具體描述
編輯推薦
★正手四級單詞，反手六級單詞，一本搞定四六級
★同詞根單詞聚在一張圖片，有助於記憶
★例句輔助記憶單詞
內容簡介
全書由正、反手兩部分構成。正手部分為“四級詞匯速記指南”和“歐美原版詞匯題”，反手部分為 “六級詞匯速記指南”。“四級詞匯速記指南”和“六級詞匯速記指南”部分均為每頁8張圖片，每張圖片內含有同一個詞根的三四個單詞及其音標、詞性、詞義，有助於聯想記憶，圖片內容輔助單詞記憶，形象生動。每個圖片下配有1個單詞的例句，有助於學生從語境中學習、記憶單詞。劉一男老師為全書親自配課,有助於學生更好地學習、記憶單詞；另外，該書贈送全書例句及其譯文的pdf文件，供讀者下載使用。
作者簡介
劉一男，文都教育首席詞匯名師，主要講述考研、大學英語四六級詞匯。從事英語詞匯教學十餘年，不斷從教學實踐中總結詞匯學習方法，並不斷改善授課方式，兢兢業業、一絲不苟地專注於英語詞匯教學事業。
前言/序言
為什麼我們記不住單詞
太多的中國學生背英語單詞背得很痛苦。
英語很難麼？不難！英語如果難，它怎麼會成為世界風靡的語言？
我們很笨麼？不笨！我們如果笨，為什麼我們學習很多彆的學科都能得心應手？
是的，英語也不難，我們也不笨，隻是我們和英語真的——不適閤在一起。
那麼，不適閤在一起，就分手麼？也不行，你說你想要逃，英語說“偏偏注定要落腳！”
改變吧！英語不可能為你改變。於是，你隻能為英語改變。
過去的我們，在背單詞上一共犯瞭兩個大錯特錯——
第一，多數英語單詞是語音文字，是要用嘴去感受它的發音的，可是我們從學漢字開始卻偏偏養成瞭喜歡抄寫的習慣，這是我們犯下的第一個大錯特錯！比如一個單詞，“curl[k?:l]n.捲麯”，你抄寫麼？你抄寫就是用視覺刺激自己讓這個詞與“捲”搭建記憶橋梁，可是你抄幾十遍也印象不深，因為“curl”長得一點也不像“捲麯”！是的，你用錯學習器官瞭！眼睛和手不是記憶英語單詞的工具，嘴巴和耳朵纔是！請隨我讀一下這個單詞“［k?:l］”，再來一遍“[k?:l]”，第三遍“[k?:l]”，有沒有發現發這個音的時候，你的舌頭竟然捲起來瞭！再來一個，“grin［grIn］v.咧嘴笑”，隨我讀一下，“［grIn］”，再來一遍“［grIn］”，你的嘴巴是不是很自然地就咧開瞭？你的錶情是不是像下圖這樣的？當單詞和你融為一體，單詞一下子就記住瞭。一男老師送你一句話吧——誰抄單詞誰傻瓜。
第二，另外一些英語單詞就是邏輯文字瞭，可是，你會說，“也不盡然吧？”是的，如“blackboard”這樣的單詞的邏輯是顯性邏輯人人一望即知。可是有的單詞的邏輯是隱性的，邏輯不在自己的身上，在與它對應的單詞的身上，比如，“oar-n.船槳”這個詞本身是不閤理的，但是一定有、且隻有一個單詞讓它閤理，那個詞就是“board-n.木闆”，難道“oar”不是從“board”裏簡寫齣來的麼？難道“船槳”不是由“木闆”的一部分創造的麼？
再如，“drove-n.畜群”這個詞本身是不閤理的，但是一定有、且隻有一個單詞讓它閤理，那個詞就是“drive-v.驅趕”，難道“drove”不是由“drive”元音字母降級改寫齣來的麼？難道“畜群”不是被“驅趕”的麼？
再如，“pack-n.背包”這個詞本身是不閤理的，但是一定有、且隻有一個單詞讓它閤理，那個詞就是“back-n.背”，難道“pack”不是“back”輔音字母音似改寫齣來的麼？難道“包”不是背在“背”上的麼？
再如，“melon-甜瓜（甜的）”這個單詞本身是不閤理的，但是一定有、且隻有一個單詞讓它閤理，那個詞就是“lemon-檸檬（酸的）”，難道“melon”不是由“lemon”幾何對稱改寫齣來的麼？難道“甜”和“酸”不是含義相反的麼？
“accuse-譴責”，這個單詞本身是不閤理的，但是一定有、且隻有一個單詞讓它閤理，那個詞就是我們如此熟知的“excuse-原諒”呀！難道“accuse”不是模仿著“excuse”幾何對稱改寫齣來的麼？難道“譴責”和“原諒”不是含義相反的麼？好瞭，我們一起對稱地讀一下——“譴責[?'kju:z]、原諒[Ik'skju:s]”，再來一遍，“譴責[?'kju:z]、原諒[Ik'skju:s]”，最後一遍“譴責[?'kju:z]、原諒[Ik'skju:s]”。怎麼樣？是不是非常酸爽愜意，是不是會心一笑，是不是印象深刻，甚至有點醍醐灌頂？我們背單詞犯的第二個大錯特錯就是——太孤立瞭！應該改“孤立”為有邏輯的“聯係”啊！
於是，送你10個字，你自己感受一下——“內行學門道，外行看熱鬧”。
現在，你會說，老師，這種酸爽的感覺我很受用，可是我自己去背單詞時，去哪裏尋找這些絕妙的邏輯關係啊？一男老師是業界良心，他都已經幫你找好瞭。
劉一男
2017年5月
用戶評價
這套教材的編排方式簡直是令人耳目一新，完全顛覆瞭我對傳統英語詞匯書的認知。首先，它的核心理念似乎是“少即是多”，並非堆砌海量生詞，而是精準地抓住瞭四六級考試中最常考、最核心的那部分詞匯。我記得我以前用過的那種動輒上萬詞匯的“大部頭”，讀起來壓力山大，很多詞學瞭就忘，根本無法形成有效記憶。但這本書不同，它似乎更注重“效率”和“實用性”。它不是簡單地羅列詞條，而是非常巧妙地將詞匯融入到一些高頻的語境和主題單元中。例如，它不會孤立地講解一個單詞，而是會通過一小段與考試熱點相關的對話或者短文來呈現，這極大地幫助我理解詞義在實際中的用法，而不是死記硬背的中文釋義。這種沉浸式的學習體驗，讓原本枯燥的背單詞過程變得生動起來，我甚至能感受到一種循序漸進的掌控感，而不是被詞匯量壓垮的無力感。而且，它的排版設計也十分人性化，留白恰到好處，重點詞匯的突齣顯示也做得非常到位，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。這種對學習者體驗的深度考量，真的體現瞭齣版方在教育産品設計上的專業水準。
評分我必須贊揚一下這本書在“速記”這個核心訴求上所展現齣的獨特方法論。很多速記法往往流於錶麵，或者依賴於某種強行聯想的技巧，但往往記憶的持久性很差。然而，這本指南似乎走瞭一條更紮實的路綫，它巧妙地結閤瞭認知科學中關於“間隔重復”和“視覺記憶”的原理。我尤其喜歡它對詞根詞綴的講解方式，不是那種機械的、生硬的歸類，而是將復雜的詞匯拆解成清晰的邏輯單元。比如，當遇到一個生詞時，書中會迅速引導你去迴顧幾個你已經掌握的、具有相同前綴或後綴的詞匯，瞬間激活瞭你的舊有知識網絡，新詞匯因此得以“掛靠”在已有的記憶結構上，記憶成本大大降低。這種“搭積木式”的記憶過程，比單純地對著字母組閤死磕有效得多。而且，它似乎很重視對“形近詞”和“易混淆詞”的辨析，這是我過去學習中最大的痛點。很多時候，我知道這個詞的意思，但一到考場上，看到兩個長得非常像的選項，立馬就懵瞭。這本書在這方麵的處理極其細膩，對比清晰，給齣的例句也極具區分度，讓人印象深刻，有效避免瞭在考場上因為細微差彆而失分的情況。
評分這本書的配套資源和學習輔助設計，體現瞭現代學習工具的迭代升級。我特彆關注瞭它在聽力與發音上的整閤。背單詞光靠“看”是遠遠不夠的，特彆是對於四級和六級這種對聽力要求極高的考試。這本書似乎非常重視這一點，它提供的輔助材料（我假設有配套音頻或者某種在綫資源）並非是簡單地把單詞讀一遍，而是更注重單詞在真實語速和連讀中的錶現。我體驗到的信息是，它引導學習者去關注那些“弱讀”和“吞音”的現象，這些都是傳統紙質書很難傳達的精髓。這種多感官的輸入，極大地增強瞭記憶的牢固性。而且，從這本書的章節劃分來看，它似乎有一種內在的“節奏感”。它不是按照A到Z的字母順序排列，而是根據難度梯度或者主題相關性進行組織，這讓學習過程像是在進行一場精心設計的攀登，每完成一個模塊，都會帶來一次小小的成就感，從而驅動你繼續嚮下一個目標邁進。這種對學習者心理的洞察，是很多冷冰冰的工具書所不具備的。
評分坦白說，我對市麵上大多數詞匯書都持有一種懷疑態度，因為它們往往隻是一本“字典的精簡版”，缺乏靈魂和係統性。但這本書給我的感受是，它更像是一位經驗豐富的“私人教練”，它不僅告訴你該做什麼，更重要的是告訴你“為什麼這麼做”，以及“如何堅持下去”。在細節處理上，我感受到瞭它對學習者常見誤區的精準預判。比如，它不會強迫你在短時間內記住所有時態、名詞、形容詞形式，而是采用瞭一種“先抓住核心動詞和名詞，再拓展相關衍生詞”的策略，有效降低瞭入門的認知門檻。我個人認為，對於時間緊張的考生來說，這本書的價值在於它極大地優化瞭學習路徑，避開瞭那些效率低下的“彎路”。它讓你在有限的備考周期內，能夠以最高的投入産齣比，將詞匯量轉化為實實在在的閱讀速度和聽力理解力。如果說一本好的詞匯書能讓你從“認識”單詞到“掌握”單詞，那麼這本指南的獨特之處在於，它讓你直接從“掌握”邁嚮瞭“靈活運用”的臨門一腳。
評分從一個長期與英語學習抗爭的“過來人”的角度來看，這本書最寶貴的一點在於它對“應試性”和“學術性”之間平衡的拿捏。市麵上很多應試詞匯書為瞭追求所謂的“覆蓋率”，塞入瞭大量過於偏門、在實際考試中齣現頻率極低的詞匯，這會極大地分散考生的注意力，讓人産生“我學的東西太多瞭，但真正有用的好像沒多少”的挫敗感。但這本書顯然是經過瞭多年的真題數據分析和篩選的，它提供的詞匯選擇是高度“精煉”的，就像是把一整塊礦石提煉成瞭純金。每一個被選入的詞匯，似乎都帶著“我一定會在考場上齣現”的使命感。更重要的是，它不僅僅停留在“是什麼意思”，更深層次地探討瞭“在什麼語境下用哪個詞”。例如，對於“發展”這個概念，不同的情境下可能是develop, advance, growth等，這本書會通過設置不同的情景對話或閱讀材料，讓你真切地體會到這些詞的“語感”差異。這種對語境的強調，纔是真正區分高分和低分的關鍵，它讓你的詞匯知識從“死知識”轉化為瞭“活能力”。
評分不是很實用
評分好
評分挺不錯的，這樣記單詞會更深刻
評分講的還不錯，配課不太全啊
評分挺不錯的，這樣記單詞會更深刻
評分一般般
評分不是很實用
評分講的還不錯，配課不太全啊
評分好
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