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产品特色

编辑推荐

　　★“曹氏风筝”第三代传人刘宾亲手传授风筝技法
　　★扎制、糊制、绘画、放飞技法一应俱全
　　★一步一图，一看就懂
　　★轻松制作，放飞心情

内容简介

　　风筝不仅是飞行器，更是精美的工艺品。本书从一个风筝制作大师的角度，对风筝的历史、类别、工艺、审美等方面进行综合而独到的解析。丰富的图片、详细的文字完整介绍了风筝的扎制、糊制、绘画和放飞这四种技艺。你可以从风筝的绘面上了解其吉祥寓意，并跟着书内的解说，分步骤学习凤凰、金鱼、沙燕等八类风筝的制作方法。制作风筝既能增长知识，又能放飞心情，赶快动手吧！

作者简介

　　刘宾，1977年出生，中国非物质文化遗产项目“曹氏风筝”的传承人。2005年，创立北京刘氏三石斋风筝文化传播中心(http://www.bjkites.com)，旨在传播中国风筝文化。他自幼跟随祖父刘汇仁学习家传的宫廷风筝。2006－2009年，向唐锦琨先生学习庙本曹氏风筝。2009年至今，师从孔令民先生学习宫本、民本曹氏风筝。在掌握了传统风筝制作工艺之后，刘宾致力于将其与现代电脑美术技术结合，将中国各个艺术门类的图案融合到风筝的设计中，提升风筝的艺术价值。2010年，刘宾应中国中央芭蕾舞剧团要求，设计风筝《青花瓷》，该风筝被作为礼品赠予各国大使馆。2012年，赴肯尼亚进行文化交流，并将风筝作品《五龙燕》赠予肯尼亚政府。曾多次赴美国、奥地利、捷克、匈牙利、东盟等国家和地区表演、访问，具有中国文化特色的风筝艺术受到了一致好评。

内页插图

目录

前言
自序 我与风筝
概述
1.中国风筝类型
2.审美
3.地域特色
4.浅谈风筝设计
5.常见配件简介
第一章 简史
1.萌芽期
2.发展期
3.鼎盛期
4.近现代
第二章 制作工具和材料
1.骨架
骨架材料
切割工具
加热工具
辅助工具
2.绘面
绘面材料
绘画工具
3.粘糊及拴线
4.放飞
线
线轴
第三章 基本制作技法
1.扎制骨架
备料
制作构件
组装构件
2.绘制绘面
3.粘糊
4.盔活
5.拴线
6.学会阅读骨架结构图
第四章 风筝案例
1.凤凰风筝
2.金鱼风筝
3.孙悟空脸谱风筝
4.八卦风筝
5.小鹰风筝
6.蝴蝶风筝
7.九品芝麻官风筝
8.十福全寿沙燕风筝
第五章 放飞技巧
1.放飞准备
场地
天气
风力
计算风筝的“翼荷重”
综合考虑风筝类型、风力、翼荷重，选择合适时机放飞
2.起飞、上升及操纵
起飞
上升
操纵
3.常见问题及调整方法
翻转下跌
侧飞
摇摆
前俯
后仰
旋转
附录
中国风筝绘面常见纹样

精彩书摘

　　概述
　　风筝不仅是一个漂亮的飞行器，更是精美的工艺品。
　　一个完美的风筝，有着精巧的骨架、漂亮的绘面，还能在天空中展翅翱翔。其中，风筝的绘面通过线条和色彩的组合构成风筝的主题，是主要的审美对象。
　　中国风筝千姿百态，种类繁多，地域不同，艺术特点各有不同。在本书中你可以欣赏到南北不同特色的中国风筝。
　　1、中国风筝类型
　　根据骨架结构的不同，中国风筝分成以下四种类型。
　　拍子风筝：没有翅形结构的平面风筝，根据边缘的不同，又分为软拍子（图17、18）和硬拍子（图19）两种。硬拍子风筝的边缘均由硬质竹条骨架组成，拍子风筝可以不受限制地表现多种题材。
　　软翅风筝：由中央躯干部分以及一对（或多对）翅形结构组成，其翅型结构的上边有硬质竹条框架，而下边没有竹条是软性的，故称为“软翅风筝”。有一对翅型结构的称为“单膀软翅”（图20），有多对翅型结构的称为“复膀软翅”。受外形轮廓的限制，软翅风筝多用于表现鸟类及昆虫（图21）。
　　硬翅风筝：一般由中央躯干部分以及一对（或多对）翅形结构组成，其翅型结构的上下边均为硬质竹条框架，故称为“硬翅风筝”。硬翅风筝分为“米字硬翅”、“字形风筝”、“沙燕”等不同种类。由于其形状多样，可以表现多种不同的图案造型。
　　“米字硬翅”一般为单膀，其躯干部分的竹条骨架可以和膀兜线组成一个“米”字的形状（图22-24）。
　　“沙燕”是中国具有代表性的硬翅风筝。它以燕子为主题，头为一个方形，但头顶部呈圆弧形，两只翅膀和胸腹就包括在固定形状的硬翅之中；燕子的尾则是竹条构成的叉形，这样就概括出了一只燕子的形象（图25、26）。
　　“字形风筝”的外形轮廓呈汉字的字形，多数为红色。字形风筝有对称的，也有不对称的。不对称的字形风筝需要在不对称的基础上保持飞行平衡，制作难度较大（图27）。
　　筛子风筝：是一种特殊的风筝，其整体结构与硬拍子风筝类似，但其绘面不是一个整体，而是由许多独立的单片汇聚而成，各单片通过胶和线连接到骨架上，通常还会有一些立体的纸糊附加结构作为装饰（图28、29）。
　　长串风筝：一串相同或相似的风筝节片组合到一起形成的长串形状风筝。常见的长串风筝有两种：“龙串”和“沙燕串”。
　　“沙燕串”较为简单，是将多个沙燕风筝串连到一起组成的长串风筝（图30）。
　　“龙串”由龙头和龙身两部分组成。龙头主要起装饰作用，只有一个，本身不能飞行；龙身是由多个相同的节片组成，每个节片都可以受风飞行，组成长串后，可以作为一个整体在空中飞行（图31）。
　　2、审美
　　风筝的绘面既要能放在近处观赏，又要能放飞到高空赏玩，故在设计时，必须考虑如何取得静态和动态两种不同状态下的观赏效果。绝大多数风筝的绘面都在骨架支撑着的一个平面上，所以在图案的构建与调色上，需要运用一切艺术手段来尽力展现风筝独特的艺术效果。
　　绘面主题：中国风筝的绘面主题非常丰富，而且具有象征意义。常用的有：文玩器物（图32）、飞禽、吉祥图案（图33）、昆虫（图34）、神话人物（图35）、鱼蟹（图36）、古典建筑等等。
　　绘面形状：当风筝放飞到很远的高空后，绘面上的细节看不清了，最能表现主题的是它的外形轮廓。风筝的外形轮廓要与主题的形象一致，为主题服务，所以绘面的外部轮廓各不相同。例如，以飞禽和昆虫为主题的风筝，它们的外形造型一般与自然界的实物形态一致。不管风筝放飞到多高多远，人们一看就会认出来，哪个是沙燕风筝，哪个是天鹅风筝（图37），哪个是金鱼风筝（图38）。所以中国风筝非常讲求外形的造型，这点在世界各国的风筝行列中独树一帜。
　　绘面图案：确定了主题和外形轮廓，就需要根据造型的特点绘制图案。中国风筝的绘面在构图和调色上有自己独特的风格，一般在写实的基础上，予以夸张。
　　有时图案上还要添加一些装饰性的纹样，它们大多取材于中国传统的吉祥文化，表达人们美好的希望和祝愿。夸张的手法、色彩绚丽的彩绘技法，可以丰富主题图案，赋予风筝浓郁的生活气息和独特的民族风格（图39）。有时候，虽然添加的纹样与风筝的主题联系并不大，但都有各自丰富的内在含义，亦能美化或烘托主题。比如，沙燕风筝的胸腹与尾之间一般会安排一些“腰节”。而在龙睛鱼和鲶鱼风筝中，鱼的两鳃与头的交接处常常也会嵌加一个圆形花纹图案，这是为了使鳃与头衔接得自然，同时也美化和烘托了主题图案（图40）。
　　绘面颜色：风筝一般选用鲜明、协调的色彩，不论是远观还是近赏，都能生动形象地表现主题。概括说来，处理绘面颜色有以下四种方法。
　　一是写实法，即用与实物颜色相同的色彩绘制（图41）。如鹰风筝图案常用赭褐色和黑色绘制（见图2），蜻蜓风筝则用红、绿、黄或黑等色来绘制（见图5）。
　　二是写意法，即用不同于实物的色彩绘制，赋予图案一定的意义或创造一定的意境。为什么蝙蝠风筝多用朱红色绘制？因为“红蝠”与“洪福”谐音，成语洪福齐天象征福气极大（见图33）。
　　三是通过色彩对比，增强视觉效果。有一种沙燕用单一的黑色绘制，绘面上只有黑白两色，被通俗地称为“黑锅底”。当它被放飞到高空时，色彩的对比度非常强，放飞效果极好。这种黑白两色的风筝最早在皇族成员死后用以悼念，后因其独特的美感逐渐流行开来（图42）。此外，还有用单一的蓝色绘制的“蓝锅底”。
　　四是通过色彩面积大小的夸张处理，增强放飞的视觉效果。在“黑锅底”中，爪子被夸张处理得非常肥硕，虽然与黑色胸脯的色块相比，白色爪子的面积要小很多，但当把它放飞到天空时，仍能看出在大面积黑色中的白色爪形（图42）。钟馗风筝上的红色（图43），六合燕风筝胸腹部的绿色青蛙等等（图44），大面积的色彩在蓝色晴空的衬托下，能鲜明地突出风筝主题。
　　……

前言/序言

　　我很高兴能为刘宾的《中国风筝》写序。这本书从不同层次和角度描述中国风筝。阅读这本书，仿佛跨越了时间和空间的阻隔，触摸到了中国文化的一部分。
　　这本书中美妙而广泛的资料图片填补了风筝学术界的空白，可以改变人们对于中国风筝的一些固有观点。如果读者对风筝的理解还停留在“放飞玩具”的概念上，本书的内容会颠覆你原有的想法，使你大开眼界。
　　刘宾以一个风筝大师的独特眼光对中国风筝进行了综合而独到的解析。从朴实无华的选材步骤，到匠心独具的设计理念，以融会中西美术的审美眼光，对风筝的制作工艺进行了详细的图文剖析，将中国风筝所蕴含的璀璨文化艺术展现在人们眼前。本书涵盖了中国风筝的概念、美学、种类、制作工艺和放飞技巧等各个方面，通过深入浅出的叙述节奏，勾勒出让人叹为观止的中国传统文化。
　　希望通过阅读这本《中国风筝》，可以激起读者想要尝试风筝制作和放飞的热情。
　　中国国家级非物质文化遗产——曹氏风筝传承人
　　孔令民
　　自序
　　我与风筝
　　我与风筝的缘分很深。我出生后的每一天，都有风筝的陪伴。可以说，风筝伴随了我的成长、成熟、生活和事业的发展。
　　我家有四代人从事风筝的研究和制作。
　　第一代：太爷爷刘长发（1876—1938）是清朝宫廷造办处（Workshopoftheimperialhousehold）彩扎司的一名工匠，主要制作灯笼、扇子、风筝等。他尤其喜爱风筝，并继承了宫廷风筝的扎制技艺。清朝没落后社会动荡，没有人玩风筝了，太爷爷就在北京通县开了一家馒头铺维持生活，只是到了春天就做一些风筝卖。只可惜，在那内忧外患的乱世，很多风筝资料和实物都没能保存下来。
　　第二代：爷爷刘汇仁（1915—2006年）10岁开始就跟随父亲系统学习宫廷风筝技艺。在爷爷生活的年代，光靠制作风筝难以维持生活，他只能从事与风筝无关的行业，直至退休。虽然爷爷一直忙于生计，但从没停止过对风筝艺术的探索和研究（图12）。遗憾的是，很多图纸和资料在文革期间遭到毁灭，没有保存下来。
　　第三代：我的父亲刘学俊（1948—）是爷爷的第六个孩子，一直在爷爷身边生活。父亲从小心灵手巧，对风筝制作更是有着极高的热情和极强的悟性，继承了家族的风筝手艺，并与爷爷合作制作了许多我们家族代表性的风筝作品。
　　第四代：我出生于1977年，对于风筝设计和制作有着超乎寻常的悟性和灵性。从小，我常看着爷爷、父亲制作风筝而入迷。为了更好地传承风筝技艺，我从13岁开始学习以中国画为代表的中国传统美术，并系统学习了西方美术基础，高中就读于徐悲鸿美术高中，并从中国人民大学徐悲鸿美术学院平面美术专业毕业。
　　2003年，是个特别的年份。
　　这一年，爷爷、父亲和我共同创建了家族风筝品牌“三石斋”，它寓意以我家族中的三代人为基石，使家传的风筝手艺能够稳如泰山、坚若磐石、稳稳地发展下去。我们要努力让三石斋品牌被全中国乃至世界人民所认知、认可，让更多的人了解并喜欢风筝这门艺术，更好地传承风筝这古老而精湛的技艺，传承中国古老文化。
　　为了让自己的风筝扎制技艺更上一层楼，我还找机会向几位风筝大师学习。爷爷多年的挚友、天津曹氏风筝庙本（Temple-Style）传人唐锦昆先生在风筝界有着很高的名望，其精湛的风筝骨架制作技艺少有人能敌。2006年，在爷爷的引荐下，唐先生倾囊相授，让我在风筝骨架、特殊的榫卯结构的制作方面有了很大进步，并有了自己独到的理解（图13）。
　　2010年，我荣幸地拜风筝大师孔令民先生为师。孔令民先生在中国风筝界享有盛名，其作品被中国美术馆收藏。几年来，孔先生细致、系统地将沙燕风筝的美学和风筝图案的传统艺术一一传授于我。老师的谆谆教导令我感激不尽，我的风筝制作水平迈上了更高的台阶（图14）。
　　怀着对风筝事业的极大热爱，这么多年中我还拜访了众多美术、设计、教育等领域里的知名教授、非物质文化遗产传人和有着活跃思想的年轻人，和他们交流设计理念、探讨事业和生活，使我获益匪浅。另外，我还学习了绘画、书法、设计、摄影、雕塑、瓷器、金银器、漆器、篆刻、太极拳等领域的知识，这些为风筝的设计、制作、创新提供了素材与启发。
　　把传统制作工艺与现代科技、工艺完美结合，一直是我努力的方向。在学习、掌握传统技艺的同时，三石斋也引进了先进的电脑设计理念和设备，如手绘液晶数位屏、3D打印机、3D扫描仪等数字化工具。如今，我们告别了传统手工设计，利用现代电脑美术技术，将风筝的结构、图案、制作流程等重新整合，将中国各个艺术门类的图案融合在风筝的设计中，增加了风筝的文化艺术价值，使风筝玩具转变成为风筝艺术。
　　欣赏、制作、把玩。
　　学习、创新、发扬。
　　风筝已融入我的生活、我的骨髓，融入我生命的每一天。

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