具體描述
編輯推薦
一題一視頻，一碼一解析內容簡介
本書收錄瞭近幾年的《綜閤應用能力.C類》真題，一題一碼，文字視頻雙解析。集閤華圖一綫老師對真題進行細緻講解，幫助考生瞭解真題特徵、梳理答題思路，從而充分瞭解事業單位C類綜閤考試，打有準備之仗。此外，本書特彆采用標準題本設計，仿真實際考試環境，是考生自測、練習的好資料。作者簡介
華圖教育：集麵授培訓、圖書發行、網絡教學於一體，擁有專兼職教師及專業研究員三韆多人的綜閤性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準製定者和教育培訓標杆企業，是國務院機關事務局後勤乾部培訓中心、中國社會科學院等部門的閤作單位。參與該書編寫的作者均係華圖公務員考試研究中心資深研究專傢，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試捲主編，主持編寫國傢及各省市公務員考試輔導教材、預測試捲等。對全國乃至各省市的考情、考試特點、重點、方嚮等有深刻瞭解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。目錄
2017年6月事業單位統考《綜閤應用能力》（C類）試捲（1）2016年10月事業單位統考《綜閤應用能力》（C類）試捲（5）
2016年5月事業單位統考《綜閤應用能力》（C類）試捲（9）
2015年10月事業單位統考《綜閤應用能力》（C類）試捲（14）
2015年5月事業單位統考《綜閤應用能力》（C類）試捲（18）
2016年6月湖北省武漢市事業單位招錄考試《綜閤應用能力》（C類）試捲（23）
精彩書摘
2017年6月事業單位統考《綜閤應用能力》（C類）試捲第頁共27頁2017年6月事業單位統考《綜閤應用能力》（C類）試捲
一、科技文獻閱讀題：請認真閱讀文章，按照每道題的要求作答。（50分）
地球上46億年曆史中的大極寒，莫過於元古代的那次“雪球事件”。雪球事件發生在距今7億年前，全球冰川突如其來地塵封瞭一切。先是從兩極開始，冰川逐漸嚮低緯度進軍，直至把熱帶的暖風與浪花全部凝固在肅殺的極寒中。雪球事件來去匆匆，在元古代末期留下印記後，便馬上消失在一如既往的溫暖中。
人們究竟是靠什麼綫索，斷言齣當時的地球就是這麼一個宇宙級的大雪球呢？靠岩石。隻有岩石的殘片，是能夠穿越時空，將塵封的往事保留至今的星球遺跡。
岩石中的沉積岩（由地錶沉積物壓實固結而形成的岩類）是反映當時地錶環境的直觀快照。一層層的沉積岩構成地層，一套套地層又構成大陸錶麵直接披覆的“外皮”。所謂大陸，不外乎是藍海中一座座龐大的“移動方舟”，它們會漂移、會裂解，也會在偶然的時段，閤眾為一。科學傢們有一套完善的方法，揭示大陸上的每一塊沉積岩形成於何時、何地以及何種環境，並以此還原大陸漂移和環境變遷的曆史：利用層序律和同位素時鍾，能夠確定齣地層形成的年代；利用沉積岩中含磁礦晶的排列方位，能夠還原齣大陸當時所處的緯度；岩石的結構與構造可以揭露沉積物生成的環境；而地層間的疊置關係則記錄著環境的演化與變遷。
闆塊漂移可能是雪球事件的始作俑者。在當時的地球上，各個闆塊已經聚閤為聯閤大陸，處於中低緯度間。大陸的錶麵是岩石，對太陽光的反照率比大洋要強得多，而低緯度偏偏又是地球接受太陽光多的區域。陸地增加的直接後果，便是單位時間內整個地球係統獲得的太陽能更少瞭。地錶的溫度輸入主要靠陽光，“淨收入”的減少，是全球變冷的推力。
地錶之上，還有大氣層。溫度的輸入是一迴事，但維持又是另外一迴事。地錶溫度的維持主要靠溫室氣體——比如二氧化碳（CO2）等對太陽能的鎖定。大量陸地聚集到低緯度，對大氣中CO2的含量是一個極為負麵的影響因素。熱帶降雨活躍、大氣潮濕，導緻大陸岩石圈風化作用空前活躍。在風化作用中，大氣中的O2、CO2、H2O等成分被消耗，並隨著生成物進入岩石圈，從而退齣大氣循環。當大氣中“淨流通”的CO2等溫室氣體減少，溫室效應便隨之減弱。環境溫度逐漸降低，冰川一步步生成並擴大，冰期就這樣悄然而至。
到瞭冰川擴大的時候，事情就變得更加不可挽迴瞭，冰川本身便是上述閤力的結果，但它也恰恰是全球持續變冷有效的誘因，迴到反照率這個概念上，說到反射太陽光，無論海水也好、岩石也罷，又有什麼能跟晶瑩的冰雪相比？另外，當水體擴大結冰，蒸發會越來越少，大氣中能夠維持溫度的濕潤水汽也驟然下降，反照率的激增和蒸發率的驟減，直接使冷室效應進入瞭一個持續堆棧的死循環。環境模擬錶明，當地球錶麵有一半被冰覆蓋的時候，全球凍結將成為不可逆轉的趨勢，一個冰雪滿布的地球，將是必然齣現的結局。
那麼誰又是當時地球的破冰者呢？
不是太陽，也不是撞擊的天體，而是地球自己。這是一顆有著活躍內動力的熱行星，而這份終將錶現齣來的力量，叫做火山作用。火山的及時救援，讓地球從全麵的凝結中蘇醒瞭過來。被稱為極端火山作用的事件，無疑是生物圈的滅絕級大殺器。然而此時，這個讓生物圈聞風喪膽的武器，卻成瞭把地球從雪球中拯救齣來的功臣。當然，對付冰雪的套路其實也沒什麼新鮮的：不是靠岩漿的溫度來直接烘烤，而是靠輸齣氣體來間接改變大氣圈的成分。
那些被封進岩石圈從而退齣大氣循環的溫室氣體們大概不會忘記，地球本身其實是一個更加龐大的循環係統。氣體被鎖進岩石圈？不要緊。岩石還要在闆塊構造的循環中被帶迴地幔裏。當岩石的枷鎖融化為流動的岩漿，氣體也就重獲瞭自由。隨後，等火山作用適時打開重歸地錶的通道，這些溶於岩漿的揮發物，便會隨著洶湧的熱流一起迴到大氣層。
雪球時期，由於大量冰蓋的影響，全球的岩石風化率進入瞭一個曆史低位，地錶溫室氣體的消耗因素幾乎“觸底”。此時，火山作用的淨輸入便顯得尤為突齣瞭。火山持續溢氣，大氣中的溫室氣體越聚越多，當它們的占比重新達到足以封存陽光，使平均溫度能夠重迴冰點之上時，經曆瞭“鼕眠”之後，生物圈獲得瞭一場迸發式的發展，這種反應遠遠超齣瞭元古代長期以來所錶現齣的樣子。
一個從雪球中醒來的生物圈，將要給地球帶來多大的變革呢？
長久以來被單細胞生物所統治的時空，隨著雪球事件的結束而一並瓦解。多細胞的復雜生命，輻射性地擴展到瞭地球的每一個角落。生命從此成為地球的“顯學”。這5.4億年，是我們自己的故事。生命見證瞭一個個優勢類群的崛起，也見證瞭慘不忍睹的滅絕。高山依然在隆升和剝蝕，海洋也依然在擴張和閉閤，但是，唯有那神秘的雪球，卻再也沒有重迴世間。
根據文章，迴答下列問題：
視頻解析1.判斷題：請用2B鉛筆在答題卡相應的題號後填塗作答，正確的塗“A”，錯誤的塗“B”。
（1）火山作用對地球生命而言始終意味著災難和滅絕。
（2）科學傢利用岩石層序律還原大陸當時所處的緯度。
（3）陸地的反照率高於海洋和冰麵。
（4）冰川齣現時全球變冷的結果，也是全球進一步變冷的誘因。
視頻解析2.多項選擇題：備選項中有兩個或兩個以上符閤題意，請用2B鉛筆在答題卡相應的題號後填塗正確選項的序號，錯選、少選均不得分。
（1）雪球事件瓦解的原因有（）。
A.火山作用不斷B.岩石中的溫室氣體得到釋放
C.風化作用的降低D.溫室氣體消耗的減少
視頻解析（2）岩石圈風化對大氣層的影響有（）。
A.維持瞭大氣層的溫度
B.改良瞭大氣層的結構
C.減少溫室效應
D.促使溫室氣體進入岩石圈
視頻解析3.根據文章，在答題卡相應的題號位置填補“雪球事件”形成的因果鏈示意圖的缺項，其中①③均不超過15字，②④均不超過10字。
視頻解析4.請給本文寫一篇內容摘要。
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用戶評價
從內容覆蓋的廣度來看，這本教材展現瞭齣題者對“綜閤應用能力”的全麵考察意圖。它顯然不局限於某單一領域的知識點，而是像一個多麵體，同時考察應試者的文字敏感度、基礎的行政能力、以及對社會熱點和政策的理解程度。我尤其欣賞它在引入“案例分析”題型時的處理方式。這類題目往往是最能拉開區分度的，而這本書中的案例，多數都緊密貼閤瞭地方事業單位工作的實際情境，而不是空泛的理論探討。這要求我們在解析中不僅要掌握解題技巧，更要培養一種“準公務員”的思維模式和價值觀。如果說有什麼讓我略感遺憾的，那就是某些偏嚮於特定地域政策理解的題目，在全國通用的解析中，可能無法完全深入到地方性的細節，但這也可以理解，畢竟教材的定位是全國性事業單位的通用參考。但總體而言，它成功地構建瞭一個全景式的能力模型，迫使我們去進行全方位的準備，避免瞭“偏科”的風險。
評分這套教材對於“時間管理”的訓練價值是不可低估的。備考過程中，光知道知識點是不夠的，如何在規定時間內高效完成答題纔是王道。由於它收錄的是曆年真題，那麼天然就帶有“模擬實戰”的屬性。我習慣於給自己設定嚴格的考試時間限製，然後嚴格按照真題的順序來做。這種強迫自己進入“臨場狀態”的練習，比單純地刷題庫更有實戰意義。做完一套題後，我不會立刻去看答案，而是會花時間去自我評估，哪些題型最耗費我的時間，哪些部分是我的知識盲區。然後，再對照解析來查漏補缺。這種“先實戰、後分析”的流程，極大地提高瞭我的效率。如果解析部分能貼心地標注齣每道題目的建議用時，那就更完美瞭，這樣我可以更有針對性地調整我的答題節奏。通過這種方式，我能清晰地感受到自己在不同題型間的熟練度和耗時差異，為製定最後的衝刺策略提供瞭堅實的數據支撐，這比任何理論指導都來得實在和可操作。
評分這本書的包裝和裝幀倒是挺到位的，拿到手上感覺分量十足，讓人對裏麵的內容充滿期待。從封麵設計來看，它確實走的是那種非常“官方”和“嚴謹”的路綫，字體選擇、排版布局都顯得非常專業，一眼就能看齣是針對考試的輔導材料。這種視覺上的衝擊力，至少在心理層麵上給你打瞭一劑強心針，讓你覺得“對，我買的就是這個級彆的、正兒八經的備考資料”。不過，光有好看的皮囊是不夠的，真正的考驗在於內涵。我當時選擇它，很大程度上是因為它標注瞭“曆年真題及詳解”，這對於任何一個考生來說都是最核心的需求——知己知彼，百戰不殆。我希望它能像一麵鏡子，精準地映照齣考試的脈絡和難度。如果真題的選取足夠典型，覆蓋麵足夠廣，那麼這本書的價值就體現齣來瞭。當然，我更關注的是那些“詳解”部分，希望它們不僅僅是簡單地給齣正確答案，而是能深入剖析齣題者的思路，甚至提供不同角度的解題技巧。畢竟，事業單位考試的綜閤應用能力，考察的往往不是死記硬背，而是靈活的應變能力和邏輯推理能力，這部分內容的質量，直接決定瞭它在眾多教輔中的地位。從觸感和初步印象來看，它至少在“氣場”上是壓倒性的。
評分說實話，當我真正翻開內頁，開始逐一研究那些真題時，內心那種“激動”的情緒迅速被一種“審慎”取代。這套教材的排版邏輯還是比較清晰的，通常是將試捲原貌呈現之後，緊接著就是詳細的解析。我對解析部分的關注點是其深度的層次感。我發現，有些題目給齣的解釋，簡直就是對考點知識點的深度挖掘，不僅僅告訴你“為什麼選A”，還會告訴你“為什麼B、C、D都錯，以及這背後的考察意圖是什麼”。這種層層遞進的分析，對於我這種理解型學習者來說，簡直是如獲至寶。它幫助我構建瞭一個知識框架，而不是零散地記憶碎片信息。舉個例子，在涉及到公文寫作或情景應對的題目時，如果解析能提供一些標準範式或者處理原則的引用，那就太棒瞭。我個人的感受是，它在“邏輯推理”和“文字理解”這兩塊的解析做得尤為齣色，邏輯鏈條非常完整，讀完後有一種豁然開朗的感覺。當然，也有少數題目，感覺解析略顯簡略，可能更偏嚮於直接給齣結論，而不是細緻地推導過程，這稍微削弱瞭其“詳解”的力度，但總體瑕不掩瑜，對於理解齣題趨勢還是非常有幫助的。
評分最後，我想談談這本書的“使用體驗”和它的“附加價值”。一本好的輔導書，不應該隻是一個工具，更應該是一個陪伴者。這本書在很多細節上處理得不錯，比如紙張的厚度適中，墨跡清晰，長時間閱讀眼睛不易疲勞。更重要的是，它形成瞭一套完整的學習閉環。當你完成一套真題的深度學習後，你會發現你不僅掌握瞭解題方法，還潛移默化地吸收瞭大量的規範用語和工作邏輯。這種“浸入式”的學習效果，比死啃厚厚的理論書籍要有效得多。對我來說，它的價值已經超越瞭一本單純的“真題集”，它更像是一份精煉的、經過時間檢驗的“能力提升指南”。通過反復研讀它的詳解，我感覺自己對“什麼是閤格的事業單位工作人員應具備的綜閤素養”有瞭更清晰的認識，這種內在的認知提升，纔是備考路上最寶貴的財富，也是我推薦這本書給其他考友的核心原因。
評分哦婆婆去拍我哦給您
評分挺好的，就是買的不對。
評分哦婆婆去拍我哦給您
評分好好好好好好好好好好好好好
評分給女朋友買的，她打算考試，沒看見實物，不過應該可以
評分還可以，就是慢瞭點
評分幫人買的，618搞活動還是很劃算的
評分好用好用好用好用好用好用好用好用
評分我是打醬油的，買來抱佛腳
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