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内容简介

　　云南大学新闻学专业是1984年设置的，1985年招收第1届本科生。在20世纪80年代末期，云南大学新闻学专业就在本科课程中开设了传播学课程。这与云南大学新闻专业的第1任教研室主任高宁远有着直接的关系。高宁远老师1956年毕业于复旦大学新闻系，来到云南工作，1958年被划为右派，2006年7月22日去世。1994年底，高宁远出版了《新闻传播基础理论》一书，从《影像、民族与社会变迁》的内容框架来看，它已经与同时代国内出版的新闻学理论的教科书有较大的区别，书中出现了很多传播学的概念，如“信息”“传者”“受众”等。讲这方面的情况，并非要去强调云南大学新闻系传播研究的“悠久历史”，而是要讲在传播学进入中国不久，作为这样一所边疆大学一个新办的新闻学专业，与传播学相关的内容在教学、教材中就有了具体体现。

内页插图

目录

编者导言
社区影像民族实践：摩梭文化的镜像自观
镜里与镜外：“照相”与村民日常生活实践
——以昆明沙朗白族乡东村为例
看的实践：互动仪式中的拍摄与分享
——以贵州三都水族自治县水各旅游村为例
一个傈僳族村寨的音乐传播考察

前言/序言

　　自1997年云南大学新闻系单独建系以来，就把“民族传播”作为一个学科建设与发展的主要方向。当时这样一个方向的确立，并非我们对中国传播学研究的未来有某种“先知先觉”，而是和云南大学整个学校的学科建设重点密切相关。民族学是那个时候云南大学文科学科发展的重点，出于各方面的考虑，不少非民族学的学科也自觉或不自觉地向民族学靠近。
　　云南大学新闻学专业是1984年设置的，1985年招收第一届本科生。在20世纪80年代末期，云南大学新闻学专业就在本科课程中开设了传播学课程。这与云南大学新闻专业的第一任教研室主任高宁远有着直接的关系。高宁远老师1956年毕业于复旦大学新闻系，来到云南工作，1958年被划为右派，2006年7月22日去世。1994年底，高宁远出版了《新闻传播基础理论》一书，从该书的内容框架来看，它已经与同时代国内出版的新闻学理论的教科书有较大的区别，书中出现了很多传播学的概念，如“信息”“传者”“受众”等。讲这方面的情况，并非要去强调云南大学新闻系传播研究的“悠久历史”，而是要讲在传播学进入中国不久，作为这样一所边疆大学一个新办的新闻学专业，与传播学相关的内容在教学、教材中就有了具体体现。
　　恰巧就是在云南大学新闻系单独建系的1997年，新闻传播学在中国升格为一级学科。那个时期，就中国传播学研究的情况来看，主要还处于译介阶段，立足于中国社会的现实所开展的研究还不多见。因此，在建系之初，我们所开展的第一项立足于本土的研究是“云南少数民族地区信息传播与社会发展关系研究”。这项研究属于传播研究中的“发展传播学”的范畴，与复旦大学新闻学院合作，研究得到了云南省“省院省校合作项目”的资助。项目于1998年底立项，1999年全年都在调研，2000年成果出版。这样一个匆匆完成的项目，存在诸多的不足，但是这项研究也算是当时国内立足于本土所做的一项规模较大的实证研究。
　　这样一项研究，无疑是和云南大学新闻系当时的学科建设与发展方向相吻合的，但是，在实施这个课题研究时，我们自己对于“民族”“传播”这样一些概念的理解，更多的是一种简单的借用，并未在学理层面进行较为深入的思考。同时，在那个时候，我们对于量化研究的方法、理解和运用都还不是十分熟练。现在来看，这样一项研究最大的价值在于让我们走出校门，关注社会，关注云南具有浓郁的民族特色的区域文化。

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