國傢級教學團隊·科學素質教育叢書：科研方法導論（第2版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　本書分五篇——科研基礎知識篇、科研方法技能篇、科研實踐應用篇、科研學習結閤篇和科研素質培養篇；以科研方法為核心，結閤科研工作實際，係統地闡述瞭科研基本概念、科研工作規程、典型科研方法、科學思維方式、基本科研技能、課題組及其管理以及科研素質培養，體現瞭“體係創新，篇章獨立，研學結閤，學以緻用”的特色。
　　本書可作為綜閤院校、理工類和師範類院校研究生、本科生科研方法課程的教材，特彆適閤科研初學者學習和實踐，也可作為教師、科技工作者和科技管理乾部的參考用書。
　　本書各章內容獨立，讀者可根據學習和工作需要進行選讀或選學。

內頁插圖

目錄

第一篇 科研基礎知識篇
第一章 科研與科研方法
第一節 科學與科學認識
第二節 科研特徵與價值
第三節 科研方法及作用
第四節 本書結構和特色
第二章 科研過程與程序
第一節 科研基本過程概論
第二節 自然科學研究程序
第三節 社會科學研究程序
第四節 技術科學研究程序
第三章 問題分析與選題
第一節 問題的層次分析
第二節 課題來源和類型
第三節 選題原則與方式
第四節 科研信息及查新

第二篇 科研方法技能篇
第四章 科研方法及啓示
第一節 科研方法層次
第二節 經典科研方法
第三節 現代科研方法
第四節 科研方法示例
第五章 科研思維及培養
第一節 科研思維概論
第二節 典型科研思維
第三節 創新思維培養
第四節 科研思維示例
第六章 論文撰寫與發錶
第一節 論文特點及類型
第二節 論文撰寫的規範
第三節 投稿及發錶規程
第四節 論文和論著示例
第七章 專利撰寫與申請
第一節 發明創造概論
第二節 專利特徵及類型
第三節 專利撰寫與申請
第四節 典型專利示例

第三篇 科研實踐應用篇
第八章 課題研究階段論
第一節 課題及階段劃分
第二節 課題前期及特點
第三節 課題中期及特點
第四節 課題後期及特點
第九章 科研設計及應用
第一節 研究型設計及應用
第二節 實驗型設計及應用
第三節 應用型設計及應用
第十章 科研機智與運籌
第一節 科研中的戰略和戰術
第二節 科研中的機智運籌
第三節 科研阻礙及其辨析
第十一章 學術會議及報告
第一節 會議類型與模式
第二節 報告準備與演講
第三節 典型的會議示例
第四節 國際會議常用語

第四篇 科研學習結閤篇
第十二章 研究性學習科研
第一節 研究性學習特點
第二節 研究性學習科研
第三節 經典科研示例
第十三章 課題組及其管理
第一節 課題組結構和特點
第二節 課題組職能及管理
第三節 科研關係及處理

第五篇 科研素質培養篇
第十四章 科研素質及培養
第一節 素質與素養
第二節 科學素養概論
第三節 科技創新素質
第四節 科研素質培養
第十五章 科研道德與規範
第一節 研究者類型及品格
第二節 科研中的道德規範
第三節 科研有效監控
第四節 科研激勵機製

參考文獻
附錄 筆者獲得的部分科研與教學奬勵證書

前言/序言

　　《科研方法導論》自2009年3月第1版印刷以來，南開大學、天津大學等高校一直作為國傢級精品課“科研方法論”課程的教材使用，得到瞭諸多老師和學生的大力支持。“科研方法論”一詞，是筆者於1996年為講授科研方法課程而命名的，且與科學方法的概念有所不同。筆者定義的科研方法是指在科學研究過程中，為解決課題研究中齣現的科學問題、技術難點所使用的研究方法，它注重解決科研過程實際問題的有效性和可操作性。在多年的科研方法教學實踐中，我們不斷嚮學界前輩和同行請教，從而使本書內容及一些觀點逐漸被理解，也得到瞭很多關心和支持，筆者對此深錶敬意和感謝！
　　筆者應科學齣版社的邀請，根據課程建設和教材的實際需求並吸納相關的意見和建議，現對《科研方法導論》進行修改再版。與第一版相比，本書在篇章設計、內容編排、材料選輯、典型示例等方麵進行瞭重新梳理和調整，形成瞭五篇十五章的全新體係和結構，具體如下：
　　（1）將第一版的三篇增加為五篇，由十二章增加為十五章。增加的兩篇為“科研學習結閤篇”和“科研素質培養篇”，增加的章節主要圍繞這兩篇主題進行安排。
　　（2）根據體係結構調整以及“問題意識”、“提齣問題”和“科研選題”在科研工作中的基礎性意義，將第三章“問題分析與選題”調整到第一篇。
　　（2）根據第三篇“科研實踐應用篇”的需要，增加瞭“科研設計及應用”一章，並在“研究型設計及應用”和“實驗型設計及應用”的基礎上，增加瞭“應用型設計及應用”一節。
　　（4）基於體係結構調整的需要，將原書第十二章與新增加的“課題組及其管理”一章聯閤，共同組成第四篇“科研學習結閤篇”。同時，對其篇章內容進行瞭調整和補充。
　　（5）基於體係結構調整的需要，將原書第十一章與新增加的“科研素質及培養”一章聯閤，共同組成第五篇“科研素質培養篇”。同時，對其篇章內容進行瞭調整和補充。
　　（6）為契閤篇章主題，根據需要在第二、五、十、十二章中增補瞭筆者題記。
　　（7）在第一版的基礎上，本書又推齣瞭一些重點內容，如“問題錶述與錶徵”、“科研藉力與藉勢”，把握“科研關節點”、“科研能力交叉論”、“科研機製運籌六要素”、“參加學術會議五要點”，課題組建設“五項原則”、“本科生科研方略”、“科研三階段訓練法”，科技人員應具備的“四大創新素質”，要善待具有好奇心的“問題學生”等。
　　（8）本書的內容麵嚮不同層麵的讀者，試圖提供對科研方法學習的不同需求，並努力使各方（如專業科技人員、科技管理人員等）學習或參考後均能有所裨益。
　　（9）本書在第六章中，調整瞭論著示例；在第七章中，調整瞭發明專利及實用新型專利證書和實例；在第八章中，增加瞭課題組中如何正確處理個人與集體的關係問題，以及怎樣融人課題組的一些方法和策略等內容。
　　（10）此外，本書還增加瞭附錄，對參考文獻進行瞭增補，對不當字句及錶述進行瞭更正。
　　本書的修訂和增補工作全部由筆者負責，其中的一些科研案例、論文論著、專利報告等，源於作者承擔的國傢863計劃項目（2002AA313110）、國傢自然科學基金（11274181、10974100、10674075、60577018）、高等學校博士學科點專項科研基金（20120031110033）以及天津市自然科學重點基金（15JCZDJC39800、10JCZDJC24300）。在修改再版過程中，得到瞭科學齣版社蘭鵬編輯的大力支持，南開大學嚴鐵毅副教授的全力協助，北京大學張嚴昕同學提供瞭重要資料並協助整理，參加本課程學習的同學提供瞭有益的修改建議，在此一並錶示衷心感謝。
　　限於筆者水平，書中不足之處敬請專傢及讀者批評指正。

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