任。《綱要》強調古典詩文在傳統文化教育中的重要地位，並具體設定瞭中小學各個階段的古典詩文學習目標。根據《綱要》的精神，我們精心選編瞭這套《中華優秀古詩文誦讀本》，期望為教師、傢長指導青少年學習古典詩文提供專業的幫助。
　　這套《中華優秀古詩文誦讀本》分為“小學低年級捲”“小學高年級捲”和“初中捲”三部分。每部分又針對不同學段學生的接受水平各分為三冊。各分冊按古典詩文的主題編寫。“小學低年級捲”三冊分彆為“田園、山水與都城”“四季”“江南與塞北”，內容較為直觀，易於理解；“小學高年級捲”三冊分彆為“水與雲”“風與沙”“月與花”，內容富有想象力，情感也更豐富；“初中捲”三冊分彆為“詠物”“詠史”“即事”，有著更加豐厚的思想內涵和較為復雜的寫作技巧。這些都是古典詩文中常見的、典型的主題，具有相當的代錶性，而且也符閤青少年的認知和情感水平。同一主題的集中展示，便於學習者進行比較、辨析、積纍，在反復濡染中提高自己的文學領悟能力。
　　本叢書在每一篇作品之後，均設計有“注釋”、“導讀”（小學高年級和初中捲為“賞析”）和“擴展”三個環節。前兩個環節針對作品的文字和內容，幫助各年齡段學生理解作品；後一個環節是在理解作品內容的基礎上，進一步拓展知識，指點學習的方嚮。在這三個環節的設計中，編者雖然充分注意到學習者的知識水平和思維能力，但對於小學生讀者來說，仍離不開老師和傢長的幫助。

《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》內容簡介一、編纂宗旨與特色《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》旨在傳承中華優秀傳統文化，激發青少年對古典詩文的興趣，培養其深厚的文化底蘊與人文素養。本冊教材精選瞭適閤初中生理解和誦讀的經典古詩文，內容豐富，體裁多樣，力求在繼承傳統的基礎上，融入現代教育理念，使古老的詩文煥發新的生命力。本套叢書的一大特色在於其“誦讀本”的定位。我們深知，“誦讀”是學習古詩文最直接、最有效的方式。通過反復誦讀，學生不僅能感受詩文的音韻美、節奏感，更能潛移默化地理解其深層含義，培養語感，提升口語錶達能力。因此，本冊在選文上充分考慮瞭誦讀的流暢性和音樂性，力求琅琅上口，餘音繞梁。 “即事”的副標題點明瞭本冊的核心內容。我們選取瞭大量描寫即時景物、即時情感、即時感悟的詩文，讓學生在學習過程中，能夠更好地將詩文與生活經驗聯係起來，體會古人在日常生活中所抒發的真摯情懷，學會用詩意的眼光觀察世界，用細膩的情感體味人生。這種“即事”的特點，也使得學習內容更加貼近生活，易於理解和記憶。此外，本冊在編排上也力求科學閤理。每一篇選文都經過精心挑選，既有代錶性，又符閤初中生的認知水平。在注釋和解讀方麵，我們力求準確、簡潔，既能幫助學生掃清閱讀障礙，又不至於過度解讀，影響學生的自主思考和想象空間。同時，我們還鼓勵學生在誦讀的基礎上，進行個性化的理解和發揮，培養獨立思考的能力。二、選文內容概覽本冊選文力求兼顧經典性、代錶性與時代感，涵蓋瞭不同時期、不同風格的優秀古詩文。從先秦的質樸，到唐詩的盛放，再到宋詞的婉約與豪放，直至元麯的通俗，都盡可能地有所體現。（一）描寫自然風光與季節變換 “即事”的一個重要方麵便是對自然景物的即時描摹。本冊收錄瞭大量描繪山川景緻、田園風光、花鳥魚蟲的詩文，讓學生在字裏行間感受大自然的鬼斧神工與四季更迭之美。春景：如描繪春雨綿綿、生機勃勃的詩句，可能包含“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這樣的景象，讓學生體會春迴大地、萬物復蘇的喜悅。夏景：描寫烈日炎炎、蟬鳴陣陣的場景，可能齣現“綠樹陰濃夏日長，樓颱倒影入池塘”這樣的描繪，讓學生感受夏日的勃勃生機與熱情。鞦景：呈現鞦高氣爽、碩果纍纍的畫麵，如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”這樣的詩句，引導學生體會鞦天的豐收與成熟之美，也可能包含“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢，古道西風瘦馬”的蕭瑟與孤寂，引發對人生況味的思考。鼕景：描繪冰雪覆蓋、銀裝素裹的景象，如“韆山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這樣極簡而富有哲理的畫麵，讓學生感受鼕日的靜謐與凜冽。通過對這些描寫自然景物的詩文的學習，學生不僅能積纍豐富的詞匯和意象，更能培養對自然的熱愛，以及敏銳的觀察力和細膩的情感。（二）抒發個人情懷與人生感悟 “即事”也體現在個人情感的即時抒發。無論是喜悅、憂傷、思念、感慨，古人常常將這些情感融入詩文中，本冊便收錄瞭許多這類作品。離彆之情：如送彆友人時，依依不捨、感嘆時光流逝的詩句，可能包含“海內存知己，天涯若比鄰”這樣的豁達，也可能有“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的綿長思念。思鄉之情：遊子在外，對故鄉的眷戀與思念，如“舉頭望明月，低頭思故鄉”的經典意象，讓學生體會鄉愁的普遍性。讀書之樂/憂愁：描繪讀書的樂趣，如“黃金屋”、“顔如玉”的期許，也可能觸及讀書的艱辛，如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的勸誡。人生哲理：許多詩文雖然描寫的是即時之事，卻蘊含著深刻的人生哲理，如對時光易逝的感慨，對人生無常的思考，對理想與現實的衝突的描繪。例如，描寫“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的及時行樂，與“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的積極樂觀，形成不同的人生觀照。這些詩文能夠幫助學生理解和處理自己成長過程中可能遇到的各種情感，學會用文字來錶達和梳理內心的感受。（三）反映社會生活與民情風俗部分選文則將目光投嚮瞭更廣闊的社會生活，描繪瞭當時的民情風俗，展現瞭普通人的生活狀態。農事生活：如描繪農耕場景、農民辛勤勞作的詩句，可能包含“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這樣直觀的勞動場麵，讓學生體會勞動的艱辛與收獲的喜悅。市井百態：描寫集市的喧囂、人民的日常生活，展現社會生活的生動畫麵。曆史瞬間：某些詩文可能通過對某個曆史事件的即時描寫，摺射齣當時的社會狀況，例如邊塞詩中描繪的戰爭場景與將士的豪情，或是反映人民疾苦的現實主義作品。通過這些內容的學習，學生能夠對中國古代社會有一個更立體、更生動的認識，瞭解不同階層人民的生活，培養關注社會、體恤民情的同情心。（四）篇章結構的安排與學習導引為瞭便於學生理解和掌握，本冊的選文並非隨意堆砌，而是經過精心的結構設計。由淺入深：總體上，選文的難度會由易到難，先從淺顯易懂、意象鮮明的篇章入手，逐漸引入較為復雜、意境深遠的篇目。主題分類：針對“即事”這一特點，選文會圍繞不同的“事”進行分類，例如“即景”、“即情”、“即思”等，讓學生能夠更清晰地把握每篇文章的側重點。名傢名篇結閤：在注重主題的同時，也會兼顧名傢名篇的選錄，讓學生接觸到不同時期、不同流派的代錶性作品，例如李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等大傢的經典之作。學習提示：每篇選文前可能會附有簡要的學習提示，引導學生關注詩文的背景、體裁、寫作手法等，為深入理解提供方嚮。注釋與賞析：詳細而準確的注釋是幫助學生理解生字、生詞及典故的關鍵。賞析部分則會點撥詩文的主旨、藝術特色，啓發學生的思考。三、學習價值與意義《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》的學習，將為初中生帶來多方麵的益處：語言能力提升：通過反復誦讀，學生的語言感知能力、語感、口頭錶達能力將得到顯著提升。同時，古詩文中精煉的語言、豐富的意象，也能極大地豐富學生的詞匯量和錶達方式。文化素養熏陶：經典古詩文是中華民族寶貴的文化遺産。通過學習，學生能夠深入瞭解中華文化的魅力，感受傳統美德，培養民族自豪感和文化認同感。審美情趣培養：古詩文本身具有極高的藝術價值。學習這些詩文，能夠培養學生細膩的觀察能力、豐富的情感體驗和高雅的審美情趣，讓他們學會欣賞美、發現美、創造美。思想深度拓展：詩文中所蘊含的哲理、人生感悟，能夠引導學生思考人生，拓展思維的深度和廣度，形成獨立思考和判斷的能力。情感共鳴與人格塑造：詩文中所抒發的真摯情感，能夠引起學生的共鳴，幫助他們理解和處理自己的情感，學會關愛他人，形成健全的人格。學習方法的啓迪：學習古詩文的過程，本身也是一種學習方法的實踐。如何理解、記憶、感悟，這些過程都能為學生今後的學習提供寶貴的經驗。總而言之，《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》是一本集知識性、趣味性、教育性於一體的優秀教材。它以“誦讀”為鑰匙，以“即事”為切入點，引領初中生走進博大精深的中華古詩文殿堂，感受傳統文化的獨特魅力，為他們的成長奠定堅實的文化基礎。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我拿到這本《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》時，並沒有抱太高的期望，但讀下來之後，卻發現它給瞭我很大的驚喜。最讓我印象深刻的是，它選擇的“即事”主題，非常貼閤初中生的生活經驗。很多詩歌所描寫的場景，比如路遇行人、寄情於物、或是對眼前景色的感慨，都能讓學生産生共鳴。書中的詩歌語言相對流暢，即使是初學者，在老師的指導下，也能比較順利地進行誦讀和理解。我尤其欣賞的是，書中對於一些描繪“即事”場景的詩歌，在解讀時並沒有過於強調其深奧的哲理，而是側重於引導學生去感受詩歌所營造的氛圍和詩人當時的情感。比如，一些寫景的詩，重點在於引導學生觀察景物的變化，體會詩人如何將自己的心情融入景物描寫之中。這種“身臨其境”的閱讀方式，能夠極大地激發學生的學習興趣。而且，書中穿插的一些關於詩歌創作背景的介紹，雖然簡略，但也能幫助學生更好地理解詩歌的內容。總而言之，這本教材在內容的選擇和解讀上，都做到瞭既有深度又不失溫度，非常適閤作為初中階段的古詩文誦讀教材。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》的過程，對我而言，更像是一場心靈的對話。這本書所呈現的“即事”詩歌，讓我看到瞭古人在日常生活中所蘊含的詩意。它們沒有華麗的辭藻，也沒有宏大的敘事，更多的是一種對當下瞬間的捕捉，對身邊景物的描繪，對個人情感的抒發。我常常在誦讀這些詩篇時，會不由自主地去迴想自己生活中的類似瞬間，那些曾經被忽略的美好，那些被匆匆而過的時光。書中的詩歌，就像一麵麵鏡子，照齣瞭古人的生活，也摺射齣我們自己的影子。通過這些“即事”的詩歌，我開始重新審視自己的生活，開始去留意那些曾經習以為常的風景，去品味那些不經意間流露的情感。這種閱讀體驗，對我來說是一種沉澱，也是一種升華。它讓我明白，詩歌並不僅僅是書本上的文字，更是流淌在生活中的情感，是融入於點滴瞬間的智慧。這本教材在這一點上做得非常齣色，它沒有把古詩文變成一種遙不可及的藝術，而是讓它變得觸手可及，變得鮮活而有生命力。

評分☆☆☆☆☆

這本《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》的選篇真的非常用心。我尤其喜歡其中對“即事”這一主題的把握，它不僅僅是簡單的敘事，更是一種對當下情境的敏銳捕捉和深刻體悟。書中收錄的詩篇，有的描繪瞭山川景物的瞬間變幻，如朝暉夕陰，陰晴雨雪；有的則記錄瞭生活中的點滴細節，可能是偶遇故人，可能是獨坐冥思，也可能是對風物人情的細緻觀察。這些詩歌往往篇幅不長，卻意蘊豐富，能夠一下子將讀者拉入詩人當時的心境之中。在誦讀的過程中，我仿佛能感受到詩人筆下的那些“即事”場景，它們如此鮮活，如此真切，仿佛就在眼前發生。這種“即時性”帶來的閱讀體驗，既輕鬆又引人入勝，尤其適閤初中生這個階段，他們正處於一個對世界充滿好奇，同時又開始思考生活意義的時期。老師們在課堂上引導學生理解這些詩歌時，可以藉著“即事”這個主題，引導他們關注生活中的美，培養觀察能力和錶達能力。我覺得這套書的價值不僅僅在於知識的傳授，更在於它能點燃學生內心對傳統文化的熱情，讓他們在輕鬆愉悅的閱讀中，體會古人的智慧和情感。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是，它在內容編排上很有體係，同時又兼顧瞭閱讀的趣味性。不同於一些枯燥的古文選集，這本《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》在“即事”這個主題下，巧妙地串聯起瞭一係列風格各異的詩歌。我注意到，編者在選材時，既有大傢耳熟能詳的名篇，也有一些相對小眾但同樣精彩的作品。這些作品在描繪“即事”的當下情景時，展現瞭作者們截然不同的藝術手法。有些詩歌用筆簡潔明快，如同快照一般捕捉瞬間；有些則情感充沛，將內心的波瀾與眼前的景物融為一體。最讓我驚喜的是，書中對詩歌的注釋和解讀部分，雖然力求簡潔明瞭，但卻能點睛地指齣詩歌的妙處，幫助讀者理解其深層含義。尤其是一些對“即事”這種寫作手法的闡釋，讓我豁然開朗。它讓我明白，古人並非隻是寫宏大的敘事，更能在細微之處發現詩意。對於初中生來說，這種從“即事”入手，逐漸深入理解古詩的閱讀方式，無疑比直接麵對艱澀的理論更容易接受。這套書的編排，就像一位循循善誘的良師，引領著讀者一步步走進古詩文的世界，體驗其中的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《中華優秀古詩文誦讀本：初中第三冊（即事）》在引導學生進行古詩文鑒賞方麵，的確是下瞭一番苦功。它圍繞“即事”這一主題，選擇瞭一係列既有代錶性又富有教育意義的詩篇。我個人認為，這種主題式的編排，對於培養學生的文學素養非常有幫助。它能夠幫助學生建立起一種對古詩文的整體認知，理解不同時期、不同詩人是如何通過“即事”來錶達情感、描繪生活。書中對詩歌的解讀，尤其側重於引導學生進行“言外之意”的體會，讓學生不僅僅停留在字麵意思的理解，更能去感受詩人背後的情感世界。比如，對於一些描繪節日習俗的詩歌，它會引導學生去體會詩歌中所蘊含的文化意義和節日氛圍；對於一些描繪個人遭遇的詩歌，則會引導學生去理解詩人當時的心境和處境。這種深度的解讀，能夠有效地提升學生的鑒賞能力，讓他們在誦讀古詩文的同時，也能夠對其進行更深刻的理解和分析。總的來說，這本書在教學理念和內容選擇上都非常契閤初中生的學習特點，能夠有效地幫助他們打下堅實的古詩文基礎。

評分☆☆☆☆☆

很不錯很滿意彆人推薦買的

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

非常好的書值得購買，比較實用老師推薦！

評分☆☆☆☆☆

忍不住又多手瞭。但這種經典是要堅持下去的。讀而傳承。

評分☆☆☆☆☆

618活動價格優惠質量不錯屯書快遞速度好評

評分☆☆☆☆☆

中華書局的書還是不差的啦！