本书作者为中共教授、,享受的专家。1986年开始从事政治体制改革专题研究,并长期致力于马克思主义、中国特色社会主义及党的理论研究,多次担任全国社会科学基金课题、教育部社会科学课题、中共中央党校课题评审,有关国家社会发展的建言曾得到高层肯定。
★系统性
本书注重基本理论和基础知识的整体性与系统性,旨在说明其中的贯通性,将精深的基本理论通俗化,做到一看就懂、一学就会,真正做到学懂弄通,以帮助广大党员干部更好地学习党的基本理论。
★实用性
全体党员干部,要把学懂弄通党的基本理论作为自身良好发展的工作习惯和生活习惯,把理论的力量转化为工作的动力和指引,以便更好地观察复杂形势,破解疑难问题。对于党员干部来说,本书就是一本全面系统学习党的基本理论的基础教材。
★及时性
习近平总书记在党的十九大报告中强调:“全党同志必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,更好yin领党和人民事业发展。”2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年,本书对于全体党员干部系统学习党的基本理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要参考价值。
习近平同志在党的十九大报告中指出:“全党同志必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,更好yin领党和人民事业发展。”本书系统阐述了中国共产党基本理论的各个组成部分及其相互关系,着重说明理论的精髓、特色和关联。在概述马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系全貌、全程的基础上,突出中国特色社会主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和指导意义。
全体党员干部,要把学懂弄通党的基本理论作为自身良好发展的工作习惯和生活习惯,把理论的力量转化为工作的动力和指引,以便更好地观察复杂形势,破解疑难问题。本书注重基本理论和基础知识的整体性与系统性,旨在说明其中的贯通性,将精深的基本理论通俗化,做到一看就懂、一学就会,真正做到学懂弄通,以帮助广大党员干部更好地学习党的基本理论,努力在新时代开启新征程续写新篇章。
侯少文,中共教授、,享受。曾任中共中央党校政法部、教务部副主任,1986年开始从事政治体制改革专题研究。代表作有《党内民主研究》《邓小平政治观》《基本理论精读》《新时期党员领导干部反腐倡廉教程》《马克思主义经典著作选导读》等。在中直机关、中央国家ji关、央企及民企、地方讲授“马克思主义基本理论精要”“中国特色社会主义理论体系精读”“权力的制约与监督”,受到普遍、持续的肯定。
第一讲 导论
一、什么是理论 / 003
二、为什么必须学习理论 / 009
三、怎样学习理论 / 017
第二讲 马克思的两大发现
一、唯物史观的经典表述 / 031
二、“两个决不会”——经典中的经典 / 036
三、马克思的剩余价值论 / 039
四、中国化的新探索新成果 / 045
第三讲 恩格斯晚年的理论贡献
一、和平走向社会主义的趋势与选择 / 053
二、经济的发展变化为新社会孕育物质基础 / 060
三、晚年的恩格斯信仰不改 / 068
第四讲 列宁无产阶级革命和专政的理论
一、无产阶级革命和无产阶级专政 / 077
二、向社会主义迂回过渡的新经济政策 / 083
三、无产阶级革命党和执政党建设 / 086
第五讲 毛泽东的新民主主义理论
一、中国革命的性质 / 098
二、中国革命的步骤 / 101
三、中国革命的纲领 / 105
四、新民主主义理论的历史地位和现实意义 / 117
第六讲 中国特色社会主义理论体系的形成与发展
一、党的十一届三中全会重新确立了党的解放思想、实事求是的思想路线 / 129
二、党的十二大第一次提出中国特色社会主义的科学命题 / 130
三、党的十三大系统地阐明了社会主义初级阶段论 / 131
四、党的十四大确立了建设有中国特色社会主义理论的指导地位 / 133
五、党的十五大把党的十四大提出的理论定名为邓小平理论 / 137
六、党的十六大要求全面贯彻“三个代表”重要思想 / 139
七、党的十七大提出中国特色社会主义理论体系的新概念 / 139
八、党的十八大把科学发展观确立为党的指导思想 / 141
九、党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位 / 143
第七讲 邓小平理论一、邓小平理论是当代中国的马克思主义 / 151
二、邓小平理论的贡献与精髓 / 160
三、继续坚持和发展邓小平理论 / 170
第八讲 “三个代表”重要思想
一、“三个代表”重要思想的内涵 / 179
二、“三个代表”重要思想的体系 / 181
三、“三个代表”重要思想的创新 / 184
第九讲 科学发展观
一、科学发展观的初步形成 / 201
二、科学发展观的基本含义 / 204
三、科学发展观的历史定位 / 208
四、科学发展观的理论渊源 / 213
第十讲 习近平新时代中国特色社会主义思想
一、习近平新时代中国特色社会主义思想是时代的产物 / 225
二、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 / 228
三、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与丰富内涵 / 232
四、习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略 / 245
第十一讲 中国特色社会主义理论体系的主题
一、什么是“中国特色” / 253
二、什么是“社会主义” / 263
三、什么是“中国特色社会主义” / 275
四、什么是“新时代”和“初级阶段” / 279
附录 课堂互动30题
习近平新时代 中国特色社会主义思想是时代的产物
时代是思想之母,实践是理论之源。实践没有止境,理论创新也没有止境。
上面两句话我们耳熟能详,它们具有鲜明的习近平语言风格。习近平同志在党的十九大报告中论述新时代中国特色社会主义思想的时候再一次作了强调。
这两句话体现了马克思主义唯物史观的原理,体现了马克思主义认识论的原理。
马克思曾经说过:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。”
毛泽东同志说过:“人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在,决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”
毛泽东同志早就告诉我们:“社会实践中的发生、发展和消灭的过程是无穷的,人的认识的发生、发展和消灭的过程也是无穷的。”“客观现实世界的变化运动永远没有完结,人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。马克思列宁主义并没有结束真理,而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。”
正因为如此,中国新民主主义革命的伟大时代、伟大实践,产生了我们党马克思主义中国化第一个成果——毛泽东思想。
正因为如此,中国特色社会主义的伟大时代、改革开放的伟大实践,产生了我们党马克思主义中国化的第二个成果——邓小平理论,继而产生了“三个代表”重要思想、科学发展观。
也正因为如此,中国特色社会主义新时代、决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的实践,产生了习近平新时代中国特色社会主义思想,这是马克思主义中国化的最新成果,把中国特色社会主义理论体系推向了一个新的更高境界。
党的十九大报告指出:“十八大以来,国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题,这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义,包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题,并且要根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、‘一国两制’和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导,以利于更好坚持和发展中国特色社会主义。”
报告进一步指出:“围绕这个重大时代课题,我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观为指导,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,紧密结合新的时代条件和实践要求,以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,进行艰辛理论探索,取得重大理论创新成果,形成了新时代中国特色社会主义思想。”
上述两段论述,第一段是讲党的十八大以来,国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题,这就是新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大课题。第二段是讲围绕这个重大时代课题进行艰辛理论探索,取得重大理论创新成果,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这就告诉我们,中国特色社会主义新时代提出了重大时代课题,习近平新时代中国特色社会主义思想,就是要从理论上全面系统地回答这个重大时代课题。
习近平新时代中国特色社会主义思想的形成并被确立为党的指导思想,说明了马克思主义的强大生命力、中国特色社会主义理论体系的强大生命力,我们党的理论具有不断向前发展的强大生命力。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,中国共产党领导全国各族人民,统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,推动中国特色社会主义进入了新时代。
这本《学懂弄通基本理论》真是令人拍案叫绝!我一直以来都觉得很多理论知识晦涩难懂,学起来死记硬背,却始终抓不住核心。翻开这本书,简直像是给我的脑袋打开了一扇窗。作者用一种非常生动、形象的方式,将那些抽象的概念抽丝剥茧般地呈现在我面前。比如,书中对某个经济学原理的阐述,不是干巴巴地罗列公式,而是通过一个生动的故事,一个现实生活中的例子,让我立刻就能体会到这个原理是如何运作的,它背后蕴含的逻辑是什么。我尤其欣赏作者在讲解过程中,并没有回避复杂性,而是敢于触碰那些真正令人困惑的部分,并给出清晰、有条理的解释。阅读的过程就像是在跟一位经验丰富的智者对话,他循循善诱,引导我一步步深入,让我不仅“知其然”,更“知其所以然”。读完第一部分,我感觉自己对这个领域有了前所未有的清晰认识,那些曾经让我头疼的难点,现在都变得豁然开朗。书中的插图和图表也起到了画龙点睛的作用,将复杂的理论关系可视化,大大降低了理解门槛。总的来说,这是一本真正意义上的“工具书”,它教会我的不仅仅是知识,更是一种学习和思考的方法,让我对未来的学习充满了信心。
评分我得说,《学懂弄通基本理论》这本书给我带来的冲击是巨大的。我一直以为,要理解那些“基本理论”,必须要有相当高的学术背景,或者花费大量的时间去钻研。但这本书完全打破了我的这种刻板印象。作者的语言风格非常独特,他善于运用类比和隐喻,将那些抽象的概念变得生动形象,就像在给小孩子讲故事一样。但请注意,这绝不是说这本书浅显,恰恰相反,它是在用最简洁、最有效的方式,将最深刻的道理传达出来。我记得其中一章讲到“因果关系”,作者并没有直接给出枯燥的定义,而是通过一个关于“下雨”和“打伞”的例子,让我们清晰地看到了事件之间的逻辑关联,以及我们可能忽略的间接影响。这种“润物细无声”的讲解方式,让我不知不觉地就吸收了知识,并且能够灵活地运用到其他情境中。更重要的是,这本书让我开始反思自己的学习方式。我之前总是习惯于死记硬背,而这本书教会我,理解理论的精髓在于把握其内在逻辑和应用场景。现在,每当我遇到一个新概念,我都会不由自主地去想,它到底是什么意思,它和已知的理论有什么联系,它能解决什么问题。这是一种前所未有的学习体验。
评分我必须承认,《学懂弄通基本理论》这本书在某种程度上挑战了我对“理论”的固有认知。我过去总是觉得理论就是书本上的条条框框,很难与现实生活联系起来。但这本书完全颠覆了我的这种想法。作者的写作风格非常平实,他用一种非常人性化的语言,去解读那些通常被认为晦涩难懂的理论。他并没有回避复杂性,但他的方法却是将复杂的问题分解成一个个容易理解的组成部分,然后层层递进地构建起来。我尤其欣赏书中对于“概念辨析”的处理。很多时候,我们对一个理论理解不清,往往是因为对其中的核心概念理解有误。这本书花了很多篇幅去解释这些核心概念的精确含义,以及它们与其他相似概念的区别,这对我来说是极大的帮助。通过这种细致的辨析,我发现自己对很多原本模糊不清的概念都有了清晰的认识。而且,书中还穿插了很多引导性的思考题,让我能够在阅读过程中不断地反思和总结,而不是被动地接受信息。这种主动参与的学习方式,让我感觉自己真正地“学懂”了,而不是仅仅“读过”。
评分老实说,起初我拿到《学懂弄通基本理论》时,并没有抱太大的期望。我对这类“理论”书籍一向敬而远之,总觉得它们枯燥乏味,离我的实际工作和生活太远。然而,这本书的出现彻底颠覆了我的认知。作者的笔触非常细腻,他没有上来就抛出大段大段的专业术语,而是从一个非常接地气的视角切入,仿佛在讲述一个引人入胜的故事。通过一个个鲜活的案例,我逐渐领略到那些看似遥不可及的理论是如何渗透到我们生活的方方面面的。举个例子,书中关于人性的讨论,用了很多日常生活中我们都能遇到的情景,比如人为什么会做出某些选择,为什么会对某些事物产生偏好,这些都让我产生了强烈的共鸣。我发现,作者并不是在灌输知识,而是在引导我思考,启发我去观察和分析身边的人和事。书中的逻辑结构也非常清晰,每一步的论述都层层递进,环环相扣,让我始终能跟上作者的思路。我甚至发现,这本书还能帮助我更好地理解一些新闻事件背后的深层原因。它不像其他理论书那样让我感觉遥不可及,反而让我觉得触手可及,并且非常有启发性。
评分这本《学懂弄通基本理论》简直是为我量身定做的。我长期以来都觉得自己对很多事物缺乏一个系统性的认识,总是在零散的知识点中打转,很难形成一个完整的知识体系。这本书的出现,就像是为我搭建了一个强大的理论框架。作者在处理每一个基本理论时,都非常注重其历史渊源、发展脉络以及与其他理论之间的相互联系。他并没有孤立地讲解某个理论,而是将其置于一个更宏观的视角下,让我能够看到它在整个学科发展中的位置和作用。这种“全局观”的视角,极大地拓宽了我的视野,让我不再局限于某个狭窄的领域。而且,作者在解释理论时,非常强调其“实践意义”。他会详细地分析某个理论是如何被应用到实际问题中的,以及它在解决现实挑战时所能发挥的作用。这让我深切地体会到,理论并非空中楼阁,而是解决实际问题的有力武器。我发现,通过这本书,我不仅学到了知识,更重要的是,我学会了如何去“用”这些知识。这种从了解到应用的转变,对我来说意义非凡。
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评分学懂弄通做实!
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评分话说评价可以送豆,你看够不够十个字
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