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适用对象明确：专为国家教师资格考生量身定做。

严格依据大纲：体现考试大纲新增及修订内容。

契合真题编写：题目命制规范，考点分布合理。

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内容简介

《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（高级中学）》是中公教育教师资格研究团队在深入研究教师资格考试真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。本试卷真题解析详细，让考生准确把握考试的脉搏；标准预测试卷严格依据真题编写，高度还原考场，网罗重要考点，让考生充分把握考试方向，突破知识重难点，提高实战能力。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识教师资格考试的特点，掌握考试要点。

本试卷包含6套真题，10套标准预测试卷，题目难易度与真题契合。

答案解析详细，让考生知其然，并知其所以然。

目录

2017年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）（1）
2017年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）（9）
2016年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）（16）
2016年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）（23）
2015年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）（30）
2015年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）（37）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（一）（47）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（二）（54）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（三）（62）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（四）（69）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（五）（78）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（六）（86）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（七）（93）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（八）（101）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（九）（110）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（十）（118）
答案部分
2017年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析（125）
2017年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析（131）
2016年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析（136）
2016年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析（141）
2015年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析（146）
2015年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析（151）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（一）参考答案及解析（156）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（二）参考答案及解析（161）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（三）参考答案及解析（167）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（四）参考答案及解析（172）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（五）参考答案及解析（176）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（六）参考答案及解析（180）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（七）参考答案及解析（184）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（八）参考答案及解析（189）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（九）参考答案及解析（195）
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（十）参考答案及解析（199）

精彩书摘

　　教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）
　　标准预测试卷（十）
　　注意事项：
　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予给分。
　　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）
　　1.设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）。
　　A.标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的电子数为0.5NA
　　B.50mL12mol/L的盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NA
　　C.3mol单质Fe完全转化为Fe3O4，失去8NA电子
　　D.0.1mol丙烯酸中含有的双键数目为0.1NA
　　2.苹果酸的结构简式为，下列说法正确的是（）。
　　A.苹果酸中能发生酯化反应的官能团有两种
　　B.1mol苹果酸能与3molNaOH发生中和反应
　　C.1mol苹果酸与足量NaHCO3溶液反应时，最多可得67.2LCO2（标准状况下）
　　D.与苹果酸具有相同官能团的同分异构体只有1种
　　3.下列实验的现象与对应结论不正确的是（）。
　　4.下列各组离子在指定的溶液中能大量共存的是（）
　　①无色溶液中：K+、Cu2+、Na+、SO2-4
　　②pH=11的溶液中：CO2-3、Na+、AlO-2、NO-3
　　③加入Al能放出H2的溶液中：Cl-、HCO-3、NO-3、NH+4
　　④在由水电离出的c（OH-）=10-13mol·L-1的溶液中：Na+、Ba2+、Cl-、I-
　　⑤能使红色石蕊试纸变为蓝色的溶液：Na+、Cl-、S2-、ClO-
　　⑥酸性溶液中：Fe2+、Al3+、NO-3、Cl-
　　A．①②⑤B．②④
　　C．②④⑥D．③⑤⑥
　　5.短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2＋与Y2－具有相同的电子层结构，W与X同主族，下列说法正确的是（）。
　　A.离子半径：r（Y2－）＜r（Z2＋）
　　B．Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同
　　C．Y的气态简单氢化物的热稳定性比X的弱
　　D.X的最高价氧化物对应的水化物的酸性的比W的强
　　6.在一固定容积的密闭容器中进行反应2SO2（g）＋O2（g）2SO3（g）。已知反应过程中某一时刻SO2、O2、SO3的浓度分别为0.2mol/L、0.1mol/L、0.2mol/L，当反应达到平衡时，可能存在的数据是（）。
　　A.SO2为0.4mol/L，O2为0.2mol/L
　　B.SO2为0.25mol/L
　　C.SO2、SO3均为0.15mol/L
　　D.SO3为0.40mol/L
　　7.下列有关有机化合物的说法正确的是（）。
　　A.聚乙烯广泛运用于生产保鲜袋，其分子中含有碳碳双键
　　B.分子式为C4H10的有机物有两种同分异构体
　　C.酸性高锰酸钾溶液可以氧化乙烯和苯
　　D.1mol乙醇与1mol乙酸发生酯化反应可得到1mol乙酸乙酯
　　8.为了制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通过装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入（）。
　　A．饱和NaHCO3溶液、碱石灰
　　B．饱和NaHCO3溶液、浓硫酸
　　C．浓硫酸、饱和NaHCO3溶液
　　D．饱和Na2CO3溶液、稀硫酸
　　9.下列有机反应中，属于亲核加成反应的是（）。
　　A.
　　B.
　　C.
　　D.
　　10.有关下列电化学装置的说法中正确的是（）。
　　A.图a是原电池装置，可以实现化学能转化为电能
　　B.图b电解一段时间后，加入适量CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度
　　C.图c中的X极若为负极，则该装置可实现粗铜的精炼
　　D.图d中若M是海水，该装置是通过“牺牲阳极的阴极保护法”使铁不被腐蚀
　　11.下列属于“化学反应原理”选修模块主题内容的是（）。
　　A.化学反应与能量B.化学键与物质的性质
　　C.生活中的化学材料D.化学与资源开发利用
　　12.（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。
　　A.展示和提问B.演示和展示
　　C.展示和板书D.演示和提问
　　13.化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。
　　A.情境素材要真实
　　B.教学中用到的情境素材越多越好
　　C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状
　　D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力
　　14.学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习“电离平衡”。
　　A.概念形成策略B.概念图策略
　　C.概念同化策略D.多重联系策略
　　15.下列不属于化学课程资源的是（）。
　　A.学校里的化学教师B.学校里的化学实验室
　　C.最新化学科学研究成果D.学生的智力水平
　　16.高中化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。
　　A．重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上，而不宜放在对知识的记忆和重现上
　　B.应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
　　C．应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能
　　D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价
　

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化学教材 正版印刷没毛病 复习的教科书 搭配教材和教师教学用书可能会比较好

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物流很快，历年的真题试卷，挺值得做的

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学习中，希望努力取得好成绩。

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