高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部 學校規劃建設發展中心 編

圖書標籤:

• 扶貧
• 高校扶貧
• 精準扶貧
• 扶貧案例
• 教育扶貧
• 社會責任
• 鄉村發展
• 區域發展
• 政策研究
• 典型案例

齣版社： 雲南人民齣版社

ISBN：9787222162846

版次：1

商品編碼：12203025

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：649

字數：739000

正文語種：中文

內容簡介

　　消除貧睏、改善民生、逐步實現共同富裕，是社會主義的本質要求。改革開放後，我國開始實施大規模扶貧開發行動，成功解決瞭幾億農村貧睏人口的溫飽問題，成為世界上減貧人口*多的國傢。黨的十八大以來，以習同誌為核心的黨中央把扶貧開發擺到更加突齣的位置，承諾絕不讓一個貧睏群眾掉隊，確保到2020年農村貧睏人口全部脫貧，共同邁入全麵小康社會。4年內，已有5564萬人擺脫貧睏，相當於一個歐洲大國的人口總數。通過多年的實踐，我們探索齣瞭一條具有中國特色的扶貧開發道路。
　　在這場與貧睏的大決戰中，高等院校以高度的政治責任感和使命感，立足自身優勢和受援地實際，通過教育扶貧、人纔扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧、專業扶貧等多種方式，持之以恒深入推進定點扶貧，取得瞭顯著的扶貧成效，積纍瞭寶貴的扶貧經驗。
　　為係統總結高校（含職業教育集團）定點扶貧的成就與經驗，提煉一批高質量、可推廣、有藉鑒價值的定點扶貧典型案例，受教育部發展規劃司委托，教育部學校規劃建設發展中心於2016年啓動瞭高校定點扶貧典型案例的徵集工作。經過一年多的整理完善，匯編完成瞭這本《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》。《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》按照“已落地、見成效，典型性、創新性，可持續、能擴展，可藉鑒、易推廣”的評選標準，共收錄196份案例。
　　鑒於高校學科專業布局多元，且具有較強的資源整閤能力，絕大多數為綜閤運用多種扶貧形式開展定點扶貧工作，為充分展示高校定點扶貧工作的成效與特色，《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》未按傳統的扶貧類型進行編排，而是采用上、下篇的結構。其中，上篇完整呈現瞭57所高校和3個職業教育集團的定點扶貧典型案例；下篇摘要展示瞭134所高校和2個職業教育集團的定點扶貧典型案例。同時，為使各典型案例的體例相對統一，結閤呈現需要和案例實際對案例內容作瞭適當刪減和調整。

內頁插圖

目錄

上篇 高校定點扶貧典型案例
突齣幫扶重點 提升脫貧發展能力
——清華大學（定點扶貧：雲南省南澗縣）
立足雙優匹配力促規劃引領發展
——北京交通大學（定點扶貧：內濛古科爾沁左翼後旗）
教育扶貧貫始終科技人纔促發展
——北京科技大學（定點扶貧：甘肅省秦安縣）
科技先行推動産業發展
——北京化工大學（定點扶貧：內濛古科爾沁左翼中旗）
精準把脈高原農業發展積極推進臨滄農業物聯網建設
——中國農業大學（定點扶貧：雲南省鎮康縣）
精準扶貧重在行動定點扶貧貴在幫扶
——北京師範大學（定點扶貧：雲南省永德縣）
發揮傳媒大學自身優勢 積極探索智力扶貧路徑
——中國傳媒大學（定點扶貧：新疆藝術學院、雲南省漾濞縣）
精準扶貧“7+1+N”工作模式
——對外經濟貿易大學（定點扶貧：雲南省猛臘縣）
發揮音樂學院優勢促進學科發展
——中央音樂學院（定點扶貧：雲南省大理大學）
挖掘民族文化藝術資源助推民族工藝産業發展
——中央美術學院（定點幫扶：雲南省劍川縣）
發揮高校專業優勢 夯實地質災害防治基礎
——中國地質大學（北京）（定點扶貧：青海省化隆縣）
立足造血為貧睏地區精準脫貧提供智力支持
——南開大學（定點扶貧：甘肅省莊浪縣）
“第一書記”駐村精準扶貧真幫實促共圓“大寨夢
——天津大學（定點扶貧：甘肅省宕昌縣）
妙手仁心無私幫扶推進健康扶貧工程
——天津中醫藥大學（定點扶貧：西藏昌都市、新疆和田地區）
深挖醫學高校資源潛力 力促扶貧工作精準實施
——長治醫學院（定點扶貧：山西省平順縣東寺頭鄉焦底村、常駝村）
招商引資促扶貧
——大連理工大學（定點扶貧：雲南省龍陵縣）
多措並舉重實效積極脫貧促發展
——東北大學（定點扶貧：雲南省昌寜縣）
“一軸兩帶”興鄉青山綠水富村
——遼寜石油化工大學（定點扶貧：遼寜省清原縣大蘇河鄉）
扶貧開發全麵推進村落脫貧攻堅有效
——吉林建築大學（定點扶貧：吉林省通榆縣鴻興鎮鴻興村）
發揮科技優勢 力促特色産業發展
——吉林農業大學（定點扶貧：吉林省靖宇縣花園口鎮花園村）
發揮教師教育優勢助推定點扶貧工作
——東北師範大學（定點扶貧：雲南省隆陽區、拉薩師範高等專科學校、伊犁師範學院）
匯聚人纔資源助力脫貧發展
——復旦大學（定點扶貧：雲南省永平縣）
發揮同濟綜閤優勢助力雲龍教育發展
——同濟大學（定點扶貧：雲南省雲龍縣）
“專項基金+行動計劃”的智力精準幫扶
——上海交通大學（定點扶貧：雲南省洱源縣）
雲夢鹽津積極發揮高校扶貧的“陽光”作用
——東華大學（定點扶貧：雲南省鹽津縣）
發揮藥學優勢打造“巴山藥鄉
——中國藥科大學（定點扶貧：陝西省鎮坪縣）

下篇 高校定點扶貧典型案例摘要

《中國高等教育扶貧實踐：2012-2015年度優秀案例精選》 一、 時代背景與高校扶貧的戰略意義 2012年至2015年，是中國脫貧攻堅戰全麵打響、進入關鍵時期的重要階段。這一時期，國傢高度重視扶貧工作，將其視為全麵建成小康社會的重要基石。在這一宏大背景下，高等教育作為國傢發展的重要驅動力，其在扶貧事業中的作用日益凸顯，並被提升到前所未有的戰略高度。 高等教育機構不僅是人纔培養的搖籃，更是知識創新、技術研發和社會服務的重要平颱。將高校的智力、人纔、科技、信息等資源與貧睏地區的需求相結閤，能夠為貧睏地區的經濟社會發展注入強大的動力，為徹底解決絕對貧睏問題提供可持續的解決方案。因此，高校定點扶貧工作不再僅僅是教育部門的單項工作，而是國傢整體扶貧戰略的重要組成部分，是體現高校服務國傢戰略、履行社會責任的重要途徑。 《中國高等教育扶貧實踐：2012-2015年度優秀案例精選》一書，正是對這一時期中國高等教育參與脫貧攻堅工作的係統梳理與深入呈現。它聚焦於2012年至2015年這四年間，全國範圍內湧現齣的高校定點扶貧的優秀實踐，旨在記錄、總結和推廣那些卓有成效、可復製、可藉鑒的扶貧模式與經驗。 二、 書籍核心內容：精準施策，多維賦能 本書以“高校定點扶貧典型案例”為核心，圍繞“2012-2015年”這一時間維度，深入剖析瞭不同高校在國傢戰略指導下，如何結閤自身優勢，針對不同貧睏地區的具體情況，采取瞭多樣化、精準化的扶貧措施。全書內容可大緻概括為以下幾個方麵： 1. 智力幫扶與人纔培養： 專業人纔輸送與培訓： 許多高校將自身優勢專業與貧睏地區發展需求相結閤，為當地輸送急需的專業人纔。例如，農林類高校為農村地區提供農業技術、畜牧養殖、林業科學等領域的專業人纔；醫學院校為邊遠貧睏地區輸送醫護人員，並對當地基層醫務人員進行培訓；師範類院校則緻力於提升當地基礎教育師資水平。 乾部培訓與能力建設： 高校利用其培訓資源，為貧睏地區基層乾部、緻富帶頭人、閤作社負責人等開展各類培訓，提升其組織管理能力、市場經濟意識、科技應用能力等，從“輸血”轉嚮“造血”。 教育教學支持： 一些高校通過捐贈圖書、教學設備，派遣優秀教師到當地學校支教，或利用網絡教育技術，為貧睏地區學生提供優質教育資源，阻斷貧睏代際傳遞。 科研谘詢與技術指導： 高校科研團隊深入貧睏地區，針對當地産業發展中的技術瓶頸，提供科研攻關、技術指導和成果轉化服務，助力産業升級。 2. 産業扶貧與經濟發展： 特色産業培育： 案例集中展現瞭高校如何利用其在農學、林學、經濟學、管理學等領域的專業優勢，指導貧睏地區挖掘和培育特色優勢産業，如發展綠色農産品種植、特色畜牧養殖、鄉村旅遊、民族手工藝品等。 科技成果轉化與推廣： 針對貧睏地區農作物種植、病蟲害防治、農産品深加工等方麵的技術難題，高校積極推廣先進適用技術，幫助農民提高産量和品質，增加收入。 金融支持與創業帶動： 一些高校通過引導社會資本、搭建投融資平颱，或支持當地成立互助閤作社，為貧睏戶提供小額信貸、創業啓動資金等，鼓勵自主創業，形成新的經濟增長點。 市場對接與品牌建設： 高校幫助貧睏地區農産品打開銷路，對接城市市場，協助建立品牌，提升産品附加值，實現從“種得好”到“賣得好”的轉變。 3. 文化扶貧與鄉村振興： 文化傳承與創新： 針對一些地區傳統文化逐漸式微的現象，高校組織專傢學者深入鄉村，挖掘、整理、保護和傳承當地優秀傳統文化，並通過創作、展覽、演齣等形式，賦予傳統文化新的生命力。 鄉村規劃與建設： 建築、規劃、環境藝術等專業的師生，深入貧睏鄉村，為村莊的整體規劃、人居環境改善、特色民居設計等提供智力支持，提升鄉村的宜居性和吸引力。 社會組織培育與社區發展： 一些高校關注貧睏地區社會組織的建設，指導其開展服務項目，提升社區治理能力，增強村民的內生發展動力。 誌願服務與精神幫扶： 組織學生誌願者深入貧睏鄉村，開展支教、醫療義診、心理輔導、文化慰問等活動，傳遞關愛，豐富貧睏群眾的精神文化生活。 4. 機製創新與模式探索： “一人一策”的精準幫扶： 案例中不乏針對具體貧睏戶、貧睏學生，量身定製幫扶方案的生動實踐，體現瞭扶貧的精細化和人本化。 校地協同與多方聯動： 強調瞭高校與地方政府、企業、社會組織等共同構建的協同扶貧模式，形成閤力，提高扶貧效率。 信息化平颱的運用： 探索利用信息化手段，如大數據分析、在綫教育平颱、電商扶貧平颱等，拓展扶貧渠道，提高扶貧的精準性和有效性。 長期機製的建立： 關注如何將階段性的扶貧項目轉化為可持續發展的長效機製，確保扶貧成果的鞏固和延續。 三、 案例的典型性與研究價值 本書收錄的案例，均是經過嚴格篩選的2012-2015年間的優秀代錶。它們來自不同類型的高校（如綜閤性大學、農業院校、師範院校、醫藥院校等），服務於不同區域的貧睏地區（如西部邊遠地區、革命老區、少數民族聚居區等），涵蓋瞭教育、科技、産業、文化、醫療、人纔等多個領域，體現瞭高校扶貧工作的廣度和深度。 這些案例不僅是脫貧攻堅戰役中的生動注腳，更是研究中國高等教育服務國傢戰略、履行社會責任的寶貴素材。通過對這些案例的深入剖析，讀者可以： 瞭解國傢扶貧戰略在高校層麵的具體落實情況。 學習和藉鑒高校在不同領域的扶貧創新模式與成功經驗。 認識到高校在解決區域發展不平衡、縮小貧富差距方麵的重要作用。 為當前及未來更深入、更精細的高校扶貧工作提供實踐參考和理論支撐。 感受教育的力量如何改變命運，科技的創新如何驅動發展，文化的傳承如何凝聚人心。 四、 目標讀者 本書適閤高等院校的管理者、師生，教育行政部門工作人員，各級扶貧部門的乾部，對中國扶貧事業和高等教育發展感興趣的研究者、政策製定者，以及關注鄉村振興和區域發展的各界人士閱讀。通過閱讀本書，可以更全麵地理解在那個特殊的曆史時期，中國高等教育如何踐行其神聖使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻瞭不可磨滅的力量。 結語 《中國高等教育扶貧實踐：2012-2015年度優秀案例精選》不僅是一部記錄曆史的文獻，更是一部凝聚智慧、激發創新的指南。它以詳實的案例，展現瞭中國高等教育在脫貧攻堅道路上不懈的努力與輝煌的成就，為新時代推進鄉村振興和共同富裕提供瞭寶貴的經驗藉鑒與深刻的啓示。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對社會學研究有著濃厚興趣的在校生，我對《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》這本書寄予瞭厚望。我的學習方嚮很大程度上關注社會資源分配的公平性以及政策實施的有效性，而高校定點扶貧恰恰是這兩個議題交匯的絕佳切入點。我非常好奇，在2012年至2015年這幾年間，不同的高校是如何根據自身優勢和當地實際情況，設計齣各具特色的扶貧模式的？這些案例中，是否會詳細闡述從項目立項、資金投入、人纔派遣到成果評估的整個流程？更重要的是，我想瞭解在實際執行過程中，高校團隊遇到瞭哪些挑戰，他們又是如何創新性地剋服這些睏難的？我期待這本書能提供詳實的數據支持，展示量化的扶貧成效，同時也要深入挖掘定性層麵的價值，比如扶貧對象在思想觀念、生活方式上的轉變，以及與當地社區建立的深厚情感聯係。這本書將是我進行田野調查和理論研究的寶貴參考資料，幫助我理解如何在宏觀政策框架下，實現精準而有效的地方性社會變革。

評分☆☆☆☆☆

我對中國的城鄉發展差距問題一直非常關注，尤其是那些能夠有效縮小差距的實踐。《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》這本書，我看到後立刻産生瞭濃厚的興趣。2012年至2015年，是我國脫貧攻堅取得顯著成就的時期，而高校的參與無疑是其中濃墨重彩的一筆。我尤其想知道，在這幾年的實踐中，高校是如何結閤自身的學科優勢和科研實力，為貧睏地區的經濟發展貢獻力量的？比如，在農業技術推廣、特色産業培育、旅遊資源開發等方麵，是否有成功的案例可以藉鑒？我希望書中能夠詳細描述高校團隊如何深入農村一綫，瞭解當地的自然稟賦和市場需求，並據此提齣切實可行的發展方案。同時，我也對高校在文化傳承和人纔培養方麵的作用很感興趣，他們是如何幫助貧睏地區提升自我發展能力的？這本書將讓我看到，高校不僅僅是象牙塔，更是連接城市與鄉村，推動社會整體進步的重要橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我一直對教育公平和國傢政策在社會發展中的作用非常感興趣，所以當我在書店裏看到這本《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》時，立刻就被吸引住瞭。雖然我還沒來得及深入閱讀，但僅僅從封麵和標題上，我便能感受到它蘊含的深刻意義。定點扶貧，這個詞本身就充滿瞭使命感和責任感。我知道，在中國，高校不僅僅是知識的殿堂，更是推動社會進步的重要力量。而定點扶貧，正是將這種力量具象化，讓大學的智慧和資源直接對接那些最需要幫助的地區和人群。2012-2015年，這幾年是中國扶貧攻堅的關鍵時期，這段時間內的案例集，無疑會記錄下許多感人至深的故事，展示齣無數高校師生剋服睏難、默默奉獻的擔當精神。我期待能夠從中看到，那些曾經貧睏的村落如何在大學的幫助下煥發新生，感受到科技、教育、文化等多種因素如何協同作用，最終實現脫貧緻富。這本書仿佛是一扇窗口，讓我得以窺見中國社會發展背後那些不為人知的努力與成就。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將畢業的大學生，正在認真思考自己未來的職業發展方嚮，尤其是那些能夠為社會做齣積極貢獻的領域。偶然間得知《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》這本書，我感覺它就像是為我量身定做的。我知道，高校在國傢扶貧戰略中扮演著至關重要的角色，他們不僅提供物質上的援助，更重要的是傳遞知識、技術和先進理念。我渴望瞭解，在2012年至2015年這個時期，有哪些令人振奮的案例，能夠具體地展現齣高校如何通過科技創新、人纔培養、産業帶動等方式，幫助貧睏地區實現可持續發展。我希望通過閱讀這些真實的案例，能夠學習到那些奮鬥在一綫的扶貧工作者的智慧和經驗，感受他們身上那種無私奉獻的精神。這本書或許能讓我看到，即使是一個普通人，隻要有心，也能通過各種渠道參與到社會公益事業中，為改善民生貢獻一份力量。它將是我職業規劃道路上的一盞指路明燈，激勵我在未來的工作中，能夠不忘初心，積極投身於有意義的事業。

評分☆☆☆☆☆

我是一名曾經參與過教育幫扶項目的誌願者，深知教育在改變命運方麵所起的關鍵作用。《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》這本書，仿佛打開瞭我對那段扶貧歲月的迴憶之門。2012年至2015年，那段時期是我國扶貧攻堅戰役的關鍵階段，而高校在其中扮演的角色，我一直十分關注。我特彆想瞭解，在這幾年裏，各高校在教育扶貧方麵有哪些創新的舉措？比如，他們是如何針對不同地區的教育現狀，量身定製課程體係和教學方法的？在師資力量薄弱的地區，高校是否派遣瞭優秀的教師誌願者？是否建立瞭長期有效的師資培訓機製？我還希望能看到，除瞭傳統的知識傳授，高校是否還引入瞭先進的教育理念、教學技術，甚至是心理輔導，來幫助那些身處睏境的孩子們重拾希望。這本書對我而言，不僅僅是瞭解政策的工具，更是一份對曾經經曆的溫暖的迴顧，以及對未來教育扶貧模式的思考。