兒童發展心理學（第2版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　本書在第一版內容的基礎上吸收瞭發展心理學和兒科學相結閤的研究成果，全書的體係縱-橫-縱結閤，彰顯該學科的發展特點。同時又有作者本人多年來進行的研究成，突齣瞭發展心理學研究方法的應用。既有理論，也有較好的實踐性。

目錄

目錄
第一章 緒論 1
第一節 兒童發展心理學的研究對象 1
一、心理發展 1
二、兒童發展心理學與發展心理學的關係 3
第二節 兒童發展心理學的研究內容 4
一、兒童發展的基本內容 4
二、兒童發展心理學的研究內容和任務 5
三、兒童心理發展的基本理論問題 6
第三節 兒童發展心理學的研究方法 15
一、兒童發展心理學的研究原則 15
二、兒童發展心理學研究的設計類型 16
第四節 兒童發展心理學的曆史迴顧 20
一、近代西方兒童心理學産生的曆史原因 20
二、科學兒童心理學的誕生 22
三、西方兒童心理學的發展 23
四、從兒童發展到個體畢生發展的研究 24
五、我國兒童發展心理學的發展曆程 26
第二章 兒童發展心理學理論 31
第一節 精神分析學派的心理發展觀 31
一、弗洛伊德的發展心理學理論 31
二、艾裏剋森的心理社會發展階段理論 35
第二節 行為主義學派的心理發展觀 38
一、華生的心理發展觀 38
二、斯金納的發展心理理論 40
三、班杜拉的發展心理理論 42
第三節 日內瓦學派的心理發展觀 44
一、皮亞傑學派的研究方法 44
二、皮亞傑的兒童發展觀 48
三、皮亞傑的認知發展階段理論 49
四、道德認知發展階段理論 50
五、影響兒童認知發展的因素 53
六、對皮亞傑認知發展理論的評價 54
第四節 社會文化-曆史學派的心理發展觀 54
一、心理發展的實質 55
二、內化學說 56
三、教學與發展的關係 56
第三章 心理發展的生物學基礎與産前期發展 61
第一節 生命的開始與遺傳基因 61
一、遺傳的物質基礎 61
二、遺傳的機製 63
三、遺傳模式 67
四、遺傳疾病 68
五、優生問題 70
第二節 産前期的發展 72
一、産前期個體的發展 72
二、産前期的環境影響 74
第四章 嬰兒的心理發展 86
第一節 新生兒的心理發展 86
一、分娩過程 86
二、新生兒的一般特徵 87
三、新生兒的生理特點 87
四、新生兒的狀態 88
五、新生兒的能力 91
六、新生兒的護理 94
第二節 嬰兒生理與動作的發展 95
一、嬰兒生理的發育 95
二、嬰兒動作的發展 100
第三節 嬰兒認知與言語的發展 105
一、感知覺的發展 105
二、注意的發展 108
三、記憶的發展 109
四、思維的發展 109
五、言語的發展 110
第四節 嬰兒心理社會性的發展 116
一、情緒情感的發展 116
二、意誌活動的萌芽 119
三、嬰兒氣質的發展 119
四、嬰兒依戀的發展 121
五、同伴關係的發展 129
第五章 幼兒的心理發展 134
第一節 幼兒生理與動作的發展 134
一、幼兒生理的發育 134
二、幼兒動作的發展 136
第二節 幼兒的遊戲活動 138
一、遊戲的特點 139
二、遊戲的理論 139
三、遊戲的分類 140
四、遊戲的作用 143
第三節 幼兒認知與言語的發展 143
一、感知覺的發展 144
二、注意的發展 145
三、記憶的發展 146
四、思維的發展 148
五、心理理論的發展 154
六、言語的發展 156
第四節 幼兒心理社會性的發展 163
一、情緒情感的發展 163
二、意誌活動的發展 164
三、自我意識的發展 165
四、性彆角色的發展 167
五、幼兒道德的發展 170
六、同伴關係的發展 172
第六章 童年期兒童的心理發展 176
第一節 童年期兒童心理發展的一般特徵 176
一、生理發育相對平穩 176
二、心理活動的自覺性和隨意性不斷增強 176
三、從以具體形象思維為主嚮抽象思維過渡 177
四、情緒情感較穩定且比較單純 177
五、自我意識更加明確 177
第二節 童年期兒童的學習活動 177
一、童年期兒童學習活動的特點 177
二、童年期兒童學習活動的作用 179
三、童年期兒童學習活動的發展 179
四、童年期兒童的學習障礙 182
第三節 童年期兒童認知與言語的發展 183
一、感知覺的發展 183
二、注意的發展 184
三、記憶的發展 184
四、想象的發展 185
五、思維的發展 186
六、元認知及其發展 190
七、言語的發展 190
第四節 童年期兒童心理社會性的發展 195
一、自我意識的發展 195
二、社會認知的發展 196
三、兒童道德的發展 199
四、人際關係的發展 200
第七章 青少年的心理發展 208
第一節 青少年心理發展的一般特徵 208
一、過渡性 208
二、矛盾動蕩性 209
三、社會性 210
第二節 青少年生理的發展 210
一、身體外形的變化 211
二、體內機能的增強 211
三、性的發育與成熟 212
四、生理發育對青少年的心理衝擊 213
第三節 青少年認知的發展 218
一、感知覺的發展 218
二、注意的發展 218
三、記憶的發展 219
四、思維的發展 220
第四節 青少年心理社會性的發展 223
一、情緒情感的發展 223
二、意誌活動的發展 226
三、自我意識的發展 229
四、青少年道德的發展 233
五、人際關係的發展 236
第八章 特殊兒童的心理發展與教育 241
第一節 概述 241
一、對特殊兒童的理解 241
二、有關分類和標簽化的問題 242
第二節 超常兒童 243
一、超常兒童的定義 243
二、超常兒童的特徵 245
三、超常兒童的影響因素 246
四、超常兒童的鑒彆 248
五、超常兒童的培養模式 250
第三節 智力落後兒童 252
一、智力落後兒童的定義 252
二、智力落後兒童的分類 253
三、智力落後兒童的特徵 254
四、兒童智力落後的影響因素 259
五、智力落後兒童的鑒彆 260
六、智力落後兒童的適應性教育 261
第九章 兒童常見心理障礙的診斷與矯治 265
第一節 兒童注意缺陷多動障礙 265
一、注意缺陷多動障礙的錶現 266
二、注意缺陷多動障礙的診斷 267
三、注意缺陷多動障礙的成因 270
四、注意缺陷多動障礙的矯治 271
第二節 兒童焦慮障礙 274
一、兒童焦慮障礙的錶現 275
二、常見焦慮障礙的診斷 276
三、兒童焦慮障礙的成因 280
四、兒童焦慮障礙的矯治 281
第三節 兒童恐懼障礙 282
一、兒童恐懼障礙的錶現 283
二、兒童恐懼障礙的診斷 283
三、兒童恐懼障礙的成因 283
四、兒童恐懼障礙的矯治 284
第四節 兒童強迫障礙 285
一、兒童強迫障礙的錶現 285
二、兒童強迫障礙的診斷 286
三、兒童強迫障礙的成因 287
四、兒童強迫障礙的矯治 289
第五節 兒童抑鬱障礙 290
一、兒童抑鬱障礙的錶現 291
二、兒童抑鬱障礙的診斷 292
三、兒童抑鬱障礙的成因 293
四、兒童抑鬱障礙的矯治 294
練習測驗答案 298
參考文獻 302
信息欄目錄
信息欄1-1 發展心理學的界說 3
信息欄1-2 遺傳對個彆差異作用的研究 8
信息欄1-3 環境對個彆差異作用的研究 11
信息欄1-4 關鍵期的標準 15
信息欄1-5 文獻資料的檢索 19
信息欄1-6 有代錶性的兒童發展心理學 28
信息欄2-1 潛意識與恐水癥 34
信息欄2-2 華生的兒童恐懼形成實驗 40
信息欄2-3 對偶故事舉例 51
信息欄2-4 皮亞傑道德認知理論 52
信息欄3-1 幸福感的遺傳性 70
信息欄3-2 如何進行胎教？ 71
信息欄3-3 孕期“社交性飲酒”有不良作用嗎？ 78
信息欄3-4 營養的關鍵期（妊娠中期） 81
信息欄3-5 母愛的作用 83
信息欄4-1 學會辨彆嬰兒啼哭的語言 90
信息欄4-2 早産嬰兒的社會交往 94
信息欄4-3 大腦的損傷和大腦的可塑性 99
信息欄4-4 “天真快樂”反應的敏感期 117
信息欄4-5 信任感形成的關鍵期 118
信息欄4-6 受虐待兒童依戀的形成 124
信息欄4-7 依戀對心理發展的影響 128
信息欄5-1 動作行為測驗：威廉姆斯—布林漢姆動作行為測驗量錶 137
信息欄5-2 遊戲的分類 142
信息欄5-3 幼兒背唐詩大有好處 147
信息欄5-4 幼兒有創造性思維嗎？ 149
信息欄5-5 智力測驗：兒童多元智力評估核查錶 152
信息欄5-6 兒童心理理論的錯誤信念研究 155
信息欄5-7 怎樣鼓勵幼兒多說自信的語言？ 160
信息欄5-8 親子怎樣共讀？ 162
信息欄5-9 幼兒“延遲滿足”實驗 165
信息欄6-1 小學兒童學習動機的培養 179
信息欄6-2 小學兒童學習興趣的培養 181
信息欄6-3 診斷學習障礙的步驟和方法 183
信息欄6-4 小學兒童的想象 185
信息欄6-5 小學兒童抽象邏輯能力的培養 186
信息欄6-6 小學兒童自我評價能力的培養 196
信息欄6-7 抗誘惑的能力與榜樣的強化作用 200
信息欄6-8 期望教育的基本理念 204
信息欄7-1 青春期是普遍存在的嗎？ 210
信息欄7-2 我的身體為什麼發生瞭這些變化？ 213
信息欄7-3 早戀都“正常”瞭，專傢還操什麼“閑心”？ 216
信息欄7-4 少年兒童良好注意品質的培養 218
信息欄7-5 少年兒童記憶力的培養 219
信息欄7-6 形式運算階段的假設演繹推理 220
信息欄7-7 托蘭斯創造思維測驗 222
信息欄7-8 青少年的情緒調節策略 225
信息欄7-9 夏令營中的較量 226
信息欄7-10 兒童意誌教育的目標、內容及要求 228
信息欄7-11 青少年法律意識的發展 234
信息欄8-1 超常兒童的類型 244
信息欄8-2 優良的品德和個性是超常兒童成功的基礎和保證 246
信息欄8-3 我國古代對超常兒童的選拔 249
信息欄8-4 白癡學者：缺陷的天纔 257
信息欄9-1 Conners父母量錶 269
信息欄9-2 考試焦慮自我檢測錶 278
信息欄9-3 關注青少年的自殺現象 295

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