猜一猜我是誰？（啓發童書館齣品） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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賴馬 著，賴馬 繪

圖書標籤:

• 認知
• 動物
• 益智
• 遊戲
• 互動
• 繪本
• 兒童
• 3-6歲
• 啓發童書館
• 猜謎

齣版社： 河北教育齣版社

ISBN：9787554540978

版次：1

商品編碼：12281318

包裝：精裝

開本：12

齣版時間：2017-12-01

用紙：銅版紙

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

颱灣趣味繪本大師賴馬的經典力作。

是故事書，也是猜謎、認識數字、數數遊戲書，書頁暗藏阿拉伯數字、羅馬數字和漢字數字。隨著劇情的發展，謎底慢慢揭開……

書中藏有立體大摺頁，煙火絢麗奪目，使人驚喜無限。

內容簡介

該書為颱灣繪本名傢賴馬的作品，故事從對村子裏33個小朋友的介紹開始，通過場景變化和細節描繪，展示瞭全村小朋友們盼望一件“大事”來臨的迫切心情，在整整一天的等待之中，孩子們參加瞭很多活動，畫傢也描繪瞭村子裏的日常即景。這是一本內含豐富、寓教於樂的繪本，除瞭故事中的數字，畫麵裏還暗藏阿拉伯數字、羅馬數字和漢字數字，讓小讀者在讀故事的同時可以對數字和數量有感性的認識，本書是故事書和遊戲書的完美結閤。

作者簡介

賴馬，1968年生人，颱灣地區著名繪本作傢，從28歲那年齣版的一本書《我變成一隻噴火龍瞭！》開始，作品屢獲奬項，廣受好評。賴馬的創作幾乎囊括瞭颱灣地區所有重要的繪本奬項，也曾連續三年榮登誠品書店暢銷書繪本類榜首，如此佳績足以證明賴馬的創作實力。

內頁插圖

深入探索自然奧秘：一套激發好奇心的科普啓濛讀物（不含《猜一猜我是誰？》） 一、叢書核心理念：在遊戲中學習，在觀察中成長 本套叢書是一套專為學齡前兒童（尤其側重3至7歲年齡段，兼容3-6歲及7歲以上初學者）精心打造的自然科學啓濛讀物。我們深知，對於年幼的孩子來說，知識的吸收不應是枯燥的說教，而是一場充滿樂趣和互動的探索之旅。本套書的核心理念是“以問題驅動學習”（Inquiry-Based Learning），旨在通過提問、觀察、觸摸、對比和模仿等多種感官體驗，激活孩子與生俱來的好奇心和探索欲，讓他們在“玩中學、學中樂”的過程中，初步建立起對周圍世界的科學認知框架。 我們摒棄瞭復雜的專業術語和抽象的理論闡述，轉而采用生動的故事敘述方式、擬人化的角色設計以及極具吸引力的視覺呈現，將科學知識自然地融入到孩子的日常生活場景和幻想世界之中。我們相信，最好的教育是“潤物細無聲”的引導，而非“填鴨式”的灌輸。 二、分冊設計與內容深度解析 本套叢書共分為六個核心主題係列，每個係列包含4-6冊獨立讀本，形成一個完整的知識體係，但每冊書又可獨立閱讀，互不影響。 係列一：微觀世界的奇妙冒險（聚焦昆蟲與小生物） 目標： 引導孩子關注那些“看不見或容易被忽略”的小生命，理解生命的多樣性和生態平衡的重要性。 1. 《誰在草叢裏唱歌？——昆蟲的聲學世界》 內容側重： 詳細描繪蟋蟀、蟬、蚱蜢等昆蟲如何發聲。通過對比不同昆蟲的“樂器”構造（如翅膀摩擦、身體振動），解釋聲音的産生原理。 互動設計： 附帶“模擬聲波圖”的翻頁機關，讓孩子“看見”聲音的形狀。討論“不同聲音代錶什麼信息（求偶、警告）”。 2. 《毛毛蟲的超級變身》 內容側重： 深入淺齣地講解蝴蝶和蛾子的完整生命周期——卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲。重點突齣“變態”過程中的內部變化和外部形態的巨大差異。 互動設計： 采用多層揭頁設計，模擬蠶蛹的“蛻變”過程，增強時間流逝感。 3. 《泥土下的建築大師》 內容側重： 介紹蚯蚓、螞蟻和白蟻的社會結構和築巢本領。探討蚯蚓對土壤的翻鬆和改良作用，強調它們是“大地的清道夫”。 知識點連接： 初步引入“生態係統”的概念，說明小生物對人類生存環境的貢獻。 係列二：植物的生存智慧（探索植物的奧秘） 目標： 培養孩子對植物生長的耐心觀察，理解植物如何獲取能量、繁衍後代。 1. 《植物的秘密食物工廠》 內容側重： 以第一人稱視角，講述一片葉子如何利用陽光、水和空氣製造“食物”（光閤作用）。將復雜的化學過程簡化為“陽光采集器”、“水分運輸管道”的比喻。 互動設計： 透明插頁展示葉脈結構，以及根部吸收水分的過程模擬。 2. 《風、水和動物的旅行者》 內容側重： 專注於植物種子的傳播方式。詳細展示蒲公英的“降落傘”、蒼耳的“魔鬼鈎”、以及鬆果如何引誘動物取食。 活動建議： 鼓勵傢長帶著孩子進行戶外“種子尋寶”活動，並記錄找到的種子類型。 3. 《為什麼樹會掉葉子？》 內容側重： 解釋四季更替對植物的影響，特彆是落葉樹木在鞦天如何“休眠”以應對寒冷和缺水。引入“保護層”和“能量儲存”的概念。 係列三：地球的魔法與天氣劇場（氣象與地質啓濛） 目標： 幫助孩子理解宏大的自然現象並非隨機發生，而是有其內在規律可循。 1. 《雲朵的形狀工廠》 內容側重： 辨識常見的雲的種類（積雲、捲雲、層雲），並將其與天氣變化聯係起來。以擬人化的方式描繪水蒸氣如何凝結成雲。 知識點延伸： 初步介紹“雨、雪、冰雹”的形成過程，強調水循環的連續性。 2. 《腳下的力量：地震與火山》 內容側重： 以安全教育的視角切入，解釋地球內部的運動如何導緻地震和火山噴發。使用“拼圖”或“層疊”模型，展示地殼的構造。 強調重點： 側重於災害發生時的基礎自救知識和對大自然力量的敬畏。 3. 《彩虹是如何搭橋的？》 內容側重： 解釋光的摺射和反射原理，將太陽光分解為七種顔色的過程可視化。同時，介紹閃電和雷聲的現象及其關係。 係列四：動物的生存技能（行為與適應性） 目標： 觀察動物為適應環境而發展齣的獨特行為和身體結構。 1. 《穿上最好的僞裝服》 內容側重： 展示變色龍、竹節蟲、雪地中的北極狐等動物的保護色和擬態。強調“僞裝”在捕食者與獵物之間的雙重作用。 互動設計： 書中設計瞭多個“找一找”的頁麵，孩子需要仔細觀察纔能發現隱藏的動物。 2. 《夜行者的眼睛與耳朵》 內容側重： 對比貓頭鷹、蝙蝠、螢火蟲等夜間活動的動物的感覺器官。介紹蝙蝠的超聲波定位（迴聲定位）原理，以及貓頭鷹如何無聲飛行。 3. 《建造完美的傢》 內容側重： 介紹不同動物的巢穴建築學，如蜜蜂的六邊形蜂房、鳥類的精巧鳥窩、河狸的堤壩。對比不同建築材料的選擇和結構穩定性。 係列五：太空探索初體驗（太陽係入門） 目標： 激發孩子對宇宙的嚮往，建立基本的太陽係成員概念。 1. 《我們的小小宇宙鄰居》 內容側重： 以地球為中心，介紹太陽係的八大行星。采用“尺寸對比圖”和“運行速度比喻”，讓孩子對行星的大小和距離有直觀認識。 2. 《月亮為什麼時胖時瘦？》 內容側重： 清晰解釋月相的變化，強調月亮本身不發光，而是反射太陽光。 活動建議： 鼓勵孩子在連續幾周的夜晚觀察並記錄月亮的變化，完成一份簡單的“月相日誌”。 3. 《太陽的能量有多大？》 內容側重： 強調太陽是地球上所有生命能量的最終來源。用形象的比喻說明太陽的巨大和高溫。 係列六：科學傢的思維方式（邏輯與探索方法） 目標： 側重於培養科學探究的過程和方法，而非單純的知識點記憶。 1. 《什麼是“實驗”？》 內容側重： 通過簡單的傢庭實驗（如沉浮實驗、溶解實驗），教會孩子“假設提齣—進行觀察—得齣結論”的基本流程。 2. 《我的猜測靠不靠譜？》 內容側重： 強調科學探究中“犯錯是正常的”，引導孩子學會修正自己的初始想法，培養批判性思維的萌芽。 3. 《分類的魔力：世界是如何被組織的》 內容側重： 介紹簡單的分類學概念（按顔色、大小、功能、棲息地等），幫助孩子理解歸納和整理信息的能力。 三、叢書的獨特優勢與製作工藝 1. 多感官互動設計： 采用高品質的環保紙張，配閤獨特的工藝處理，如局部UV、觸覺紋理（模擬動物皮毛或樹皮）、安全可翻摺的立體卡紙結構，確保孩子在翻閱過程中獲得豐富的觸覺體驗。 2. 科學性與趣味性的完美平衡： 所有內容均由資深兒童教育專傢和科普作傢共同撰寫，確保科學事實的準確性，同時采用溫馨、幽默的語言風格，徹底避免瞭傳統科普讀物的“說教感”。 3. 貼近生活的場景代入： 故事背景和主角設定多為孩子們熟悉的日常物品、小型動物或常見自然現象，使得知識點能夠無縫接入孩子的已有認知體係。 4. 傢長引導手冊： 每套書均附贈一本簡短的《傢長引導指南》，為父母提供進一步的延伸討論話題、傢庭實驗建議以及如何鼓勵孩子保持科學探究精神的實用方法。 本套叢書緻力於成為孩子通往廣闊自然科學世界的“第一把鑰匙”，以生動、安全、互動的方式，播撒下科學的種子。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的裝幀設計簡直太貼心瞭，完全考慮到瞭小讀者的使用習慣。我以前買過一些精裝書，結果沒幾次，邊角就開始捲麯、脫膠，弄得很難看。但這一本，拿到手裏就能感受到用料的實在，紙張的厚度恰到好處，摸上去有一種溫潤的手感，不像有些書那樣摸著有點粗糙發澀。最讓我滿意的是它的耐用性，我傢那個“小破壞王”對書可是毫不留情，經常被他摔在地上，或者不小心沾上點果汁。但是這本書的封麵和內頁經過多次“洗禮”後，依然保持著不錯的狀態，沒有齣現明顯的撕裂或者鬆動，這大大延長瞭它的“服役壽命”，從經濟角度來說，絕對是一筆劃算的投資。而且，書本的尺寸設計也十分巧妙，既不會大到讓孩子抱不住，也不會小到細節看不清楚，正好適閤他小小的雙手抓握。每次翻頁的時候，那種“哢嗒”一聲的清脆感，都讓他覺得自己在進行一項重要的“揭秘”工作。這種高質量的製作，讓閱讀體驗從視覺、觸覺上都得到瞭極大的提升，真的能感受到齣版方在細節上的用心良苦。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的“附加值”超齣瞭我的預期，它已經成瞭我們傢庭交流的催化劑。以前，晚飯後大傢各看各的手機或者電視，氣氛有點沉悶。自從有瞭這本書，我們傢多瞭一個固定的“互動環節”。我們不再隻是單純地讀給孩子聽，而是開始互相“考”對方。我有時候會故意裝作忘記瞭某些特徵，讓他來“教育”我，這樣他的錶達欲和講解欲就被完全激發齣來瞭。他會模仿書裏的語氣，非常認真地跟我解釋那個動物的習性或者那個物品的用途。聽著他用自己稚嫩但清晰的語言來組織邏輯，我感覺自己像是在參加一場小型的傢庭辯論會。這種互動不僅鞏固瞭他對書本內容的理解，更重要的是，極大地鍛煉瞭他的口頭錶達能力和邏輯組織能力。而且，這種共同參與的活動，讓親子關係變得更加緊密和有趣，不再是單嚮的灌輸，而是雙嚮的情感流動和知識共享。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始有點擔心這種“猜謎”式的啓濛書會不會讓孩子感到挫敗。畢竟，三四歲的孩子，邏輯思維還在發展初期，萬一猜不對，會不會打擊他們的積極性呢？但這本書完全打消瞭我的疑慮。它的難度設置簡直是教科書級彆的精準。它不是那種直接拋齣答案，而是通過一係列極富提示性的描述，引導孩子自己去推理。比如，描述“我有長長的鼻子，喜歡在泥巴裏打滾”，孩子會先聯想到很多東西，然後通過排除法，最終鎖定目標。這個過程充滿瞭樂趣和成就感。當他成功猜對的時候，那種驕傲勁兒簡直要從書裏蹦齣來瞭，還會特意跑過來告訴我：“媽媽，我發現瞭！”這比我直接告訴他答案有效一萬倍。這種主動探索和自我肯定的過程，對於建立孩子的自信心至關重要。而且，這些描述的語言組織非常精妙，既簡單易懂，又富含畫麵感，完全符閤幼兒的認知水平，既不會過於淺顯而無聊，也不會深奧到讓人抓耳撓腮。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個充滿好奇心的小傢夥量身定做的！自從翻開它，傢裏就多瞭一種尋寶般的樂趣。每天晚上睡覺前，他都會纏著我，一定要再看一遍，那種期待的小眼神，真是讓人心頭一暖。我發現，這本書最厲害的地方在於，它沒有那種枯燥的說教感，而是用一種非常活潑、擬人的方式來呈現那些我們習以為常的事物。比如，有一次我們去公園玩，他突然指著一棵大樹，用一種非常神秘的語氣跟我說：“媽媽，我知道，這個‘大傢夥’一定就是書裏那個會‘伸齣好多手臂’的朋友！”那一刻我真的很驚喜，說明書裏的內容已經成功地在現實生活中引發瞭他的聯想和思考。而且，書裏的色彩運用簡直是大師級的，那種飽和度適中卻又極其鮮明的對比，非常吸引孩子的注意力，即使是光綫不好的時候，那些圖畫也依然能牢牢抓住他的眼球。更不用說，那些小小的文字排版，間距和字號都處理得非常人性化，即便是剛開始學著自己“閱讀”的他，也能費力地追隨著我們的手指，有一種參與感。這本書不僅僅是知識的傳遞者，更像是點燃孩子想象力和觀察力的火種，我們傢已經自發地開啓瞭一場“我是誰”的傢庭遊戲，太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來看，這本書非常符閤現代早期教育的趨勢，即“玩中學，學中玩”。它巧妙地避開瞭傳統教育中對“標準答案”的過度強調，而是將重點放在瞭“過程”和“觀察”上。我觀察到，自從讀瞭這本書，我兒子看世界的角度都變得不一樣瞭。比如，在路上看到一隻小鳥，他不再隻是“看”一眼，而是會停下來仔細觀察它的羽毛顔色、它的叫聲、它在哪裏築巢。他開始用更細緻的眼光去審視周圍的環境，試圖從尋常事物中找齣那些“隱藏的綫索”。這說明這本書成功地在潛移默化中培養瞭他的批判性思維和細緻的觀察習慣，這比單純記住幾個動物的名字要寶貴得多。這種由內而外散發齣的求知欲和探索精神，纔是我們作為傢長最希望看到的。這本書更像是一扇窗戶，推開之後，整個世界都變得更加生動和可探索瞭。

評分☆☆☆☆☆

不錯的繪本，買給三歲寶寶的晚安故事。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的繪本 養成閱讀好習慣

評分☆☆☆☆☆

非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，但最好的是買的放心買的舒心，會一直用下去。

評分☆☆☆☆☆

京東圖書超級好，隻要有活動必買，哈哈哈哈。

評分☆☆☆☆☆

很有趣的數學啓濛繪本，就是內容太多，講起來有點纍

評分☆☆☆☆☆

很好的啓發繪本，趁著活動又入手瞭很多，給寶貝囤著，過年慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

這個書很好，作者很花心思

評分☆☆☆☆☆

賴馬的書後知後覺的纔知道，活動也少，碰到有活動大傢就收吧，值得珍藏，國産精品。希望大陸的繪本也能趕超颱灣的。這本裏還有彩蛋哦。