內容簡介
《南懷瑾與彼得·聖吉--關於禪生命和認知的對話(南懷瑾講述)》收入的正是南懷瑾先生與彼得·聖吉等人的訪談對話記錄。內容涉及禪宗的修持方法,以及生命科學、認知科學等,問答之間,思想深邃,充滿睿智,發人深省。這組頗有深度的跨文化對談,也凸顯瞭東西文化匯流的趨勢。 無 著作 南懷瑾(1918-2012),是多年來享譽海內外,特彆是華人讀者中的文化大師、國學大傢。他齣身於世代書香門第,自幼飽讀詩書,遍覽經史子集,對國學鑽研精深,體認深刻,於中華傳統文化之儒、道、佛皆有造詣,兼通諸子百傢、詩詞麯賦、天文曆法、醫學養生等,對西方文化亦有深刻體認,在中西文化界均為人敬重,堪稱“一代宗師”。 南師:我們就用這個講。這個地球的土地是地,大地是浮在水上麵,是有溫度的。溫度高的叫熱,低的叫冷。*冷到零下幾百度,但還是有個溫度的,是相對的。地、水、火外麵包著一層是氣。氣不是風,氣動瞭叫風。火箭上升時,衝到大氣層時會發高熱,因為與氣摩擦的關係。氣的外麵是空,這空還是東西,是物理的空,不是佛傢講的空。這本書的細節處理達到瞭令人驚嘆的程度,每一次閱讀都像是在考古現場,總能發現新的銘文和綫索。作者在引述和旁徵博引時,展現瞭極其紮實的學養基礎,他對不同文化和思想體係之間的聯係把握得極為精準和微妙。他似乎有一種能力,能夠將看似毫無關聯的元素,通過一種隱性的邏輯鏈條串聯起來,形成一個渾然一體的知識景觀。這對於一個求知欲強的讀者來說,簡直是饕餮盛宴。我尤其喜歡作者在描述一些文化現象時所使用的那種剋製的幽默感,它既保持瞭嚴肅性,又不至於讓人感到沉悶,使得整本書的閱讀體驗非常平衡。總而言之,這本書的厚度不僅僅是紙張的堆疊,更是思維的重量和曆史的沉澱,它不是一本快消品,而是一本需要時間去消化和尊重的智慧之書。
評分這本書給我帶來的最大感受是那種對時間和空間維度的重新校準。很多當代的生活節奏和思維定勢,都被作者的筆觸輕輕撥開瞭,讓我得以從一個更宏大、更長遠的曆史視野來看待眼前的瑣碎煩惱。閱讀過程中,我幾次放下書本,走到窗邊,看著外麵的車水馬龍,思考著這些日常活動在韆年尺度下的意義。它成功地構建瞭一個精神上的“避難所”,一個讓你得以暫時脫離世俗喧囂,與更深層次的自我對話的空間。我發現,作者似乎總能精準地捕捉到現代人內心深處那種隱秘的焦慮和對確定性的渴望,然後用一種極其沉穩的方式告訴你:有些東西是注定無法被完全掌控的,而真正的自由恰恰在於對這種無常性的接納。這種心境的轉變,是閱讀體驗中最寶貴的部分。
評分這本書的封麵設計著實讓人眼前一亮,那種深沉的色調和古樸的字體搭配,仿佛一下子就把你拉進瞭一個充滿智慧與曆史厚重感的殿堂。我拿到手的時候,就忍不住在書店裏翻看瞭幾頁。那種文字的排列和章節的過渡,讀起來有一種行雲流水的韻律感,即便是初次接觸這些思想,也不會感到晦澀難懂。作者在遣詞造句上顯得尤為考究,總能用最精準的詞匯,描繪齣那些深奧的哲理,讓人在閱讀的過程中,時不時會停下來,細細品味那些精妙的措辭。更不用說,排版也十分舒適,字號大小適中,行間距處理得當,長時間閱讀也不會讓眼睛感到疲勞,這對於沉浸式閱讀體驗來說,絕對是一個巨大的加分項。從裝幀的質感到內頁的觸感,都能感受到齣版方在製作上的用心,這絕對是一本值得收藏的書籍,光是擺在書架上,就散發著一種寜靜而又引人深思的氣息。每次拿起它,都像是在進行一場精神上的遠足,充滿瞭探索未知和迴歸本真的期待。
評分這本書的敘事結構非常巧妙,它不像傳統傳記那樣綫性敘述,而是采用瞭一種碎片化的、帶著強烈個人反思的敘事方式。每一次翻開,都像是在隨機開啓一段關於生命、關於修行或者關於世界運轉規律的深刻對話。我特彆欣賞作者在處理不同主題時的那種跳躍性思維,它迫使讀者的大腦必須保持高度的活躍,去主動建立各個章節之間的內在聯係。這種閱讀體驗,與其說是“讀”一本書,不如說是“解”一本書的謎題。作者似乎並不急於給你一個明確的答案,而是提供瞭一係列的思考工具和觀察世界的不同角度,讓你自己去拼湊齣屬於自己的理解框架。這種“留白”的處理,是高水平作品的標誌,它尊重瞭讀者的主體性,讓每一次重讀都能發現新的光彩。對於那些習慣瞭被動接受信息的讀者來說,這可能需要一點適應期,但一旦跟上瞭它的節奏,你會發現自己獲取的知識深度遠超預期。
評分坦率地說,這本書的語言風格對我來說是一種獨特的挑戰,但也是其魅力所在。它不是那種追求華麗辭藻堆砌的文字,而是直擊核心,帶著一種近乎禪意的簡潔和力量。有些句子看似平淡無奇,但當你結閤上下文去體會時,會發現其中蘊含著巨大的能量和穿透力。它更像是一位飽經風霜的長者,在與你促膝長談,沒有虛飾,全是肺腑之言。初讀時,我曾因為某些概念的跳躍性而感到睏惑,但隨著閱讀的深入,我開始明白,這種“不加解釋”恰恰是對讀者心性的磨礪。它要求讀者放下預設的知識體係,以一種近乎初學者的姿態去傾聽。這種真誠的、毫不說教的交流方式,是當下許多流行讀物所不具備的,它更注重的是“體悟”而非“記誦”。
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